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1、-作者xxxx-日期xxxx幼兒園區(qū)域活動材料的合理投放【精品文檔】區(qū)域活動材料的合理投放 區(qū)域活動是深受幼兒喜愛的活動之一,是對集體教育教學活動的有效補充,是促進幼兒全面發(fā)展的較理想的教育手段之一。區(qū)域活動的價值體現(xiàn)在幼兒與環(huán)境交互作用的過程中,而活動是否成功很大程度上在于區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設與材料的投放。我們教師在開展區(qū)域活動過程中,通過不斷摸索與嘗試,對區(qū)域活動材料的投放有了一點自己的體會。一、 區(qū)域材料投放存在的問題1、材料投放缺乏適宜性。如在科學區(qū)“有趣的沉浮”中提供了鐵片、花片、石頭、紙張、木頭、泡沫、塑料玩具應有盡有,但幼兒在操作時,不知所措,無從下手,有的甚至漫無目的將所有材料一股腦
2、兒全倒進水里,再一一撈出來,場面非?;靵y,影響了科學區(qū)的操作與探索。2、材料投放缺乏層次性。如有些班級設置了手工區(qū) “夾珠子”,提供了同樣大小,不同顏色的的玻璃珠,看似琳瑯滿目,但缺少層次性,沒有難度與層次區(qū)分。又如瓶子與瓶蓋的匹配操作,僅提供了大小、規(guī)格一致的瓶子與瓶蓋,幼兒只能機械操作,達不到更高層次的教育目標。3、材料投放可操作性差。在平時的活動中,我們常能看到幼兒對材料會很快失去興趣,這就說明我們投放的材料操作性不夠,他們覺得無事可做。教師對于提供的材料的材料是否便于幼兒操作考慮不周。如為訓練小肌肉動作,創(chuàng)設了“好玩的針筒”區(qū)(小班),為了方便幼兒操作,教師提供較粗的針筒,但幼兒在操作
3、中卻發(fā)現(xiàn)幼兒根本推不動針筒。二、 區(qū)域材料投放的注意點1、材料投放要考慮幼兒的年齡特點,體現(xiàn)趣味性。幼兒的發(fā)展存在差異,各個年齡層次的幼兒發(fā)展狀況、發(fā)展層次、發(fā)展速度、興趣需要也有所不同。因此,我們在選擇投放材料應以幼兒為主。要針對本班幼兒的實際年齡特點根據(jù)幼兒的需要來投放材料,注重發(fā)揮幼兒的主體作用。如小班幼兒多以自我為中心,以具體形象思維為主,注意力不容易集中,所以提供的材料要形象、具體、直觀,暗示性、游戲性強。 “給小動物喂餅干”就是利用游戲方法,寓數(shù)的概念于游戲中,讓幼兒通過給相應口型的小動物喂相應形狀的“餅干”這個過程來學習和理解數(shù)的一一對應。2、材料投放要考慮層次性。幼兒的思維是由
4、低級向高級、由直觀到抽象逐步發(fā)展的,為適應各階段幼兒的不同思維水平,層次性體現(xiàn)在根據(jù)同一目標的不同層次要求,提供難度不同的材料,以適應不同發(fā)展水平的幼兒。如語言區(qū),幼兒的表述能力可從看圖講述開始,逐漸提高到排圖講述,材料的投放從有序圖片到無序圖片和拼圖構件。最后幼兒可以按自己的意愿將一組散亂圖片排列出次序,然后按圖講述。在此基礎上幼兒還可以作拼圖講述,把自己喜歡的圖片擺在背景圖上,組成一幅完整的畫面,再讓幼兒按畫面的情景講述。從看圖講述到構圖講述,幼兒已經(jīng)從看圖說一句話發(fā)展到能逐漸運用自身經(jīng)驗和行為標準,編出較連貫的有一定情節(jié)的故事。 3、材料投放要考慮多樣性。孩子正處于建構各種知識概念的過程
5、中,要理解某個概念,必須要有體現(xiàn)這個概念屬性的多種經(jīng)驗,并在體驗這些經(jīng)驗的共同性質(zhì)中逐步形成初級概念。所以在數(shù)學區(qū)域活動中,對于同一種數(shù)概念屬性,應盡可能地提供多種材料。如在“按規(guī)律排序”活動中,就是為幼兒提供顏色、大小不一樹葉,讓幼兒在擺弄的操作中,感知、體驗有規(guī)律排序的多種方法,積累同類型的多種經(jīng)驗,從而概括和抽象出有規(guī)律排序的概念屬性。4、材料投放要考慮安全性。區(qū)域材料的制作和投放上,安全性應是第一位的。農(nóng)村幼兒收集廢舊物比較困難,大部分瓶、盒、罐都是幼兒從家中搜集來的,我們一定不能忽視里面的殘留物,教師必須和小朋友們一起做好衛(wèi)生工作,把收集來的瓶、盒、罐等材料消毒、清洗干凈,放置在陽光
6、下暴曬后方可使用,以免意外事故的發(fā)生。5、材料投放要常換常新。教師要善于根據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平,不斷增添新的活動材料,不可一勞永逸,要根據(jù)教育目標和幼兒的發(fā)展需求,定期不定期地進行調(diào)整、補充,常換常新。如發(fā)現(xiàn)前階段備受幼兒喜愛的語言區(qū)無人問津了,通過對幼兒區(qū)域活動的觀察和了解,發(fā)現(xiàn)語言區(qū)域里的圖書因投放時間長,造成破損嚴重和內(nèi)容陳舊。于是,教師可以動員幼兒把家里的新圖書帶到幼兒園一起分享。同時,根據(jù)近期主題目標有目的地投放一些用于幼兒查閱資料的科技書籍。果然,語言區(qū)又恢復了往日的熱鬧,孩子們相互講述自己熟悉的故事,介紹自己的新書,并時常光顧新到的科技書籍。最后,教師要做個有心人,要仔細觀察幼兒的學習
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