語(yǔ)言文字運(yùn)用也可創(chuàng)新出彩

1、2016年高考特色題舉隅：語(yǔ)言文字運(yùn)用也可創(chuàng)新出彩語(yǔ)言文字運(yùn)用題，常見的是成語(yǔ)題、病句題、銜接題、圖文轉(zhuǎn)換題。與往年 不同的是今年的成語(yǔ)題，全國(guó)課標(biāo)卷1、2、3和北京卷都由四成語(yǔ)變成了六成語(yǔ)， 量增多了，單一的對(duì)與錯(cuò)分辨變成了多個(gè)成語(yǔ)運(yùn)用句子的分辨，難度稍大了點(diǎn)。作為語(yǔ)文文字運(yùn)用題，在筆者看來(lái)，這算不了出彩，真正創(chuàng)新出彩的算是江 蘇的如下題目：語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）1. 在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）人人都希望自己 ，卻很少有人能沉靜下來(lái)用心對(duì)待生活。其實(shí)生活很越想得到，距離目標(biāo)就越遠(yuǎn) 至。A.與眾不同機(jī)敏焦躁C.標(biāo)新立異機(jī)敏浮躁，你是不是誠(chéng)心待它，它一眼就能分辨出來(lái)

2、。你越 ；你努力振作，默默耕耘，驚喜往往就會(huì)悄然而B.與眾不同敏銳D.標(biāo)新立異敏銳浮躁焦躁2. 下列熟語(yǔ)中，沒(méi)有使用借代手法的一項(xiàng)是（3分）A.人為刀俎，我為魚肉B.人皆可以為堯舜C.化干戈為玉帛D.情人眼里出西施3. 下列各句中，所引詩(shī)詞不符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（3分）A. “閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋”，往事歷歷，所有的記憶都在時(shí)光 里發(fā)酵，散發(fā)出別樣的味道。B. “揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，正是這種難言的孤獨(dú)，使他洗去人生 的喧鬧，去尋找無(wú)言的山水，遠(yuǎn)逝的古人。C. “長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保嗍[少年總是信心滿滿，躍躍欲 試，渴望在未來(lái)的歲月中大顯身手。D. “簾外雨潺潺，春

3、意闌珊”，初春的細(xì)雨漸漸瀝瀝，撩撥了無(wú)數(shù)文人墨客 心中關(guān)于江南的綿綿情思。4. 某同學(xué)從自己所寫的文章里選出一下三組，為每組文章擬一標(biāo)題，編成集 子。所擬標(biāo)題與各組文章對(duì)應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （3分）第一組：第二組：第三組： 在想些什么看見 看見 書蟲誕生記對(duì)話蘇東坡家有書窩同桌的你伴我同行奔跑吧，兄弟沒(méi)有麥田的守望者 感悟青春我的“離經(jīng)叛道”的話捫心自問(wèn)當(dāng)我發(fā)呆時(shí)我寸草春暉指點(diǎn)江山 那些花兒指點(diǎn)江山A.讀書萬(wàn)卷寸草春暉我思我在B.悅讀生活C.悅讀生活那些花兒我思我在D.讀書萬(wàn)卷5. 文化宮為評(píng)書、古琴、尾曲、木偶戲四個(gè)文藝演出專場(chǎng)各準(zhǔn)備了一副對(duì)聯(lián)， 對(duì)聯(lián)與演出專場(chǎng)對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） 假笑啼

4、中真面目新笙歌里古衣冠 疑雨疑云頗多關(guān)節(jié)繪聲繪影巧合連環(huán) 白雪陽(yáng)春傳雅曲高山流水覓知音 開幕幾疑非傀儡舞臺(tái)雖小有機(jī)關(guān)A.古琴評(píng)書昆曲木偶戲戲C.古琴木偶戲昆曲評(píng)書B.昆曲評(píng)書古琴木偶D.昆曲木偶戲古琴評(píng)書Bo這五個(gè)題，在今年的語(yǔ)用題中都有些特色。我們下面來(lái)細(xì)細(xì)評(píng)析。第一個(gè)題，涉及到三個(gè)近義詞語(yǔ)在動(dòng)態(tài)語(yǔ)境中的分辨與運(yùn)用。這個(gè)題選 “與眾不同”和“標(biāo)新立異”的區(qū)別在于：前者重在表示不同，重在客觀存在；后者重在表示標(biāo)榜“新”和“異”，重在表示主觀行為。此處宜用前者?！皺C(jī)敏” 和“敏銳”的區(qū)別在于：它們雖都強(qiáng)調(diào)“敏”，但前者重在表示“機(jī)”，即“靈活” 之意；后者重在表示“銳”，含“深刻”之意。此處宜用

5、后者?！敖乖辍焙汀案≡辍?的區(qū)別在于：前者重在焦急，后者重在浮淺。此處宜用后者。這道題有一定難度，一要理解近義詞語(yǔ)的含義和區(qū)別，二要理解句子的語(yǔ)境， 要依據(jù)語(yǔ)境選擇詞語(yǔ)。而區(qū)別近義詞，除了要注意構(gòu)成語(yǔ)素的不同之外， 還要注 意詞語(yǔ)在使用范圍和表達(dá)程度以及感情色彩、語(yǔ)體色彩等不同之處。一個(gè)“最” 體現(xiàn)了題的難度值。第二題，通過(guò)修辭考查熟語(yǔ)理解。答案選 A。此題考的是“借代”和比喻中 的“暗喻”的不同點(diǎn)：“借代”手法的特點(diǎn)是借某事物的特征代替某事物，借體 和代體具有相關(guān)性；而“比喻”中的“暗喻”指本體和喻體是不同類事物，而又 具有相似性。然后再據(jù)此分析題目。第一個(gè)熟語(yǔ)“人為刀俎，我為魚肉”，意思是

6、人家是切菜刀，是鐵板，我們就是魚和肉。這顯然是暗喻。比喻生殺大權(quán)掌握 在別人手里，自己處在被宰割的地位。第二個(gè)“人皆可以為堯舜”，其中“堯舜” 代“賢人”。兩者屬于同類事物，不可能構(gòu)成比喻。第三個(gè)“化干戈為玉帛”，比 喻使戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)楹推?，“干戈”借指?zhàn)爭(zhēng)或者爭(zhēng)斗，玉即玉；帛為絲織品。二者 皆為進(jìn)貢之上品，在此代指重修于好，相互禮尚往來(lái)。第四個(gè)“情人眼里出西施” 比喻由于有感情，不論對(duì)方如何都覺得對(duì)方無(wú)處不美?！拔魇贝该琅５谌}，考查鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言，答案為Do這是一道綜合性很強(qiáng)的試題。 它既要求各選項(xiàng)引用詩(shī)句所揭示的語(yǔ)境相合，還要注意辨析各選項(xiàng)的表述文字是 不是正確。首先要明白這些詩(shī)句

7、的意思和所表達(dá)的情感，A項(xiàng)的詩(shī)出自唐代王勃的滕王閣詩(shī)，此句表達(dá)了作者對(duì)風(fēng)物更換季節(jié)，星座轉(zhuǎn)移方位的感慨，重點(diǎn) 看“物換星移幾度秋”。B項(xiàng)的詩(shī)出自蘇軾的卜算子黃州定慧院寓居作，詩(shī) 句表達(dá)了作者被貶謫黃州時(shí)期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。重點(diǎn)看“寂寞沙州冷”。C項(xiàng)的詩(shī)出自李白的行路難，詩(shī)句表達(dá)了作者對(duì)人生前 途的樂(lè)觀豪邁氣概，充滿了積極浪漫主義的情調(diào)。重點(diǎn)看“直掛云帆濟(jì)滄?！?。D項(xiàng)的詩(shī)出自南唐后主李煜的浪淘沙，抒發(fā)了作者綿綿不盡的故土情思，不 合句子語(yǔ)境。這是一道很具創(chuàng)新色彩的語(yǔ)用題。第四題，最具創(chuàng)新特色，將寫文章擬題構(gòu)思與分析概括結(jié)合在一起進(jìn)行綜合 考查。答案為C。這道題，既要根據(jù)文

8、章的題目準(zhǔn)確揣摩文章的內(nèi)容和含義， 又要對(duì)各組文章的內(nèi)容進(jìn)行歸納概括，然后再準(zhǔn)確分類。題中，第一組的看見 看見 寫的應(yīng)該是讀后感，書蟲誕生記寫的應(yīng)該是因?yàn)樽约簮劭磿闪?書蟲；對(duì)話蘇東坡寫的應(yīng)該是自己讀了蘇軾作品后的心得；家有書窩寫的應(yīng)該是對(duì)自己書屋的喜愛之情：用“悅讀生活”比較恰當(dāng)。第二組的同桌的你 寫的應(yīng)該是同學(xué)之情；伴我同行和奔跑吧，兄弟寫的應(yīng)該是朋友之情； 沒(méi)有麥田的守望者寫的應(yīng)該是自己對(duì)某種事物的“守望”：因而不能用表達(dá) 對(duì)父母報(bào)恩之情的“寸草春暉”，而適合用“那些花兒”。第三組的感悟青春 我的“離經(jīng)叛道”的話捫心自問(wèn)當(dāng)我發(fā)呆時(shí)我在想些什么寫的都應(yīng)該 是自己的思想和領(lǐng)悟，所以該用“

9、我思我在”，而不能用意思為針砭時(shí)弊的“指點(diǎn)江上”。第五題，將語(yǔ)言文字運(yùn)用與文化梳理探究結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考查。答案 為B。解答此題，先要根據(jù)題干中“文化宮為評(píng)書、古琴、尾曲、木偶戲四個(gè) 文藝演出專場(chǎng)各準(zhǔn)備了一副對(duì)聯(lián)， 對(duì)聯(lián)與演出專場(chǎng)對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)” 的表述，仔 細(xì)分析題中各副對(duì)聯(lián)所代表的行業(yè)或事物，再運(yùn)用排謬法得出答案?？偠灾?，江蘇卷的語(yǔ)言文字運(yùn)用題，不顯得單調(diào)沉悶，形式內(nèi)容鮮活，考 查面寬廣。雖屬語(yǔ)言文字考查，但還是可以檢測(cè)出學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的高低。 實(shí)在值 得推舉。1.（2014 浙江卷）根據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫答話。字?jǐn)?shù)不超過(guò)30字。師父訓(xùn)練徒弟爬樹，徒弟爬到高處時(shí)，師父喊道:“小心，小心！

10、”第二次，徒弟爬到高處時(shí)，師父一言不發(fā)，等徒弟下到低處時(shí)，他才說(shuō):“小心，小心！”徒弟問(wèn)：“師父，為什么上次在高處時(shí)提醒我，這次下到低處才提醒我?”師父回答：“解析 答案（示例）沒(méi)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，容易在難處出錯(cuò) ；有經(jīng)驗(yàn)了，往往在易處出錯(cuò)2.（2013 四川卷）校學(xué)生會(huì)擬開展“如何與陌生人交往”的主題活動(dòng)，為學(xué)習(xí)交往經(jīng)驗(yàn)，將對(duì)某老師進(jìn)行訪談，請(qǐng)你設(shè)計(jì)三個(gè)訪談問(wèn)題。要求：緊扣訪談目的，問(wèn)題步步深入;語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體。答:解析訪談問(wèn)題的擬寫，要緊緊圍繞主題，問(wèn)題設(shè)計(jì)要有針對(duì)性，要對(duì)學(xué)生有指導(dǎo)意義。問(wèn)題設(shè)計(jì)要緊扣“如何與陌生人交往”的主題，緊扣訪談目的（學(xué)習(xí)交往經(jīng)驗(yàn)）；三個(gè)問(wèn)題要由淺到深，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明 ；采

11、訪對(duì)象是老師，說(shuō)話要注意對(duì)象，言辭要得體。答案（示例）在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？從這些事例中,您總結(jié)出了哪些與陌生人交往的技巧孑為幫助我們更好地與陌生人交往，您還有哪些建議？3.以下是張峰因病回家后給班主任方老師發(fā)的短信,其中有使用不得體的詞語(yǔ)，請(qǐng)找出四處并加以修改。您的高足已經(jīng)回到府上， 請(qǐng)您放心。 爸爸媽媽會(huì)照顧好他們的令愛， 病好后我立馬回母校。答：解析 此題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。 “高足”“府上”“令愛”都是敬辭，稱呼別人的學(xué)生為“高足” ，稱呼別人的家為“府上” ，稱呼別人的女兒為“令愛”?！澳感！笔侵副救嗽?jīng)在那里畢業(yè)或?qū)W習(xí)過(guò)的學(xué)校。張峰現(xiàn)在沒(méi)有離開，所以不能稱“

12、母校”答案 (1) “高足”改為“學(xué)生” ;(2) “府上”改為“家中”(3) “令愛”改為“女兒” ;(4) “母?！备臑椤皩W(xué)?！?。4. 校運(yùn)會(huì)剛結(jié)束， 高二攝影小組的同學(xué)打算在宣傳窗開設(shè)主題為精彩瞬間” 的欄目，展出校運(yùn)會(huì)中抓拍的部分競(jìng)技照片。 請(qǐng)你幫他們寫一段欄目介紹詞，突出欄目照片的特點(diǎn)。要求語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，語(yǔ)意連貫，至少使用兩種修辭手法，不少于60 字。答：解析 回答此題， 不能只抓住一個(gè)畫面進(jìn)行描寫， 要多寫幾種體育項(xiàng)目， 還要結(jié)合體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，字里行間充滿對(duì)體育的熱愛之情，語(yǔ)言生動(dòng)感人。答案 ( 示例) 在這里，你可以領(lǐng)略跳高選手奮力躍起、騰空而上的精彩; 你可以感受鉛球選手

13、凝神托球、 追逐夢(mèng)想的鎮(zhèn)定 ; 你可以分享短跑選手身如利箭、 沖向終點(diǎn)的興奮一瞬間的精彩，永恒的記憶5. 下面是四種應(yīng)用文體的部分摘錄， 請(qǐng)根據(jù)應(yīng)用文體的語(yǔ)言特點(diǎn)， 找出每句的不得體之處并作修改。校學(xué)生會(huì)決定 5月10 日下午在學(xué)校體育館舉辦首屆體育節(jié)活動(dòng)。歡迎各位同學(xué)蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，積極參加。 ( 校學(xué)生會(huì)通知 )大家好，歡迎各位來(lái)到宣城游覽敬亭山。我是導(dǎo)游，大家可以尊稱我小李”我將竭誠(chéng)為大家服務(wù)。 (解說(shuō)詞 )各位來(lái)賓、各位校友，大家好。今天是我校80周年校慶，學(xué)校的圖書館、校史館、辦公樓全部開放。 （ 廣播稿 ）高三（1）班一同學(xué)于4月7日上午拾得錢包一個(gè)，內(nèi)有人民幣48元、飯票、手機(jī)充值卡等

14、，望失主前往學(xué)校政教處找李主任認(rèn)領(lǐng)。（ 招領(lǐng)啟事 ）將改為將改為將改為將改為解析 本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。 解答時(shí)按照題干的提示， 根據(jù)實(shí)用文體特征，分清場(chǎng)合、對(duì)象、語(yǔ)體等。答案 將“蒞臨現(xiàn)場(chǎng)”改為“踴躍報(bào)名” ，將“尊稱”改為“稱呼”。 （ 謙敬不得體 ）將“全部”改為“全都”。 （ 廣播稿要用口語(yǔ)，義即可。 ）將“ 48 元”改為“若干”?；騽h除“蒞臨現(xiàn)場(chǎng)” 。只要消除“全部”與“全不”的歧6. 華南大學(xué)向南粵中學(xué)贈(zèng)送了一批圖書和電腦，南粵中學(xué)舉行了全校師生參加的捐贈(zèng)儀式。下面是學(xué)生代表的致謝詞，請(qǐng)你補(bǔ)出空缺的部分。要求正文寫出對(duì)捐贈(zèng)者的歡迎、更重要的是接受了一種感謝及其事由等內(nèi)容。我

15、們知道， 今天我們接受的不僅僅是物質(zhì)上的捐贈(zèng)和支持，鼓勵(lì)，一種鞭策。這種精神力量將激勵(lì)我們更加努力地學(xué)習(xí)，以更優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)。最后，解析 本題考查情境寫作的能力。 致謝詞屬應(yīng)用文體， 目的是表達(dá)感謝， 要符合這一特點(diǎn)。另外還要注意內(nèi)容的前后連貫，語(yǔ)氣誠(chéng)懇，達(dá)到致謝的目的。答案 尊敬的華南大學(xué)的各位代表： 你們好 ! 首先請(qǐng)?jiān)试S我代表南粵中學(xué)向你們的到來(lái)表示熱烈歡迎，感謝華南大學(xué)為我校無(wú)私捐贈(zèng)了一批圖書和電腦。再次向華南大學(xué)表達(dá)誠(chéng)摯的敬意和衷心的感謝。7. （2014 四川卷）請(qǐng)緊扣下面畫線句的觀點(diǎn)，結(jié)合論語(yǔ)或三國(guó)演義的有關(guān)60 字。內(nèi)容，運(yùn)用排比修辭手法，續(xù)寫一段意思完整的話，不少于和”是

16、中華文化的精髓之一，不少名著都蘊(yùn)含有尚和精神。答：解析 答案 （示例一 ）論語(yǔ)中既有“禮之用，和為貴”的行事準(zhǔn)則，也有“君子和而不同，小人同而不和”的諄諄告誡，也有“和無(wú)寡，安無(wú)傾”的社會(huì)理想，這部儒家 經(jīng)典蘊(yùn)含了仁愛和諧的尚和精神。（示例二 ） 諸侯割據(jù)， 群雄逐鹿， 三國(guó)鼎立。 生靈涂炭渴望休養(yǎng)生息，社會(huì)動(dòng)蕩渴望和平安寧，戰(zhàn)亂頻仍祈求國(guó)家大治，宏偉的三國(guó)長(zhǎng)卷蘊(yùn)含了人們對(duì)天下歸一的追求。8. 請(qǐng)根據(jù)以下信息，擬寫一則啟事，邀請(qǐng) 80 名市民參加“珠海創(chuàng)文大家談”論壇。要求：內(nèi)容準(zhǔn)確、表達(dá)得體。正文不超過(guò) 120 個(gè)字 （ 含空格、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，電話號(hào)碼占 兩格）。主辦方：珠海市“創(chuàng)文”辦公室 舉

17、辦時(shí)間： 2014 年 5 月 25 日（ 星期六 ） 上午 9 時(shí)至 11 時(shí) ;舉辦地點(diǎn)：珠海市圖書館一樓演播廳 論壇內(nèi)容：介紹本市城市管理的現(xiàn)狀，討論公眾應(yīng)如何參與“創(chuàng)文”工作，介紹城市管理取得的成就與不足，為珠?！皠?chuàng)文”獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策報(bào)名時(shí)間：即日起到后天 （2014 年 5 月 22 日）;報(bào)名及咨詢電話：1234567。答：解析 本題考查考生語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、 連貫、得體及準(zhǔn)確、 鮮明等綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。答案 啟事珠海創(chuàng)文 大家談”的論壇將于本月 25 日（星期六 ）上午 9 時(shí)至 11 時(shí)在珠海市圖書館一樓演播廳舉行。論壇討論公眾如何參與珠?！皠?chuàng)文”工作?，F(xiàn)邀請(qǐng)80 位熱心市民參加本論壇，

18、報(bào)名截至本月 22 日，詳詢及報(bào)名請(qǐng)致電1234567。珠海市“創(chuàng)文”辦公室2014年 5月 20 日9. 如果你在網(wǎng)上創(chuàng)辦了一個(gè)名叫 “知音”的社區(qū)，請(qǐng)你為社區(qū)擬一則歡迎詞， 歡迎各位來(lái)訪的網(wǎng)友。要求感情真摯，語(yǔ)言得體，不少于60 字。答：解析 寫歡迎詞首先要注意內(nèi)容恰當(dāng)， 思路清晰， 同時(shí)還要注意語(yǔ)言得體， 感情真摯。答案 （ 示例） 親愛的朋友， 不管您是應(yīng)邀而來(lái)， 還是偶然路過(guò)， 我們都表示最熱忱的歡迎。 當(dāng)您在知音社區(qū)留下只言片語(yǔ)時(shí)， 我們感到欣喜， 欣喜的是我們的社區(qū)又多了一個(gè) 伙伴 ;當(dāng)您注冊(cè)成為知音社區(qū)的會(huì)員時(shí)，我們感到欣喜，欣喜的是又多了一個(gè)知音。10. 下面是某中學(xué)“學(xué)生會(huì)微博”發(fā)出的一份倡議。請(qǐng)根據(jù)其內(nèi)容，以學(xué)校辦公室的名義擬寫一份告示，張貼在收發(fā)室的門口。! 收發(fā)室的陳親，你的快遞又寄到學(xué)校來(lái)了 ?君不見，學(xué)校收發(fā)室現(xiàn)在成了倉(cāng)庫(kù)，大包