信息技術(shù)應(yīng)用成果（教學(xué)設(shè)計方案）

1、信息技術(shù)應(yīng)用成果（教學(xué)設(shè)計方案）作業(yè)題目：結(jié)合您在本次培訓(xùn)中選定的應(yīng)用專題,完成一篇教學(xué)設(shè)計方案（或課例），并作為終結(jié)性成果以作業(yè)形式提交。1.作業(yè)要求：（1）教學(xué)設(shè)計方案請參照模板要求填寫；要體現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用；（2）教學(xué)課例必須是教學(xué)設(shè)計的教學(xué)實錄；（3）作品必須原創(chuàng)，做真實的自己，如出現(xiàn)雷同，視為無效；2.成果模板教學(xué)設(shè)計方案模板教學(xué)設(shè)計方案課題名稱：What can you do?姓名：朱玫工作單位：黃梅五小學(xué)科年級：英語五年級教材版本：pep一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）本次要學(xué)習(xí)重點句型what can you do?及其回答，設(shè)計到

2、can句型的用法，在教材中起著承前啟后的重要作用。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求，明晰（學(xué)生懂）、具體、可操作、可以依據(jù)練習(xí)測試題）重點及難點（說明本課題的重難點）一 、教學(xué)目標(biāo)：1. 語言知識目標(biāo)：能夠聽說讀寫dance/sing English songs/do kung fu/draw cartoons/play the pipa 等五個有個課余文化活動的單詞或詞組，并在正確的語境中正確運用單詞或詞組。2. 語言技能目標(biāo)：（1）在創(chuàng)設(shè)的實境中靈活運用句型what can you do?, I can.（2）完成Do a survey部分的內(nèi)容3.情感、

3、策略、文化目標(biāo)：（1）鼓勵學(xué)生積極參與文娛活動，豐富課外生活。（2）能夠了解琵琶，京劇，武術(shù)等中國傳統(tǒng)特色的文娛活動形式。二、教學(xué)重難點 :1. 能夠聽說讀寫dance/sing English songs/do kung fu/draw cartoons/play the pipa 等五個有個課余文化活動的單詞或詞組，并在正確的語境中正確運用單詞或詞組。2. 在創(chuàng)設(shè)的實境中靈活運用句型what can you do?, I can.三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對預(yù)備知識的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計預(yù)習(xí)）學(xué)生能夠熟練使用該句型，及其回答方式。四、教學(xué)過程（設(shè)計本課的學(xué)習(xí)

4、環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)，畫出流程圖）Step 1. Warm-up 1. Free talk.T: Good morning, everyone.Ss: Good morning, Miss Zhu.T: What can you see in the pictures?Ss: I can see.T: Yes, ZhangPeng can do kung fu. What can you do?Ss: I can .【設(shè)計意圖】師生間自由對話，通過師生看圖問答，復(fù)習(xí)舊知，并為后面的新詞學(xué)習(xí)做好鋪墊。2. Sing a song，“ What can you do?”.T: Now lets

5、 enjoy a song.【設(shè)計意圖】通過歌曲調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其盡快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍，并借助視頻復(fù)習(xí)相關(guān)句型及單詞，為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。 Step 2 . Presentation1. 利用分組呈現(xiàn)新知Today there are 6 groups .And there is a card for each group. (教師以手示意分組分房)If you do well ,you can draw a smiling cartoon here. 【設(shè)計意圖】分組競爭機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與熱情，利用所學(xué)句型介紹小組以及作為獎勵用的自畫卡通，既可以復(fù)習(xí)舊知，又可以為新課學(xué)習(xí)和

6、后面的導(dǎo)入做好鋪墊。2.觀察討論圖片展開對話。有序逐個呈現(xiàn)圖片，按音義形認(rèn)知過程導(dǎo)入單詞教學(xué)和操練。利用升降調(diào)帶讀單詞和目標(biāo)句型，多種形式操練。T: What can you do? (教師指向練功夫圖片）S1: Do kung fu.T: Yes, I can do kung fu. (教師根據(jù)學(xué)生答案適時口頭導(dǎo)入單詞發(fā)音，然后用ppt出示單詞詞形，再引導(dǎo)學(xué)生看拼讀Can you spell do kung fu?Ss T:教師升降調(diào)帶讀對話交流T: What can you do? S: I can draw cartoons.T: Can you draw cartoons?S: Yes

7、, I can draw cartoons.教師在帶讀句型后，適時采取多種形式如：全班讀-小組讀-男女生讀-開火車讀3.大歌謠誦讀。T: Now, there is a chant. Lets listen and follow.What can you do? What can you do?Dance, dance, dance, I can dance.What can you do? What can you do?Sing songs, sing songs, I can sing English songs.What can you do? What can you do?I ca

8、n do kung fu, I can do kung fu.What can you do? What can you do?I can play, play, play the pipa.What can you do? What can you do?Cartoons, cartoons, I can draw cartoons.【設(shè)計意圖】：通過有節(jié)奏的歌謠整體梳理新單詞和句型，加強(qiáng)鞏固，為后面的活動做鋪墊。Step 3 Practice.1. 活動一：Lets play利用單詞卡片，學(xué)生抽取單詞卡后表演該動作，并介紹自己能做什么I can.2. 活動二：Role play學(xué)生角色扮演

9、John和Miss White之間的對話，活用句型和新詞。A: What can you do?B: I can【設(shè)計意圖】通過讓看讀單詞，檢查學(xué)生對新單詞的認(rèn)讀情況。讓學(xué)生根據(jù)聽到的單詞找到單詞卡片和圖片，檢查學(xué)生對單詞形狀和意義的掌握情況。3. 活動三：Do a survey.完成課本調(diào)查表的內(nèi)容4. 活動四：Make a report【設(shè)計意圖】學(xué)以致用，內(nèi)化本節(jié)課所學(xué)知識。對子問答增強(qiáng)生生互動，有效關(guān)注學(xué)生全體，請學(xué)生展示對話，檢查學(xué)習(xí)效果。Step 5. Summary. 1. 師生一起總結(jié)本課的收獲。T: What have we learned today?2. 總結(jié)評比優(yōu)勝組。

10、【設(shè)計意圖】課末教師及時引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行梳理，這樣幫助學(xué)生在頭腦中對所學(xué)知識建構(gòu)一個清楚的輪廓體系，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成對所知識及時進(jìn)行歸納總結(jié)的好習(xí)慣?？偨Y(jié)評比讓學(xué)生再次體驗成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感。Step 6. Homework1. 讀Chant.2. 與父母展開對話，討論他們能做些什么?！驹O(shè)計意圖】開放、多樣性、梯度性的作業(yè)，緊扣新知內(nèi)容，將英語學(xué)習(xí)延續(xù)到課外，使新知學(xué)習(xí)得到鞏固，體現(xiàn)學(xué)以致用的原則。五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計（針對學(xué)習(xí)流程的設(shè)計的各流程，設(shè)計教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計信息技術(shù)融合點）教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖六、教學(xué)評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它