古詩三首五年級下冊(完美修改版)綜述

1、 有人說，童年是一支支有人說，童年是一支支動聽的歌，是一幅幅美麗的動聽的歌，是一幅幅美麗的畫，而我要說童年是一首首畫，而我要說童年是一首首美妙的詩，只要用心去讀，美妙的詩，只要用心去讀，就能讀出歌，讀出畫，讀出就能讀出歌，讀出畫，讀出許多美好的事。今天，咱們許多美好的事。今天，咱們就一起來試試吧。就一起來試試吧。 - -唐唐. .呂巖呂巖草鋪橫野六七里,笛弄晚風(fēng)三四聲.歸來飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明. 牧童牧童 讀詩句讀詩句：作者介紹 呂巖 字洞賓，字洞賓，唐代人唐代人。他出生于世代。他出生于世代官宦之家，呂洞賓自幼熟讀經(jīng)史，曾當(dāng)官宦之家，呂洞賓自幼熟讀經(jīng)史，曾當(dāng)過地方官吏。后來唐代爆發(fā)了黃巢

2、領(lǐng)導(dǎo)過地方官吏。后來唐代爆發(fā)了黃巢領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義，時局動蕩，呂洞賓就帶家的農(nóng)民起義，時局動蕩，呂洞賓就帶家人躲入山中修道。最后不知去向，傳說人躲入山中修道。最后不知去向，傳說他已經(jīng)得道成了神仙。他已經(jīng)得道成了神仙。牧童牧童 草鋪草鋪/ /橫野橫野六七里，六七里，笛弄笛弄/ /晚風(fēng)晚風(fēng)三四聲。三四聲。歸來歸來/ /飽飯飽飯黃昏后，黃昏后，不脫不脫/ /蓑衣蓑衣臥月明。臥月明。唐 呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。詩句理解詩句理解鋪：鋪開。鋪：鋪開。弄弄: : 逗弄。逗弄。翻譯：翻譯： 青草像被誰鋪開在地上一樣，青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地。晚風(fēng)中隱方圓六七里都是草地。晚風(fēng)中隱約

3、傳來三四聲約傳來三四聲牧童牧童悠揚的笛聲。悠揚的笛聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。詩句理解詩句理解飽飯：吃飽了飯。飽飯：吃飽了飯。蓑衣蓑衣: :棕或草編的外衣，用來遮風(fēng)擋雨。棕或草編的外衣，用來遮風(fēng)擋雨。 牧童放牧歸來，在吃飽晚飯后牧童放牧歸來，在吃飽晚飯后的黃昏時分；連蓑衣都沒脫，就的黃昏時分；連蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草地上欣賞天空中的愉快的躺在草地上欣賞天空中的明月。明月。臥月明：躺著欣賞皎潔的月亮。臥月明：躺著欣賞皎潔的月亮。 1.1.自由讀詩，小組討論交流：自由讀詩，小組討論交流： 說說詩中描寫了一個怎樣的牧童說說詩中描寫了一個怎樣的牧童？ * *這是一個這是一個（ ）的牧童的牧

4、童。 （你能用一個你能用一個詞詞來概括嗎來概括嗎？）？）明詩意明詩意：無拘無束 無牽無掛 自由自在風(fēng)景風(fēng)景：野草野草 橫鋪橫鋪六七里六七里晚風(fēng)晚風(fēng) 明月明月黃昏黃昏牧童：牧童：弄笛弄笛臥臥表現(xiàn)出牧童的表現(xiàn)出牧童的天真天真.悠閑悠閑. 自在自在.無拘無束無拘無束優(yōu)美優(yōu)美 恬靜恬靜悟詩情悟詩情: 自由讀讀自由讀讀,說說你從牧童說說你從牧童這悠閑自在、無憂無慮的童這悠閑自在、無憂無慮的童 年生活中，年生活中，你體會到了什么你體會到了什么？ 說說你對這種童年生活的說說你對這種童年生活的感受感受。小結(jié)小結(jié)： 牧童牧童這首詩描繪了一個充滿童這首詩描繪了一個充滿童真、悠閑自在、無憂無慮的牧童，讓真、悠閑自在

5、、無憂無慮的牧童，讓我們體會到了我們體會到了童年生活的樂趣童年生活的樂趣和對和對美美好童年生活的無盡懷念好童年生活的無盡懷念。 舟過安仁舟過安仁 宋宋 楊萬里楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。 楊萬里楊萬里 字廷秀，號誠齋。他是字廷秀，號誠齋。他是南宋南宋杰出的詩人，與陸游、范成大、尤杰出的詩人，與陸游、范成大、尤袤齊名，被后人推為袤齊名，被后人推為 “ “中興四大家中興四大家” ” 之一。之一。 楊萬里一生寫作極為勤奮，相楊萬里一生寫作極為勤奮，相傳有詩二萬余首，現(xiàn)存詩四千二百余首，傳有詩二萬

6、余首，現(xiàn)存詩四千二百余首，詩文全集一百三十三卷，名詩文全集一百三十三卷，名誠齋集誠齋集。一葉/漁船/兩小童，收篙/停棹/坐船中。怪生/無雨/都張傘，不是/遮頭/是使風(fēng)。舟過安仁 宋宋 楊萬里楊萬里安仁安仁: :縣名。在湖南省東南部，宋時設(shè)縣?？h名。在湖南省東南部，宋時設(shè)縣。 篙篙: :撐船用的竹竿或木桿。撐船用的竹竿或木桿。棹棹: :船槳。船槳。怪生怪生: :怪不得。怪不得。一葉漁船兩小童，一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。不是遮頭是使風(fēng)。 舟過安仁 此詩寫詩人乘舟路過安仁時，所見到的情景。 在一只小漁船上，有兩個在一只小漁船上，有

7、兩個小孩子，他們收起撐桿，停小孩子，他們收起撐桿，停下船槳，坐在船中。下船槳，坐在船中。詞句解析詞句解析 一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。 怪不得沒下雨他們也張開了怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)?。∈窍肜脗闶癸L(fēng)讓船前進(jìn)??！詞句解析詞句解析 怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。 “ “怪生無雨都怪生無雨都張張傘，不是遮頭是傘，不是遮頭是使風(fēng)使風(fēng)?！崩斫庠娋湟馑?，從中你感理解詩句意思，從中你感受到了什么？受到了什么？ “張、使風(fēng)”動詞表現(xiàn)出兩個孩子的淘氣、可愛和天真。 以傘借風(fēng)力讓船行駛，肯以傘借風(fēng)力讓船行駛，肯定是行不通的，但這種

8、舉動定是行不通的，但這種舉動卻反映了兩個孩子的聰明和卻反映了兩個孩子的聰明和頑皮，表現(xiàn)詩人對兩個頑皮頑皮，表現(xiàn)詩人對兩個頑皮孩子的喜愛孩子的喜愛 。 小結(jié) 此詩寫詩人乘舟路過安仁時所見到的情此詩寫詩人乘舟路過安仁時所見到的情景。景。這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為和行無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。這為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。這里有作者的所見：一葉小漁船上，有兩個里有作者的所見：一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。也有作者

9、的所悟：哦，怪不得沒下雨他們也有作者的所悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)??！可以看出想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)??！可以看出作者作者對兒童的喜歡之情。對兒童的喜歡之情。 舟過安仁舟過安仁是是 代詩人代詩人 的的作品。詩中，作品。詩中，前兩句話描寫的是作者前兩句話描寫的是作者的的 ，后兩句描寫的是作者的，后兩句描寫的是作者的 。我們還學(xué)過他寫的我們還學(xué)過他寫的 。宋宋楊萬里楊萬里所見所見所悟所悟曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方小池小池古代的文學(xué)作品，主要有詩、詞、古代的文學(xué)作品，主要有詩、詞、曲。在文學(xué)史上有曲。在文

10、學(xué)史上有“唐詩、宋詞、元唐詩、宋詞、元曲曲”的說法。詞，有好多種類型。一的說法。詞，有好多種類型。一種類型，就有一個名字。如：種類型，就有一個名字。如：“水調(diào)水調(diào)歌頭歌頭”“”“西江月西江月”“”“清平樂清平樂”今天，我們來學(xué)習(xí)一首宋代著名的詞人今天，我們來學(xué)習(xí)一首宋代著名的詞人辛棄疾的詞辛棄疾的詞清平樂清平樂 村居村居。清平樂村居 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。宋辛棄疾 “清平樂清平樂”是詞牌名，是詞牌名，清平樂清平樂本來是一種音樂歌曲，后來才用做詞牌。本來是一種音樂歌曲，后來才用做詞牌。照這個詞牌寫出來的詞，每首

11、個字，照這個詞牌寫出來的詞，每首個字，分為上下兩片。分為上下兩片?！按寰哟寰印?是這首詞的題目，是這首詞的題目，意思意思是是“農(nóng)村閑居的人家農(nóng)村閑居的人家”。這首詞是南宋。這首詞是南宋愛國詩人辛棄疾描寫農(nóng)村生活的著名作愛國詩人辛棄疾描寫農(nóng)村生活的著名作品。品。 辛棄疾辛棄疾（1140120711401207），字幼安，號稼軒，），字幼安，號稼軒，歷城（今屬山東濟(jì)南）人。歷城（今屬山東濟(jì)南）人。2121歲抗金義軍，歲抗金義軍，曾任耿京軍的掌書記，不久投歸南宋。歷任曾任耿京軍的掌書記，不久投歸南宋。歷任江陰簽判，建康通判，江西提點刑獄，湖南、江陰簽判，建康通判，江西提點刑獄，湖南、湖北轉(zhuǎn)運使，湖南

12、、江西安撫使等職。一生湖北轉(zhuǎn)運使，湖南、江西安撫使等職。一生力主抗金北伐，并提出有關(guān)方略，均未被采力主抗金北伐，并提出有關(guān)方略，均未被采納。其詞熱情洋溢，慷慨激昂，富有愛國熱納。其詞熱情洋溢，慷慨激昂，富有愛國熱情。本課所選情。本課所選清平樂清平樂村居村居就是作者晚就是作者晚年遭受議和派排斥和打擊，志不得伸，歸隱年遭受議和派排斥和打擊，志不得伸，歸隱江西上饒地區(qū)閑居農(nóng)村時所寫的。江西上饒地區(qū)閑居農(nóng)村時所寫的。作者簡介：翁鋤蓮老翁鋤頭蓮花w wn nchchlinlin清平樂清平樂 村居村居 茅檐茅檐/ /低小，溪上低小，溪上/ /青青草。青青草。醉里醉里/ /吳音吳音/ /相媚好，白發(fā)相媚好，

13、白發(fā)/ /誰家誰家/ /翁媼翁媼? ? 大兒大兒/ /鋤豆鋤豆/ /溪東，溪東，中兒中兒/ /正織正織/ /雞籠。最喜雞籠。最喜/ /小兒小兒/ /亡賴，溪頭亡賴，溪頭/ /臥剝臥剝/ /蓮蓬。蓮蓬。 村居村居 宋宋 辛棄疾辛棄疾清平樂清平樂茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。譯義： 一所低小的茅屋，坐落在長滿青草的溪邊。賞析：賞析： “ “茅檐茅檐”交代了交代了地點地點，“溪上青青草溪上青青草”交代了交代了時間時間在暮春初夏。短短兩句把農(nóng)村在暮春初夏。短短兩句把農(nóng)村景色的清新美麗給表現(xiàn)出來：一座又低又景色的清新美麗給表現(xiàn)出來：一座又低又小的茅屋，屋子附近一條清澈的小溪，溪小的茅屋，屋

14、子附近一條清澈的小溪，溪邊的草兒一片青青之色。邊的草兒一片青青之色。 醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。譯義：譯義： 聽見茅草屋有人操著柔媚的吳聽見茅草屋有人操著柔媚的吳方口音，帶著醉意在互相說話取樂，方口音，帶著醉意在互相說話取樂，是誰呢？原來是一對白發(fā)夫妻。是誰呢？原來是一對白發(fā)夫妻。賞析：賞析： 先聞其聲，再見其人。茅屋前一先聞其聲，再見其人。茅屋前一對老夫婦，他們大概是喝了一些酒，臉上對老夫婦，他們大概是喝了一些酒，臉上紅撲撲的，一副微醉的樣子，正操著鄉(xiāng)音紅撲撲的，一副微醉的樣子，正操著鄉(xiāng)音在高興地聊天。白發(fā)翁媼，不知誰家？這在高興地聊天。白發(fā)翁媼，不知誰家？這里里設(shè)一問語設(shè)一問語，便覺聲

15、情搖曳，意趣平添。，便覺聲情搖曳，意趣平添。大兒鋤豆溪東；中兒正織雞籠；譯義：譯義： （看看茅草屋外）大兒子在小溪的看看茅草屋外）大兒子在小溪的東面鋤豆田里的雜草，二兒子正在編東面鋤豆田里的雜草，二兒子正在編織雞籠。織雞籠。 賞析：賞析： 在這里詞人善于抓住切合在這里詞人善于抓住切合人物人物年齡、年齡、身份的特征，用寥寥數(shù)語，活靈活現(xiàn)地描身份的特征，用寥寥數(shù)語，活靈活現(xiàn)地描繪出人物的神情意態(tài)。繪出人物的神情意態(tài)?！按髢捍髢骸变z豆，儼鋤豆，儼然一位懂事的大哥哥；然一位懂事的大哥哥；“中兒中兒”織雞籠，織雞籠，正認(rèn)真地學(xué)哥哥做事。正認(rèn)真地學(xué)哥哥做事。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。譯義：譯義： 調(diào)皮可

16、愛的小兒子，趴在溪邊剝著調(diào)皮可愛的小兒子，趴在溪邊剝著蓮蓬，那憨稚之態(tài)格外讓人喜歡。蓮蓬，那憨稚之態(tài)格外讓人喜歡。賞析：這里，詞人善于抓住切合人物年齡、身份賞析：這里，詞人善于抓住切合人物年齡、身份的特征，用寥寥數(shù)語，活靈活現(xiàn)地描繪出人物的的特征，用寥寥數(shù)語，活靈活現(xiàn)地描繪出人物的神情意態(tài)。只是那神情意態(tài)。只是那“小兒小兒”頑皮好玩，在兩個哥頑皮好玩，在兩個哥哥勞動的時候，躲在一旁，剝著蓮蓬吃蓮子。一哥勞動的時候，躲在一旁，剝著蓮蓬吃蓮子。一個個“臥臥”字傳神地寫出字傳神地寫出“小兒小兒”活潑天真的面貌活潑天真的面貌形態(tài)，情趣盎然，讀之便感到那頑皮小兒瞞人的形態(tài)，情趣盎然，讀之便感到那頑皮小兒

17、瞞人的舉動，天真的心思實在逗人喜愛。舉動，天真的心思實在逗人喜愛。請同學(xué)們通讀課文，想想請同學(xué)們通讀課文，想想本篇課文主要描寫了什么？本篇課文主要描寫了什么？描寫了農(nóng)村美麗的風(fēng)光，透露出描寫了農(nóng)村美麗的風(fēng)光，透露出作者對田園生活的喜愛之情。作者對田園生活的喜愛之情。表達(dá)人表達(dá)人情之美和生活之趣。情之美和生活之趣。詞中的第三、四句寫了哪些人詞中的第三、四句寫了哪些人物的哪些活動？為什么這樣構(gòu)思？物的哪些活動？為什么這樣構(gòu)思？大兒鋤草，中兒編織雞籠，小兒大兒鋤草，中兒編織雞籠，小兒臥剝蓮蓬。通過這樣簡單的情節(jié)和臥剝蓮蓬。通過這樣簡單的情節(jié)和場面，寥寥幾筆描畫出一幅富有田場面，寥寥幾筆描畫出一幅富有

18、田園特色的生活景象，表現(xiàn)了農(nóng)村和園特色的生活景象，表現(xiàn)了農(nóng)村和平安寧、自然樸素的生活，具有濃平安寧、自然樸素的生活，具有濃郁的生活氣息。郁的生活氣息。作者是怎樣寫出孩子們的可愛作者是怎樣寫出孩子們的可愛的？的？ 清平樂村居清平樂村居這首詞刻畫了這首詞刻畫了一幅一幅 清新奇妙清新奇妙的鄉(xiāng)村農(nóng)家素描的鄉(xiāng)村農(nóng)家素描圖，表現(xiàn)了農(nóng)家圖，表現(xiàn)了農(nóng)家恬靜舒適恬靜舒適的生活和的生活和怡然自樂怡然自樂的的生活畫面生活畫面，表達(dá)了詞人，表達(dá)了詞人輕松閑適的心情和對田園生活的欣輕松閑適的心情和對田園生活的欣賞。賞。 小結(jié)（1）背誦課文。（2）從本課中選一首自己喜歡的古詩詞，展開合理的想象，將課文擴(kuò)寫成400字的短文?！灸镣灸镣瘏螏r】改寫呂巖】改寫 在一個月光皎潔的夜晚