高一計(jì)劃多篇.doc

1、高一計(jì)劃多篇高一計(jì)劃多篇由 * 投稿推薦，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。新學(xué)期到了， 教師需要做好計(jì)劃， 不斷提高自己的教學(xué)水平與質(zhì)量， 學(xué)生也需 要制定計(jì)劃， 提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。 今天我在這給大家?guī)?lái)高一計(jì)劃， 接下來(lái)我 們共同閱讀吧 !高一計(jì)劃 1一. 學(xué)情分析我校選用的數(shù)學(xué)教材是由人民教育出版社、 課程教材研究所、 中學(xué)數(shù)學(xué)課程教 材研究開(kāi)發(fā)中心編著的a版教材。與舊教材作一比較，發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我 國(guó)高中數(shù)學(xué)教科書(shū)編寫(xiě)優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新， 充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值 和人文精神。 我校是一所普通的高中， 在重點(diǎn)高中和私立學(xué)校擴(kuò)招的影響下， 我 校新生的素質(zhì)可想而知了。

2、學(xué)生基礎(chǔ)差， 學(xué)習(xí)興趣不大， 怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣是本期在教學(xué)中要解決的重要問(wèn)題。二. 教材分析本教材有下列幾個(gè)特點(diǎn)：1 、更加注重強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際背景和應(yīng)用， 使教材具有很強(qiáng)的“親和力”， 即以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式， 激發(fā)學(xué)生的興趣和美感， 使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感， 引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí)。2. 以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)， 培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)， 孕育創(chuàng)新精神， 體現(xiàn)了問(wèn) 題性，本套教材的一個(gè)很大特點(diǎn)是每一章都可以看到“觀察”“思考”“探索” 以及用“問(wèn)號(hào)性”圖標(biāo)呈現(xiàn)的“邊空”等欄目， 利用這些欄目， 在知識(shí)形過(guò)過(guò)程 的“關(guān)鍵點(diǎn)”上， 在運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解

3、決問(wèn)題策略的“關(guān)節(jié)點(diǎn)”上， 在數(shù) 學(xué)知識(shí)之間聯(lián)系的“聯(lián)結(jié)點(diǎn)”上， 在數(shù)學(xué)問(wèn)題變式的“發(fā)散點(diǎn)”上， 在學(xué)生思維 的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)， 提出恰當(dāng)?shù)摹?對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問(wèn)題， 以引導(dǎo) 學(xué)生的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。3. 信息技術(shù)是一種強(qiáng)有力的認(rèn)識(shí)工具， 在教材的編寫(xiě)過(guò)程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學(xué) 課程與信息技術(shù)的整合， 幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力量， 對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步 的理解。4. 關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的不同需求， 為不同學(xué)生提供不同的發(fā)展空間， 促進(jìn)學(xué)生 個(gè)性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺(tái)。例如教材通過(guò)設(shè)置“觀察與猜想”、“閱讀與思考”、“探究與發(fā)現(xiàn)”等欄目， 一方面為學(xué)生提供了一些關(guān)

4、于探究性、 拓展性、思想性、 時(shí)代性和應(yīng)用性的選學(xué) 材料，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)空間和擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面， 另一方面也體現(xiàn)了數(shù) 學(xué)的科學(xué)價(jià)值，反映了數(shù)學(xué)在推動(dòng)其他科學(xué)和整個(gè)文化進(jìn)步中的作用。5. 新教材注重?cái)?shù)學(xué)史滲透， 特別是注重介紹我國(guó)對(duì)數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)， 充分體現(xiàn)數(shù)學(xué) 的人文價(jià)值，科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。三 . 教學(xué)任務(wù)與目的1. 了解集合的含義與表示， 理解集合間的關(guān)系和運(yùn)算， 感受集合語(yǔ)言的意義和 作用。進(jìn)一步體會(huì)函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型， 會(huì)用集合與對(duì)應(yīng)的 語(yǔ)言描述函數(shù)，體會(huì)對(duì)應(yīng)關(guān)系在刻畫(huà)函數(shù)概念中的作用。了解函數(shù)的構(gòu)成要素， 會(huì)求簡(jiǎn)單函數(shù)

5、定義域和值域， 會(huì)根據(jù)實(shí)際情境的不同需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ū硎竞?數(shù)。通過(guò)已學(xué)過(guò)的具體函數(shù)， 理解函數(shù)的單調(diào)性、 最大（ ?。?值及其幾何意義， 了解 奇偶性的含義，會(huì)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)。根據(jù)某個(gè)主題，收集 17 世紀(jì)前后發(fā)生的一些對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物 （ 開(kāi)普勒、伽利略、 笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等 ） 的有關(guān)資料，了解函數(shù)概念的發(fā)展歷程。2. 了解指數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背景。 理解有理指數(shù)冪的含義，通過(guò)具體實(shí)例了解實(shí)數(shù)指數(shù)冪的意義，掌握冪的運(yùn)算。 理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義，能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫(huà)出具體指數(shù)函數(shù)的圖象， 探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。 在解決簡(jiǎn)單

6、實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中， 體會(huì)指 數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。理解對(duì)數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì)， 知道用換底公式能將一般對(duì)數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對(duì)數(shù) 或常用對(duì)數(shù) ; 通過(guò)閱讀材料，了解對(duì)數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對(duì)簡(jiǎn)化運(yùn)算的作用。通過(guò) 具體實(shí)例，直觀了解對(duì)數(shù)函數(shù)模型所刻畫(huà)的數(shù)量關(guān)系， 初步理解對(duì)數(shù)函數(shù)的概念， 體會(huì)對(duì)數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型 ; 能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫(huà)出具體對(duì)數(shù)函數(shù) 的圖象，探索并了解對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。知道指數(shù)函數(shù) y=ax 與對(duì)數(shù)函 數(shù)y=loga x互為反函數(shù)（a 0, a工1）。通過(guò)實(shí)例，了解幕函數(shù)的概念；結(jié)合函 數(shù) y=x, y=x2, y=x3, y=1/x,y=x1/2 的圖象，了解它們

7、的變化情況。3. 結(jié)合二次函數(shù)的圖象， 判斷一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數(shù)， 從而了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系 . 根據(jù)具體函數(shù)的圖象，能夠借助計(jì)算器用二分法求 相應(yīng)方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法. 利用計(jì)算工具，比較指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長(zhǎng)差異 ； 結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上升、指數(shù)爆炸、對(duì)數(shù)增長(zhǎng)等不同函數(shù)類型增長(zhǎng)的含義 . 收集 一些社會(huì)生活中普遍使用的函數(shù)模型，了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。4. 利用實(shí)物模型、計(jì)算機(jī)軟件觀察大量空間圖形，認(rèn)識(shí)柱、錐、臺(tái)、球及其簡(jiǎn) 單組合體的結(jié)構(gòu)特征，并能運(yùn)用這些特征描述現(xiàn)實(shí)生活中簡(jiǎn)單物體的結(jié)構(gòu)。 能畫(huà)出簡(jiǎn)單空間圖形 （長(zhǎng)方體、球、圓柱

8、、圓錐、棱柱等的簡(jiǎn)易組合 ）的三視圖， 能識(shí)別上述的三視圖所表示的立體模型， 會(huì)使用材料 （如紙板）制作模型， 會(huì)用斜 二側(cè)法畫(huà)出它們的直觀圖。通過(guò)觀察用兩種方法 （平行投影與中心投影 ）畫(huà)出的視圖與直觀圖， 了解空間圖 形的不同表示形式。完成實(shí)習(xí)作業(yè)，如畫(huà)出某些建筑的視圖與直觀圖（在不影響圖形特征的基礎(chǔ)上，尺寸、線條等不作嚴(yán)格要求 ） 。了解球、棱柱、棱錐、臺(tái)的 表面積和體積的計(jì)算公式 （不要求記憶公式 ）。5 以長(zhǎng)方體為載體，使學(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)空間中點(diǎn)、直線、平面 之間的位置關(guān)系。通過(guò)對(duì)大量圖形的觀察、實(shí)驗(yàn)、操作和說(shuō)理，使學(xué)生進(jìn)一步了 解平行、垂直判定方法以及基本性質(zhì)。 學(xué)會(huì)準(zhǔn)

9、確地使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述幾何對(duì)象的 位置關(guān)系， 體驗(yàn)公理化思想， 培養(yǎng)邏輯思維能力， 并用來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的推理論 證及應(yīng)用問(wèn)題 .6. 在平面直角坐標(biāo)系中，結(jié)合具體圖形，探索確定直線位置的幾何要素。 理解直線的傾斜角和斜率的概念， 經(jīng)歷用代數(shù)方法刻畫(huà)直線斜率的過(guò)程， 掌握過(guò) 兩點(diǎn)的直線斜率的計(jì)算公式。能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直。根據(jù)確定直線位置的幾何要素，探索并掌握直線方程的幾種形式 （點(diǎn)斜式、兩 點(diǎn)式及一般式 ），體會(huì)斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系。能用解方程組的方法求兩直線 的交點(diǎn)坐標(biāo)。 探索并掌握兩點(diǎn)間的距離公式、 點(diǎn)到直線的距離公式， 會(huì)求兩條平 行直線間的距離。四. 教學(xué)措施和活動(dòng)1. 加

10、強(qiáng)集體備課與個(gè)人學(xué)習(xí)， 個(gè)人要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和養(yǎng)成解數(shù)學(xué)題的習(xí)慣， 提 高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功。2 、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人， 教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位， 增強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)， 自我教育與發(fā)展的意識(shí)和能力。 改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是高中數(shù)學(xué)新課程追求的基 本理念。3 、了解新課程教學(xué)基本程序，掌握新課程教學(xué)常規(guī)策略，立足于提高課堂教 學(xué)效率。4 、與學(xué)生多溝通、多交流，真正成為學(xué)生的良師益友。5 、要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立意進(jìn)行教學(xué)，而不要盲目地加深難度。高一計(jì)劃 2一、指導(dǎo)思想高中階段是人生求學(xué)的黃金時(shí)段， 而高一上學(xué)期， 又是這個(gè)重要學(xué)

11、習(xí)階段的重 要的起始階段。 為讓學(xué)生掌握高中語(yǔ)文的特點(diǎn)， 明白語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思路和方法， 熱 愛(ài)語(yǔ)文，全身心地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中，學(xué)得知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，練好學(xué)習(xí)語(yǔ)文的 基本功，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使其終身受益。為此，高 一語(yǔ)文備課組特制定如下計(jì)劃。二、總體目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求， 我們的教學(xué)總體目標(biāo)是： 努力使學(xué)生在以下五個(gè)方 面獲得發(fā)展。（ 一 ） 積累與整合。 圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累， 在積累的過(guò)程中， 注重梳 理。根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步形成富有個(gè)性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí) 方法的多樣性， 掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法， 能根據(jù)需要， 采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱 讀、

12、交流中的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等 方面要素的融匯整合，切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。（ 二 ） 感受與鑒賞。閱讀優(yōu)秀作品，品味語(yǔ)言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想 像力和審美力。 具有良好的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)感， 努力提高對(duì)古詩(shī)文語(yǔ)言的感受力。 在 閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情 ; 感受 藝術(shù)和科學(xué)中的美， 提升審美境界。通過(guò)閱讀和鑒賞， 深化熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情， 體會(huì)中華文化的博大精深、 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶冶性情，追求高尚情趣， 提高道德修養(yǎng)。（ 三 ） 思考與領(lǐng)悟。 根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)， 選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物， 與文 本展開(kāi)對(duì)話。通過(guò)閱讀和思

13、考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神，以 利于逐步形成自己的思想、 行為準(zhǔn)則， 樹(shù)立積極向上的人生理想， 增強(qiáng)為民族振 興而努力的使命感和社會(huì)責(zé)任感。 養(yǎng)成獨(dú)立思考、 質(zhì)疑探究的習(xí)慣， 發(fā)展思維的 嚴(yán)密性、深刻性和批判性。 樂(lè)于進(jìn)行交流和思想碰撞， 在相互切磋中， 加深領(lǐng)悟， 共同提高。（ 四 ） 應(yīng)用與拓展。能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國(guó) 語(yǔ)言文字。 在語(yǔ)文應(yīng)用中開(kāi)闊視野， 初步認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛能和傾向， 根據(jù) 需要和可能， 在自己喜愛(ài)的領(lǐng)域有所發(fā)展。 增強(qiáng)文化意識(shí)， 重視人類文化遺產(chǎn)的 傳承，尊重和理解多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析，積極

14、參與先進(jìn)文化的傳播和交流。 注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)， 拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍， 通過(guò)廣泛 的實(shí)踐，提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力。（ 五 ） 發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。 注意觀察語(yǔ)言、 文學(xué)和中外文化現(xiàn)象， 學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事 實(shí)和過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 培養(yǎng)探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏感性。 對(duì)未知世界始終懷有 強(qiáng)烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思 維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對(duì)優(yōu)秀作品能夠常讀常新， 獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。 學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾 向，提出自己的看法。在探究活動(dòng)中，勇于提出自己的見(jiàn)解，尊重他人的成果， 不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)

15、。三、新教材的特點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)（ 一） 教科書(shū)分為必修和選修兩個(gè)部分， 必修共五冊(cè)， 共用三個(gè)學(xué)期完成教與學(xué) 的任務(wù)，其他時(shí)間由學(xué)生按興趣學(xué)習(xí)選修部分。（ 二 ） 必修教材的基本框架： 每?jī)?cè)教材共分四個(gè)部分， 即“閱讀鑒賞”“表達(dá)交 流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”。1 、閱讀鑒賞：這是教材的主體部分，內(nèi)容是反映當(dāng)今時(shí)代特色的作品。學(xué)習(xí)重點(diǎn)各不相同： 有側(cè)重對(duì)形象性較強(qiáng)的文學(xué)作品的鑒賞， 有側(cè)重對(duì)思變性較 強(qiáng)的說(shuō)理文章進(jìn)行思考和領(lǐng)悟，有側(cè)重應(yīng)用性較強(qiáng)的文章的閱讀和理解。2 、表達(dá)交流：這部分包括“寫(xiě)作”與“口語(yǔ)交際”兩部分。寫(xiě)作分 4 專題; “口語(yǔ)交際”共設(shè)計(jì)五次活動(dòng)。3 、梳理探究：每?jī)?cè)共有 3

16、 個(gè)專題，學(xué)生可據(jù)自己的興趣、愛(ài)好有選擇的學(xué)習(xí) 探究。4 、名著導(dǎo)讀：每?jī)?cè)有 2 部導(dǎo)讀。主要是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣， 培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣， 提高思考能力與欣賞水平。四、具體措施：（ 一） 積極研究課改實(shí)施辦法 高一所有的語(yǔ)文老師都是課改成員。所有成員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程內(nèi)容， 探究其精神實(shí)質(zhì)。 充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間， 有計(jì)劃、 有步驟地討論每個(gè) 單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法，做到活動(dòng)主題明確，有中心發(fā)言人。（ 二 ） 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境， 幫助他們樹(shù)立主體意識(shí)， 根 據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的

17、學(xué)習(xí)方法和途徑。 而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率， 有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。 因 此，我們鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論，善于傾聽(tīng)、吸納他人的 意見(jiàn)，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享。為了改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬 背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實(shí)施在課堂上開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方 式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 可從三個(gè)方面落實(shí)實(shí)施： 一是落 實(shí)課前預(yù)習(xí)和疑難問(wèn)題收集制 ; 二是落實(shí)課堂教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，努力 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流和表達(dá)的時(shí)空空間 ; 三是組織語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣小組，教會(huì)學(xué)生積極 開(kāi)展合作探究式學(xué)習(xí)。（ 三 ） 多閱讀，開(kāi)闊眼界，陶冶情操。除

18、教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外， 我們將充分利用圖書(shū)館和閱覽室資源， 讓學(xué)生積 極主動(dòng)參加課外閱讀， 同時(shí)要求學(xué)生做好摘記 （摘抄或剪貼 ） ，寫(xiě)讀后感、讀書(shū)心 得、學(xué)習(xí)隨筆等，這樣，可以提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平，訓(xùn)練 學(xué)生學(xué)會(huì)自己找資料，達(dá)到既開(kāi)闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。每周課時(shí)組合模式：“一二三”分布式，即每周一節(jié)閱讀課，兩節(jié)寫(xiě)作課，三節(jié)課文學(xué)習(xí)。課前語(yǔ)文活動(dòng)突出成語(yǔ)、古詩(shī)詞、優(yōu)秀文章等賞析或簡(jiǎn)介。（ 四 ） 落實(shí)“快準(zhǔn)美”和“ 521”措施 語(yǔ)言表達(dá)力爭(zhēng)一個(gè)“準(zhǔn)”字，讀題、審題、思考、解題等力求一個(gè)“快”字， 書(shū)寫(xiě)、做題步驟、文面卷面等力求一個(gè)“美”字?！?21”培優(yōu)補(bǔ)差要選好

19、苗子、定好調(diào)子、走好路子、用好招子，力爭(zhēng)班級(jí)大 面積豐收。五、改變做練習(xí)的習(xí)慣 如何處理練習(xí)問(wèn)題，我們將嘗試采用以下辦法：1 、整合原則。將一部分練習(xí)處理融合到課文教學(xué)當(dāng)中， 在課堂上解決。 因?yàn)榫毩?xí)是圍繞課文內(nèi) 容和單元要求而設(shè)計(jì)的， 它對(duì)課堂教學(xué)起一定的引導(dǎo)作用。 因此，決不能將課堂 教學(xué)與練習(xí)的處理分割開(kāi)來(lái)， 而應(yīng)該將二者巧妙地整合。 有專家說(shuō)： “老師在帶 領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中， 練習(xí)的某些問(wèn)題能夠不知不覺(jué)、 自然而然地解決。 ” 這樣，既讓學(xué)生學(xué)得輕松，又能節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高課堂效率。2 、分層原則。新課標(biāo)在練習(xí)設(shè)計(jì)上富有彈性及開(kāi)放性， 這就為教師和學(xué)生自主處理練習(xí)提供了 靈活的空

20、間。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境和不同的教學(xué)對(duì)象采用不同的處理方 法。此外，教師在處理練習(xí)時(shí)應(yīng)留給不同層次的學(xué)生更多的選擇空間， 各取所需， 要求學(xué)生根據(jù)自身情況靈活機(jī)動(dòng)地完成 （可設(shè)必做、 選做、附加題 ） 作業(yè)。學(xué)生可 以把練習(xí)中的字詞抄上幾遍 ;可以發(fā)揮想象，把這些字詞連綴成一段文字 ; 也可以 摘抄書(shū)中含有以上字詞的句子。 不同程度的學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)實(shí)際選 擇練習(xí)的形式。 總之， 讓每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人， 讓他們不再把練習(xí)當(dāng)成負(fù) 擔(dān)。3 、重視過(guò)程。處理練習(xí)的傳統(tǒng)方式是注重結(jié)果， 追求答案的準(zhǔn)確性。 教師提出一個(gè)問(wèn)題， 常常 預(yù)先設(shè)計(jì)好結(jié)論， 然后讓學(xué)生千方百計(jì)進(jìn)入所謂標(biāo)準(zhǔn)

21、答案的窠臼。 這種消極接受 的方式, 剝奪了學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，把學(xué)生變成了不善于分析問(wèn)題、解決問(wèn)題 的“兩腳書(shū)櫥”。 而重視過(guò)程策略， 是呈現(xiàn)解決問(wèn)題的過(guò)程和方法， 培養(yǎng)學(xué)生分 析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。運(yùn)用過(guò)程策略要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分解和細(xì)化。 對(duì)于一些難度不大的理解性練習(xí)， 教師也不要急于讓學(xué)生說(shuō)答案， 而是先讓他們 思考，并將思考的過(guò)程說(shuō)出來(lái)，最后再說(shuō)出答案。運(yùn)用過(guò)程策略，有利于培養(yǎng)學(xué) 生的思維品質(zhì)，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 , 使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。4 、評(píng)價(jià)策略。評(píng)價(jià)是一種檢測(cè)激勵(lì)機(jī)制。 對(duì)完成練習(xí)的情況做出評(píng)價(jià)， 能使學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)， 激勵(lì)他們不斷進(jìn)步， 養(yǎng)成良好的學(xué)

22、習(xí)習(xí)慣。 運(yùn)用評(píng)價(jià)策略要堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和終 結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。過(guò)去 , 我們一味強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)，用百分制、劃分等級(jí) 等方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生完成練習(xí)的情況，缺乏形成性評(píng)價(jià)的意識(shí)。因此 , 我們?cè)谄綍r(shí) 的教學(xué)中， 要注意評(píng)價(jià)學(xué)生在完成練習(xí)的過(guò)程中所表現(xiàn)出的主動(dòng)參與精神， 認(rèn)真 負(fù)責(zé)的態(tài)度，注意發(fā)現(xiàn)并及時(shí)表?yè)P(yáng)他們?nèi)〉玫奈⑿∵M(jìn)步，淡化學(xué)生之間的差異。 同時(shí)，練習(xí)評(píng)價(jià)的形式要多樣化， 克服過(guò)去那種學(xué)生練習(xí)由教師裁決的單一模式， 除了教師評(píng)價(jià)，還可讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，從而在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，既激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的的興趣， 又培養(yǎng)評(píng)價(jià)意識(shí)、 合作意識(shí)， 提高學(xué)生的能力和進(jìn)步 的信心?？傊?，新教材練習(xí)設(shè)計(jì)的

23、目的不是為了加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)， 而是為了幫助他們更 好的理解課文。課上，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，質(zhì)疑問(wèn)難，深入探究，師生一起切磋學(xué) 問(wèn)，砥礪思想 ; 課外，通過(guò)少而精的作業(yè)，積累知識(shí)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。課 堂內(nèi)外，都要讓學(xué)生意識(shí)到：自己才是學(xué)習(xí)的主人 !六、改變寫(xiě)作的方式，倡導(dǎo)自主寫(xiě)作 作文教學(xué)，我們可以嘗試以下操作程序：1 、編寫(xiě)個(gè)人作品集。 要求每個(gè)學(xué)生，從高一入學(xué)時(shí)開(kāi)始，就為編個(gè)人作品集做好以下工作： 為自己的作品集起一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字 ; 每周完成 1000 字的練筆，練筆的時(shí)間、內(nèi)容自定 ; 給自己的每周練筆做些美工，如插圖、文字配色、貼相片、配底紋等 ； 為自己的作品集寫(xiě)一篇序言 ; 每十周就

24、編一個(gè)小集子。一個(gè)學(xué)期編一個(gè)大集子。高中三年就有個(gè)人作品集 6 本。高三下學(xué)期期中，選編一個(gè)個(gè)人作品集精選。這樣，到高中畢業(yè)時(shí)，每個(gè)學(xué)生手頭上就有自己的作品集七本。2 、選編班級(jí)作品集。以班為單位，選編 _x 班學(xué)生優(yōu)秀作品集 （ 或者取個(gè)更動(dòng)聽(tīng)的名稱 ） 。3 、選編年級(jí)作品集。以年級(jí)為單位，選編 _x 年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀作品集 。4 、選編征文作品集。在每年教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦、五一節(jié)、暑假等節(jié)日或長(zhǎng)假時(shí)間，舉辦征文活 動(dòng)，然后選編 _x 征文獲獎(jiǎng)作品集。5 、舉辦學(xué)生個(gè)人作品展。 在每學(xué)年第二學(xué)期開(kāi)學(xué)第二周，以年級(jí)為單位，舉辦“ _x 年級(jí)學(xué)生個(gè)人作品 展”。時(shí)間為一周，地點(diǎn)待定。參加展出的作

25、品是該年級(jí)全體學(xué)生的個(gè)人作品集。 無(wú)論美丑， 無(wú)論優(yōu)劣， 要求全體學(xué)生的作品都必須參加展覽。 按一、 二、三、四、 五等評(píng)定學(xué)生個(gè)人作品集的等級(jí)， 獎(jiǎng)勵(lì)獲得前三個(gè)等級(jí)的學(xué)生。 組織各班學(xué)生輪 流參觀、瀏覽，每班參觀時(shí)間為 1 節(jié)課。七、關(guān)于分層教學(xué) 分層教學(xué)可分識(shí)記、閱讀、寫(xiě)作三個(gè)部分，在教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生分層 ; 授課時(shí)教學(xué)分層、輔導(dǎo)分層、作業(yè)分層等。每個(gè)部分對(duì)上、中、下三個(gè)層次的學(xué)生 有不同的要求。 （比如作文實(shí)行“達(dá)到”目標(biāo)，下等水平的學(xué)生要求達(dá)到 40 分， 中等水平學(xué)生 44 分或以上，優(yōu)等生達(dá)到 48 分以上）那個(gè)層次的學(xué)生達(dá)不到要求， 要進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練。八、充分發(fā)揮多媒體的作用

26、教學(xué)時(shí)可以充分利用多媒體設(shè)備， 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)， 增大課堂學(xué)習(xí)容量， 提 高課堂教學(xué)的效率和效果。挖掘?qū)W生非智力因素，如：1 、進(jìn)行賞識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自信心 ;2 、經(jīng)常找學(xué)生談心，以最大的熱情和耐心解決學(xué)生的疑惑 ;3 、在學(xué)生最需要的時(shí)候出現(xiàn)在學(xué)生的面前，關(guān)心學(xué)生 ;4 、對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的心理輔導(dǎo)。為完成我們的課改目標(biāo)， 我們高一語(yǔ)文備課組所有成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作， 發(fā)揚(yáng)刻苦 鉆研的精神，在集體備課、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的 優(yōu)勢(shì)，群策群力，努力探索并走出一條課改的路子，使學(xué)生真正想學(xué)、樂(lè)學(xué)和會(huì) 學(xué)，真正愛(ài)上語(yǔ)文這門(mén)課。高一計(jì)劃 3一、指導(dǎo)思想1. 實(shí)施素質(zhì)教育，全面貫

27、徹黨的教育方針，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，面 向全體學(xué)生， 以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)， 為學(xué)生全面發(fā)展和終身 發(fā)展奠定基礎(chǔ)，切實(shí)提高中學(xué)德育工作和課程的針對(duì)性和實(shí)效性。2. 認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn) ，關(guān)注高考，明確所教年級(jí)的教 學(xué)目標(biāo)的要求，從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容，以課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)依據(jù)，結(jié) 合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢(shì)， 學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念， 探索以學(xué)生為主體的新的 教學(xué)模式。二、學(xué)生基本情況：本學(xué)期我任教 (2) 、(3) 、(5) 、(7) 、(8) 、(9) 、(10) 七個(gè)班級(jí)的政治教學(xué)，前 三個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)較好，后四個(gè)班正取生沒(méi)有超過(guò)總?cè)藬?shù)的 1/3 。學(xué)

28、生個(gè)體差異 較大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)方法不太恰當(dāng)， 停留在學(xué)習(xí)積累的水平上， 忽視知識(shí)的形 成過(guò)程和能力的提高。 而且學(xué)習(xí)目的不太明確， 學(xué)習(xí)起來(lái)無(wú)計(jì)劃， 不能充分發(fā)揮 他們的主觀能動(dòng)性，直接影響成績(jī)的提高。三、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)思想政治 高中必修 1 的教學(xué)，使學(xué)生掌握馬克思主義關(guān)于商品、 貨幣、 價(jià)值規(guī)律、 社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度、 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、 我國(guó)的三大 產(chǎn)業(yè)以及我國(guó)的社會(huì)保障制度等一些基本理論知識(shí)， 了解國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的概 況; 使學(xué)生能夠初步說(shuō)明最常見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象， 提高參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的能力 ; 同時(shí)使學(xué) 生能夠在黨的政策的指導(dǎo)下，依據(jù)國(guó)家法律，自覺(jué)規(guī)范自己在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的行為， 逐

29、步樹(shù)立為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)的志向。四、教學(xué)要求1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn) ，并且結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中的識(shí)記、理解、運(yùn)用的不 同層次的基本要求， 準(zhǔn)確地貫徹在教學(xué)過(guò)程中， 落實(shí)教學(xué)內(nèi)容， 把握教材的特點(diǎn)。2. 要充分利用有限課時(shí)，努力提高課堂效率。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透。要積極創(chuàng)造條件，充分運(yùn)用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué) 手段進(jìn)行教學(xué)， 以期獲得更好的教學(xué)效果。 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際， 充分 利用各種豐富的教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。3. 認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。將教材中的基本知識(shí)、 現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題、 學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起 來(lái)，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一， 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論觀察分析實(shí)

30、際問(wèn)題的能力。4. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 更新教育觀念， 轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式， 積極有效地探 索和實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性。 重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的研究和思考獲得結(jié)論。五、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排具體授課時(shí)間安排如下：教學(xué)進(jìn)度安排表單元序號(hào)單 元 內(nèi) 容課時(shí)數(shù)周次前言 111 人民民主專政 32政治權(quán)利和義務(wù)、作業(yè)講評(píng) 232 民主選舉、民主決策及作業(yè)講評(píng) 24民主管理、民主監(jiān)督 253 政府的職能 26政府的責(zé)任及作業(yè)講評(píng) 274 政府的權(quán)力、權(quán)力的行使 285 人民代表大會(huì)及作業(yè)講評(píng) 29人民代表大會(huì)制度 210復(fù)習(xí)迎中段考 2116 講評(píng)試卷、中國(guó)

31、共產(chǎn)黨執(zhí)政 212中國(guó)共產(chǎn)黨 213中國(guó)共產(chǎn)黨的多黨合作和政治協(xié)商制度 2147 處理民族關(guān)系的原則、民族區(qū)域自治制度 2158 我國(guó)的宗教政策、國(guó)際社會(huì)的主要成員 216處理國(guó)際關(guān)系的決定性因素、和平和發(fā)展 2179 世界多極化、我國(guó)外交政策的基本目標(biāo) 218模擬考及復(fù)習(xí)迎期考 219復(fù)習(xí) 220期末考試 221期末總結(jié) 22高一計(jì)劃 4一、指導(dǎo)思想 :新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、 確保教學(xué)內(nèi)容、 促進(jìn)教 學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索 , 在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步 伐前進(jìn)。教學(xué)要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。 新課程對(duì)我們教師來(lái)講既是一 個(gè)挑戰(zhàn),也是一個(gè)

32、機(jī)遇。只有認(rèn)真研究 ,深入思考,努力實(shí)踐才能贏得主動(dòng) ,在接下 來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中 , 我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放 寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神 , 積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律 ,盡快提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的認(rèn) 知能力和求知興趣。二、教材分析高中思想政治課程是一個(gè)具有內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的整體， 整個(gè)高中階段一共有四本 必修本，分別是經(jīng)濟(jì)生活 、政治生活、文化生活、哲學(xué)生活。在整個(gè)高一階段將學(xué)習(xí) 經(jīng)濟(jì)生活 和政治生活 這兩冊(cè)。而高一第一學(xué)期， 著重學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活 。在經(jīng)濟(jì)生活中，我們從學(xué)生身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象講起，從學(xué)生天天都見(jiàn)到的商 品講到價(jià)格和價(jià)值， 講到消費(fèi)和消費(fèi)觀， 然后從消費(fèi)追朔到生產(chǎn)， 引出

33、經(jīng)濟(jì)制度， 講到勞動(dòng)和經(jīng)營(yíng)、勞動(dòng)者和企業(yè)，再講到收入和分配，包括個(gè)人收入的分配、國(guó)家收入的分 配，講到稅收和依法納稅， 最后專門(mén)用一個(gè)單元講社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)， 講小康社 會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)， 講到經(jīng)濟(jì)全球化和我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放。 也就是說(shuō)， 按照馬克思主義 經(jīng)濟(jì)學(xué)和中國(guó)特色社會(huì)主義理論向?qū)W生講解經(jīng)濟(jì)生活的常識(shí)。三、學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo)我擔(dān)任高一年級(jí)兩個(gè)文科班的教學(xué) , 高一新生一方面由于初次來(lái)到一個(gè)新環(huán)境 心理和作息習(xí)慣都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程 , 另一方面由于初中的基礎(chǔ)知識(shí)都比較薄弱 但作為文科班學(xué)生， 他們學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正， 記憶和理解能力較強(qiáng)， 他們對(duì)經(jīng)濟(jì) 生活的理解更容易。 同時(shí)由于經(jīng)濟(jì)生活比較貼近現(xiàn)實(shí)

34、， 文科班應(yīng)該也不會(huì)有太大 問(wèn)題。最關(guān)鍵的是高中的思想政治和初中的思想品德有較大的區(qū)別， 因此具體的 教學(xué)方法和措施也有所差異。因此教學(xué)中將面向全體， 搞好銜接 ; 立足課本，注重規(guī)范 ; 強(qiáng)化積累，拓展視野 ; 注重基礎(chǔ)，因材施教。同時(shí)教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外, 教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)穿插一些時(shí)政知識(shí)，盡量多地使用多媒體輔助教學(xué) , 多方式將知識(shí) 呈現(xiàn)給學(xué)生。四、教法設(shè)計(jì) 貫徹新課程理念，教學(xué)中運(yùn)用自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的方法，綜合考 點(diǎn)內(nèi)容,突出學(xué)科內(nèi)的知識(shí)銜接 , 注重學(xué)科間的貫通 , 拓寬學(xué)生知識(shí)面 , 提高學(xué)生 的思維能力 ;基礎(chǔ)訓(xùn)練,重在運(yùn)用 ;拓展訓(xùn)練 ,重在提高

35、;綜合訓(xùn)練,重在發(fā)展。使學(xué) 生既從“點(diǎn)”上拓展 , 又能對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合 , 融會(huì)貫通。高中政治教材的主體結(jié) 構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”構(gòu)建。政治的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復(fù)雜的 , 他與經(jīng)濟(jì)活 動(dòng)、文化活動(dòng)一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的生活活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí) , 細(xì) 心探究 , 就一定會(huì)有許多意想不到的收獲。五、具體措施 :1 、增加政治教學(xué)的趣味性 , 活躍課堂氣氛 高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來(lái)說(shuō) ,已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變 , 理性思 維的能力大幅提升。 但是由于高一年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維 完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知次。所以 , 在教學(xué)過(guò)程中既 要培養(yǎng)他

36、們對(duì)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析 , 也要糅合趣味性較強(qiáng)的政治 小故事、時(shí)政、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，財(cái)富故事會(huì)， 輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)時(shí)政事件的理解和分析。2 、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式 , 力求做到日日清、周周清、月月清(1) 每堂課均前 3 5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容 ;25 分鐘講課;最后 1015分鐘用來(lái) 強(qiáng)化訓(xùn)練及檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。做到日日清。(2) 每?jī)芍芤淮慰偨Y(jié)測(cè)查 , 把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問(wèn)形式或作業(yè)形式考察 一遍。做到周周清。(3) 每月一次月考 , 查漏補(bǔ)缺 , 讓學(xué)生做到心中有數(shù)。做到月月清3 、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力：每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的 知識(shí)體系 , 培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力

37、。 課堂教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練 , 培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識(shí)。在時(shí) 間允許的范圍內(nèi)會(huì)組織學(xué)生看經(jīng)濟(jì)半小時(shí) 財(cái)富故事會(huì) , 拓寬學(xué)生知識(shí)面 , 培養(yǎng)他們透過(guò)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象看本質(zhì)，理論聯(lián)系實(shí)際能力。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，立足課本， 注重夯實(shí)基礎(chǔ)。落實(shí)備、教、批、輔、考、評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié)，向課堂要效率，認(rèn)真 做好“四備”、“五點(diǎn)”、“兩法” ( “四備”即備大綱、備教材、備學(xué)生、備 練習(xí); “五點(diǎn)”即每堂課都要鉆透重點(diǎn)、 難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn); “兩法” 即既要研究教法，又要研究學(xué)法 ) 。4. 優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式， 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)， 做好初高中的銜接工作， 使學(xué)生 盡快適應(yīng)高中政治學(xué)習(xí)。 培養(yǎng)

38、學(xué)生學(xué)習(xí)政治的良好習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，做到讓學(xué) 生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己解決問(wèn)題、自己幫助自己提高，提高學(xué)生的 學(xué)習(xí)能力。5. 組織開(kāi)展課外活動(dòng)，成立政治研究性學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政，挖掘?qū)W生的潛能。6. 做好培優(yōu)工作，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。 積極開(kāi)展輔差工作，努力提高差生轉(zhuǎn)優(yōu)率。7. 加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的交流，互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)組內(nèi)教學(xué)交流風(fēng)氣。 積極參加市教研室組織的各種活動(dòng)， 如公開(kāi)課， 示范課，借鑒其他兄弟學(xué)校老師 的寶貴經(jīng)驗(yàn)。六、目標(biāo)學(xué)生弱科輔導(dǎo)措施 1. 目標(biāo)學(xué)生政治弱科名單高一五班： 郭青霞 任金風(fēng) 李翠珍 高一六班：宋燦

39、王麗麗 馬小芬 2. 具體措 施：(1) 督促目標(biāo)生過(guò)好教材關(guān)，為提高成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要求他們將課本所 有知識(shí)點(diǎn)在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上在教師面前過(guò)關(guān)，特別弱的教師還要另開(kāi)“小 灶”。(2) 要求每人都有錯(cuò)題記錄本，及時(shí)記錄易錯(cuò)題和易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)。教師做好檢查 指導(dǎo)。(3) 每周課堂作業(yè)至少兩次當(dāng)面批閱，及時(shí)指出不足。加大課堂提問(wèn)的力度與 次數(shù)，及時(shí)鼓勵(lì)、激勵(lì)他們。(4) 多與他們談心、交流，關(guān)心他們的生活學(xué)習(xí)，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，與班 主任和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。高一計(jì)劃 5一、指導(dǎo)思想和要求認(rèn)真貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神。 以學(xué)生發(fā)展為本， 使學(xué)生 在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本化學(xué)知識(shí)和技能的