只有一個地球教學(xué)隨感

1、只有一個地球教學(xué)隨感德育乃素質(zhì)教育之首，是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。小學(xué)語文教 學(xué)的目的是指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言文字，使 學(xué)生具有初步的聽說讀寫能力；在聽說讀寫的過程中進(jìn)行思 想政治教育和道德品德教育，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣。由此可以看出小學(xué)語文是素質(zhì)教育中的一門重要學(xué) 科，不僅具有工具性，而且有很強的人文性。這就要求我們 在教學(xué)中要有意識地進(jìn)行人文情感熏陶，且必須通過語言文 字訓(xùn)練進(jìn)行思想教育， 寓德育教育于語言文字之中。語文教學(xué)中滲透思想教育的方法是多種多樣的，最根本的一 條則是從理解和運用語言文字入手。通過對語言文字的理 解、感語，進(jìn)行課文情的遷移、情的默化。只有一個地球

2、是一篇說明文， 說明了保護環(huán)境的重要性， 是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識教育的好教材。課文通過對礦產(chǎn)資 源，水資源、森林資源、生物資源、大氣資源等方面情況的 說明，讓學(xué)生了解為什么地球上人類活動的范圍很小，為什 么不能破壞地球的自然資源，為什么不能移居到別的星球上 去，從而對學(xué)生進(jìn)行熱愛地球、保護環(huán)境的教育。進(jìn)而講述 我國把環(huán)保作為基本國策，這在全球是第一家，青少年是祖 國的未來，他們懂得環(huán)保的重要，才能把環(huán)保的良好開端延 續(xù)下去。為了使學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解，達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保第 1 頁護意識的培養(yǎng)，我在教學(xué)中抓住課文語言的分析理解，課文 第二段最后一句話中兩個“很小”的連用，意在強調(diào)我們更 應(yīng)該

3、珍愛這有限的人類活動的陸地。課文第三段開始，以 “地球所擁有的自然資源也是有限的?！本渲幸粋€“也”字 與前文互應(yīng)，“有限”一詞承前文文意，從另一個側(cè)面強調(diào) 了我們應(yīng)該珍愛自然資源。段中一個假設(shè)句“如果不加節(jié)制 地開采，地球上的礦產(chǎn)資源必將越來越少?！边M(jìn)一步突現(xiàn)了 文意。 我以為， 在教學(xué)中， 如果能抓好這些詞句的分析講解， 并在講解中有意識通過議論、思考、滲透思想教育，則可以 收到更好的效果，真正使語文課文與道德有機地統(tǒng)一起來。課堂教學(xué)中滲透德育，有時需要我們更好地激情引趣，讓學(xué) 生在特定的氛圍之中，有意無意地受到感染，以達(dá)到進(jìn)行思 想教育，提高學(xué)生政治素質(zhì)的目的。在分析可以再生的自然 資源一

4、節(jié)時，文中說“這些資源本來是可以不斷再生，長期 給人類做貢獻(xiàn)的。但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后 果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生 態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。”為了拓寬學(xué)生的 思維，我用了一組具體數(shù)字，幫助學(xué)生馳聘思維，增強教育 力度：我國每年的用水量為 7000 億立方米，受污染的水量 為 3000 億立方米，僅剩余 4000 億立方米的清潔淡水可以用， 不僅如此， 還造成一系列生態(tài)災(zāi)難， 使人生病， 使魚類滅絕， 使山青水秀的風(fēng)景失去美麗的風(fēng)光。這樣，學(xué)生就加深理解 了環(huán)境保護的必要性和重要性，認(rèn)識到自己在環(huán)境保護方面 的職能。教學(xué)中進(jìn)行思想教育，就必須在

5、學(xué)生全面感知課文內(nèi)容的基 礎(chǔ)上，因勢利導(dǎo)，增深學(xué)生對課文中心的理解，增強思想教 育的滲透力度。 我在進(jìn)行完本課教學(xué)內(nèi)容后， 根據(jù)課本要求， 安排練筆內(nèi)容，讓學(xué)生寫二百字左右的讀后感時，這樣引導(dǎo) 學(xué)生去思考：學(xué)了這篇課文，你知道地球上可供人類活動的 范圍很小，我們必須有強烈的珍愛地球、保護環(huán)境的意識， 但人類可以開發(fā)新的活動領(lǐng)域，例如海洋、地球上的資源是 有限的，但人類可以利用新的能源，例如核能。為此，我們 就應(yīng)努力學(xué)習(xí)，發(fā)展科學(xué)技術(shù)，以拓寬人類生活領(lǐng)域，為全 人類做出自己的貢獻(xiàn)。了解到了地球的重要，那么你現(xiàn)在知 道還有哪些破壞環(huán)境，毀滅地球的行為？我們又應(yīng)該用怎樣 的行動保護自然環(huán)境？以便讓學(xué)生展開想象、結(jié)合實際講出 自己的看法、觀點，更有利于學(xué)生把各自的所感變?yōu)楦髯缘?行