小升初下冊(cè)語(yǔ)文期末試題(人教版)

1、小升初下冊(cè)語(yǔ)文期末試題（人教版）語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是必要的，也是重要的，為了幫助大家更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，本文為大家推薦的是語(yǔ)文期末試題一、根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填空。臥薪嘗膽 守株待兔 ? 精衛(wèi)填海 ? 鍥而不舍懸梁刺股 艱苦卓絕 ? 直言不諱 ? 堅(jiān)持不懈執(zhí)著的故事不老 - 愚公移山，夸父逐日， ? ; 執(zhí)著的人物不朽 - 聞雞起舞的祖逖， ? 的勾踐，面壁靜修的達(dá)摩。執(zhí)著是 ? ，是 ? ，是一支永無(wú)休止符的進(jìn)行曲。二、用“望”字組成詞語(yǔ)，根據(jù)語(yǔ)境描述填寫(xiě)在這段話(huà)中。小凡卡 ? 得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒(méi)有 ? ? 了。他給鄉(xiāng)下的爺爺寫(xiě)信， ? 爺爺能接他回到鄉(xiāng)下去，這是他美好的。信寄出

2、后，他整天 ? 著。兩個(gè)月過(guò)去了，爺爺沒(méi)有來(lái)，他很 ? 。半年后，鄉(xiāng)下捎來(lái)口信說(shuō)爺爺死了，凡卡沒(méi)有 ? 了。三、請(qǐng)你根據(jù)要求選擇，把正確的答案的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。1、“高聳對(duì)山峰”正如(? )輪船對(duì)大海 ;? 驕傲對(duì)落后 ;? 喧鬧對(duì)城市 ;? 低陷對(duì)峽谷2、“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的作者是(? )第 1頁(yè) 高適 ;? 張繼 ;? 王 ;? 范大成3、與“麻袋里裝 子”能 成一個(gè)完整的歇后 的是(? ) 后來(lái)居上 ;? 吹兩 倒 ;?不打不相 ;? 個(gè)個(gè)想出 4、“虛 聲 ”中“ ”字的正確解 是(? ) 打開(kāi)、展開(kāi) ;?看、望 ;? 大、夸 ;? 、布置5、“小明 (? ) 疼的 大

3、汗，他(? ) 是一聲不吭?！笨?的恰當(dāng)?shù)年P(guān) 是(? )無(wú) 都 ; 盡管 ;不 ; 既然就6、“ 次考 ，我 班的普遍成 提高了” 句 的病因?qū)儆?(? ) 序混亂 ;?用 不當(dāng) ;? 意思重復(fù) ;前后矛盾四、根據(jù)故事，想象情境 。 牛與蚯蚓 牛在 角爬，蚯蚓看 了， ：“?” 牛 ：“? ”蚯蚓忍不住笑出聲來(lái)：第 2頁(yè)“?” 牛 ：“? ” 牛不理蚯蚓， 向 爬。 蚯蚓 得 牛太傻， 笑了笑，就 泥土里睡 去了。蚯蚓一 醒來(lái)， 出泥土，看 牛已 爬上了 上了。 牛大聲 ：“?” 五、 文直通 。 文金色的 片段我蹲在水 ，心里不停地 ni n d o：“ 啊 ! 快些來(lái)吧 ! 是挽救一個(gè)革命

4、 士的生命啊 ! ”可是越性急， 越不上 。等了好久，好容易看到漂在水面上的蘆 了一下，趕 扯起 竿， 算 上來(lái)一條兩三寸 的小 。當(dāng)我俯下身子，把 送到老班 嘴 的 候，老班 已 yn y ny x 了。他微微地 開(kāi)眼睛，看 我端著的 ， 一句就 ：“小梁， 浪 西了。我我不行啦。你 吃吧 ! 有二十多里路，吃完了，一定走出草地去 ! ” “老班 ，你吃吧 ! 我 抬也要把你抬出草地去 ! ”我?guī)缀跻蕹鰜?lái)了。第 3頁(yè)“不，你 吃吧，你 一定要走出草地去! 著指 ，告 他，我沒(méi)有完成黨交 我的任 ，沒(méi)有把你 照 好?？?，你 都瘦得”老班 用c c o 的手 f m 我的 。突然 ，他的手垂了

5、下去。1、根據(jù)文中的音 ，在下面依次寫(xiě)出相 的 。2、文中有兩 地方用了省略號(hào)，分 表示什么作用? 表示： 表示：3、“等了好久，好容易看到漂在水面上的蘆 了一下，趕 扯起 竿， 算 上來(lái)一條兩三寸 的小 。”從“好容易”“趕 ”“ 算”等 中，你體會(huì)出了什么?4、 合 段描寫(xiě)，回想整篇 文，你 “老班 ”是一個(gè)怎 的人 ?六、拓展 ，我更棒。生命的一部分 ，是我生命的一部分。我每天都離不開(kāi) ，每天必看 。有 忙得 ，似乎不可能看 ，但再忙 得入 。入 我 要 一點(diǎn) 西，如果不是 ，那就一定是 志。所以，最忙的 候我也仍然在看 。有一回出差，路上竟把手提包 了，到了下榻的招待所，懊第 4頁(yè)喪得

6、不行。手提包里的鈔票及一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心愛(ài)的書(shū)。我每次出差總要帶上一本或幾本最提神的書(shū)，同在家一樣，躺在床上后也要讀書(shū)。我能想象，自己可以上床后不讀書(shū)便安然入眠。那一晚真夠狼狽，臨時(shí)去借書(shū)又不可能，躺在床上后，百無(wú)聊賴(lài)，渾身不自在。忽然，我眼光掃到了桌上的臺(tái)歷，啊，那不也可當(dāng)做一本書(shū)讀嗎 ?于是，我興奮地跳下床，抓過(guò)臺(tái)歷。那是一本兒有關(guān)中外歷史知識(shí)的臺(tái)歷，真棒 ! 于是我津津有味地翻閱起來(lái)，那一個(gè)夜晚我沒(méi)有感到空虛和寂寞，像往常一樣讀了書(shū)。在旅行途中，在火車(chē)上、飛機(jī)上，我自然更要讀書(shū)。不可一日無(wú)書(shū)。古人早就倡導(dǎo)過(guò)抓緊枕上、廁上、馬上的時(shí)間讀書(shū)。 仔細(xì)想來(lái)， 馬背上何等顛簸

7、， 古人卻仍要抽空讀書(shū)，我們今天的條件無(wú)論如何總要比馬背上好，怎能荒廢時(shí)間，整天不讀一頁(yè)書(shū)呢 ?自然，讀書(shū)要力求讀好書(shū)，讀講真理的書(shū)，傳知識(shí)的書(shū)，陶冶性靈的書(shū)，賞心悅目的書(shū)。但世上的書(shū)多如繁星，也很難說(shuō)我們遇到的書(shū)都那么有價(jià)值，那么美妙。怎么辦呢 ?我的做法是：經(jīng)過(guò)幾代讀者考驗(yàn)，即經(jīng)過(guò)時(shí)間老人篩選，成為名著、經(jīng)典的書(shū)，要重點(diǎn)讀 ; 時(shí)下熱門(mén)的書(shū)，可以拿出來(lái)翻閱，但要有獨(dú)立思考的精神，如果覺(jué)得確實(shí)好，則細(xì)讀，倘若覺(jué)得虛有其名，粗讀可矣 ; 有一些偶然遭逢的書(shū)，不妨翻翻，發(fā)現(xiàn)某本書(shū)是“瞎胡弄”、“騙錢(qián)貨”， 也不失為一種收獲，第 5頁(yè)因?yàn)榭梢晕虺鲆恍╆P(guān)于社會(huì)人生的道理。當(dāng)書(shū)構(gòu)成我們生命中一部分后，

8、我們的靈魂必將變得充實(shí)而豐富，我們的眼睛必將變得明亮而深邃，我們的行為也必將變得理智而富于創(chuàng)造性。愛(ài)書(shū)吧，從你識(shí)字開(kāi)始，書(shū)應(yīng)該是你不可離異的終生伴侶!1、“生命的一部分”在文中是指：2、作者寫(xiě)這篇文章，主要想告訴讀者：3、第 3 自然段記敘了一件什么事?寫(xiě)這件事的目的是什么?4、細(xì)讀第6 自然段，你學(xué)到了哪些讀書(shū)的方法?用“ ? ”劃出來(lái)。5、再讀全文，思考：讀書(shū)的益處有哪些?用“ ? ”劃出來(lái)。6、你讀過(guò)哪些課外書(shū)?請(qǐng)至少寫(xiě)出三本書(shū)名： ? 、 ? 、 ? ; 寫(xiě)出中國(guó)古典“四大名著”中的一部分書(shū)的名稱(chēng)： ? ; 你讀過(guò)講民族英雄故事的書(shū)嗎 ? 、 ? 。七、書(shū)信交流，送上祝福。題目：給 ? 的一封信材 料：四川省汶川縣大地震過(guò)去一年多了。在這場(chǎng)舉世震驚的災(zāi)難中，災(zāi)區(qū)部分幼兒園毀了、學(xué)校垮塌了，許多如花的生命逝去， 許多劫后余生的孩子失去了父母、 失去了親人。在地震中，他們表現(xiàn)得異常堅(jiān)強(qiáng) ! 我們不會(huì)忘記那個(gè)被救出第 6頁(yè) 要冰 可 的“可 男孩”、那個(gè)躺在擔(dān)架上 起一只幼稚的小手的“敬禮娃娃”、那個(gè)在瓦 中勇敢微笑的女孩， 有在“ 篷學(xué)?！崩锔叱獓?guó)歌的孩子地震災(zāi) ，正在 孩子 地成 。要求： (1) 以光明小學(xué)六年 李斌同學(xué)的名 ， 災(zāi)區(qū)的小朋友寫(xiě)一封信， “他 ( 她) ”或“他 ”的 毅 、 從