幼兒教師工作的個(gè)人心得體會(huì)

1、幼兒教師工作的個(gè)人心得體會(huì) 我們從一些事情上得到感悟后,經(jīng)?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此可以始終更新迭代自己的想法。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?下面是我給你帶來的幼兒老師工作的個(gè)人心得體會(huì)，歡迎大家閱讀! 幼兒老師工作的心得體會(huì)1 只有當(dāng)他成為自己的主子并遵循一些生活規(guī)則時(shí)，他才能管住自己的行為，我們才認(rèn)為他是一個(gè)守紀(jì)律的人。這樣的紀(jì)律具有敏捷性概念即不易被理解又不易被采納。但它包含一個(gè)宏大的教化原則，它不同于舊式教化里那種肯定的，不容辯駁的高壓政策下的“不許動(dòng)”的原則。 這一段話給我的教學(xué)路程上點(diǎn)燃了一盞明燈?；仡欁约阂郧暗慕虒W(xué)過程中也曾想“約束”孩子。當(dāng)孩子們說話時(shí)覺得他們太吵了，盼望他

2、們寧?kù)o?？墒沁@種“約束”對(duì)孩子們沒有任何作用。相反孩子們想說的、想做的欲望卻更劇烈。因?yàn)樵诖藭r(shí)我是“主子”，而孩子們是“聽從者”。所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的，而是外人強(qiáng)加的，所以孩子們的寧?kù)o時(shí)一時(shí)的，只要我一離開，他們便會(huì)很快的起先交談起來。 當(dāng)我接觸蒙氏教化，起先了解蒙氏時(shí)，尤其當(dāng)我閱讀了這段話語之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他，而是讓他成為教室的主子。 作為老師的我們要遺忘那些“不許動(dòng)”的原則，因?yàn)檫@種“不許動(dòng)”的背后，隱藏的是孩子們那種劇烈的“我要?jiǎng)印钡挠?。所以不管用什么活?dòng)，我們都應(yīng)當(dāng)讓孩子去動(dòng)，在滿意孩子需求的前提下提出要求，這時(shí)孩子們

3、“寧?kù)o”了，有秩序了，這是孩子們自己的紀(jì)律。在自由之后所獲得的紀(jì)律。 所以這讓我深深感受到了，不管什么時(shí)候，孩子才是他自己的主子，當(dāng)他成為自己的主子時(shí)，老師只須要賜予正確的引導(dǎo)，他就能很好的發(fā)展。 幼兒老師工作的心得體會(huì)2 幼兒老師，陽(yáng)光下最絢麗的職業(yè);幼兒老師，一群充溢愛心，多才多藝，恒久年輕的人。雖然他們是平凡的，但更是高尚的;是溫順的，但更是堅(jiān)毅的;是純真的，但更是才智的。 曾有人呼喊：幼兒園須要男老師，幼兒園須要注入陽(yáng)剛之氣。也曾有人說“中國(guó)缺乏兩種男幼師，一種是高水平的能夠獨(dú)當(dāng)一面的管理型人才，一種是高度專業(yè)化的專家型老師”?？傊F(xiàn)在的社會(huì)對(duì)男幼師的呼聲越來越高，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)和教

4、化當(dāng)然離不開男性的參加。 去年暑假，教化局要給鐵路幼兒園從農(nóng)村中小學(xué)音幼專業(yè)的老師里面選拔8名老師。一名音樂教化專業(yè)的男老師在農(nóng)村的中小學(xué)呆了九年，而他在這次公允、公正、公開的選拔中脫穎而出，那個(gè)人就是我。在這里我要誠(chéng)心的感謝教化局給了我這次機(jī)會(huì)。 踏入幼兒園近一年以來，有喜有憂，但我很欣慰，因?yàn)槲医佑|到了一群活潑、充溢純真可愛的孩子們。來幼兒園工作剛起先有點(diǎn)不習(xí)慣，因?yàn)槎际桥拢?jīng)過一段時(shí)間調(diào)整，和兩個(gè)學(xué)期的工作，現(xiàn)在適應(yīng)了。看到孩子們我會(huì)感到特別歡樂，尤其是孩子們用崇拜的眼神看著自己、圍著自己笑時(shí)，我感到特別滿意。 剛進(jìn)入幼兒園讓許多家長(zhǎng)也感到簇新，不少家長(zhǎng)對(duì)其也比較期盼。“我的孩子以前

5、說話嗲嗲的，現(xiàn)在有一位男老師任教后，也不知道怎么回事，聲音洪亮了許多，而且也更加英勇了，我覺得孩子班上有一位男老師，很幸運(yùn)，挺好的。”雖然家長(zhǎng)這樣說，但對(duì)于我來說心里既興奮也覺得這似乎是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)殚L(zhǎng)期以來，幼兒教化是女性一統(tǒng)天下。而今幼兒園男老師的現(xiàn)象已經(jīng)成為事實(shí)，所以說幼兒園男老師這個(gè)職業(yè)同樣重要同樣有價(jià)值。或許存在就是合理，適合的就是最好的。既然選擇了幼兒老師這個(gè)職業(yè)，就要朝著專業(yè)化的道路一步一個(gè)腳印走下去。讀懂孩子，詮釋自我，人生的價(jià)值在于能為社會(huì)做點(diǎn)什么?幼兒教化是充溢愛心和盼望的事業(yè)，它是一門科學(xué)更是一門藝術(shù)，須要愛的才智和教化的技巧。 我會(huì)朝著職業(yè)園長(zhǎng)的愿景目標(biāo)努力奮斗，從名師

6、的角度來塑造自己的專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)技能，做到自我發(fā)展、自我超越。不過，面對(duì)一些壓力當(dāng)然離不開更多的人文關(guān)懷、敬重、認(rèn)可、和關(guān)愛?？傊視?huì)做事先做人，不因“物稀為貴”而驕橫，不以“持才受寵”而偏頗，更不為“世俗偏見”而羈絆。輕裝上陣，腳踏實(shí)地，勤學(xué)習(xí)、真實(shí)踐、會(huì)創(chuàng)建、樂奉獻(xiàn)，在幼教的道路上越走越寬。 在這里我也呼吁有更多的男老師來從事這份光榮的職業(yè)，和我一起努力在幼教事業(yè)中干出男老師的一片天。 幼兒老師工作的心得體會(huì)3 現(xiàn)代幼兒教化呼喊人性的回來。這既是家長(zhǎng)的須要，也是幼兒的須要，更是現(xiàn)代教化的須要。因?yàn)橹挥性诔湟缛诵缘慕袒榫爸校说淖饑?yán)、價(jià)值、自我意識(shí)、特性才有可能得到張揚(yáng)開發(fā)。惟其如此，教化

7、也才能在真正意義上培育全面發(fā)展的人。 以我親身經(jīng)驗(yàn)的一件小事為例。 我很情愿到班上熟識(shí)小摯友，記住他們的名字，和他們交摯友。小二班新來了位孩子，名叫心宇，我熱忱地與她親近，每次看到她我都很主動(dòng)地與她打招呼，可她很不“友好”，對(duì)我不理不睬。班上老師對(duì)我說，心宇的性格很犟，不喜愛與人打招呼。 有一天，天氣比較冷，我到班上看小摯友起床，發(fā)覺心宇在“艱難”地穿褲子，當(dāng)外褲穿好后，里面的長(zhǎng)褲子全卷到大腿上，我走過去，親切地說：“我?guī)湍忝脝?”邊說邊教她用襪子套住內(nèi)褲腳，最終穿外褲，這樣，里面的褲子就不會(huì)縮到大腿上了，她專心地按我教的方法穿好了褲子。 幾天后，我經(jīng)過小二班課室，突然聽到心宇向我打招呼：”

8、園長(zhǎng)好!”我興奮極了，立刻走過去說：“心宇好!我們做好摯友好嗎?”心宇興奮地點(diǎn)了點(diǎn)頭，以后，我們真的成為好摯友。 這是一件很平常的事情，可我深深體會(huì)到，孩子也像成人一樣劇烈地渴望愛與被愛，渴望老師像媽媽一樣去愛她，渴望在幼兒園里找到家的感覺。心宇小摯友從忽視我到熱忱向我問好，是因?yàn)槲蚁駤寢屢粯邮职咽值亟趟龑W(xué)會(huì)穿褲子的方法，使她感受到我對(duì)她的愛和給她的扶植。其實(shí)，孩子從誕生的第一天起就感受到了母親的關(guān)懷，因?yàn)槟赣H為她們哺乳，為她們把尿，與她們同床，所以她們從誕生的第一天起就感受到了人性關(guān)愛，也有了人性需求。正因?yàn)楹⒆佑腥诵孕枨螅晚氁扇?、家人和老師的愛。只有愛，才能讓孩子成長(zhǎng)的道路充溢陽(yáng)光;

9、只有愛，才會(huì)使孩子身心健康發(fā)展;只有愛，才能讓孩子酷愛祖國(guó)和他所生活的這個(gè)世界。 假如我望見心宇小摯友穿不好褲子不當(dāng)回事，或者簡(jiǎn)潔教她幾句就算了，心宇小摯友或許到今日還是不會(huì)叫我;假如老師認(rèn)為孩子只是一個(gè)不懂事的小人，對(duì)她們可以不專心，可以隨意應(yīng)付，甚至對(duì)孩子的渴望和需求麻木不仁，那么，這種缺乏愛心和人性的教化將會(huì)使幼兒從小變得冷落，孤僻，抗拒、任性、野蠻，不利于孩子身心健康發(fā)展。 勝利的教化應(yīng)當(dāng)是愛的教化，一個(gè)從小就沐浴在愛中的孩子日后也會(huì)將愛賜予別人。幼兒老師對(duì)孩子應(yīng)當(dāng)充溢人性關(guān)愛，用人性去感化每一個(gè)孩子，專心地去愛每一個(gè)孩子：當(dāng)孩子不會(huì)穿衣服時(shí)，老師微笑著的扶植;當(dāng)孩子摔倒時(shí)，老師心疼的

10、眼神和親切的攙扶;當(dāng)孩子不舒適時(shí)，老師親切的問候;當(dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，老師的激勵(lì)和耐性扶植;當(dāng)孩子間或晚回家，獨(dú)自留在教室時(shí)，老師的勸慰和陪伴這一些看似平常的細(xì)微環(huán)節(jié)，往往會(huì)給孩子的心靈帶來莫大的慰籍和暖和。當(dāng)老師把孩子當(dāng)做自己的親人，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)切他們生活中的一點(diǎn)一滴時(shí)，我們才可以說這是人性化的教化。而老師的點(diǎn)滴關(guān)懷，都會(huì)讓孩子感到極大的滿意。生活在這種人性化的幼兒園里，孩子們經(jīng)常能感受到自然、和諧的親情，身心肯定會(huì)健康發(fā)展。 辦人性化的幼兒園已經(jīng)成為現(xiàn)代幼兒教化的首選要求。人性化的幼兒園，敬重個(gè)人的感受、體驗(yàn)和價(jià)值觀念，關(guān)注入的認(rèn)知和身心健康發(fā)展。這就意味著老師不僅要留意關(guān)切孩子們生活的

11、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還要留意在課程體系中把自然、社會(huì)和人都有機(jī)地統(tǒng)一起來，以孩子的現(xiàn)實(shí)生活為源泉和基礎(chǔ)，選取孩子感愛好的以及有發(fā)展意義的內(nèi)容設(shè)計(jì)主題，使課程向自然界開放，與自然融為一體，使孩子有機(jī)會(huì)走向自然，感受、相識(shí)和探究自然。同時(shí)，老師還要留意建立新型的師生關(guān)系，使自己與孩子一同成長(zhǎng);努力創(chuàng)新家園文化，家園共育。如此，幼兒園才能成為孩子憧憬的樂園。 幼兒老師工作的心得體會(huì)4 時(shí)間如流水般在我們的指間劃過。短暫的幼兒老師培訓(xùn)告一段落，在這次的培訓(xùn)期間，我學(xué)到了許多學(xué)問，作為一名幼兒老師，很興奮能夠勝任這個(gè)工作，關(guān)切和酷愛每一個(gè)幼兒，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己最大的努力滿意孩子發(fā)展的需求，樹立起“

12、一切為孩子”的崇高思想。 3月5日至19日在湖北師范學(xué)院教化大樓起先了幼兒轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)活動(dòng)?，F(xiàn)場(chǎng)的培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容涵蓋了幼兒園老師工作的方方面面。課堂上有專家教授的精彩報(bào)告，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈;他們結(jié)合自己豐富的閱歷，將相關(guān)的理論學(xué)問深化淺出地闡述講解，使我學(xué)到了許多新的心理輔導(dǎo)理念和探討問題的方法，還現(xiàn)場(chǎng)示范列舉了很多生動(dòng)好玩的案例，深化淺出地向我們闡述了幼兒老師教學(xué)工作的新理念。 良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，可以為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的特性、歡樂為代價(jià)。我們班個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較淘氣，我信任假如和

13、其他老師步調(diào)一樣，共同合作，重抓教化，使小摯友漸漸能相互扶植、關(guān)切集體，搗亂的小摯友少了，酷愛勞動(dòng)的小摯友多了。 幼兒時(shí)期是人生的起步階段，同時(shí)也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對(duì)幼兒行為習(xí)慣的教化，不是靠說教靠灌輸就能見效的，而是要通過日常生活和嬉戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在開心的嬉戲?qū)W習(xí)中，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教化。因此，生活教化在幼兒的教化中是極其重要的。 1、文明語言習(xí)慣從禮貌用語做起。 做為一名幼兒園老師，在幼兒的教化過程中，應(yīng)留意教化他學(xué)會(huì)禮貌用語。比如正確地稱呼大人，說“感謝、請(qǐng)、對(duì)不起”等禮貌用語。還有一種狀況，孩子說話雖然不帶臟字，但說話的

14、看法不好，語氣急躁甚至嚴(yán)厲。這也是不好的習(xí)慣。試想，一個(gè)人語言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，老師在教化過程中要讓幼兒學(xué)會(huì)說話和氣、舉止文靜、活潑大方、形成待人懇切、落落大方的良好習(xí)慣。 2、集體意識(shí)與他人和諧相處的行為習(xí)慣。 人是社會(huì)性的。幼兒在成長(zhǎng)過程中越來越有了對(duì)伙伴兒的需求。但是對(duì)每一個(gè)幼兒來說，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門學(xué)問。老師可以有意識(shí)地在教化中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。引導(dǎo)幼兒與四周伙伴友好相處，要讓幼兒有集體榮譽(yù)感，激勵(lì)他們扶植別人，或?yàn)榧w做事情盡管有時(shí)，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊他們的熱忱。 3、勞動(dòng)習(xí)慣

15、讓孩子從自己穿衣做起。 現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上，經(jīng)常會(huì)過度愛護(hù)或生活中到處代勞。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會(huì)失去自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，進(jìn)而失去辦事靠自己的意識(shí)。勞動(dòng)習(xí)慣，同樣是一項(xiàng)在幼兒時(shí)期就應(yīng)當(dāng)培育的行為習(xí)慣。 一般幼兒的新奇心使他喜愛自己做。我們都知道孩子從12歲起就會(huì)搶著要自己吃飯，可經(jīng)常是飯菜灑了滿桌，就是放不進(jìn)嘴里。類似的狀況還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀(jì)小，勞動(dòng)實(shí)力有限，在有些家長(zhǎng)看來無異于幫倒忙。有些家長(zhǎng)就喜愛自己代替，把一切打理得干凈利索。天長(zhǎng)日久，孩子失去了學(xué)習(xí)和參加的機(jī)會(huì)，天經(jīng)地義地認(rèn)為這些就該由家長(zhǎng)做。慢慢產(chǎn)生了依靠性?，F(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生

16、都不做一點(diǎn)自我服務(wù)性勞動(dòng)，認(rèn)為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”，進(jìn)而不疼惜勞動(dòng)成果;還有一些孩子生活自理實(shí)力極差，離開家長(zhǎng)就吃不好、穿不好，這都是早期沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。 4、衛(wèi)生習(xí)慣身心健康的重要一環(huán) 現(xiàn)代教化對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培育重在兩個(gè)方面，一是健康的飲食習(xí)慣，一是良好的作息習(xí)慣。應(yīng)當(dāng)留意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時(shí)進(jìn)餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要留意從小培育幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲食有節(jié)、均衡養(yǎng)分的.好習(xí)慣、良好的飲食習(xí)慣，將伴隨幼兒一生。 5、學(xué)習(xí)習(xí)慣讓幼兒受益一生。 幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子漸漸養(yǎng)成按時(shí)休息、按時(shí)起床、按時(shí)學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣，以適應(yīng)今后驚慌的學(xué)習(xí)須要。但

17、是事實(shí)上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年。在孩子幼年階段，不僅要留意孩子的早期教化，更要留意激發(fā)孩子愛學(xué)習(xí)、愛看書的愛好。這對(duì)培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國(guó)教化專家表明，假如在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)實(shí)力沒有得到充分發(fā)展，那么孩子將來入學(xué)后很可能就會(huì)學(xué)習(xí)實(shí)力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度。 通過這次培訓(xùn)，對(duì)于我這樣一名打算從事幼教工作經(jīng)的老師來說，還有很多要學(xué)習(xí)的地方，無論是在班級(jí)管理、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了很多思索和啟迪。把簡(jiǎn)潔的事情做好，就是不簡(jiǎn)潔，把每件平凡的事情做好就是不平凡?；蛟S不經(jīng)意間一次小小的激勵(lì)，一聲輕輕地問候，不能變更

18、什么，但是可以影響他們一生。我們?cè)缸龊⒆拥膶?dǎo)航員! 幼兒老師工作的心得體會(huì)5 幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，淘氣、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照看這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅須要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛，否則，還真簡(jiǎn)單被孩子的不聽話氣壞呢。小摯友喜愛的老師長(zhǎng)頭發(fā)的，可以梳辮子、美麗的、年輕的、學(xué)問多、懂科學(xué)的、有本領(lǐng)的。 幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教化，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教化是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園老師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從

19、細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身平安、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。 假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特別須要老師關(guān)愛，比如常常要抱著他們，小摯友也特殊喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就須要老師賜予他們更多的呵護(hù)。 幼教工作是特別辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得聚精會(huì)神地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情須要老師扶植才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間特別少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對(duì)幼兒園來說是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照看還是教化教學(xué)上都

20、要精益求精。 兒童是一個(gè)精神存在物，他一誕生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并根據(jù)自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教化也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與特性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象詳細(xì)的，他們的思維必需依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)運(yùn)用孩子易懂易于仿照的語言，運(yùn)用簡(jiǎn)潔不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的愛好等等。 幼兒園老師就像百寶箱，什么學(xué)問都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，包括對(duì)色調(diào)的理解實(shí)力、對(duì)音樂的感覺實(shí)力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小摯友喜愛

21、又符合老師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。還有語言表達(dá)實(shí)力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通實(shí)力，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小摯友說話要簡(jiǎn)練，聽得懂同時(shí)留意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要精確、委婉。 作為幼兒老師，我認(rèn)為理解、愛和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過程事實(shí)上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛和敬重是貫穿教化始終的，確定與支持孩子根據(jù)精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示敬重，為他們的發(fā)展供應(yīng)相宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過這樣的教化思想“蹲下來講話”“抱起來溝通”“牽著手教化”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的敬重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)! 幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的嬉戲、生活是密不