五年級(jí)作文之五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元作文評(píng)語(yǔ)

1、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元作文評(píng)語(yǔ)【篇一：五年級(jí)下冊(cè)第三單元作文評(píng)語(yǔ)】第三單元作文評(píng)語(yǔ)開頭：1、開門見山，點(diǎn)明要競(jìng)選的崗位。2、開篇先介紹競(jìng)選的崗位，表明發(fā)言的目的，很切題。3、這是一個(gè)病句，你能改一改嗎？中間：1、 依次敘述自己的優(yōu)點(diǎn)，為自己競(jìng)爭(zhēng)相應(yīng)崗位提供了有力依據(jù)。2、 總說(shuō)自己的表現(xiàn)，再細(xì)論自己的看法，展現(xiàn)思想和行動(dòng)的優(yōu)秀之處，能讓聽眾迅速了解自己。3、 從多個(gè)角度來(lái)證明自己的能力和水平，很有說(shuō)服力。4、 從工作和自我要求兩方面表態(tài)，很全面。5、 介紹競(jìng)選成功后的打算，指出工作重點(diǎn)和具體做法，這樣可以贏得聽眾的認(rèn)可與支持。6、 排比句的使用，增強(qiáng)了發(fā)言的抒情效果。7、 我是怎樣勤奮練習(xí)的？

2、可以舉例給大家聽。8、 這句話中有錯(cuò)別字，能找出來(lái)嗎？結(jié)尾：1、 表明競(jìng)選失敗后的態(tài)度，做到 “勝不驕，敗不餒。 ”2、 巧妙地表達(dá)了自己努力奮斗的樂(lè)觀精神和積極態(tài)度，仍在為競(jìng)選獲勝做努力。總評(píng)：1、 發(fā)言稿格式正確，表述清楚，行文流暢，思路清晰，有助于競(jìng)選成功呢！2、 舉例具有代表性，有說(shuō)服力，有助于獲得聽眾的認(rèn)可。3、 小作者充滿自信，態(tài)度誠(chéng)懇，文章修辭方法使用恰當(dāng)，為發(fā)言稿增色不少。4、 這篇發(fā)言稿寫得情真意切，不由得讓人心生信賴之心，我想，一篇好的發(fā)言稿就在于用真情去感染聽眾，引起他們的共鳴，這樣才能達(dá)到發(fā)言的目的。 5、文章主要表現(xiàn)了作者競(jìng)爭(zhēng)班長(zhǎng)的愿望，重點(diǎn)表現(xiàn)了為大家為班級(jí)服務(wù)的精

3、神和自己所具有的品質(zhì)，語(yǔ)言很有說(shuō)服力和感召力。重點(diǎn)突出，思路清晰，是一篇成功的競(jìng)爭(zhēng)發(fā)言稿?！酒何迥昙?jí)作文批改評(píng)語(yǔ)】五年級(jí)作文批改評(píng)語(yǔ)一、開頭1、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規(guī)范，開篇吸引人。2、開篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序 ;重點(diǎn)描述，給人留下深刻印象。3、以景喻情，開頭頗有新意 ;倒敘開頭，渲染意境。4、開頭很活潑，擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑。5、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生?的印象。 *6、文章的開頭太簡(jiǎn)單，能渲染一下環(huán)境，補(bǔ)上一段話嗎?二、結(jié)構(gòu)1、對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述 ;點(diǎn)面結(jié)合。2、過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚。3、場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少 ;對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述

4、 ;點(diǎn)面結(jié)合。4、簡(jiǎn)單介紹情況，自然過(guò)渡到下一段 ;5、簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。*6、這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。三、語(yǔ)言1、充分運(yùn)用語(yǔ)言 ,動(dòng)作,心理描寫 ,使事情具體 ,生動(dòng).2、自然承上啟下 ,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì) ,令人感動(dòng) .3、擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑 . 4、外形描寫十分有趣，突出了 ?的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。用了 *的方法 ,很形象。5、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了 ? 的美。比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味。*6、這部分參照課文中的例子 ,語(yǔ)言過(guò)于平板 ,可適當(dāng)修改 ,使語(yǔ)言更生動(dòng)。四、結(jié)尾1、結(jié)尾含蓄

5、，點(diǎn)明主題。2、結(jié)尾簡(jiǎn)煉、感人。3、結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭 ,結(jié)構(gòu)完整 .4、由景生情 ,結(jié)尾自然 .5、比喻形象、貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。*6、結(jié)尾似乎沒有寫完 ,應(yīng)能與開頭照應(yīng) .觀察細(xì)致 ,描寫生動(dòng) .許鵬飛，今天老師在欣賞你的佳作時(shí)，好緊張、好激動(dòng)。仿佛就在那激烈的賽場(chǎng)上。你愛國(guó)心強(qiáng)，要不小小年紀(jì)的你，怎么能從甜睡的夢(mèng)中準(zhǔn)時(shí)在凌晨 4 點(diǎn)起來(lái)觀看這實(shí)況轉(zhuǎn)播昵 ?你觀察仔細(xì)，你把那扣人心弦的場(chǎng)面清楚地躍然文中。你閱讀廣泛，積累了大量的詞句。因而在描寫人物的動(dòng)作、神情時(shí)，能用貼切的詞形象地表達(dá)出來(lái)。老師為有你這樣的學(xué)生高興。只要繼續(xù)努力。你的作家夢(mèng)定會(huì)圓。你的課外生活真精彩，從你的文中老師知

6、道你是個(gè)好棋手。不但棋藝好，棋風(fēng)更好。什么時(shí)間也跟你學(xué)一招。再學(xué)幾年，去參加象棋大賽，一定會(huì)拿獎(jiǎng)的。你寫的校園一角真美。那花、那草、那樹、那長(zhǎng)廊無(wú)不包含著無(wú)比喜愛之情。你是個(gè)會(huì)觀察、會(huì)生活的人，老師、同學(xué)都欣賞你 !你越來(lái)越棒了 !你的作文真使我大開了眼界。你媽媽人美心更美，她對(duì)病人滿腔熱情，對(duì)工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé)，這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊 !我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲 !看了你的游覽作文，仿佛身臨其境。那兩層樓高的長(zhǎng)頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機(jī)靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續(xù)努力，你的文章是我們的最愛。你文中的 “生物角 ”色彩絢麗，活潑可愛

7、。那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生 ;那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn)，自由自在地遨游，真是令人百讀不厭。運(yùn)用總分法，清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生。從這一段小小的日記，看出你是個(gè)細(xì)心的學(xué)生，能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實(shí)的語(yǔ)言寫出內(nèi)心的感受，篇幅短小精悍，語(yǔ)言平實(shí)，能引起心靈的共鳴。“讓座 ”是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫事，還具體而又真實(shí)地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界，層次分明，語(yǔ)句生動(dòng)，情節(jié)自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會(huì)問(wèn)題，令人深思。樓倩貝，你太了不起了 !讀著你寫的作文，細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句，老師簡(jiǎn)直不敢相信竟是小小

8、年紀(jì)的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界 !你是一個(gè)想象力多么豐富的孩子啊 !把美麗的春光寫得特別有詩(shī)意，語(yǔ)句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個(gè)有心人，寫出更多更美的文章。 你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動(dòng)作、叫聲、爭(zhēng)鬧都寫了?？梢娔闫綍r(shí)很善于觀察。努力吧 !爭(zhēng)取寫出更好的作文。范原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物 ;你又是個(gè)小書迷，注重積累好詞佳句。因此，班級(jí)的生物角在你的筆下生動(dòng)、形象地展現(xiàn)在讀者眼前。老師相信，在你的努力下，不久將會(huì)成為一名作家。你的文章來(lái)自于生活，高于生活。

9、抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點(diǎn)描述種瓜的經(jīng)過(guò)，并提煉出精彩的細(xì)節(jié)，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會(huì)。你的想象力是那么奇特、大膽、豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂 “獨(dú)具匠心。 ”繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮、有趣。 “帽子與喇叭 ”這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂(lè)，簡(jiǎn)直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢(mèng)也不遠(yuǎn)了。 你真是個(gè)小書迷，走進(jìn)書的海洋就忘了時(shí)間。不過(guò)正因如此，你的日記才會(huì)這么生動(dòng)，描寫才能如此細(xì)致，老師真為你高興，堅(jiān)持下去，你會(huì)更棒的?？吹侥愕娜沼浉阋黄痖L(zhǎng)大，真讓人高興。這都?xì)w功于你的細(xì)致觀察，不

10、斷練習(xí)，廣泛閱讀，才有你今天這真實(shí)生動(dòng)的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術(shù)上，那畫也能吸引別人?？戳四愕奈恼?，老師不由地想起了一句話 “功夫在詩(shī)外 ”，沒有平時(shí)大量的課外閱讀，怎么會(huì)有現(xiàn)在這么優(yōu)美的文筆和獨(dú)到的見解?“十年磨一劍 ”，繼續(xù)努力好嗎 ?只要鍥而不舍，相信你手中的筆會(huì)成為光華四射的劍 !同學(xué)們一直不明白，為什么在你筆下，那極普通的一草一木就會(huì)變得那么生動(dòng)、充滿靈氣，那極平常的景色也會(huì)變得格外令人陶醉。老師猜：是因?yàn)槟阍谟^察時(shí)用了 “心 ”，在寫文章進(jìn)用了 “情 ”，才使你手中的筆有了神奇的魔力，是嗎 ?1,簡(jiǎn)單交待時(shí)間 ,地點(diǎn)和結(jié)果 ?語(yǔ)言簡(jiǎn)練 ,規(guī)范,開篇吸引人

11、 .?以?開頭,較有新意 .前因后果娓娓道來(lái) . 開篇簡(jiǎn)明扼要 ,精煉有序 ;重點(diǎn)描述 ?給人留下深刻印象 .以景喻情 ,開頭頗有新意 ;倒敘開頭 ,渲染意境 .開頭直奔主題 ,也是一種寫法 .開頭很活潑 .擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑 ,反問(wèn)句開頭 ,吸引讀者 .開頭直奔主題 ,讓人一目了然 .開頭點(diǎn)題 ,用詞很吸引人 .2,場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少 ;?對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述 ;點(diǎn)面結(jié)合簡(jiǎn)單介紹情況 ,自然過(guò)渡到下一段 ;情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念 ;充分運(yùn)用語(yǔ)言 ,動(dòng)作,心理描寫 ,使事情具體 ,生動(dòng).簡(jiǎn)要敘述前因 ,進(jìn)行鋪墊 .這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫 .將?改成?更合適些

12、,自然承上啟下 ,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì) ,令人感動(dòng) .敘事中夾寫景 ,以已度人 ,將心比心 .擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑 . 外形描寫十分有趣 ,突出了 ?的可愛 .介紹中融入了自己的思想 ,有感染力.用了列數(shù)字 ,舉例子的方法 ,很形象 .過(guò)渡自然 ,每一段交待得很清楚 .這部分參照課文中的例子 ,語(yǔ)言過(guò)于平板 ,可適當(dāng)修改 ,使語(yǔ)言更生動(dòng) .采用比喻 ,擬人等修辭手法 ,形象地寫出了 ?的美.這部分還可以展開寫 .以小見大 ,表現(xiàn)? 比喻句用得精當(dāng) .加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想 ,富有韻味 .?和?形成鮮明對(duì)比 ,突出?3,結(jié)尾含蓄 ,點(diǎn)明主題 .結(jié)束得有點(diǎn)突然 ,夸張了 .結(jié)尾簡(jiǎn)煉 ,感人.

13、結(jié)尾同樣有趣 .結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭 ,結(jié)構(gòu)完整 .由景生情 ,結(jié)尾自然 .比喻形象 ,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆 .結(jié)尾似乎沒有寫完 ,應(yīng)能與開頭照應(yīng) .觀察細(xì)致 ,描寫生動(dòng) .結(jié)尾呼應(yīng)文題 ,點(diǎn)明中心 . 4,文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng) ,通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情 ,十分藝術(shù)化 .雜而不亂,能做到詳略得當(dāng) ,重點(diǎn)突出 .結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心 ,語(yǔ)言樸實(shí) 而含義深刻 ,耐人尋味 . 以感受開頭 ,以感受結(jié)尾 .這樣便使文章前后照應(yīng) ,首尾連貫 ,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓 ,感染力極強(qiáng) .以飽滿的激情 ,描寫了 ?, 開頭簡(jiǎn)明扼要 ,重點(diǎn)突出 ,詳略得當(dāng) ,內(nèi)容具體 . 文章對(duì) ? 的氣氛渲染充分而恰到

14、好處 ,對(duì)文章重點(diǎn) ?作了細(xì)膩而傳神的刻畫.立意高遠(yuǎn) ,令人贊嘆 .?切合實(shí)際 ,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理 ,讀來(lái)令人精神振奮 ,情緒激昂 .?特寫鏡頭別開生面 ,情趣盎然 .全文充滿童心童趣 ,讀來(lái)倍感親切 .這篇文章充滿了激情 ,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì) ?的喜愛之情 .全文層次清晰 ,語(yǔ)句流暢 . 事例敘述生動(dòng) ,具體,趣味性強(qiáng) ,且與前面的比喻 ?一脈相承 .最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ) ,表現(xiàn)出了自已對(duì)?的情感,令人感動(dòng) .文章語(yǔ)言清新活潑 ,描寫能抓住事物的主要特征 ,篇幅短小精悍 ,值得一讀.文章語(yǔ)言通俗易懂 ,貼近生活實(shí)際 ,讀來(lái)令人倍感親切 . 文章開頭新穎 ,具有先聲奪人之效 .使

15、讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生 ?的印象.文章前后連貫 ,形成完整的形象 . 文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言 ,描寫了?的事.字里行間 ,充滿童年真童趣 ,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳 ,不失為一篇佳作 .詳略得當(dāng) ,虛實(shí)相生 ,是本文的兩 大特色,? 內(nèi)容更豐富 ,更生動(dòng) . 充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法 ,并輔以比喻 ,擬人等手法 ,通過(guò)生動(dòng) ,形象的語(yǔ)言的描繪 ,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般 .結(jié)尾處對(duì)人物的贊美 ,情真意切,感人至深 . 注意觀察具體事物 ,并展開合適的想象 ,這是本文的成功之處 .文章融情于景,邊繪景邊抒情 ,善于運(yùn)用打比方的手法 ,使文章生動(dòng)具體 ,讓人愛莫能助釋手卷 . 文章含蓄的結(jié)尾 ,既點(diǎn)題 ,

16、又耐人尋味 .文章開頭引人入勝 ,吸引讀者 .?點(diǎn)面結(jié)合 ,使文章生動(dòng) ,具體,詳略得當(dāng) . 對(duì)于景色的描寫 ,語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確 ,聯(lián)想則為觸景生情 ,情景自然融合 .全文清新秀逸 ,親切委婉 ,樸素而不落俗淘 ,值得借鑒 .全文眉目清晰 ,生動(dòng)緊湊 ,趣味性強(qiáng) . 文章邊敘事邊抒情 .結(jié)尾處集中表達(dá)情感 ,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文 .首尾連貫,一氣呵成 . 文章有詳有略 ,言之有序 ,內(nèi)容生動(dòng)具體 ,不失為一篇 佳作. 文章內(nèi)容新穎 ,結(jié)構(gòu)合理 ,流暢連貫 ,自然通達(dá) .細(xì)節(jié)描寫頗具匠心 .極富功底. 全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確 ,情節(jié)精彩曲折 ,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂(lè)園 ,令人眉開眼笑 . 全文通俗易懂

17、,趣味性強(qiáng) .文章線索明朗 ,主題突出 ,緊緊圍繞 ?進(jìn)行.文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美 ,令人愿讀 ,愛讀,不忍釋手 . 雖為一件小事 ,但作者卻描述得有聲有色 ,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆 ,較好地凸現(xiàn)了文章主題 . 對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫 ,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界 ,這是本文的成功之處 . 文章選材新穎 ,?這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁 ,富有兒童情 趣.讀后令人身心愉悅 ,舒暢. 本文取材真實(shí)生活 ,選材恰當(dāng) ,很有新意 ,段 落分明,過(guò)渡自然 ,情趣盎然 ,可讀性強(qiáng) . 全文節(jié)奏明快 ,語(yǔ)言清新 ,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣 ,讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮 . 對(duì)?生動(dòng)而詳細(xì)的敘述 ,是

18、本文的一天特色 ,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致.這是文章成功的一大要素 .本文內(nèi)容生動(dòng)豐富 ,語(yǔ)言新穎清爽 ,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理 . 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作 ,文章以準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言 ,展示了實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程 ,跌宕起伏 ,妙趣橫生 .小作者觀察仔細(xì) ,敘述時(shí)井然有序?qū)?shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫 ,能切中要害 ,詳盡而全面 .文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性 ,讀來(lái)饒有興味 .文章開頭交待得十分清楚 ,起到總領(lǐng)全文的作用 .結(jié)尾處寥寥數(shù)語(yǔ) ,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心 ,催人奮進(jìn) . 本文三大成功之處 :首先注意選取最美好的片斷來(lái)寫 ,其次用詞準(zhǔn)確 ,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊 . 本文圍繞 ?這一

19、中心組織材料 ,語(yǔ)言準(zhǔn)確 ,鮮明,生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體 ,不失一篇成功之作 . 文章雖短 ,但敘述生動(dòng) .描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚 ,遣詞造句準(zhǔn)確傳神 .文章最后揭示中心之句 ,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆 ,概括之語(yǔ) ,短促而有力 . 通過(guò)仔細(xì)觀察 ,采用了合適的語(yǔ)言把 ?繪聲繪色地描述了出來(lái) ,文章雖短但不顯單調(diào) ,語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣 .對(duì)人物的語(yǔ)言 ,神態(tài),動(dòng)作等 ,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪 ,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情 ,言已盡 ,意猶未了 . 文章將 ?寫得細(xì)致入微 ,字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖 ,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界 . 音樂(lè)是美的 ,而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美 .詩(shī)一般的語(yǔ)

20、言夢(mèng)一般的想象 ,多美啊!文章的讀與感聯(lián)系緊密 ,事例敘述行動(dòng) ,開頭打動(dòng)人心 ,具有真情實(shí)感 . 文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理 ,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹 .全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲 ,讀來(lái)令人熱血沸騰 ,心潮澎湃 .本文語(yǔ)言雖然并不華麗 ,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng) ,情感豐富而真實(shí) ,讀來(lái)津津有味.大量采用生活中的口語(yǔ) ,使文章更顯自然親氏 .結(jié)尾以 ?點(diǎn)明中盡,含蓄雋永 ,意味深長(zhǎng) .這篇作文取材新穎 ,構(gòu)思奇妙 ,語(yǔ)言生動(dòng)活潑 .字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣 . 文章按事情發(fā)展的順序 ,記敘了?的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚 ,自始自終顯得其樂(lè)融融 . 文章自始自終充滿著對(duì) ?的尊敬與

21、感激 ,?情深,感人肺腑 ,這正是本文的震撼力之所在 . 通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默 ,顯得妙趣橫生 ,讀來(lái)令人愛不釋手 .作者構(gòu)思巧 ,善于選點(diǎn)展開 ,行文跌宕起伏 ,耐人尋味 .語(yǔ)言活潑明快 ,富有情趣. 故事雖平凡 ,感情卻真摯 ,充沛,感人. 文章結(jié)尾不落俗套 ,給人以欲還休的感覺 . 事例敘述得生動(dòng)具體 ,人物的言行符合各自身份特點(diǎn) .可見你是個(gè)生活的有心人 .文章來(lái)源于生活 ,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美 ,但卻真實(shí)有趣 , 寫得入情入理全文語(yǔ)言流暢 ,行文舒展自如 ,自然灑脫 ,稱得上是一篇較成功的之作 .全文酣暢淋漓 ,一氣呵成 ,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼 ,真摯感人 .開頭出手不凡文章真實(shí)感強(qiáng)

22、,立體感強(qiáng) ,可讀性強(qiáng) ,趣味性強(qiáng) .以敏銳的社會(huì)洞察力 ,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面 ,并以生動(dòng)的語(yǔ)言 ,描繪出一幅幅貪婪眾生相 ,稱得上入木三分本文以 ?為線索 ,使用權(quán)文章連貫 ,流暢,銜接自然 ,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比 .抨擊了 ?, 文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富 ,可讀性強(qiáng) . 能過(guò)合理的想象 ,反映出意味深長(zhǎng)的哲理 ,?行文流暢 ,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力 ,是一篇不錯(cuò)的 ?文章清逸婉麗 ,流暢連貫 ,尤其人物語(yǔ) 言幽默風(fēng)趣 ,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用 ,無(wú)形中為文章增添了不少情 趣.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少 ,給文章增添了些文學(xué)情趣 本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處 ,但仍不失為一

23、篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象 ,其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富 ,生活氣息濃 , 起到了良好的表情達(dá)意之效果文章以 ?為結(jié)尾 ,言簡(jiǎn)意賅 ,其味無(wú)窮 .全文敘事集中 ,不枝不蔓 ,語(yǔ)言樸實(shí)流暢 ,感情真摯感人 . 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作 ,襯托出人物的思想品質(zhì) .文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng) ,結(jié)構(gòu)緊湊 ,銜接自然連貫 ,中心突出 .語(yǔ)言樸素 ,中心明確 ,構(gòu)思合理 ,行文層次清楚 . 能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng) ,的確難能可貴 ,給人留下了深刻的印象.文章頭尾照應(yīng) ,中心明確 ,結(jié)構(gòu)完整 . 文章有理有據(jù) ,說(shuō)服力強(qiáng) ,突出人物個(gè)性 ,上下文過(guò)渡自然 ,條理清晰 ,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題 ,

24、突出中心思想 .作者對(duì) ?觀察仔細(xì) ,描寫細(xì)膩 ,語(yǔ)言生動(dòng)活潑 ,表現(xiàn)手法富有新意 .全文語(yǔ)言樸實(shí) ,結(jié)構(gòu)自然 .?文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) ,首尾呼應(yīng) .語(yǔ)言詼諧有趣 ,情節(jié)安排曲折生動(dòng) ,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙 .本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體 ,段落明確 ,語(yǔ)言樸實(shí) ,通俗易懂 .文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確 ,襯托手法運(yùn)用得好 .【篇三：五年級(jí)作文評(píng)語(yǔ)】一、具體實(shí)在，確切審慎作文評(píng)語(yǔ)要具體、實(shí)在，使學(xué)生真正有所收獲，而不要寫那些放之四海皆準(zhǔn)的抽象、空間的套話、廢話。比如，有學(xué)生寫的游記內(nèi)容單薄，如果評(píng)語(yǔ)只寫 “內(nèi)容單薄 ”，學(xué)生就很難準(zhǔn)確把握，不知從哪里去修改。可以這樣寫： “這個(gè)景點(diǎn)不錯(cuò)，

25、我很想欣賞那里的風(fēng)光。你能不能具體地告訴我？比如，它與我們本地的名勝古跡有什么不同？你說(shuō)游玩途中被 ?宰了一刀 ?，怎樣被宰的？結(jié)果如何？ ”如果一時(shí)很難就學(xué)生的作文作出具體的、恰如其分的、有針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)，就寫些鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)或?qū)ζ錇槿颂幨隆⑷粘Ｉ钣兄笇?dǎo)意義的話語(yǔ)。比如我有次布置學(xué)生寫題為我喜歡的衣著打扮的作文，有一篇作文寫得內(nèi)容空洞，我就針對(duì)該學(xué)生平時(shí)的衣著打扮進(jìn)行品評(píng)，指出了她衣著打扮的特點(diǎn)，哪些地方很好，哪些地方不足。評(píng)語(yǔ)看起來(lái)似乎與作文本身關(guān)聯(lián)不大，但它既對(duì)學(xué)生的日常生活提供了有益的參考，提高了學(xué)生的審美趣味，又激發(fā)了學(xué)生關(guān)心生活、注重觀察的興致，起到了打開學(xué)生作文之源的應(yīng)答功能。二、

26、人文合評(píng)，溝通回應(yīng)心理學(xué)中有一種 “自己人 ”效應(yīng)，它告訴我們要使對(duì)方接受你的觀點(diǎn)與評(píng)價(jià)，你必須同對(duì)方保持 “同體觀 ”關(guān)系，即在對(duì)方看來(lái)，你是為他好，為他著想，這樣雙方的心理距離就縮小了，寫作文評(píng)語(yǔ)時(shí)也可以利用這種效應(yīng)。教師要通過(guò)作文了解學(xué)生的心態(tài)，將心比心，對(duì)學(xué)生作文中流露出來(lái)的情感、意向、興趣、愛好及時(shí)給予回應(yīng)；評(píng)語(yǔ)要在字里行間寄予厚望，在一言一語(yǔ)中傳遞愛心；在語(yǔ)言形式上要盡量多用委婉、商量、探討的口吻，少下指令、斷語(yǔ)，杜絕挖苦、嘲諷，讓評(píng)語(yǔ)處處傳遞著老師愛學(xué)生的誠(chéng)摯殷切之情、平等寬容之意，讓學(xué)生從中受到感染與啟發(fā)，得到撫慰與交流，獲得信心與力量。如有次我讓學(xué)生自由作文，有個(gè)男生寫了篇渴

27、望愛情的文章，文中寫出了自己對(duì)異性的好奇，對(duì)愛情的渴望。應(yīng)該說(shuō)文章寫得相當(dāng)不錯(cuò)，但如果任由他的這種感情發(fā)展下去，勢(shì)必會(huì)陷入早戀的泥潭，影響學(xué)業(yè)，有害身心成長(zhǎng)。因此，我在給他的評(píng)語(yǔ)中首先肯定了他的作文很有特色，敢于袒露胸懷，感情也真摯，寫出了花季少年的情懷；同時(shí)指出這種情懷雖可理解，但要用理智來(lái)駕馭。評(píng)語(yǔ)中寫道： “愛情遲早會(huì)來(lái)，但不是現(xiàn)在。如果沒有成熟的心理和一定的基礎(chǔ)，早開的愛情之花也會(huì)早謝，為了迎接真正的愛情的到來(lái)，我想你會(huì)知道怎么去做。 ”三、誠(chéng)于嘉許，寬于稱道“誠(chéng)于嘉許，寬于稱道 ”是美國(guó)歷史上第一個(gè)年薪過(guò)百萬(wàn)的管理人員斯瓦伯的管理之道。在記者問(wèn)及他有什么本事使得老板愿意付給他超過(guò)百萬(wàn)

28、的年薪時(shí)，他回答說(shuō)： “我對(duì)鋼鐵懂的并不多。我最大的本事就是能鼓舞起員工，而鼓舞員工的最好辦法就是贊賞與鼓勵(lì)。 ”“如果說(shuō)我喜歡什么的話，那就是我誠(chéng)于嘉許，寬于稱道。 ”企業(yè)管理之道是如此，教育之道又何嘗不是這樣呢？教師寫作文評(píng)語(yǔ)時(shí)，也應(yīng)充分挖掘?qū)W生習(xí)作的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)，并予以充分的甚至放大的肯定與贊許，讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，從而增強(qiáng)自信心，提高作文興趣。我們也不妨多寫一些激發(fā)學(xué)生寫作信心、調(diào)動(dòng)其寫作熱情的賞識(shí)鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，如： “這個(gè)比喻新穎、別致，看得出你費(fèi)了一番心思 ”等。四、精心修改，妙語(yǔ)賞析教師的評(píng)語(yǔ)應(yīng)既評(píng)人又評(píng)文，不能忽視學(xué)生作文在寫作形式、寫作技巧方面存在的問(wèn)題，這方面可以借鑒我國(guó)古

29、代文論家、評(píng)點(diǎn)家的方法和藝術(shù)。例如毛宗崗評(píng)點(diǎn)三國(guó)演義，增加了卷首詞臨江仙（滾滾長(zhǎng)江東逝水），然后又增添了開篇語(yǔ) “話說(shuō)天下大事，分久必合，合久必分 ”。又將卷末古風(fēng)最后兩句 “鼎足三分已成夢(mèng)，一統(tǒng)乾坤歸晉朝 ”改為 “鼎足三分已成夢(mèng)，后人憑吊空牢騷 ”。不僅如此，他還就此寫了一段鑒賞性的評(píng)語(yǔ)： “此一篇古風(fēng)，將全部事跡隱括其中。而末兩語(yǔ)，以?夢(mèng)?字、?空?字結(jié)之，正與卷首詞中之意相合。一部大書，以詞起，以詩(shī)收，絕妙章法。 ”這種對(duì)原文精修后，又對(duì)修改處賞析的評(píng)語(yǔ)方法，不僅解決了 “應(yīng)該怎樣寫 ”的問(wèn)題，還指出了 “為什么應(yīng)該這樣寫 ”的理由。如果我們把這種方法運(yùn)用到學(xué)生的作文評(píng)改中，必會(huì)給他們

30、帶來(lái)深刻的啟迪和感悟。五、講究文采，張揚(yáng)個(gè)性作文評(píng)語(yǔ)其實(shí)也是教師的作品，那種文字精美而富有個(gè)性的評(píng)語(yǔ)，那種字字珠璣、擲地有聲的評(píng)語(yǔ)，則能以其獨(dú)特的魅力，給學(xué)生耳目一新的感覺，一種文學(xué)的熏陶，一種精神愉悅的審美享受，令學(xué)生長(zhǎng)久銘記，永志不忘。因此，語(yǔ)文教師要通過(guò)評(píng)語(yǔ)讓學(xué)生感受到自己的老師也是一個(gè)文章高手，因?yàn)?“示范是最好的老師 ”“榜樣的力量是無(wú)窮的 ”。另外，可嘗試在評(píng)語(yǔ)的形式和體式上進(jìn)行改進(jìn)。如可運(yùn)用古人詩(shī)詞、名人格言、精短寓言、哲理故事、精彩比喻、標(biāo)點(diǎn)圖式等方式來(lái)品評(píng)，力求活潑新穎，引人入勝，印象深刻。如評(píng)改一篇題為父愛的習(xí)作時(shí)，我寫了如下評(píng)語(yǔ)： “父愛是人生命深處的根，而這根上的花、果

31、乃至心情無(wú)疑是最美麗的，它不但滴露著奮進(jìn)者青春年華的光與影，更流溢著人世間純凈美麗的人倫情感美。有誰(shuí)能忘記這人世間的真愛呢？ ”好的評(píng)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既是示范，更是有形的教育和無(wú)形的鞭策。作文評(píng)語(yǔ)集錦1你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。2文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。3對(duì)不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。4你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢？5太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清

32、氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！6你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！7行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀！8涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)

33、使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色！9本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫 “我 ”在大海邊散步，大海不僅給予 “我 ”美的享受，還引起 “我 ”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間， “我 ”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的 “人 ”。本文讀后給人以美感，引人深思。10除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。11本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。

34、構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。12文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望！13 你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō) “白開水 ”不是最佳的飲料14全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。15你的文章很有創(chuàng)意 用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)

35、色彩很濃！16作者 “形散神聚 ”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！17作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！18你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。19這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到 “滴水看世界 ”的效果。20如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就