部編人教版六年級上冊道德與法治全冊教案教學(xué)設(shè)計2

1、部編人教版六年級上冊道德與法治全冊教案教學(xué)設(shè)計 (2)部編人教版六年級上冊道德與法制教全冊教案教學(xué)設(shè)計1 感受生活中的法律學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益；懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要； 感受法律保護(hù)對未成年人的意義。能力目標(biāo): 學(xué)會運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：法律的保護(hù)就在我們身邊；我們要增強(qiáng)法律意識；依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。 教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利；當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時；應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。 教學(xué)難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長的特別需要。教學(xué)方法：自主預(yù)習(xí)；情景體驗；

2、分組探究；交流展示；歸納提升；達(dá)標(biāo)測試。教法提問法；講解法；討論法學(xué)法合作探究法；自主學(xué)習(xí)法教具及學(xué)具準(zhǔn)備小品表演、案例搜集、了解有關(guān)法律的一些規(guī)定。教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程與設(shè)計一、導(dǎo)入新課：師：我們渴望平靜、和和美美的生活；但社會生活并非如此。請欣賞 同學(xué)給我們帶來的小品表演。小品表演： 學(xué)生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權(quán)利被侵害的三個片段。 師：同學(xué)們；在你們的生活中有沒有類似的情況呢？面對這些情形；你覺得是繼續(xù)忍受還是可以想別的辦法解決呢？ 學(xué)生討論；分別發(fā)表意見；說出多種解決方案；如通過新聞媒體披露；運(yùn)用社會輿論的壓力解決；推舉代表與對方交涉； 協(xié)商解決；到政府的有關(guān)部門反映情況；把對

3、方告上法庭；通過司法途徑解決。師：同學(xué)們說得很好。生活中權(quán)利受到侵害時；我們可以運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利；法律保護(hù)就在我們身 邊。下面我們就一起走進(jìn)第五單元第一節(jié)“生活中的法律保護(hù)”二、了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益；懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。（2）理解法律保護(hù)是未成年人成長的特別需要；感受法律給予未成年人特殊保護(hù)的意義。三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)；了解本堂課的主要知識點(diǎn)：（1）如何理解法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利？（2）說說我們在家中、在學(xué)校、在社會中所享有的一些權(quán)利？（3）為什么我們未成年人健康成長需要國家法律的特殊保護(hù)？（4）有哪些保護(hù)未成年人正當(dāng)權(quán)利的專門法律？ 學(xué)

4、生邊看書；邊把問題批在相關(guān)課文的上面；并將答案打記出來。交流自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。四、分組探究、展示交流：1、你說我說大家說：除了課文中提到的幾種權(quán)利；你還知道我們享有哪些權(quán)利？ 學(xué)生分組探究；代表發(fā)言交流探究成果。教師指導(dǎo)： 1、政治權(quán)利：言論、出版、集會、結(jié)社等政治自由；批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)等。2、人身權(quán)利：人身自由權(quán)、生命權(quán)、健康權(quán)、 姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。3、財產(chǎn)權(quán)利：個人財產(chǎn)所有權(quán)、財產(chǎn)繼承權(quán)等。4、受教育權(quán)。5、司法保護(hù)權(quán)。2、根據(jù)引言部分所說的汪菁、楊依、王浩的情況；你認(rèn)為他們分別可以怎樣依法維權(quán)？ 學(xué)生分組探究；代表發(fā)言交流探究成果。教師指導(dǎo)：利用法律來

5、進(jìn)行維權(quán)主要依靠法律手段；通過執(zhí)法機(jī)關(guān)來進(jìn)行維權(quán)行動。 （ 1）、汪菁案例解決的途徑：上訴到 工商部門、城管部門等；由他們出面進(jìn)行依法取締；去法院起訴；要求停止侵害；進(jìn)行賠償。（2）、楊依維權(quán)的途徑：反映到衛(wèi)生防疫部門；依法處罰小飯店；上訴到法院要求民事賠償?shù)取?（3）、王浩可以撥打 110 報警；由公安部門配合抓 獲敲詐者。3、作為未成年人；一般會有哪些不法侵害發(fā)生？把你知道的案例與 大家分享。學(xué)生分組探究；代表發(fā)言交流探究成果。 未成年人的侵害有來自社會的；還有來自家庭和學(xué)校的。如：1、被社會青年敲詐勒索。2、被流氓或壞人毆打。3、被人拉攏看黃色書刊、錄像等。4、被壞人搶奪錢財或被騙錢財。

6、5、被家長或?qū)W校老師毆打、體罰。6、雇傭童工。 7、有些娛樂場所、網(wǎng)吧引誘未成年人進(jìn)入等。 8、有些廠家、商家銷售不合格食品 .4、你認(rèn)為應(yīng)如何防止侵害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生？學(xué)生分組探究；代表發(fā)言交流探究成果。1、全社會共同參與；齊心協(xié)力；為未成年人健康成長構(gòu)建良好的社會環(huán)境。2、加強(qiáng)管理；加強(qiáng)理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育；提高未成年人的素質(zhì)；增強(qiáng)未成年人的法制觀念3、注重修養(yǎng)；善于引導(dǎo)；家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。5、閱讀課文中提供的少年犯罪的案例；談?wù)勗鯓宇A(yù)防未成年人犯罪？ 學(xué)生分組探究；代表發(fā)言交流探究成果。教師指導(dǎo)：1、全社會共同參與；齊心協(xié)

7、力；為未成年人健康成長構(gòu)建良好的社會環(huán)境。2、加強(qiáng)管理；加強(qiáng)理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育；提高未成年人的素質(zhì)；增強(qiáng)未成年人的法制觀念。3、注重修養(yǎng)；善于引導(dǎo)；家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。板書設(shè)計認(rèn)識法律；懂法知法教學(xué)反思隨著年齡的增長；初中學(xué)生的生活經(jīng)驗、社會見聞不斷豐富；他們初步感受到法律與自己的生活息息相關(guān)。但由于 他們的生理、心理發(fā)育不成熟；思維水平和社會經(jīng)驗有限；他們對法律的認(rèn)識比較片面；忽略的法律的保障作用；缺乏 法律意識。22 / 222 憲法是根本法學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益；懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成

8、年人的特別需要； 感受法律保護(hù)對未成年人的意義。能力目標(biāo): 學(xué)會運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：法律的保護(hù)就在我們身邊；我們要增強(qiáng)法律意識；依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。 教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利；當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時；應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。 教學(xué)難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長的特別需要。教法自主預(yù)習(xí)；情景體驗；分組探究；交流展示；歸納提升；達(dá)標(biāo)測試。學(xué)法合作探究法；自主學(xué)習(xí)法教具及學(xué)具準(zhǔn)備幻燈片；情景教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程及設(shè)計憲法是國家的根本大法（板書）一、治國安邦的總章程（板書） 學(xué)生回顧前面所學(xué)知識： 出示圖片：打擊犯罪依

9、法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。 依法治國的基本要求：有法可依；有法必依；執(zhí)法必嚴(yán)；違法必究。依法治國的重要環(huán)節(jié)：依法行政。依法治國首先應(yīng)該依據(jù)哪部法律？學(xué)生回答（略）。教師歸納： 憲法是實行依法治國的根本依據(jù)；依法治國的核心是依憲治國。出示圖片：憲法 因為憲法規(guī)定了我們國家的性質(zhì)、根本制度和根本任務(wù)等根本問題。 學(xué)生齊讀教材中關(guān)于憲法第一條第一、第二款規(guī)定。教師：你還知道其他根本問題的相關(guān)內(nèi)容嗎？活動一：知識搶答一（1）在社會主義初級階段；國家的根本任務(wù)是什么？（把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。）（2）我國的根本政治制度是什么？（人民代表大會制度。 ）（3）我國在社

10、會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？（公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。）（4）公民的基本權(quán)利有哪些？（平等權(quán)；政治權(quán)利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利；文化教育權(quán) 利；婦女的權(quán)利；婚姻、家庭、兒童和老人的權(quán)利；華僑、歸僑和僑眷的正當(dāng)權(quán)利。 ）（5）公民的基本義務(wù)有哪些？（維護(hù)國家統(tǒng)一和各民族的團(tuán)結(jié)；遵守憲法和法律；保守國家秘密；愛護(hù)公共財產(chǎn)； 遵守勞動紀(jì)律；遵守公共秩序；尊重社會公德；維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益；保衛(wèi)祖國；依法服兵役和參加民兵組織； 依法納稅。其它：公民有勞動的義務(wù)；有受教育的義務(wù)；夫妻雙方有實行計劃生育的義務(wù)；父母有撫養(yǎng)教育未成年子女 的義務(wù)；成年子女有贍養(yǎng)

11、扶助父母的義務(wù)。 ）（6）國家的標(biāo)志是什么？（國旗、國徽、國歌。 ）教師作好各組搶答結(jié)果記錄。建國以來；我國先后頒布過四部憲法； 1982 年憲法是現(xiàn)行憲法；曾做過四次修訂。它由序言和總綱、公民的基本權(quán) 利和義務(wù)、國家機(jī)構(gòu)、國旗國歌國徽首都四章構(gòu)成。板書設(shè)計樹立憲法意識；知法懂法不犯法教學(xué)反思知道憲法是國家的根本法；具有最高法律效力；樹立憲法意識。 ”因為依法治國的核心是依憲治國。 實施憲法目的是 有效貫徹依法治國的原則；增強(qiáng)學(xué)生的法律意識；首先要增強(qiáng)學(xué)生的憲法意識。所以在整個法制教育中；憲法教育居于 核心地位。同時憲法是公民權(quán)利的根本法律保障；每位公民都有必要了解憲法、掌握憲法。3 公民意味

12、著什么學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識目標(biāo) 知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。認(rèn)識居民身份證并懂得它的作用和重要性。2. 能力目標(biāo) 培養(yǎng)樹立學(xué)生的公民意識。3情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 激發(fā)作為中國公民的自豪感；能維護(hù)中國公民的形象。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵【教學(xué)重點(diǎn)】憲法是國家的根本大法。 【教學(xué)難點(diǎn)】懂得憲法和普通百姓生活息息相關(guān)；樹立憲法意識。教法 自主預(yù)習(xí)；情景體驗；分組探究；交流展示；歸納提升；達(dá)標(biāo)測試。學(xué)法合作探究法；自主學(xué)習(xí)法教具及學(xué)具準(zhǔn)備1. 教師應(yīng)就我國人民代表大會制度做專門的學(xué)習(xí)和了解。2 .教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)校所在地區(qū)的人民代表；并與其聯(lián)系；爭取得到他們的支持。教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程及設(shè)計一、目標(biāo)解讀

13、、預(yù)習(xí)反饋1、導(dǎo)出新課；解讀導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）課件展示不同身份人群的圖片。（2）談一談你是怎么理解中國人；美國人等不同身份的。1、（3）今天我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課 公民意味著什么。通過本課學(xué)習(xí)； 同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個目標(biāo)： 知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。 2、認(rèn)識居民身份證并懂得它的作用和重要性。2、檢查課前預(yù)習(xí)案的“預(yù)習(xí)自測”部分；學(xué)生匯報。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究；交流展示：小組內(nèi)合作；解決不了的問題；老師精講點(diǎn)撥。1、課件出示第 23 頁的知識窗。交流：你知道國籍是什么？它是怎么獲得的？2、認(rèn)識身份證。同學(xué)們；在我們的生活中；有一個小卡片；它能代

14、表我們的身份；那就是身份證。一: 先說一說身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息？居民身份證上獨(dú)一無二的信息是什么。- 公民身份證號碼二: 了解身份證號碼的不同含義。公民身份證號碼由 18位數(shù)字組成；各有不同的含義 :第1-6 位是地址碼； 7-14 位為出生日期碼； 15-17 位為順 序碼；第 18位為校驗碼；如果校驗碼為 10；則用 x 代替。3、三:公民身份證的有效期。 （課件出示課本 25 頁相關(guān)鏈接）4. 身份證用處知多少？住酒店辦理住宿登記 機(jī)場辦理登機(jī)手續(xù) 在郵局郵寄物品在自助取票機(jī)上打印火車票 在手機(jī)營業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)板書設(shè)計做合格公民；樹立良好形象教學(xué)反思本

15、課學(xué)習(xí)了怎樣做一個負(fù)責(zé)人的公民。包括兩目：第一目“信守承諾 勇?lián)^錯；”第二目“自覺承擔(dān)責(zé)任”。主 要引導(dǎo)學(xué)生理解承擔(dān)責(zé)任的兩個方面要求：一方面；承諾就意味著責(zé)任；失信于人是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；要慎重許諾：另 一方面；要只帶有了過錯；不應(yīng)逃避或推卸責(zé)任；而應(yīng)該主動承擔(dān)自己的過錯以及由此產(chǎn)生的后果：同時引導(dǎo)學(xué)生反思 自覺承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度；知道做一個負(fù)責(zé)人的公民還需要做到自覺承擔(dān)責(zé)任。4 公民的基本權(quán)利和義務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)；讓學(xué)生初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)。2、普及相關(guān)的法律知識。3、提高學(xué)生法律意識；初步建立運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益的意識。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵了解相關(guān)法律法規(guī)對公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定

16、 明確權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系；構(gòu)建法治意識 教法自主預(yù)習(xí)；情景體驗；分組探究；交流展示；歸納提升；達(dá)標(biāo)測試。學(xué)法合作探究法；自主學(xué)習(xí)法教具及學(xué)具準(zhǔn)備1、教師應(yīng)就我國人民代表大會制度做專門的學(xué)習(xí)和了解。2 .教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)校所在地區(qū)的人民代表；并與其聯(lián)系；爭取得到他們的支持。教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程及設(shè)計1、故事導(dǎo)入師：聞雞起舞中流擊楫師：祖逖、劉琨的英勇行為讓我們敬佩不已。 同學(xué)們； 你們已經(jīng)年滿十周歲了； 相對于一二年級的小弟弟、 小妹妹； 你們長大了；長高了；也更加懂事了。你們有自己的道德要求；讓“學(xué)法、知法、守法、用法” 成為你們的習(xí)慣；因為 法律就是無論做什么事情都必須遵守的行為規(guī)范。師：這節(jié)

17、法制課我們來學(xué)習(xí)公民的基本權(quán)利和義務(wù) 。2、公民、權(quán)利和義務(wù)的概念 看了課題你有什么疑問？結(jié)合生活實際談?wù)勀愕睦斫狻?（引導(dǎo)理解概念） 學(xué)生自由發(fā)言討論；師總結(jié)解釋概念。師：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系3、權(quán)利的范疇你們生活在家庭、社會和學(xué)校中；每一個成年人都有責(zé)任保護(hù)你們。了解自己的權(quán)利；知道權(quán)利被侵害后如何保護(hù) 自己；是十分必要的；相信學(xué)習(xí)了本課之后同學(xué)們會有所收獲。師：描述案例 1 情景課件演示憲法中密切聯(lián)系小學(xué)生的權(quán)利的條款。4、義務(wù)的范疇 說完了權(quán)利我們再來看看我們的義務(wù)。請先看案例 2；課件出示案例 2。師：從中你了解了哪些信息？學(xué)生自由交流。 師：義務(wù)是我們必須去做的事情；憲法中對公民的義務(wù)

18、也做出了詳細(xì)的規(guī)定： （課件出示）指名讀。5、知識拓展 不僅我們國內(nèi)的法律對公民的權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行了明確的規(guī)定；就是國際上也出臺了許多法律法規(guī)來保護(hù)少年兒童的 權(quán)利。課件出示聯(lián)合國兒童權(quán)利公約 ；指名讀。6、知識梳理 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的基本權(quán)利和義務(wù)；知道了小學(xué)生也是公民；也具有和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利；就 是在聯(lián)合國兒童權(quán)利公約中都有明確的規(guī)定。涉及保護(hù)我們少年兒童的法律還有很多很多；如中華人民共和國教 育法中華人民共和國義務(wù)教育法 中華人民共和國未成年人保護(hù)法 中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法 人民共和國民法通則等等；我們會在今后的學(xué)習(xí)中慢慢接觸；希望法律改變你們的生活。板書設(shè)計

19、做合格公民；做國人驕傲中華中華教學(xué)反思 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的基本權(quán)利和義務(wù)；知道了小學(xué)生也是公民；也具有和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利；就 是在聯(lián)合國兒童權(quán)利公約中都有明確的規(guī)定。涉及保護(hù)我們少年兒童的法律還有很多很多；如中華人民共和國教 育法中華人民共和國義務(wù)教育法 中華人民共和國未成年人保護(hù)法 中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法 人民共和國民法通則等等；我們會在今后的學(xué)習(xí)中慢慢接觸；希望法律改變你們的生活。5 國家機(jī)構(gòu)有哪些學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：（1）識記國家機(jī)構(gòu)的含義（2）識記國家機(jī)構(gòu)的組織體系（3）識記我國國家機(jī)構(gòu)的設(shè)置（4）理解國家機(jī)構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能之間的關(guān)系（5）理解中央國家

20、機(jī)構(gòu)的職權(quán)和活動組織原則（6）運(yùn)用國家機(jī)構(gòu)及其工作人員組織活動中的對人民負(fù)責(zé)原則原理說明依法治國及加強(qiáng)廉政建設(shè)的必要性2、技能目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力；辯證的分析國家機(jī)構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能之間的關(guān)系（2）學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法；認(rèn)清資本主義國家機(jī)構(gòu)的本質(zhì)（3）理解并能堅持做到依法治國的各項要求；做一個守法、護(hù)法公民3、價值目標(biāo)（1）通過對依法治國原則的學(xué)習(xí)；提高學(xué)生的守法意識。（2）培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的國家意識和國家認(rèn)同觀念教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：1、國家機(jī)構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能的關(guān)系2、準(zhǔn)確理解我國國家機(jī)構(gòu)的組織活動原則教學(xué)難點(diǎn)：1、我國國家機(jī)構(gòu)的活動原則2、什么是人民法院的獨(dú)

21、立審判權(quán)？人民法院為什么要獨(dú)立行使審判權(quán)？3、正確理解人民檢察院的法律監(jiān)督權(quán)； 人民檢察院為什么要獨(dú)立行使法律監(jiān)督權(quán)？人民檢察院法律監(jiān)督的主要內(nèi)容 包括：4、國家主席（難點(diǎn)、易錯點(diǎn)）教法討論法；講述法；比較法。學(xué)法合作交流法；自主探究法教具及學(xué)具準(zhǔn)備課件；素材教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程及設(shè)計五、教學(xué)過程：1、用電腦把第一課的主要內(nèi)容顯示一遍；這樣做既可以幫助學(xué)生回憶第一課的知識；又可以引起學(xué)生的興趣和注意；同 時也有助于學(xué)生從整體上和知識的內(nèi)在聯(lián)系上；把握本課的教學(xué)內(nèi)容；因為本課關(guān)于國家機(jī)構(gòu)的知識是第一課有關(guān)國家 基本理論知識的繼續(xù)和拓展。2、讓學(xué)生準(zhǔn)確回答國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系。 教師可以在黑

22、板的副板書位置上寫出國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系；以便學(xué)生加深印象。3、教師小結(jié)：我們通過近一個月的政治課學(xué)習(xí)；知道了國家是統(tǒng)治階級進(jìn)行階級統(tǒng)治的政治權(quán)力機(jī)關(guān)；國家作為階級統(tǒng) 治的工具；擔(dān)負(fù)著一系列對內(nèi)對外職能；那么；國家要靠什么來行使國家權(quán)力。實現(xiàn)對內(nèi)、對外職能呢？這個問題就是 我們這一課所要研究的問題。一、國家機(jī)構(gòu)及其組織體系（板書） 前邊我們復(fù)習(xí)了關(guān)于國家職能；即國家在實現(xiàn)階級統(tǒng)治與社會管理中擔(dān)負(fù)的職責(zé)和功能；實現(xiàn)階級統(tǒng)治；實施對社會的 管理；需要一定的物質(zhì)載體；這個物質(zhì)載體就是國家機(jī)構(gòu)。今天這節(jié)課我們就來研究國家機(jī)構(gòu)問題。 1、國家機(jī)構(gòu)的含義（板書）請同學(xué)們閱讀課本第 42 頁第一自然段；

23、然后回答：什么是國家機(jī)構(gòu)？它包括哪些國家機(jī)構(gòu)。在學(xué)生看完第 42 頁第 1 段后；總結(jié)：統(tǒng)治階級為行使國家權(quán)力而建立起來的一整套國家機(jī)關(guān)的總和；就是國家機(jī)構(gòu)。 結(jié)合投影；引導(dǎo)學(xué)生分析國家機(jī)構(gòu)的含義。首先；提出問題：為什么要建立國家機(jī)構(gòu)？如果學(xué)生答出是為了行使國家權(quán) 力；就一定要問：是所有的階級都能行使國家權(quán)力嗎？要讓學(xué)生完整答出是統(tǒng)治階級為行使國家權(quán)力。（ 1）國家機(jī)構(gòu)是國家機(jī)關(guān)的總和。 （板書）從縱向看它包括：中央國家機(jī)關(guān)、地方國家機(jī)關(guān) 從橫向看它包括立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、暴力機(jī)關(guān) 請同學(xué)們看課本第 42頁；第 2 自然段；思考以下兩個問題： 第一個問題是國家性質(zhì)與國家機(jī)構(gòu)的關(guān)系？為

24、什么是這種關(guān)系？（3）國家行政機(jī)關(guān)。（板書） 行政管理一詞是指一切社會團(tuán)體、社會組織為了一定的目標(biāo)而進(jìn)行的組織和活動；一般具有指揮與執(zhí)行兩層意思。而負(fù) 責(zé)行政管理的機(jī)關(guān)就叫行政機(jī)關(guān)。如果是管理國家行政事物的機(jī)關(guān)；那就是國家行政機(jī)關(guān)；又稱國家管理機(jī)關(guān)；通常也 稱為政府。行政機(jī)關(guān)產(chǎn)生的方式：有的由立法機(jī)關(guān)產(chǎn)生；比如議會制國家；由議會中的占多數(shù)席位的政黨組閣；有的由選舉產(chǎn)生； 比如總統(tǒng)制國家；由直接或間接選舉產(chǎn)生?，F(xiàn)代各行政機(jī)關(guān)及其首腦的稱謂不同；請同學(xué)們思考一下；七國首腦會議參加者；各國的行政機(jī)關(guān)與首腦的稱謂都有哪 些？（學(xué)生議論；教師歸納。 ） 行政機(jī)關(guān)的名稱有內(nèi)閣（這詞源于法國；是國王單獨(dú)會見

25、侍從的私人房間或開秘密會議的小房間） 、政府。首腦的稱謂有首相、總理、總統(tǒng)。像英國叫首相、日本叫總理、法與美國總統(tǒng)。內(nèi)閣成員有的大臣；有的叫部長。世界上也有的國家 的行政機(jī)關(guān)叫部長會議；行政首腦叫主席；我國的行政機(jī)關(guān)是國務(wù)院；行政首腦叫總理板書設(shè)計司法機(jī)關(guān)；維護(hù)和平教學(xué)反思我們了解了國家機(jī)構(gòu)的含義、國家機(jī)構(gòu)的組織體系以及國家機(jī)構(gòu)設(shè)置的依據(jù)。請同學(xué)回答：我國有哪些國家機(jī)構(gòu)？我們?yōu)槭裁匆O(shè)置這些國家機(jī)構(gòu)？6 人大代表為人民學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 初步了解共和國、公民、人民代表三個概念的含義及其相互之間的關(guān)系。2 .知道人民代表大會制度的內(nèi)容和作用。3 .知道人民代表是代表人民利益的。4. 初步了解人民代表的

26、工作方式。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵 教學(xué)重點(diǎn)：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權(quán)利。 教學(xué)難點(diǎn)：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權(quán)利教法討論法；講述法；比較法。學(xué)法合作交流法；自主探究法教具及學(xué)具準(zhǔn)備課件；素材教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程及設(shè)計教學(xué)活動及過程1. 導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀教科書第23頁上方的課文。教師在黑板上板書“共和國”“公民”“人民代表”三個概念；請 學(xué)生就自己對這三個概念的理解自由發(fā)表意見；教師不必判斷正確與否。教師應(yīng)告訴學(xué)生；今天的學(xué)習(xí)就是要幫助他們 深入認(rèn)識和理解這三個概念。2. 探究活動。教師引導(dǎo)學(xué)生逐一討論上述三個概念。共和國 “是一種國

27、家性質(zhì)；即國家是什么樣的。除了共和國；還有其他體制的國家；如封建國家。我們國家?guī)浊陙?一直是封建國家；而共和國是沒有皇帝、國王的國家。封建國家是屬于君主的；共和國則是屬于人民的?！惫?“在封建國家；國家的主人是皇帝、國王等君主。在共和國；國家的主人是公民。那么；什么是主人？同學(xué)們 認(rèn)為主人是什么樣的人？”可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭進(jìn)行思考；引導(dǎo)他們得出如下意見：“主人是可以做主的人；比 如決定各種事情；在家庭里如要不要買房子、買什么樣的房子、買什么地方的房子；要不要讓孩子參加圍棋班；假期是 回老家走親戚還是外出旅游；只有自己家的人才能決定（小學(xué)生也是小主人）等；外人不能替家庭的人做決定；這個

28、家 庭的人才是主人。又如；有的同學(xué)可能養(yǎng)過小貓、小狗等寵物；對于這些寵物；你們就是主人；你可以決定是不是帶它 出去、到哪里去、什么時候去；決定喂它吃什么、 什么時間替它洗澡等； 總之替它決定許多事情； 甚至決定它的命運(yùn) 是不是把它送人等。”“作為國家的主人意味著什么呢？那就是要管理國家中發(fā)生的各種事情； 要對國家負(fù)責(zé)。 我們國家的主人是所有的公民； 所有的公民都要管理國家； 對國家負(fù)責(zé)。而在封建國家； 只有國王或皇帝才能做決定； 而且他可以決定所有人的命運(yùn) 公民怎樣管理國家的各種事情呢？我們在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到一種；就是自己直接參加投票選舉；比如自己選舉居 委會、村委會；直接參與決策；又如

29、；虎子所在村的全體村民投票決定開辦土豆加工廠等；再如；同學(xué)們自己也親身經(jīng) 歷了選舉班委會的活動；自己投票選出了班旗和班徽。不過；如果所有的事情都讓每個公民去討論、決定和投票；是不 是可能？”請學(xué)生參考教科書進(jìn)行發(fā)言；將他們的意見引導(dǎo)到選舉代表的答案上來。人民代表 “所有的公民都有權(quán)利對國家的事情提出批評和建議。但是；我國有13億公民；不可能所有重大的事情都 讓大家停下自己的工作去討論、決定；所以必須選舉代表。人民代表就是由公民選舉出來；代表公民參加國家或地方管 理的人。”在此基礎(chǔ)上；可以讓學(xué)生再學(xué)習(xí)教科書第23頁的課文。3 .閱讀討論。教師提問：“人民代表是怎樣工作的？”請學(xué)生閱讀教科書第23

30、24頁；通過提問確認(rèn)學(xué)生基本清 楚了學(xué)校門口設(shè)立安全標(biāo)志的過程；尤其是小學(xué)生和姚老師在這個過程中都做了些什么；并且用左側(cè)方框中的文字加以 強(qiáng)調(diào)和概括。4小組準(zhǔn)備。教師將學(xué)生分成小組；布置任務(wù)：“同學(xué)們從教科書上了解了人民代表是怎樣工作的；我們每個小組在 下次課上要完成一個任務(wù)；通過模擬活動；表現(xiàn)一位人民代表代表公民對地方或者國家的事情提出建議。”教師應(yīng)提醒 學(xué)生參考教科書中提到的姚老師是怎樣做的；人民代表工作的基本原則人民的利益高于一切；然后讓學(xué)生準(zhǔn)備。教師巡視并為學(xué)生提供幫助。每個小組應(yīng)當(dāng)有一個同學(xué)模擬人民代表；其他同學(xué)模擬普通公民。要表現(xiàn)出通過公民向代 表反映意見、提出要求、人民代表了解情

31、況、寫出提案、告訴公民自己準(zhǔn)備怎樣在代表大會上提出等完整的過程。教師 應(yīng)提醒學(xué)生；要設(shè)計好在自己的小組中普通公民是什么人；應(yīng)當(dāng)與他們所反映的問題和要求一致；比如；農(nóng)民反映假種 子問題、某地居民要求本地的企業(yè)解決排放污水問題等。板書設(shè)計人民代表為人民；帶領(lǐng)人民奔小康教學(xué)反思 整個教學(xué)過程立足學(xué)生的學(xué)情；注重學(xué)生基本知識和基本技能的培養(yǎng)；以及情感態(tài)度價值觀的升華；培養(yǎng)了學(xué)生自 主分析問題的能力；體現(xiàn)了新課改中要求師生互動的要求。7 權(quán)利受到制約和和監(jiān)督學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能：O明確對權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性。O明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵在于建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制。O認(rèn)識我國的行政監(jiān)督體系。O明確對

32、權(quán)力制約和監(jiān)督的意義。2、能力：O 提高歸納與分析的能力。歸納監(jiān)督政府權(quán)力的若干途徑；分析政府依法行政和接受民主監(jiān)督的重要意義；分析 建立健全權(quán)力監(jiān)督機(jī)制的內(nèi)涵等。O 利用教材提供的情景和問題；就有關(guān)政府依法行政和權(quán)力監(jiān)督體系的內(nèi)容；提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探 究學(xué)習(xí)的能力。O 學(xué)會辯證地認(rèn)識問題。要用一分為二的觀點(diǎn)看待權(quán)力。O 學(xué)會行使對政府的監(jiān)督權(quán)。3、情感態(tài)度與價值觀：O 了解權(quán)力的兩面性；形成正確的權(quán)力觀。O 認(rèn)識人民監(jiān)督政府是民主政治的重要標(biāo)志；培養(yǎng)行使民主監(jiān)督權(quán)利的政治素養(yǎng)和公民意識。O 了解相關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)政府工作的信息；體會我國政府推進(jìn)依法行政、進(jìn)行科學(xué)民主決策和接受人民監(jiān)督

33、的重要 意義。O 明確我國行政監(jiān)督體系的作用；相信我們的政府是法治政府。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵1明確政府接受監(jiān)督的重大意義。 （重點(diǎn)）2理解對政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的具體要求。 （重點(diǎn)、難點(diǎn)）教法 討論法；講述法；比較法。學(xué)法合作交流法；自主探究法教具及學(xué)具準(zhǔn)備課件；素材教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程及設(shè)計師：同學(xué)們；在我國；政府權(quán)力是人民賦予的；政府要依法行政；但是濫用權(quán)力時有發(fā)生；怎樣確保權(quán)力依法行使呢？今天我們共同探討這一問題 （ 板書：權(quán)力的行使；需要監(jiān)督 ） 課堂探究活動一：教師提問： 1、同學(xué)們；大家討厭貪官嗎？為什么？2、你心目中的好官是什么樣子的？學(xué)生自由發(fā)言。教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生

34、自學(xué)教材 46 頁第一段和 47頁最后一段；了解權(quán)力的兩面性及為什么要對權(quán)力進(jìn) 行監(jiān)督和監(jiān)督的意義。結(jié)論一：為什么監(jiān)督政府 教師點(diǎn)評并總結(jié)：權(quán)力是把雙刃劍；為防止權(quán)力的濫用；就要對權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督；這樣才能保證政府行使權(quán)力 是為人民謀利益的。監(jiān)督政府的意義；課堂探究活動二：教師提問：這些官怎么就成了貪官了呢？學(xué)生自由發(fā)言。教師展示貪官語錄。 教師總結(jié)：究其原因有兩個：一是思想根源；二是制度根源。 教師提問：你認(rèn)為思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的減少“貪官”？ 學(xué)生自由回答。結(jié)論二：怎樣監(jiān)督政府 教師點(diǎn)評：有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵是建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制；這個機(jī)制；一靠民主；二靠法

35、制；二者缺一不 可。我國行政監(jiān)督體系是內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督的有機(jī)結(jié)合。展示相關(guān)圖片。課堂探究活動三：討論：公民的監(jiān)督和政府自身的監(jiān)督哪個更有效？學(xué)生自由發(fā)言 播放視頻：焦點(diǎn)訪談督查到底；追責(zé)到人了解行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督。結(jié)論三：我國全面的行政監(jiān)督體系 教師總結(jié)：兩者相結(jié)合才最有效。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材 47 頁圖了解我國的行政監(jiān)督體系 練習(xí)：幾種監(jiān)督方式的區(qū)分 教師：政府也自覺接受監(jiān)督；建立公開辦事制度；這就是陽光工程。就你最關(guān)心的問題；打市長熱線詢問 板書設(shè)計權(quán)利的行使；大家共同監(jiān)督教學(xué)反思 建立廉潔高效政府；也需要每一個公民的努力；最后；我們一起來宣誓。我是中華人民共和國公民；我宣誓積極行使公民權(quán)

36、利；對國家機(jī)關(guān)及其工作人員進(jìn)行有效監(jiān)督；為建立廉潔高效政 府而努力！8 我們受特殊保護(hù) 學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀：明確未成年人需要特殊保護(hù)的意義；體會今天的我們受到法律的特殊保護(hù)。 能力：能夠認(rèn)識和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為；提高辨別是非、美丑的能力。 知識：了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Ｗo(hù)；法律怎樣保護(hù)我們健康成長。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的辨析。教法 討論法；講述法；比較法。學(xué)法合作交流法；自主探究法教具及學(xué)具準(zhǔn)備課件；素材教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程及設(shè)計【教學(xué)過程】：一、引入新課

37、1、導(dǎo)入語：同學(xué)們；我們平常乘車會給那些人讓座？因為老弱病殘孕是弱勢群體；要受到全社會的特殊關(guān)愛。同樣；我 們未成年人在成長的過程中；有可能受到來自各方面的侵害；也需要一種特殊的行為規(guī)范法律來保護(hù)我們。2、課件展示課題：我們受法律特殊保護(hù)二、講授新課、我們需要特殊保護(hù)過渡性交流：我們受法律保護(hù)；這里的我們指的是誰？未成年人指那些人？情境互動動一（見課件）情境再現(xiàn)：上述這些圖片和和情境案例；給我們的感想是什么？結(jié)合以上圖片和案例；你能 說出未成年人為什么需要特殊的保護(hù)嗎？ （P63 +序言）結(jié)論：未成年人很容易受到侵害。原因：、現(xiàn)實方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的；存在著不利于未成年人健康成長的因素

38、；在我們成長過程中；時常會 受到一些不法侵害。、自身方面；未成年人有許多弱點(diǎn)和不足：未成年人生活經(jīng)驗不足；各方面不夠成熟；辨別是非 和區(qū)分良莠能力較差；法律意識和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)；容易遭受不法侵害。結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護(hù)。過渡性交流：除了上述原因外；你認(rèn)為還應(yīng)該有什么原因？讓我們一起來觀看一個視頻吧。情境互動二（見視頻）想一想：黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人為什么要重視未成年人的健康成長？ （P46） 原因：未成年人健康成長對國家和民族具有十分重要的作用：未成年人是黨和國家的希望；是中華民族的希望；我們的 健康成長關(guān)系著民族的振興、國家的富強(qiáng)。結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護(hù)。過渡性交流：通過上述的分

39、析了解；請同學(xué)們一起來分享一下我對“青少年為什么要受到法律的特殊保護(hù)”的總結(jié)；大 家對照自己的理解；看一看你總結(jié)的對嗎？我的小結(jié)：青少年為什么需要受到特殊保護(hù)？ 1、自身方面；未成年人有許多弱點(diǎn)和不足：未成年人生活經(jīng)驗不足；各方面不夠成熟；辨別是非和區(qū)分良莠能力較差； 法律意識和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)；容易遭受不法侵害。2、國家方面：我們是黨和國家的希望；是中華民族的希望；我們的健康成長直接關(guān)系著民族的振興、國家的富強(qiáng)。3、現(xiàn)實方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的；存在著不利于未成年人健康成長的因素；在我們成長過程中；時常會受到一些 不法侵害。、法律保護(hù)我們健康成長名言欣賞：馬克思名言（見課件） 。過渡性

40、交流：益智小測驗 為保護(hù)我們健康成長； 家庭、學(xué)校、社會做出了不懈的努力； 下邊我們進(jìn)行一個益智小測驗； 看誰能首先分辨出下面圖片中我們都受到了來自哪些方面的保護(hù)嗎？請舉手回答。調(diào)查報告（見課件）：你還能列舉身邊的來自家庭、學(xué)校、社會方面保護(hù)未成年人的典型事例嗎？ 溫馨小提示：父母對我們悉心照料；老師對我們進(jìn)行安全教育；學(xué)校進(jìn)行危房改造；對未成年人免費(fèi)參觀愛國主義教育 基地等。智慧展示臺（見課件）：結(jié)合上述情境材料；你能說說家庭、學(xué)校、社會對我們的健康成長有什么重要作用嗎？ （P65 正文；略 ）過渡性交流：家庭、學(xué)校和社會各界自覺履行職責(zé)對我們健康成長具有十分重要的作用。但社會生活環(huán)境是復(fù)雜

41、的；也 存在著不利于青少年健康成長的因素；面對下列情境；你會怎樣做？你認(rèn)為最有效的方法是什么？ 學(xué)生交流；得出結(jié)論：運(yùn)用法律手段；依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。因為法律保護(hù)我們健康成長。過渡性交流：為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益；有效地制止侵犯未成年人合法權(quán)益的行為；保護(hù)未成年人健康成長；我國許 多法律法規(guī)都對保護(hù)未成年人作出了明確的規(guī)定；還制定了兩部專門法律從家庭、學(xué)校、社會、司法四個方面具體規(guī)定 了在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。你知道這兩部專門法律是什么法律嗎？你知道還有那些法律對保護(hù)未成年人的健康 成長也做出了明確的規(guī)定？板書設(shè)計司法保護(hù)；民族崛起教學(xué)反思 為了保護(hù)未成年人的健康成長；我國憲法、刑法

42、等許多法律法規(guī)；都對保護(hù)未成年人的健康成長；做出了明確的規(guī) 定。我國還制定了中華人民共和國未成年人保護(hù)法和中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法 ；從家庭、學(xué)校、社會、司法四個方面明確規(guī)定了在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任9 知法守法；依法維權(quán)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、教學(xué)目的：加強(qiáng)法制教育宣傳；增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識；讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣；有效地樹立和維護(hù)學(xué) 校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。二、情感態(tài)度與價值觀： 強(qiáng)法制教育宣傳；增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識；讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法；懂法；依法辦事的好習(xí)慣；有效地樹立和維護(hù)學(xué)校 良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。三、知識技能目標(biāo)：讓學(xué)生更了解法律；并知道法制教育的重要性；使學(xué)生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運(yùn)用法 律去維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。教法討論法；講述法；比較法。學(xué)法合作交流法；自主探究法教具及學(xué)具準(zhǔn)備課件；素材教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程及設(shè)計教學(xué)過程：保護(hù)未成年人健康成長；已逐步成為全社會的共識。然而；社會各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到 良好的效果。其中一個重要原因是家長；教師和社會不可能時時刻刻呵護(hù)著未成年人；未成年人只有自己長本事；才能 有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害。所以；在加強(qiáng)來自家庭；學(xué)校；社會保護(hù)的同時