《口語交際》教學設計

1、口 交 教學 教學目 1 學 根據(jù)主 寫 明的演 稿，在寫的 程中了解演 稿的文體特點和寫演 稿的基本方法與 律。2 培養(yǎng) 主 、 理 料的能力，提高安排、 寫作素材的能力。3 能將搜集到的 材料，用比 合適自己的方式與同學交流分享，養(yǎng)成 于、敢于、善于與人交流 點的 。4 在活 中感受中 民族的 大， 一步增 振 中 的 任感。教學準 1 教 準 找?guī)灼?秀的演 稿，印 學生。2 本 元學 開始就布置 合性學 任 ： “ 祖國 ” 個主 ，搜集 國 篇（或散文）配 朗 ， 找 國人士的足跡，了解身 的 國人物， 寫以 國 主 的手抄 ， 和 國有關的 籍。第一 朗 片段，感受演 稿的魅力1

2、 演 稿 入。 教 將一段演 稿展示在屏幕上，聲情并茂地 學生聽（如果能做到 ， 更好）， 學生以比 直 地感受演 的魅力。有一位母 比母 更 ，那便是 中國?？?得 一位 “母 ”？她 散的 是千萬條悠悠 穿的河川；她的背脊， 老 仍硬朗，是五岳，是陰山，是祁 ，是 那 大而慈 的 膛，是青藏 接云 吧！她伸展的手臂從 北的谷 ， 到 江的沿岸， 到珠江的三角洲， 那一片無盡的沃土， 是她溫暖的雙手。 啊！母 ！您的胸膛 藏著多少 的血淚史。曾 ，你 傲 ，自豪 ；也曾 ，你黯然 神 ， 怒 。 在宇宙無垠的 月里，您孕育了 青的江水，也培育出千千萬萬屬于您的孩子。2 ：同學 ，聽了 才 段

3、 ，你有什么感 ？（ 血沸 、心潮澎湃、很感人、很 切、很有感染力等）3 特點。 ： 才大家 得很好， 的確是一篇 人 血沸 的文字， 著它，我 心潮澎湃， 一股 祖國的 之情從我 的心 升 而起。接下來， 老 將 篇文章的下半部分 大家， 了之后， ， 篇文章和以前我 到的文章有哪些不一 的地方？有哪些一 的地方？下 完整的演 稿供學生 我中 情同學 ：（一二兩段 上文） 一群 “母 ”的孩子， 他 有一個共同的名字， 叫做中國人。 他 也有 多共同的特征 崇尚自由， 好和平，追求真理，注重禮 。他 含蓄而 ，勤 而 天，在他 的生活中， 充 了 的色彩 金黃、翠 、朱 、靛 。他 向往自然

4、， 戀自然， 于萬物有著 的情 。李白躺在床上，看 窗外的月光，因而想起自己的故 ，“床前明月光，疑是地上霜。 望明月，低 思故 ”。將個人的感情與自然融合 一，凝 成一種 灑而美 的 情。 李白多情， 白居易也多情。唐明皇與 妃的相 ，原來是一種平凡的男女 戀，但是 香山先生巧妙的構思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的 奇故事，“在天愿作比翼 ，在地愿 理枝，天 地久有 盡，此恨 無 期 ”。多么令人肝 寸斷的 句！ 道盡天下有情人共同的期盼。 王 獨居空山幽谷， 卻不 孤寂， 然有萬物皆我友朋的情 ， “獨坐幽篁里， 琴復 ， 深林人不知， 明月來相照 ”。使自己的生活 化、情趣化，不也正

5、是古今人人所追求的 ？南國情柔，北國情壯，萬里 空下，一片碧 的草原， 吹草浪，幾只巨 旋空而 ，“敕勒川，陰山下，天似穹 ， 蓋四野，天 ，野茫茫， 吹草低 牛羊 ”。其 ，月兒本無情，群山之所以予人 靜，草原之所以予人壯 之感，都是因 多情的人 予它 生命，使它 活，使它 富 ?！澳?”的孩子?。】?起北平的紫禁城，湖南的岳陽樓，青海的凄寒，西湖的柔美， 江的浩浩，黃河的滔滔？骨肉同胞情，激起了 “母 ”每一個孩子的 血、 淚、 情， 正 之血 涌吧！ 自由之淚灑落吧！ 真理之情 定吧！4 學生 完后 和其他文章不同之 ： ：和其他文章不同的：沒有一個確定的人物；沒有故事情 ；也不寫景色；

6、以表達情感 主；就好象和我 在 和其他文章相同的：有 目；分段寫；有重點；表達作者的 點和感情在 的基 上，了解演 和演 稿的特點。演 就是， 一個人 一個 ，用 述的方式在公開 合把自己的 點 達 人。你聽 演 ？在什么地方聽 ？ （ 行婚禮、 店開 、 大廈落成、 開學典禮、 學校里的 告 。）是的， 些演 有一個共同的地方，就是在公開 合 表自己的 點。5 提出學 任 ：演 可以分 有準 的演 和即 演 。有準 的演 一般需要 先寫演講稿，今天這節(jié)課，我們就來學寫演講稿。（板書：學寫演講稿）如果不想寫演講稿， 也可以從自己讀過的描寫中華兒女報效祖國、為國爭光的文章或書籍中，選擇最能打動自

7、己的一篇（一本）寫一篇讀后感，要表達真情實感。（這項任務老師就不作具體的指導了）回顧綜合性學習成果，學寫演講稿1 引導確定主題。寫演講稿，首先要圍繞著主題。請大家快速默讀“口語交際 ? 習作二 ”提示的第一段，想想，這次演講的主題是什么？（學生回答后，板書：祖國在我心中）2 相信通過兩個多星期的綜合性學習，我們一定對“祖國 ”這兩個字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多話想說，我們用演講稿的形式把它寫出來。3 演講稿一般可以分為幾個部分呢？請大家默讀習作提示第二段。4 生默讀后在小組交流，然后在班級交流，教師梳理，演講稿一般分為三個部分：開頭：根據(jù)聽眾寫上適當?shù)姆Q呼，拉近聽講者距離；中間：

8、用具體的材料 把觀點說清楚，這是演講稿的主體；結尾：用簡潔有力的話點明主題，發(fā)出號召；5 接下來， 我們分步來完成演講稿。先請同學想想， 我們這次的演講稿聽的對象是誰？（同學）那么在演講稿開頭怎么寫？（“親愛的同學們 ”或者 “各位同學 ”。）6 演講稿最難寫的就是第二部分，其實只要掌握它的規(guī)律，演講稿也并不神秘，同學們寫作起來也不會很困難的。我們再來研究演講稿主體部分的要求：然后寫演講的主要內容，注意結合具體的材料，把要表達的觀點說清楚師：請大家說說，通過研究，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從這句話我們不難發(fā)現(xiàn)，寫演講稿子，首先要有觀點；其次用具體材料來說明自己的觀點。）7 接下來，就讓我們圍繞著“祖國在

9、我心中”亮出自己的觀點吧。其實，亮觀點很簡單，你只要圍繞著 “祖國 ”說一句話就行了。先小組中說，看哪組同學說得最多。（學生分小組說一句帶有 “祖國 ”的話。）8 交流。請學生說一句關于“祖國 ”的話，說完后，教師簡單梳理并板書。舉例：祖國風光秀麗；祖國文化燦爛；祖國歷史悠久；祖國人才輩出；祖國科技發(fā)達；祖國發(fā)展日新月異；中國人民勤 智慧；祖國 很落后；祖國建 需要更多人才；祖國一定會 ；祖國的 字有魅力；祖國的古 是瑰寶；祖國人民崇尚自由；9 黑板上寫出來的 ，就是 點。 那么怎么 人 得你的 點很有 服力呢？ 就需要借助一些材料了。 比如 “祖國科技 達”，我 可以從古代的四大 明，到 代

10、的火箭技 ， 到神州五號、神州六號， 可以 一些名人的 來增 表 力。10 范文引路。教 出示一段演 稿，看看作者是怎么寫我想 又不愿 ，我也曾看到祖國的孱弱，在 明園 焦的 墟之上，我看祖國是一 血；在 世昌勇猛的 “致 ”上，我看祖國是一 火。但我的祖國沒有沉沒，在 的 部，用 厚的臂膀， 挽起高山大海，將炎黃子 于 中，用茅草和土 修復殘缺的 月，用野菜和稀粥喂養(yǎng) 的生活。中山先生，在黑夜里開始 劃治國方略，毛 ，在 瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼； 小平，把 桑的瞳仁放大，指引多災多 的祖國，從世 的 雨中神奇地走 ！ ： 段 主要表達了什么 點？（祖國 磨 卻依然 ）用了那些具體材

11、料？（磨 ： 明園， 世昌； ： 中山，毛 ， 小平）。11 學生 黑板上“祖國 ”的一個句子，用一些具體的材料將一句 展開 一段 。（ 8 分 左右）第二 交流演 稿片段1 用 物投影（或者口 ），展示三位學生的演 稿片段 三個演 片段，分 代表寫得比 好， 寫得一般和需要改 之 比 多的， 以有沒有用具體材料將 點 清楚 準來 價。2 集體修改需要改 的演 稿片段。（展示寫具體的 程， 全體學生知道怎么修改。）3 修改自己的演 稿片段。4 再次 5-6位學生 自己的演 稿片段。合成完整的演 稿1 ： 才我 以一個片段 例子， 了怎么 將 點寫具體。其 ，一篇好的演 稿子， 也 不 只是一個

12、 點，有可能有一 點。比如， 要想寫寫祖國 得我 深深 ，那么， 我 就可以有很多方面來寫， 大家看看黑板上的 些材料， 哪些可以 明祖國 得我 自豪？祖國祖國 光秀 ；祖國文化 ；祖國 史悠久；祖國人才 出；祖國科技 達；祖國 展日新月異；中國人民勤 智慧；祖國的 字有魅力；祖國的 歌是瑰寶；祖國人民崇尚自由；2 大家 上面 點中的兩個內容，也可以自己再 充（ 兩方面內容要和 才寫的那分內容 系比 密） ，用上 學到的將 點寫具體的方法，把其它兩個 點寫具體。3 學生 寫演 稿子。（ 1 2 分 左右）4 寫完后就幾位同學的 作 行交流、 價。5指 將 尾寫好。 ：俗 “ 筐 ，全在收口”，

13、好的 尾， 于演 稿非常重要。 大家欣 兩個演 稿子的 尾：“母 ”的孩子??！可 起北平的紫禁城，湖南的岳陽樓，青海的凄寒，西湖的柔美， 江的浩浩，黃河的滔滔？骨肉同胞情，激起了 “母 ”每一個孩子的 血、 淚、 情， 正 之血 涌吧！ 自由之淚灑落吧！ 真理之情 定吧！ 號召式 尾 是一個除舊立新的祖國。 是一個沸 上升的祖國； 是一個如日中天的祖國。我的 多得成一部 史， 我的 多得可 成一片星河， 但是 得最多最 情的一句， 便是 吧祖國，祖國吉祥，吉祥祖國。 式 尾教師補充其他形式的：自然結尾，留有思索余地的結尾等。6 學生寫結尾。7 請兩個同學將完整的稿子讀出來。8 為自己的演講稿加

14、一個好標題。 （參考題目：我愛祖國騰飛吧，巨龍 我自豪，我是中國人我們都有一個家 祖國，我的母親 生我養(yǎng)我的這塊土地 ）9 交流標題。從語言方面修改演講稿1 指出演講稿的特殊性 主要以聽為主的文字。2 下發(fā)一篇關于演講稿語言方面的要求，學生閱讀。讓語言更有演講的魅力寫作演講稿，在語言上應注意以下問題。要口語化， 通俗易懂。聽眾能否聽懂，要看演講者是不是講得好，更要看演講稿是不是寫得好。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看是不是“上口 ”“入耳 ”。如果使用的語言，講出來誰也聽不懂， 演講就失去了聽眾， 也就失去了演講的意義。這就需要進一步修改演講稿。要生動感人。 好的演講稿， 語言要生動。 怎樣

15、使語言生動呢？可以用名言格言增強說服力。還可以運用幽默、風趣的語言， 增強表現(xiàn)力。 這樣，可以使演講的氣氛輕松和諧，吸引聽眾。3 教師以一篇書面化語言較明顯的演講稿為例子，談談怎么樣修改文章的語言。4 學生修改自己的演講稿。5 分小組交流修改后的完整的演講稿。第三課時活動前， 將學生分成四大組， 每組以某個愛國人士的姓名來命名這個小組。 活動采用小組競賽的方式進行， 評委可以請同班其他學科老師參加。最終評出最佳團隊獎、 最佳口才獎，最具親和力獎， 最有人氣獎等獎項?；顒釉O立主持人兩名。活動開始前， 放背景音樂 中國人。黑板上畫中國地圖，寫上主題詞“祖國在我心中”字樣?？筛鶕?jù)綜合性學習活動情況，從以下內容中選擇：“祖國在我心中”演講會。綜合學習匯報之前，教師組織學生看演講錄象。教師指出演講要注意的一些地方：演講盡量