大學生閱讀調查報告

1、 大學生閱讀調查報告 姓名：楊旭霞 學號：100701119 指導老師：楊安翔 報告負責人電話報告負責人郵箱：845049332 截稿日期：2011年11月29日 目 錄一、大學生閱讀調查報告摘要 關鍵詞二、報告的第一部分 前言 1、 調查報告的時間2、 地調查報告的地點3、 調查報告的目的4、 調查的對象及方法 3、 報告的第二部分 主體內容 1、根據本次調查結果作出相關的結論（附圖表）四、報告的第三部分結尾1、總結調查報告，對調查結果的思考及啟示2、給出自己的相關建議五、附 件調查問卷（50份） 大學生閱讀狀況調查報告 點燃讀書激情 讓閱讀成為一種生活態(tài)度 南京林

2、業(yè)大學人文社會科學學院 楊旭霞摘要：對于當代大學生來說，大學階段是讀書觀形成并逐步穩(wěn)定的關鍵時期，對于大學生的心理健康、人格養(yǎng)成和社會適應等都具有重要的意義。讀書是人的存在和精神生態(tài)的綠化，真正的人生需要文化作為底色，文化的傳承在于書籍文本，在與書相伴的讀與思中，捕捉那稍縱即逝的思緒，因此讀書應該成為當代大學生的一種生活態(tài)度。關鍵詞：在校大學生 目前的閱讀狀況 對于閱讀的認識 思考及建議 第一部分 前言1、 本次調查開展的時間：2011年11月2、 地點：南京林業(yè)大學 3、此次活動開展的目的：為了解目前大學生的讀書現狀及存在的問題，喚起大學生的讀書意識，并且為了讓大家明白讀書的重要性。 4、本

3、次調查對象：50名大一至大四的在校大學生。 5、本次調查主要采用的方法：調查問卷（發(fā)放問卷30份以及電子稿20份，回收有效問卷一共50份，無作廢問卷。其中男女比例各為2：3；50名在校大學生中大一、大二、大三、大四學生所占比例分別為：22%、42%、22%、14%；專業(yè)比例為：理工專業(yè)20%，文史專業(yè)64%，經管專業(yè)10%，藝術專業(yè)6%。） 第二部分 主體內容調查結果分析： 通過本次開展的調查可以做出以下結論：1、 絕大多數大學生喜愛閱讀。目前大學生對于讀書的喜歡程度，所調查的50份問卷之中68%的人表示喜歡閱讀，而覺得一般化的占28%，不喜歡閱讀的只占很小的一部分為4%。2、大學生讀書時間少

4、。 對大一到大四50名大學生閱讀狀況的調查結果顯示，有18%的大學生平均每天讀書時間超過1小時，而僅僅只有4%的學生平均每天讀書時間超過2小時，其余的有78%的學生平均每天讀書時間都少于1小時，其中52%的學生每天用于閱讀的時間為30分鐘至1小時，而剩下的26%的學生則每天只用少于30分鐘的時間來閱讀。如下圖所示：3、 閱讀是否有計劃。 在對讀書是否有計劃這個問題上表示很少有計劃的達42%，而表示完全沒有計劃的占14%，多數有計劃的占總數的40%，只有剩余4%的學生表示讀書是都有計劃的。看來現代大學生對于讀書的計劃還有待加強。如下圖所示：4、 大學生每月讀書的數量少。 在對大學生每月的讀書數量

5、調查中發(fā)現，僅僅有8%的學生每月閱讀量在6本書以上，56本書的也只有6%的學生，而46%的學生每月閱讀34本書，其余的40%學生則每月只讀12本書。由此看來，只是有很少一部分的學生達到了理想中的閱讀量。5、 閱讀的主要途徑。 本次調查大學生的閱讀主要途徑有購買、找親友借閱、到圖書館借閱、網上購買、以及在書店看。所調查的50份問卷之中，絕大部分的學生表示平時的閱讀途徑來自于學校的圖書館，其中選擇到圖書館借閱的占到70%，從中可以看出，圖書館成為大學生閱讀的主要渠道，對大學生擴大閱讀量起到了重要的作用。而學生選擇的第二大途徑則是購買，比重達到了54%；38%的學生選擇了在網上瀏覽，僅僅只有26%的

6、學生選擇在書店看。而其中的一個找親友借閱的選項只有四人選擇。6、閱讀渠道多樣，電子閱讀成為時尚。 隨著科技的發(fā)展，閱讀的方式不僅僅局限于以往的傳統方式。在“您傾向于哪種方式閱讀？”的問題上，70%的學生更傾向于傳統的紙質書；但是電子書的發(fā)展也不容忽視，從結果中也明顯地發(fā)現電子閱讀越來越成為大學生閱讀不可忽視的媒介，其中選擇更傾向于電子書的達30%。而由于電子書比紙質書更加便捷，所占比重會越來越大。如今隨著網絡時代的到來，電子讀物的出現已經開始挑戰(zhàn)傳統的紙質書籍，并在悄然改變大學生的閱讀方式。 7、 大學生讀書環(huán)境多樣，更傾向企于圖書館。 在這個問題上，38%的學生更喜歡學校的圖書館的閱讀環(huán)境。

7、而28%的學生喜歡在宿舍環(huán)境里讀書，20%選擇在戶外比較有感覺，但有28%的同學表示無所謂地點，只有3%的選擇在其他地方閱讀。8、 閱讀對自己的幫助所占比例各人不同。 閱讀對于自身的幫助各人有所不同。50%的同學表示閱讀對自己較有幫助，可以意識到閱讀的有利方面。但是僅有28%的學生認為讀書的作用特別大，而20%則覺得只是一般，剩下的只有1%認為沒有太大的感覺。由此觀之，絕大部分學生意識到閱讀對自己的幫助不可忽視，但是對于閱讀的重要性仍然有待提高。9、 對自己讀書影響到最大的人，同學朋友比重大。在這一題目中所涉及到的人物有：父母家人、老師、同學朋友、鄰居以及親戚。其中父母和老師所占比例差不多，分

8、別為42%和44%，由此可見家庭和學校的教育對于我們的影響是從小而所至久遠的。但是影響最大的還要歸屬于同學朋友，占到了72%。10、 讀書不多的原因，找不到感興趣的書所占比重大。通過前面一系列問題不難發(fā)現，如今大學生喜愛閱讀的很多，但是閱讀量卻遠遠不及前人所讀。因此這個問題就是找出現代大學生讀書不多的原因，其中找不到自己感興趣的書竟達到了48%，遠遠超出了想象。28%的學生則覺得自己沒有時間看書，出于對年級不同專業(yè)不同的角度，沒時間看書也是大有人在的，但是絕對不能成為不讀書的借口。10%的學生則選擇了沒有錢買書，這一答案值得考證。10%的學生直言自己并不愛看書，也就難免的讀書不多了，而20%的

9、則選擇了其他，原因不詳。11、 書籍類型的選擇與專業(yè)有很大的關系。 大學生對于書籍類型的選擇拓寬了。在50份的調查對象中，理工專業(yè)的有10人，文史專業(yè)的有32人，經管專業(yè)的有5人，藝術專業(yè)的有5人。其中，理工科10中比較偏向于科技和體育類的書籍。文史類32人中比較偏愛于歷史，文學，以及娛樂類的書籍。經管專業(yè)的5人之中更加傾向于經濟類的書籍，藝術類的3人里則比較偏愛娛樂類的書籍。這說明了專業(yè)類型對于書籍的選擇有一定的局限性，但是另一方面的選擇上也充分表明了一部分人對于書籍的選擇拓寬了，比如無論是理工還是文史、藝術，都有偏向于看娛樂書籍。 大學階段是學生的世界觀和人生觀形成的重要階段，廣泛的閱讀興

10、趣，良好的閱讀習慣，會對他們的成長起著有益的影響。因此，針對大學生的讀書現狀，我們有責任進行反思，從中找到解決問題的最佳途徑和方法。 第三部分 總結1、 思考與啟示：通過以上調查不難發(fā)現，當代大學生的讀書生活是喜憂參半的，喜的是大多數學生能通過讀書充實自己的頭腦、豐富自己的心靈世界；憂的是在讀書內容、讀書方式的選擇上以及在讀書時間的分配上還有許多不盡人意之處。這不能不引起我們對造成這種讀書現狀的原因的思考。1、 現代大學生的閱讀量急劇下降，大不如以前。其中一部分原因就是休閑娛樂擠占了部分讀書時間。網絡日新月異的發(fā)展和休閑娛樂活動的多樣化，使得大學生們不再滿足于單調的讀書生活，他們的業(yè)余時間被各

11、種娛樂活動所占據。在“更傾向于哪一種類的書籍”一題中，不管是理工，文史，還是經管以及藝術專業(yè)的學生，都比較喜愛看娛樂類型的書籍，當然這也不能說明說明，但是隨著如今網絡時代的發(fā)展以及休閑娛樂活動的多樣化，更加使得大學生不去閱讀好的書籍。除此之外，大學校園中的人際交往也日益豐富，這讓剛剛從高壓式應試教育禁錮中掙脫出來的大學生們眼前一亮，不覺陶醉其間、樂此不疲，如此一來，閱讀時間更為大大減少。 2、 電子書的來臨，逐步地代替了對于傳統紙質書籍的選擇。本次調查調查結果顯示，30%的人選擇了看電子書，無非就是認為電子書相對于紙質書更加的便捷，而如此一來，就領略不到紙質書該有的文化魅力，因而使得用電子書看

12、小說的人越來越多。3、同學朋友的影響很大，閱讀氛圍如此重要。在“誰對你讀書影響最大”一文中，老師、父母家人各占一定的比例，影響不容忽視，但是其中比重最大的還是同學和朋友的影響。由此看來，構建積極的讀書環(huán)境尤其重要。但是氛圍的構建是要靠每個人去做的，所以我們自己應該做好自己的本分，將讀書融入生活，而不是讓網絡及休閑娛樂充斥著我們的生活。4、 學校應該充分發(fā)揮圖書館的資源共享和開放性功能。由調查結果顯示70%的同學選擇更愿意去圖書館借閱圖書，而有36%的同學表明喜歡圖書館的閱讀環(huán)境。圖書館是學生讀書的最佳場所，是書的海洋，知識的殿堂，同時也是提升修養(yǎng)、陶冶情操的重要場所。因此，學校應該充分利用圖書

13、資源，最大限度地發(fā)揮它的開放性功能。為了讓學生在圖書館中的閱讀收獲最大，學校應該不斷豐富圖書館的書目種類，增加圖書館的開放時間，嚴格圖書館的借閱制度。 使學生在這里得到詩意的棲居，從書籍中汲取營養(yǎng)，享受讀書帶來的樂趣。 2、 相關建議： 1、抓住點滴時間，養(yǎng)成良好的讀書習慣。 總有人把沒有時間當作不讀書的理由，其實這只是借口。調查結果顯示，28%的學生表示沒事時間看書，還有20%原因不詳。魯迅先生說過：“時間就像海綿里的水，只要愿意擠總是有的?！蔽覀儫o須像歐陽修那樣連馬上、枕上、廁上的時間也不放過，也不用像董仲舒那樣“三年不窺園”地苦讀，我們只要從那些毫無意義的網絡游戲、休閑娛樂中解放出來，就

14、會擁有更多的讀書時間。因為網絡只是虛擬空間，它給人帶來的快樂畢竟是短暫的，只有讀書帶給人的才是終身的享受；而人沉溺于休閑娛樂中久了，也容易玩物喪志，只有讀書終能啟迪人的心志，使人變得高尚。 2、從自身做起帶動周圍的閱讀氛圍，把閱讀當成生活的一部分。學生是閱讀活動的主體，所以在讀書的選擇、讀書的方式上直接決定著讀書的效果。作為當代大學生，無論是立足自己的發(fā)展，還是適合社會發(fā)展的需要，都應該養(yǎng)成良好的閱讀習慣，使讀書成為自己生命的一部分。然而調查結果顯示72%的人表明同學朋友對自己的閱讀影響很大。因此，濃郁的讀書氛圍很重要，我們要從自身做起，帶動周圍的同學朋友，這樣一來，同學朋友也會帶動你，久而久之就會形成有利的讀書氛圍。 3、培養(yǎng)廣泛興趣，不斷完善閱讀結構。 “讀書就如蜜蜂一樣，采過許多花才能釀出蜜來?！边@是告訴我們讀書要博采眾長。而在調查結果中顯示，48%的同學找不到自己感興趣的書籍。這樣的閱讀傾向和閱讀結構不利于大學生閱讀質量的提高。因此，我們要培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，不斷完善閱讀結構，專業(yè)理論書籍要閱讀，經典名著更要閱讀，因為能成為經典的名著，濃縮了人類最美好的情感和語言，是值得我們去細細品味的。休閑娛樂不是不可以閱讀，但決不能讓休閑娛樂左右我們的價值取向。在興趣被激發(fā)之前，強制讀書不失為一個好方法。學校應該提倡多閱讀，老師上課講課