三里畈中學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修計(jì)劃

1、三里畈高中網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修計(jì)劃為了進(jìn)一步推動(dòng)我校網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高教師教學(xué)技能，努力辦人民滿意教育，特制定本方案。一、總體目標(biāo)以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以師資隊(duì)伍建設(shè)為核心，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為根本任務(wù)，造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良，學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型、發(fā)展型的教師隊(duì)伍。二、指導(dǎo)思想以新課程改革為方向，立足實(shí)際，通過(guò)校本研修，切實(shí)解決我校教師在新課程實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題；以課改理念和人本思想為引領(lǐng)，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高學(xué)校研修工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識(shí)；以促進(jìn)學(xué)生健康主動(dòng)發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，不斷創(chuàng)新我校校本研修模

2、式，努力開(kāi)拓校本研修的新路子，立足學(xué)校，聚焦課堂,努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展；以建設(shè)和諧社會(huì)精神為指南，以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心，以提高教育教學(xué)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能強(qiáng)、教學(xué)基本功硬，具有一定的教育科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的師資隊(duì)伍，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，為我校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障，三、研修目標(biāo)1、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制。2、結(jié)合教師發(fā)展的實(shí)際需要，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高研修的質(zhì)量。3、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研

3、型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。4、深入開(kāi)展校本研修活動(dòng)，積極開(kāi)展教育、教學(xué)中難點(diǎn)、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題的研究和探討，升華教師職業(yè)境界，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平作。四、具體內(nèi)容1、現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究。包括課程改革理論、校本教研理論、學(xué)校辦學(xué)理念、創(chuàng)建學(xué)校特色的理念等。2、新課程教材教法的研究。主要是研究各學(xué)科的教材及教法，促使教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。3、課程開(kāi)發(fā)研究。包括校本課程的開(kāi)發(fā)研究、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施等。4、學(xué)校德育工作研究。包括班主任工作培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)中滲透德育思想等。5、現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的培訓(xùn)和研究。6、教育科研基本方法的培訓(xùn)與研究。大力推進(jìn)課程改

4、革和信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，以學(xué)生能力培養(yǎng)為突破口，努力創(chuàng)辦“特色教育”。7、定位于課堂教學(xué)的活動(dòng)與研究。課堂教學(xué)的活動(dòng)與研究要充分發(fā)揮骨干群體的引領(lǐng)作用，實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)干部隨堂聽(tīng)課制度。發(fā)動(dòng)教師對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究，有效地促進(jìn)教學(xué)。8、搭建教師展示才華的舞臺(tái)，組織教科研競(jìng)賽，比賽內(nèi)容的選擇上堅(jiān)持以貼近教師實(shí)際為原則。通過(guò)各類業(yè)務(wù)競(jìng)賽提高教師業(yè)務(wù)能力。9、多層次開(kāi)展活動(dòng)： （1）每周進(jìn)行一次常規(guī)教研活動(dòng)。 （2）教科室組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)和教學(xué)觀摩課活動(dòng)。 （3）教研組每周開(kāi)展一次聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，結(jié)合聽(tīng)課開(kāi)展教法與學(xué)法研討活動(dòng)。 （4）骨干教師上一節(jié)特色示范課。 （5）全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)一

5、本教育理論著作，每學(xué)期撰寫兩篇教學(xué)案例、反思、心得、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教研論文等。五、方法措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。成立學(xué)校校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的指導(dǎo)和管理，確保校本研修工作落到實(shí)處。校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：王勁副組長(zhǎng)：王建華 徐佑安成 員：各教研組長(zhǎng) （二）明確職責(zé)，分工協(xié)作 領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé) （1）研究制訂學(xué)校校本研修工作的總體規(guī)劃，負(fù)責(zé)制定研修活動(dòng)方案，落實(shí)培訓(xùn)研修工作。 （2）制訂校本研修管理工作的有關(guān)規(guī)章制度。 （3）規(guī)劃校本研修工作，抓好工作協(xié)調(diào)。 （4）加強(qiáng)過(guò)程管理，督促檢查工作落實(shí)情況。 （5）對(duì)教師研修情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。 （三）健全制度 （1）考勤制度每一次集體教研教師無(wú)特殊情況，一律不得請(qǐng)假。學(xué)期末將作為教師學(xué)期綜合考核的一項(xiàng)內(nèi)容。（2）記錄制度每一次集中培訓(xùn)由教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄。（3）研修制度利用集高中習(xí)時(shí)間組織教