張?zhí)罩袑W(xué)名師工作室實(shí)施方案

1、張?zhí)罩袑W(xué)名師工作室實(shí)施方案一、名師工作室的定位及目標(biāo)充分發(fā)揮木校優(yōu)秀教師資源的凝聚、輻射、指導(dǎo)作用，推動(dòng)優(yōu)秀 教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)青年、骨干教師有效成長(zhǎng)，促進(jìn)我校教育教學(xué)改 革與提升。以優(yōu)秀教師敬業(yè)的精神和精深的造詣，進(jìn)行面對(duì)而的傳幫 帶和現(xiàn)場(chǎng)診斷、個(gè)性化指導(dǎo)，輔以傅采眾長(zhǎng)的專家講座和課題課例研 究，發(fā)揮為人師表、言傳身教的引領(lǐng)力和感召力，探索一條“名師帶 教，傳真經(jīng)”的教師培訓(xùn)的新途徑與新方法，促進(jìn)青年教師的全面成 長(zhǎng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。名師工作室以名師（或名師培養(yǎng)人）為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以 先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，旨在搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)以及名師 自我提升的發(fā)展平臺(tái)，打造一支

2、在全鎮(zhèn)乃至全縣教育領(lǐng)域中有成就、 有影響的高層次教師團(tuán)隊(duì)。工作室成員每學(xué)期需承擔(dān)教學(xué)、教研、科 研任務(wù)，以研訓(xùn)、教科研一體化的方式開(kāi)展活動(dòng)，使每位工作室成員 都做學(xué)者型、研究型、專家型、智慧型的教師，成為學(xué)生潛能的喚醒 者、教師成長(zhǎng)的引領(lǐng)者、教學(xué)內(nèi)容的研究者、教學(xué)藝術(shù)的探索者，使 工作室成為“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友。二、工作室成員培養(yǎng)要求及目標(biāo)2、對(duì)工作室成員的基本要求 具有良好的思想政治素質(zhì)和師德；具有較扎實(shí)的教學(xué)基本功和 專業(yè)知識(shí)，有良好的教學(xué)策略，并具有一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，有 奉獻(xiàn)精神，有協(xié)作精神。 理念先進(jìn)，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力 及獨(dú)

3、立研究能力，具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)質(zhì)量高，在 縣或?qū)W校具有較高知名度。 善于學(xué)習(xí)新知識(shí)，積極參與教研活動(dòng)，勇于承擔(dān)教學(xué)公開(kāi)課， 并有一定的組織、管理和指導(dǎo)能力及強(qiáng)烈的自我完善、自我突破、自 我發(fā)展的愿望。 熱心青年教師培養(yǎng)工作，有培訓(xùn)、指導(dǎo)教師的能力。 具備熟練的微機(jī)操作能力（文檔編輯、上網(wǎng)建博、查閱、下載 等）2、工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo) 按照專家型、科研型教師所必備的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求，積極組 織開(kāi)展學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，不斷提升自 己的教育教學(xué)能力及研究能力，在學(xué)科上形成自己鮮明的教育風(fēng)格和 教育藝術(shù)。每位工作室成員都做學(xué)者型、研究型、專家型、智

4、慧型的 教師，成為學(xué)生潛能的喚醒者、教師成長(zhǎng)的引領(lǐng)者、教學(xué)內(nèi)容的研究 者、教學(xué)藝術(shù)的探索者 發(fā)揚(yáng)敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神，在教育教學(xué)實(shí)踐 中不斷更新觀念、豐富經(jīng)驗(yàn)，把先進(jìn)的教育理念與我校教育教學(xué)實(shí)踐 緊密結(jié)合起來(lái)，研究教育改革和發(fā)展的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，發(fā)揮思想庫(kù)、 智力庫(kù)和智囊團(tuán)的作用，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 工作室成員承擔(dān)具體的培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、研究 專題、培訓(xùn)考核等，共同承擔(dān)工作室科研課題專題，并且每個(gè)階段完成相應(yīng)成果，并于三年內(nèi)公開(kāi)發(fā)表專題論文不少于3篇。3、工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的主要措施I 加強(qiáng)研修，共同提高做好教育理論的學(xué)習(xí)和教育前沿信息的收集

5、和處理工作，時(shí)刻 關(guān)注教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨向，提高工作室成員實(shí)施新課程的能 力。堅(jiān)持每月兩次集中活動(dòng)交流例會(huì)制度，每名成員準(zhǔn)備好交流材 料，每學(xué)期撰寫至少兩篇教育教學(xué)總結(jié)或論文，把工作室建成學(xué)科教 師研究教學(xué)、切磋教藝的專業(yè)成長(zhǎng)“家園”，并建立文檔材料。 落實(shí)常規(guī)，濃厚氛圍定期與不定期深入課堂聽(tīng)課，指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)。組織開(kāi)展師徙專題研究展示課活動(dòng)，并形成圖像與文檔材料。組建部分青年教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案。 舉辦講座，開(kāi)展研討舉辦以“有效課堂教學(xué)”為主題的課改活動(dòng)。工作室成員進(jìn)行全校性校本研修專題講座，并形成圖像與文檔 材料。 專題研討，科研興教深入開(kāi)展“有效課堂教學(xué)的探索與研究”課題研究。認(rèn)真

6、進(jìn)行教學(xué)個(gè)案反思和總結(jié)，并形成階段成果。結(jié)合新課程實(shí)施以及區(qū)域教育主題，著力進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的課程 資源開(kāi)發(fā)與建設(shè)工作，并建立相關(guān)領(lǐng)域的課程資源庫(kù)。三、教育教學(xué)研究2、教育教學(xué)研究的主要方向 抓好“初中課堂有效教學(xué)的策略研究”課題研究，以課題研 究為抓手，打造精品課堂，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的提升。 開(kāi)發(fā)課程資源，建立相關(guān)學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì) 量的提高。 深入開(kāi)展課堂教學(xué)問(wèn)題研究，提高教師專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)行課程 的能力。2、研究的主要內(nèi)容 抓住課堂為根木，有效整合課程資源、地區(qū)自然資源，開(kāi)發(fā)一 套有地區(qū)特色、有推廣價(jià)值、操作性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)校本教材。 建立新課程資源庫(kù)。 通過(guò)采用現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)

7、掘、重組、優(yōu)化教學(xué)資源，拓寬教學(xué) 渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容、形式和手段，最大限度地提高教學(xué)針對(duì)性、有 效性。3、從事該項(xiàng)研究目前所具有的優(yōu)勢(shì)成員優(yōu)勢(shì)：成員中青年結(jié)合，具備專研的經(jīng)驗(yàn)與熱情；皆為一線 教師，兼任班主任居多，具備研究條件。4、從事該項(xiàng)研究目前所面對(duì)的劣勢(shì) 研究對(duì)象劣勢(shì)：學(xué)生群體基礎(chǔ)知識(shí)較差，學(xué)習(xí)能力較差。 主持人劣勢(shì)：主持人時(shí)間受限。5、研究的主要方法 調(diào)查研究法。在教育理論的指導(dǎo)下，通過(guò)運(yùn)用問(wèn)卷、列表、訪 談和測(cè)驗(yàn)等科學(xué)方式，有目的、有計(jì)劃地搜集有關(guān)資料，為工作室成 員研究提供經(jīng)驗(yàn)原型和基礎(chǔ)。 行動(dòng)研究法。在重視理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和探索，邊 學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊總結(jié)。 文獻(xiàn)研究法。

8、從多學(xué)科、多角度開(kāi)展對(duì)資料的比較研究，把握 國(guó)內(nèi)外德育的研究動(dòng)態(tài)，借鑒己有的研究成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為研究提 供框架和方法論。 總結(jié)法。以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，探索課程開(kāi)發(fā)的有效途徑，認(rèn)真 加以總結(jié)、分析、概括，從感性認(rèn)識(shí)上升到教學(xué)理論高度。 個(gè)案分析法。以個(gè)別案例為研究對(duì)象進(jìn)行全面而深入地研究， 揭示研究對(duì)象形成、變化的特點(diǎn)和規(guī)律，以及影響個(gè)案發(fā)展變化的各 種因素，并提出相應(yīng)的對(duì)策。5、研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式教學(xué)設(shè)計(jì)、論文、調(diào)查報(bào)告、教學(xué)資源庫(kù)、個(gè)案、課例。四、需要的保障、支持條件1資源保障。以實(shí)施“名師”工程為龍頭，加快我校名師工作 室的硬軟件建設(shè)。積極開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、圖書(shū)資料等設(shè)施資源在名師工 作室中的作用。學(xué)校為名師工作室提供單獨(dú)的辦公場(chǎng)所及辦公器材。2、制度保障。建立健全實(shí)行“名師”工程的相應(yīng)保障制度，確保 計(jì)劃的順利、有效實(shí)施。堅(jiān)持自我提高為主，校本培訓(xùn)為輔，進(jìn)一步 建立“送岀去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培訓(xùn)機(jī)制。每年選送部分工作室成