美術(shù)教案模板匯編9篇【精選匯編】

1、innovation is to create a resource.勤學(xué)樂(lè)施積極進(jìn)?。?yè)眉可刪）美術(shù)教案模板匯編9篇 美術(shù)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用海綿筆點(diǎn)畫(huà)雪花，嘗試點(diǎn)畫(huà)出大小不一的雪花。2在點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)和同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用海綿點(diǎn)畫(huà)雪花。難點(diǎn)：能用不同方法點(diǎn)畫(huà)大小不一的雪花?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1已經(jīng)觀看過(guò)雪花飄落的美景。2藍(lán)色卡紙（六張，粘在桌子上），白色的顏料，海綿筆每人一支，雪人六個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、激起幼兒作畫(huà)的興趣1師：今天老師帶來(lái)了一支筆，你看是什么筆？2師：其實(shí)它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用自己的方法畫(huà)雪花。）二、討論畫(huà)雪花的方

2、法1師：剛才他是怎么把雪花變出來(lái)的？（請(qǐng)其他幼兒講述。）2教師小結(jié)：他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸，然后和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來(lái)了，可別讓它們擠在一起了。（教師一邊小結(jié)一邊示范。）3師：唉，怎么樣讓雪花變的更大一些呢？（請(qǐng)幼兒嘗試畫(huà)更大塊的雪花。）你是用什么方法讓雪花變大的？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的畫(huà)法。）4教師示范：他的辦法真好，我也來(lái)試試。要讓雪花變得更大，可以用力的點(diǎn)。還可以把它們一點(diǎn)一點(diǎn)的圍在一起，一點(diǎn)、兩點(diǎn)變成了一朵大雪花。（示范時(shí)可以畫(huà)更多的方法，如用三點(diǎn)、五點(diǎn)等。）5師：你們看，那里還有好多地方還沒(méi)下雪呢，我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。三、幼兒繪畫(huà)1指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫(huà)

3、雪花的方法，雪花不要都擠在一起，提醒幼兒作畫(huà)時(shí)應(yīng)用力點(diǎn)。2鼓勵(lì)幼兒用不同的方法點(diǎn)畫(huà)大小不一的雪花，點(diǎn)與點(diǎn)之間靠的緊點(diǎn)。四、展示幼兒作品，互相欣賞雪花飄飄的美景。1將幼兒的作品布置成雪景。師：雪下的真大啊，雪娃娃也來(lái)了。2師：你覺(jué)得哪里的雪下的最漂亮？為什么呢？3師：雪下的真漂亮，我們拍照吧。反思：本次活動(dòng)，我還是將美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段“示范講解法”放到了幼兒嘗試后，采用了“幼兒嘗試在前、教師示范在后”的方法，主要是為了體現(xiàn)“幼兒才是活動(dòng)的主體。在教具的準(zhǔn)備上運(yùn)用了新的材料海綿筆，讓孩子們掌握一個(gè)握筆的方式，也增加了他們參與活動(dòng)的興趣。在整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)，層次比較清晰，環(huán)節(jié)緊扣?；顒?dòng)評(píng)價(jià)時(shí)，

4、讓孩子們嘗試自己講評(píng)，指出不足之處，并講解下次作畫(huà)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。但我發(fā)現(xiàn)自己組織本次活動(dòng)的積極性不怎么高，導(dǎo)致孩子們?cè)诨顒?dòng)中參與的時(shí)候也不怎么投入。講評(píng)時(shí)沒(méi)有合理利用“雪娃娃”這一道具，講評(píng)環(huán)節(jié)比較散亂，如何讓孩子們積極參與講評(píng)有待深思。美術(shù)教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力，自主學(xué)習(xí)及獨(dú)立思考的能力，運(yùn)用知識(shí)的能力。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好情感。重點(diǎn)：手繪線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。體會(huì)手繪線條表達(dá)的樂(lè)趣。培養(yǎng)和發(fā)展觀察能力和表現(xiàn)能力。難點(diǎn)：能夠迅速把握物象的特征，大膽果斷有個(gè)性的表達(dá)再現(xiàn)生活中見(jiàn)過(guò)的形象。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入

5、：欣賞：看flash線條先生提出問(wèn)題：我們看到的這些線條有什么變化？組成什么圖像？我們每個(gè)人都是生活的導(dǎo)演，外賓旅游遇到困難，語(yǔ)言不通怎樣去幫助他呢？（畫(huà)一杯牛奶，一塊面包）導(dǎo)出課題：（定義）手繪線條圖像：是最為常見(jiàn)的繪畫(huà)表達(dá)方式，是美術(shù)中的白話文，他可以把表達(dá)不清楚的內(nèi)容，直觀的表現(xiàn)出來(lái)。二、師生探索創(chuàng)新1、理解領(lǐng)悟師生共同感受：手繪線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。體會(huì)手繪線條表達(dá)的樂(lè)趣。功能：敘事、說(shuō)明、交流、抒情、記錄等功能。是人類(lèi)除口語(yǔ)，文字外的“第三語(yǔ)言”。2、探究性學(xué)習(xí)我來(lái)畫(huà)大家猜游戲接力賽手繪線條圖像的多種功能和在各種場(chǎng)合的運(yùn)用，可以使我們把難以用語(yǔ)言表達(dá)和表達(dá)不清楚的內(nèi)容，清楚地

6、表達(dá)給對(duì)方。手繪線條圖像的表達(dá)具有豐富美感的藝術(shù)性，在沒(méi)有文字出現(xiàn)以前，人們使用手繪圖像傳達(dá)和交流今天已廣泛應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)方面，我們面臨讀圖時(shí)代的挑戰(zhàn)。三、鞏固練習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦，表達(dá)體驗(yàn)表達(dá)：可以單獨(dú)完成，也可以合作用手繪線條圖像大膽果斷地表達(dá)，發(fā)揮想象力，運(yùn)用豐富的手法進(jìn)行表達(dá)。1、畫(huà)一張從學(xué)校到家的路線圖。2、告訴大家你喜歡的服裝款式。3、展示你的房間布局。4、失眠了，你能用手繪線條圖像表達(dá)出來(lái)嗎？四、展示評(píng)價(jià)圖片展示：明確手繪線條圖像不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，工具技法的約束，具有廣泛的實(shí)用性。圖片參見(jiàn)課本89頁(yè)。共同賞析，交流感受。五、小結(jié)美術(shù)教案 篇31第1 課 請(qǐng)到綠色商店來(lái)第一課時(shí)談話導(dǎo)人

7、1觀察和收集街邊、建筑物或商場(chǎng)里的廣告設(shè)計(jì)，你們能談一談你看到的最感興趣的一個(gè)設(shè)計(jì)嗎?(學(xué)生回答、討論)2展示精美廣告設(shè)計(jì)圖片，讓學(xué)生欣賞感受廣告的奇妙世界，了解廣告畫(huà)的組成要素圖形、色彩、文字。3引入課題廣告設(shè)計(jì)。 課件展示：各種精彩廣 告設(shè)計(jì)，并配有廣告語(yǔ) 的聲音。展示：課題廣告設(shè)計(jì)深人感知1提問(wèn)思考：它給你帶來(lái)什么樣的視覺(jué)感受，又起到了什么樣的作用?教師小結(jié)：創(chuàng)意新奇，精美別致，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。2欣賞分析，了解廣告設(shè)計(jì)的組成要素。(1)商品的圖形精美，有代表性。(2)精彩的廣告語(yǔ)，要求：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)或詼諧。(3)色彩視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，感染力充分。3制作過(guò)程(1

8、)構(gòu)思：確定廣告宣傳對(duì)象(可以是學(xué)習(xí)用品、食物、服裝等你所熟悉的物品)，構(gòu)思圖畫(huà)、文字內(nèi)容和編排形式。(2)構(gòu)圖：用鉛筆準(zhǔn)確地在圖紙上設(shè)計(jì)底稿。(3)繪制：選擇上色工具，描繪制作。4游戲，啟發(fā)思維。由一事物聯(lián)想到相關(guān)的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意圖。展現(xiàn)廣告設(shè)計(jì)并用文字標(biāo)示各部分展示：制作步驟。嘗試作業(yè)第二課時(shí)反饋指導(dǎo) 1嘗試制作構(gòu)思草圖。2教師分析典型作品，解決疑難問(wèn)題。美術(shù)教案 篇4課題：課型：造型表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)了解線條這一繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)線條的動(dòng)與靜。線條的動(dòng)與靜（人教版美術(shù)教案）教學(xué)目標(biāo)：知道曲線與直線分別能夠表示動(dòng)與靜的感覺(jué)；利用直線或曲線完成一幅主題創(chuàng)作；豐富作品

9、表現(xiàn)力。 線條的動(dòng)與靜教學(xué)重點(diǎn)：（人教版美術(shù)教案）感受、理解線條曲直所表現(xiàn)出的動(dòng)與靜。教學(xué)難點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)。教學(xué)時(shí)間：共12課時(shí) 線條的動(dòng)與靜教學(xué)準(zhǔn)備：人教版美術(shù)教案線條的動(dòng)與靜 范畫(huà)、欣賞圖片（建筑物、馬路、等具有挺拔直線效果的圖片，水波、柔軟物體隨風(fēng)飄動(dòng)、花樣滑冰的冰刀痕、自由體操中的彩帶操、電線、飄舞的雪花等。音樂(lè)。各種繪畫(huà)線條的動(dòng)與靜將用到的工具。教學(xué)過(guò)程：引導(dǎo)階段：觀察：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察一張方形的紙飄落的軌跡，觀察乒乓球跳動(dòng)的軌跡，用線條記錄下來(lái)。2、觀察教室里的門(mén)、窗框、墻角線、桌子、講臺(tái)等線條，用線條記錄下來(lái)。比較一下1、2兩次觀察記錄下的線條的區(qū)別。（直線與曲線）學(xué)

10、習(xí)教材p2頁(yè)內(nèi)容：觀察平行和彎曲的線條，體驗(yàn)靜止與流動(dòng)的感覺(jué)。舉例說(shuō)明自己對(duì)這段話的理解。先小組討論，再全班交流。師小結(jié)：平直的線，如地平線、建筑物的垂直線，會(huì)給人靜止、穩(wěn)定的感覺(jué)，如果我們要表現(xiàn)靜止、穩(wěn)定的感覺(jué)，可以多用這樣的線條。而各種曲線，或讓人感覺(jué)流暢，或讓人感覺(jué)激越，適合用來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)的感覺(jué)。發(fā)展階段：怎樣畫(huà)好直線：執(zhí)筆、運(yùn)筆（手臂的姿勢(shì)）、力度等。強(qiáng)調(diào)不要用尺子。學(xué)生試著練習(xí)練習(xí)畫(huà)橫、豎、斜等長(zhǎng)、短直線。美術(shù)教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣，在撕紙的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)撕長(zhǎng)紙條的技能。2、嘗試仿編兒歌，感知仿編的.樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴

11、之間交流。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、彩色色紙人手12張，每人一個(gè)小碗或一個(gè)小筐子，每人一個(gè)小勺子和小叉子。2、一碗白色的紙條面。3、幼兒用書(shū)大老虎活動(dòng)過(guò)程：1、看書(shū)念兒歌大老虎，引出主題。教師：看圖說(shuō)說(shuō)，圖上的小朋友在干什么？讓我們也變個(gè)大老虎來(lái)吃飯吧！師生一起念兒歌大老虎。教師：我們小朋友除了吃大米飯，還吃什么呢？2、出示一碗面條，引起制作興趣。教師：這是一碗什么？是什么顏色？是用什么做的？鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的看法，探索制作的方法。3、 教師示范講解制作的方法，引導(dǎo)幼兒一條接一條慢慢的撕長(zhǎng)條紙，不要撕的太快。4、

12、幼兒進(jìn)行面條加工活動(dòng)。教師：今天我們班要舉辦一個(gè)好吃的面條集餐活動(dòng)，每個(gè)小朋友都要做一碗香噴噴的面條，好嗎？幼兒進(jìn)行撕紙活動(dòng)，教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助，對(duì)能力弱的孩子重點(diǎn)學(xué)習(xí)撕長(zhǎng)紙，對(duì)能力強(qiáng)的孩子重點(diǎn)學(xué)習(xí)撕細(xì)長(zhǎng)紙條。5、 讓幼兒與同伴相互交流，介紹自己碗里的面條，再假裝吃面條，感受交流和吃面條的快樂(lè)，教師給予積極的評(píng)價(jià)。6。 帶幼兒嘗試仿編兒歌大老虎。教師：我們小朋友扮演大老虎，吃面條好嗎？我們一起說(shuō)：長(zhǎng)長(zhǎng)面條，噴香噴香，豆腐雞蛋，青菜肉湯?；顒?dòng)建議：1、將小朋友做成的面條放在生活區(qū)域中，讓小朋友喂娃娃吃面條。2、在區(qū)域活動(dòng)中提供紙張，鼓勵(lì)幼兒撕紙做許多細(xì)細(xì)的長(zhǎng)面條，不斷提高孩子靈活撕紙的

13、能力?；顒?dòng)反思：小朋友都可以積極參與到撕紙的活動(dòng)中，并與老師互動(dòng)，大膽的說(shuō)自己吃過(guò)或想到的各種面食；撕揪片時(shí)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友則不行，是一大塊，一大塊的，撕的比較慢。在炒面時(shí)整個(gè)教學(xué)過(guò)程達(dá)到一個(gè)高潮，孩子們玩的特別開(kāi)心。美術(shù)教案 篇6目標(biāo)：1能用泥制作自己喜歡的水果。2有關(guān)心小動(dòng)物的情感。準(zhǔn)備：1油泥、泥工板。2剪好的小樹(shù)葉等。過(guò)程：1激發(fā)幼兒泥塑的愿望。提問(wèn)：幼兒園里養(yǎng)了哪些動(dòng)物?這些小動(dòng)物真可愛(ài)，你們?cè)敢庹?qǐng)小動(dòng)物吃水果嗎?2談?wù)勛约合胱鍪裁唇o小動(dòng)物吃。3幼兒制作水果。?觀察幼兒搓圓技能，提醒幼兒用正確的方法搓圓。(在手心中)?可提供水果圖片供幼兒參考。4給小

14、動(dòng)物送水果。作品完成后，送給小動(dòng)物，并說(shuō)：“_小動(dòng)物，我請(qǐng)你吃_水果?！苯ㄗh：1美工區(qū)提供泥工材料和工具給幼兒自由參與塑造。2可用沙盤(pán)做果園，用樹(shù)枝插在沙盤(pán)里做果樹(shù)，幼兒用泥捏出其他水果的形象。評(píng)價(jià)：1能用搓圓的技能搓出圓形的水果。2會(huì)用語(yǔ)言和“小動(dòng)物”交流。美術(shù)教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：1.感知蘋(píng)果的外形，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行碎紙粘貼。2.體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：使用膠棒將紙片粘在蘋(píng)果圖形上?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠在圖形輪廓里粘，且能粘住?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有粘紙的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)資料準(zhǔn)備：活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒將顏色紙剪碎并放在小盤(pán)中、膠棒、畫(huà)有蘋(píng)果的圖形?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分1.教師引導(dǎo)幼兒回憶蘋(píng)果的形狀，激

15、發(fā)幼兒的想象。（1）教師：你們都吃過(guò)蘋(píng)果么？蘋(píng)果都是什么樣子的？（2）教師：今天老師帶來(lái)了許多蘋(píng)果，它們都是沒(méi)有穿花外衣的白蘋(píng)果，它們想請(qǐng)你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以么？二、基本部分1.先在蘋(píng)果寶寶的身上抹上少量的漿糊（強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)點(diǎn)、少量），2.然后從盤(pán)中取出剪好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫(huà)有蘋(píng)果形狀的白紙上，直到把蘋(píng)果寶寶的全身都貼滿，3.注意：不要粘出去，要合身，這樣蘋(píng)果寶寶就又圓又好看了。（1）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。 幼兒操作時(shí)，教師注意幼兒的操作方法是否正確。提醒幼兒仔細(xì)一點(diǎn)，注意漿糊不要抹得太多。對(duì)個(gè)別幼兒提供幫助，鼓勵(lì)幼兒與幼兒之間相互幫助。三、結(jié)束部分欣賞作品。教師：大家看

16、蘋(píng)果寶寶的花衣服粘好了，晚上放學(xué)后，請(qǐng)你們把它帶回家和爸爸、媽媽一起欣賞好不好？美術(shù)教案 篇8教學(xué)目標(biāo)：1、了解有關(guān)吃蟲(chóng)草的自然知識(shí)，并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。2、通過(guò)欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解吃蟲(chóng)草的知識(shí)，能用所學(xué)的方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)的情景。難點(diǎn)：畫(huà)面表達(dá)清晰，具有情趣性。教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、彩筆、橡皮泥教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、大自然中的動(dòng)物、昆蟲(chóng)和植物最多了，你知道哪些蟲(chóng)子喜歡吃植物？2、吃植物的蟲(chóng)子很多，但有些植物能把蟲(chóng)子吃掉，你相信嗎？3、你知道有哪些植物呢？（學(xué)生知識(shí)介紹）二、新授1、展示吃蟲(chóng)草圖片：（1）瓶子草

17、1（2）瓶子操2（3）捕蠅菜（4）豬籠草（5）茅膏菜你們知道這些草是怎么吃蟲(chóng)的呢？（學(xué)生根據(jù)畫(huà)面想象描述）2、課件介紹一種植物吃蟲(chóng)的過(guò)程。（語(yǔ)言文字）3、通過(guò)幾個(gè)畫(huà)面播放吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。4、吃蟲(chóng)草們有各種捕蟲(chóng)的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩如果你是吃蟲(chóng)草，你會(huì)用什么辦法吸引蟲(chóng)子，來(lái)把它吃掉呢？5、每小組商量討論，然后上來(lái)表演。（你們表演的是什么草？誰(shuí)做什么？誰(shuí)做什么？）二、欣賞1、剛才，我們了解了很多吃蟲(chóng)草的知識(shí)，對(duì)吃蟲(chóng)草有了許多認(rèn)識(shí)，但誰(shuí)多沒(méi)見(jiàn)過(guò)。不過(guò)我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過(guò)想象，把吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的情景畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。美術(shù)教案 篇9教學(xué)對(duì)象：一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞、觀察，了解獅子的基本特征，使學(xué)生熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。2、能夠抓住獅子的基本特征，并能描繪出獅子威武的樣子。3、能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫(huà)面，進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察學(xué)習(xí)，能了解夠抓住獅子的基本特征，描繪出獅子威武的樣子。教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽想象并用夸張的手法表現(xiàn)獅子。教學(xué)準(zhǔn)備：獅子圖片、師范作品教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入誰(shuí)是森林之王獅子請(qǐng)幾位小朋友來(lái)形容一下獅子的特征二、講述新課1、欣賞圖片師出示獅子的照片，生仔細(xì)觀察2、總結(jié)獅子的特征獅子的臉