平橋區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃

1、市平橋區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)文件三實(shí)小字 1號(hào) 平橋區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)年度學(xué)校工作計(jì)劃以區(qū)教育局教字1號(hào)文件精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞一個(gè)“實(shí)”字，牢固樹立 “經(jīng)營學(xué)校”的核心理念，強(qiáng)化“快樂、高效、特色、服務(wù)”的知識(shí)傳承理念，凸顯“習(xí)慣、禮儀、和諧、服務(wù)”的治學(xué)育人理念，堅(jiān)持走“繼承、借鑒、創(chuàng)新、超越”之路，堅(jiān)持“超常發(fā)展，追求卓越”的學(xué)校精神，堅(jiān)持“人格情感制度”的管理體制，圍繞“一體兩翼”發(fā)展模式，突出“一面三點(diǎn)”（全面做好實(shí)驗(yàn)三小本部工作，重點(diǎn)抓好三處聯(lián)校的管理工作），落實(shí)“一二三四五六”系列工程。即：堅(jiān)持一個(gè)中心(以素質(zhì)教育為中心)，突出二大特色(藝術(shù)教育；教研科研)，實(shí)現(xiàn)三個(gè)結(jié)合(學(xué)校管理的人本化、制度化，

2、教學(xué)管理的精細(xì)化、個(gè)性化，學(xué)校建設(shè)的人文化、精品化)，力爭四個(gè)提升(突出提升教干教師素質(zhì)，大力提升辦學(xué)條件，重點(diǎn)提升德育工作，全面提升教育質(zhì)量)，做實(shí)五項(xiàng)工作(規(guī)劃與發(fā)展，傳承與借鑒，引領(lǐng)與監(jiān)控，k6模式探索與創(chuàng)新，后勤服務(wù)增收節(jié)支與保障)，創(chuàng)建六大校園(和諧校園，書香校園，文明校園，精品校園，平安校園，節(jié)約校園)。全面推進(jìn)各校辦學(xué)的均衡發(fā)展，全面提升辦學(xué)的內(nèi)涵與品位，辦社會(huì)認(rèn)可、人民滿意、具有自身鮮明特色的學(xué)校教育。一、堅(jiān)持以素質(zhì)教育為中心以素質(zhì)教育為中心，牢固樹立素質(zhì)教育的辦學(xué)方向，是教書育人的靈魂與宗旨。我們要堅(jiān)持素質(zhì)教育辦學(xué)思想，著眼未來，面向全體，既注重學(xué)生“成才”，更重視學(xué)生“成人

3、”，做到讓學(xué)生“個(gè)人素質(zhì)與知識(shí)獲取相得益彰”，“成人與成才齊頭并進(jìn)”，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展，不斷提升辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。1樹立以人為本的素質(zhì)教育辦學(xué)理念牢固樹立“以人為本”的教育理念，堅(jiān)持把提高學(xué)生綜合素質(zhì)作為實(shí)施素質(zhì)教育的根本，秉承“讓每位教師感受成功的喜悅，讓每位學(xué)生享受全面?zhèn)€性健康的成長”的辦學(xué)理念，確立科學(xué)和人文相結(jié)合的現(xiàn)代教育觀，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在學(xué)校發(fā)展上立足長遠(yuǎn)，在教師培養(yǎng)上立足整體，在學(xué)生培育上立足終身，積極探索構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理制度，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。2樹立素質(zhì)教育質(zhì)量觀切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立牢固的質(zhì)量觀，素質(zhì)教育要的是更高的質(zhì)量、更全面的質(zhì)量，在推進(jìn)素質(zhì)教育

4、的同時(shí)，決不能放松教育質(zhì)量提高。一要強(qiáng)化質(zhì)量是學(xué)校生命線的觀念。學(xué)校要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，保證實(shí)施素質(zhì)教育的正確方向。二要樹立教師面向全體的觀念。面向全體學(xué)生是實(shí)施素質(zhì)教育的根本要求，做到教學(xué)重心要下移，面向潛能生，以潛能生為中心兼顧兩頭，提高學(xué)生整體發(fā)展水平。三要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的觀念。要尊重教育規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律，滿足學(xué)生的發(fā)展需求，要兼顧學(xué)生的藝術(shù)、體育等方面，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。3著力構(gòu)建素質(zhì)教育的理論體系與評(píng)價(jià)體系加強(qiáng)研究、建立以培養(yǎng)自學(xué)能力為宗旨的學(xué)科教學(xué)論；以培養(yǎng)自我教育為宗旨的班級(jí)工作論；以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為宗旨的學(xué)習(xí)方法論；以養(yǎng)教結(jié)合為宗旨的家庭教育論；以“人格+情感+制度”

5、為宗旨的學(xué)校管理論。重新修訂評(píng)價(jià)師生工作和學(xué)習(xí)的評(píng)估細(xì)則，多把尺子衡量，多種形式評(píng)測(cè)，多層次參與，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育提供強(qiáng)大的理論基礎(chǔ)和強(qiáng)有力的導(dǎo)向機(jī)制。4規(guī)范辦學(xué)行為，減負(fù)增效，努力提高課程實(shí)施水平進(jìn)一步落實(shí)全省素質(zhì)教育工作會(huì)議精神，切實(shí)做到“三個(gè)還給”：堅(jiān)持“把時(shí)間還給學(xué)生”，堅(jiān)持“把健康還給學(xué)生”，堅(jiān)持“把能力還給學(xué)生”。在開足開齊上好音體美、實(shí)驗(yàn)、信息、實(shí)踐活動(dòng)以及地方課程的基礎(chǔ)上，充分利用校內(nèi)外課程資源，搞好校本課程規(guī)劃，開發(fā)、建設(shè)富有個(gè)性特色的校本教材，努力構(gòu)建多元化的課程體系，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。年內(nèi)完成校園文化校本課程的開發(fā)，撰寫出版校本書籍三本。5加強(qiáng)藝術(shù)教育，培育學(xué)

6、生特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展堅(jiān)持開展藝術(shù)教育，推進(jìn)素質(zhì)教育、活躍校園文化生活，切實(shí)抓好藝體教學(xué)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，并學(xué)有所長，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。搞好規(guī)劃，進(jìn)一步加大投入，加強(qiáng)五大藝術(shù)團(tuán)體建設(shè)。二、突出二大特色6. 第一，強(qiáng)化藝術(shù)教育，創(chuàng)建特色名校進(jìn)一步樹立“特色興校”的發(fā)展理念，傳承傳統(tǒng)特色，創(chuàng)新特色品牌。把“特色辦學(xué)”當(dāng)成提升學(xué)校內(nèi)涵和品位的重要工作來抓，堅(jiān)持以特色求生存，以特色求發(fā)展，以特色打造教育品牌，以特色品牌帶動(dòng)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。藝體教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是我校傳統(tǒng)特色項(xiàng)目，因此要堅(jiān)持不懈地抓好。藝體工作要抓好點(diǎn)上突破，面上普

7、及，時(shí)間上貫穿教學(xué)始終。打造學(xué)校文化內(nèi)涵，舉辦學(xué)校文化節(jié)，即讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，做到活動(dòng)組織和開展有效、有序、有情，真正讓文化節(jié)成為學(xué)校的節(jié)日。同時(shí)，組織開展好經(jīng)常性的校園文體活動(dòng)。鞏固和提升十里聯(lián)校的寫作教學(xué)和對(duì)河聯(lián)校書法特色教育，從做大做強(qiáng)上下功夫，辦特色學(xué)校，以特色強(qiáng)校。挖掘和整合回民學(xué)校民族特色教育。實(shí)驗(yàn)三小本部要借鑒以往經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，整合現(xiàn)有資源，全面開設(shè)豐富多彩的校園文體活動(dòng)，繼續(xù)加強(qiáng)“蓓蕾藝術(shù)團(tuán)”、“雛鷹文學(xué)社”、“七彩虹美術(shù)社”、“童稚書法社”和“金星運(yùn)動(dòng)隊(duì)”五大藝術(shù)團(tuán)體的建設(shè)和提高，注重學(xué)生特長的培養(yǎng)與個(gè)性的發(fā)展。作為山東省傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校，要強(qiáng)化乒乓球運(yùn)動(dòng)

8、的普及和推廣工作，做到拔尖培養(yǎng)和整體推進(jìn)相結(jié)合，設(shè)立星河乒乓球俱樂部、分層選拔，重點(diǎn)培養(yǎng)，建立梯隊(duì)，把乒乓球作為校球，長期規(guī)劃。每周每班從體育課中抽出一節(jié)課，作為乒乓球?qū)ｎ}訓(xùn)練課。以點(diǎn)帶面，推動(dòng)我校藝術(shù)教育，百花齊放，亮點(diǎn)紛呈。7. 第二，加強(qiáng)教研科研，培養(yǎng)特色名師教育科研是興校之本，是塑造高素質(zhì)教師群體的重要手段，是扎實(shí)推進(jìn)學(xué)?！耙惑w兩翼”發(fā)展模式的強(qiáng)力支撐點(diǎn)。因此，必須堅(jiān)持用教育科研引領(lǐng)教育教學(xué)改革，讓課題研究與教學(xué)改革密切相聯(lián)，積極探索“科研興校、科研強(qiáng)師”學(xué)校發(fā)展之路。一是加強(qiáng)教育科研的培訓(xùn)，通過研修班、講座等形式，普及教育科研知識(shí)，提高全體教師的教育科研能力。二是積極探索建立“發(fā)現(xiàn)問

9、題、研究問題、解決問題和成果共享”的教育科研工作機(jī)制。首先是落實(shí)問題研究負(fù)責(zé)人制度，加大對(duì)問題研究的協(xié)理力度。其次是建立培訓(xùn)制度，加大對(duì)問題研究的支撐力度。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，選準(zhǔn)突破口，聘請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家給予指導(dǎo)、培訓(xùn)，充分挖掘各自的優(yōu)勢(shì)，建立工作推動(dòng)機(jī)制。再次是建立過程調(diào)控機(jī)制，加大對(duì)問題研究的推動(dòng)力度。定期召開課題負(fù)責(zé)人調(diào)度會(huì)，分別匯報(bào)進(jìn)展情況以及遇到的困難，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，制定解決的措施。第四是健全工作推動(dòng)機(jī)制，推廣對(duì)重大問題研究的工作經(jīng)驗(yàn)，大張旗鼓地對(duì)具有推廣價(jià)值的研究成果予以重獎(jiǎng)。設(shè)立“論壇交流機(jī)制”，開展重大問題研究論壇活動(dòng)，發(fā)揮論壇的培訓(xùn)、交流功能。狠抓青年教師的素質(zhì)提高，通過抓培訓(xùn)

10、、傳幫帶、給機(jī)會(huì)、壓擔(dān)子、定規(guī)劃等措施，加快青年教師的成長步伐，盡快培養(yǎng)一批在省、市級(jí)有一定影響的有鮮明教學(xué)特色的名師。建設(shè)名師工作室，成立名師聯(lián)合會(huì)，組建骨干團(tuán)隊(duì)，以案例分析、研討為主要形式，圍繞課堂教學(xué)水平的提升定期開展系列研修活動(dòng)，發(fā)揮名師的典型示范帶動(dòng)作用，讓名師成就名校。三、實(shí)現(xiàn)三個(gè)結(jié)合8. 第一，學(xué)校管理的人本化與制度化相結(jié)合 強(qiáng)化人本管理，突出情感管理、民主管理、自主管理和文化管理。要在依法辦學(xué)的基礎(chǔ)上，注意剛性與柔性的結(jié)合，提升管理者素質(zhì)，堅(jiān)持管理者崗位責(zé)任制和問責(zé)制，提高管理者的有效執(zhí)行力，大力提升學(xué)校管理的人本化。要牢固樹立服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持“以人為本”的管理思想，依靠全體教職

11、工，營造和諧、競爭、共同進(jìn)取的人際關(guān)系，讓全體教職工既顧全大局、敬業(yè)奉獻(xiàn)，又心情愉快，熱愛學(xué)校，安心工作，努力做到樂于奉獻(xiàn)、勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)。實(shí)施校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“一三六行動(dòng)計(jì)劃”，這就是：統(tǒng)一一個(gè)思想質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)校；強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)主動(dòng)意識(shí)，到位意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)；做好六件事包好一個(gè)點(diǎn)，帶好一個(gè)組，指導(dǎo)一個(gè)班級(jí)，參與一項(xiàng)課題研究，研讀一本教育專著，寫好一篇文章。堅(jiān)持學(xué)校工作月總結(jié)制度，定時(shí)集體研究學(xué)校工作中的重大問題，用集體的智慧解決學(xué)校工作中的難點(diǎn)熱點(diǎn)問題，提高工作的實(shí)效。改革學(xué)校管理模式，做到管理機(jī)構(gòu)扁平化，管理標(biāo)準(zhǔn)制度化，管理過程人文化。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)三小“級(jí)部管理”模式，突出級(jí)部

12、的實(shí)體地位，加強(qiáng)聯(lián)校管理模式研究，全面提升學(xué)校管理水平。研究新形勢(shì)下班級(jí)管理工作的新路子、新做法，重點(diǎn)探索整合式、承包式班級(jí)管理。以縮短教育半徑，實(shí)行管理重心下移、權(quán)力責(zé)任下放，使決策更科學(xué)，目標(biāo)更落實(shí)，管理更到位，責(zé)任更具體，努力追求學(xué)校管理、學(xué)生教育的最有效途徑和最佳效果。實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理首席負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化首席責(zé)任人的權(quán)威。重新申定“三抓”( 抓活動(dòng)，抓質(zhì)量，抓特色)、“四會(huì)”(研教、調(diào)度、分析、提升)、銷號(hào)(周工作重點(diǎn)銷號(hào)制)、追究(工作責(zé)任追究)制度，使廣大教干確立事業(yè)高于一切、個(gè)人服從組織、沒有任何借口、團(tuán)結(jié)協(xié)作、顧全大局、一個(gè)聲音喊到底、一套制度管到底的管理理念。9. 第二，教學(xué)管理的精

13、細(xì)化和個(gè)性化相結(jié)合進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的示范作用，積極開展“大教研”活動(dòng)，深入研究集體備課的方式方法，提高集體備課的效率。強(qiáng)化“作業(yè)”的有效性和針對(duì)性，優(yōu)化作業(yè)的設(shè)置，做好通盤部署工作，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，實(shí)行菜單式作業(yè)，科學(xué)分層，面向全體，因材施教。加強(qiáng)對(duì)教師作業(yè)布置及批改情況的檢查，有布置必須有批改，務(wù)求科學(xué)和實(shí)效。積極采取有效措施，大力推行無分?jǐn)?shù)等級(jí)制評(píng)價(jià)辦法，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)方式的多元化。早讀課堅(jiān)持“五定”原則，檢查評(píng)估落實(shí)到位。同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)管理的個(gè)性化探索，創(chuàng)建管理特色；引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，積極培植個(gè)性化教學(xué)；通過特長教育激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)個(gè)性化的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)

14、展。10. 第三，學(xué)校建設(shè)的人文化和精品化相結(jié)合校園文化建設(shè)的總體目標(biāo)：學(xué)生舉目所及、舉足所進(jìn)不僅是知識(shí)的殿堂，更是美的熏陶和藝術(shù)的享受。本著“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的方針，做一件，成一件，收效一件。即：校園建筑營造整體美，綠化小品營造環(huán)境美，名人佳作營造藝術(shù)美，人際和諧營造文明美。我們?cè)凇吧剿飯@四景區(qū)”、“傳統(tǒng)文化四園區(qū)”、“歷史文化四廣場”、“沂蒙風(fēng)情二景區(qū)”的基礎(chǔ)上，構(gòu)建文化新景觀，增添文化藝術(shù)品，構(gòu)筑一個(gè)濃縮中國傳統(tǒng)文化、風(fēng)土人情、歷史文化、風(fēng)景名勝的微縮景觀，提升學(xué)校文化底蘊(yùn)。實(shí)現(xiàn)校、景、人、文化，相映成趣，和諧共生。 四、力爭四個(gè)提升11. 第一，突出提升教干教師素質(zhì)大力

15、實(shí)施教干教師素質(zhì)提高工程，進(jìn)一步加強(qiáng)教干教師隊(duì)伍建設(shè)，建立教干學(xué)習(xí)日和月讀書計(jì)劃，舉辦年度教育論壇，扎實(shí)推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。強(qiáng)化教干嚴(yán)于律己、率先垂范意識(shí)，堅(jiān)決克服工作漂浮、不求深入的作風(fēng)；堅(jiān)持實(shí)行述職制度、工作考核制度，將考核結(jié)果與任用、獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤；加大教干培訓(xùn)力度，繼續(xù)舉辦管理年會(huì)和讀書沙龍，進(jìn)行經(jīng)常的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高教干的綜合素質(zhì)和有效執(zhí)行力。強(qiáng)化師德教育，引導(dǎo)教師進(jìn)一步弘揚(yáng)“學(xué)為人師、行為世范”的職業(yè)道德，不斷增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感，提高教師的幸福指數(shù)；堅(jiān)持師德經(jīng)常性教育，把師德教育納入學(xué)校校本教研的范疇；完善師德考核辦法，建立師德考核檔案，堅(jiān)持實(shí)行師德“一票否決”制度

16、，規(guī)范教師從教行為。強(qiáng)化教師的專業(yè)化發(fā)展，積極探索教師專業(yè)化成長的道路，為教師成長搭建平臺(tái)，堅(jiān)持 “高起點(diǎn)、勤奮斗、大發(fā)展”的發(fā)展思路，立足于帶好每一位老師。樹立學(xué)校即研究中心，教室即研究室、教師即研究者的理念。全程全員培訓(xùn)搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)；學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思搭建工作平臺(tái)；創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)搭建展示平臺(tái)；滿足教師成長需求搭建支持平臺(tái)。12第二，大力提升辦學(xué)條件年內(nèi)高標(biāo)準(zhǔn)完成回民學(xué)校綜合樓的建設(shè)和相關(guān)配套，啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)三小天一樓建設(shè)工作，切實(shí)做到規(guī)劃高起點(diǎn)、實(shí)施高標(biāo)準(zhǔn)、配備高質(zhì)量。努力籌辦星河樓的開工建設(shè)工作。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，整合優(yōu)勢(shì)資源，充分創(chuàng)造條件，為爭創(chuàng)省級(jí)規(guī)范化學(xué)校(幼兒園)做準(zhǔn)備；十里聯(lián)校和對(duì)河聯(lián)校要鞏

17、固省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的成果，積累經(jīng)驗(yàn)，積淀文化，形成穩(wěn)定的辦學(xué)特色。努力提升教學(xué)內(nèi)部配備水平，增加與現(xiàn)代教學(xué)方式相配套的教學(xué)儀器和設(shè)備，各校均配置多媒體教室，實(shí)驗(yàn)三小本部完備多媒體報(bào)告廳。13. 第三，重點(diǎn)提升德育工作以養(yǎng)成教育為主線，以主題教育月活動(dòng)開展為載體，以提高學(xué)生的自主教育意識(shí)和能力為目標(biāo)，以師德教育為突破口，立足我校實(shí)際，進(jìn)一步提高德育實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。（1）提高教師道德素養(yǎng)，發(fā)揮身教力量加強(qiáng)師德建設(shè)。以“愛與責(zé)任”為主題，教育引導(dǎo)廣大教師用高尚的師愛、優(yōu)良的師德感染學(xué)生、影響學(xué)生和教育學(xué)生，自覺抵制社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣的影響，堅(jiān)守教育教學(xué)崗位，不搞有償家教和第二職業(yè)，維護(hù)

18、教師良好的職業(yè)形象。加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育。從教師的儀表抓起，提高教師的文明禮儀程度。樹立三實(shí)小教師舉止文雅、待人有禮、儀表端莊、樸素大方的良好形象，充分發(fā)揮這一無聲德育語言的教育作用，引導(dǎo)廣大學(xué)生知禮、懂禮、守禮。（2）建立三制，實(shí)施全員德育一是德育導(dǎo)師制。學(xué)校成立導(dǎo)師團(tuán)，有重點(diǎn)地與部分“行為失范生”結(jié)對(duì)，進(jìn)行經(jīng)常性的思想道德品質(zhì)及行為習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。二是課堂責(zé)任制。所有任課老師都要守好課堂教學(xué)“陣地”。上課時(shí)間，任課老師是學(xué)生教育、管理的第一責(zé)任人，能夠及時(shí)、主動(dòng)處理課堂突發(fā)事件，不得將課堂上出現(xiàn)的問題推委給班主任。三是首遇負(fù)責(zé)制。牢固樹立“人人要管事，人人敢管事，人人善管事”的主人翁意識(shí)，做

19、到：誰發(fā)現(xiàn)，誰負(fù)責(zé)；誰發(fā)現(xiàn)，誰教育；誰發(fā)現(xiàn)，誰處理。組織少先隊(duì)員開展健康、活潑、積極、向上的活動(dòng)，要加強(qiáng)組織建設(shè)，突出德育工作重點(diǎn)，求真務(wù)實(shí)，不斷創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)我校少先隊(duì)工作的新跨越。通過各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，陶冶學(xué)生情操。繼續(xù)開展以誠實(shí)教育、守信教育和遵紀(jì)守法教育為主要內(nèi)容的誠信教育活動(dòng)。（3）加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，堅(jiān)持環(huán)境育人優(yōu)化班級(jí)文化建設(shè)，營造“和諧人文，文明高雅，生動(dòng)活潑”的班級(jí)文化育人氛圍。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，修定完善班主任工作常規(guī)，編印班主任工作手冊(cè)，規(guī)范班主任工作，建立班主任理論學(xué)習(xí)制度，班主任例會(huì)制度，優(yōu)秀班主任評(píng)選表彰制度，外出學(xué)習(xí)制度。借鑒盤錦班級(jí)管理的成功經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范班級(jí)管理

20、，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)班級(jí)自主管理。深入開展星級(jí)文明班集體評(píng)選活動(dòng)。修訂完善星級(jí)文明班集體評(píng)比方案，建立班級(jí)自檢、級(jí)部檢評(píng)、校級(jí)評(píng)比“三位一體”的檢評(píng)機(jī)制。通過星級(jí)文明班級(jí)、紅旗班級(jí)的評(píng)比，樹立校級(jí)班級(jí)管理榜樣。（4）加強(qiáng)養(yǎng)成教育，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展秉承“教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣”這一理念，繼續(xù)強(qiáng)化養(yǎng)成教育。以中小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范為主要內(nèi)容，以“十個(gè)文明習(xí)慣”的培養(yǎng)為切入點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的生活習(xí)慣和文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)。在養(yǎng)成教育的過程中，確立學(xué)生的教育主體地位，立足培養(yǎng)其自主教育的意識(shí)發(fā)揮自主教育的功能。深入開展大課間活動(dòng)。樹立“人人健康、健康第一”的指導(dǎo)思想。立足各校實(shí)際對(duì)大課間

21、活動(dòng)從入場、退場、活動(dòng)內(nèi)容、動(dòng)作編排、路線設(shè)計(jì)、音樂選取等方面進(jìn)行再設(shè)計(jì)、再加工。進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練，提高質(zhì)量，將其打造成各校的一道亮麗風(fēng)景。我們將年確定為感恩教育年，通過舉行 “感動(dòng)實(shí)驗(yàn)三小”十大人物系列評(píng)選活動(dòng)，讓懂得奉獻(xiàn)的師生走上前臺(tái)，接受大家的掌聲和鮮花，讓感恩和奉獻(xiàn)成為校園的主旋律。（5）加強(qiáng)安全教育，保障健康成長加強(qiáng)安全制度建設(shè),健全學(xué)校安全管理制度和安全應(yīng)急預(yù)案；抓好安全教育，堅(jiān)持開展“安全教育日”、“安全宣傳月”和安全演練等活動(dòng)，進(jìn)一步提高師生的安全意識(shí)和自救互救能力；繼續(xù)開展學(xué)校安全工作雙月督查活動(dòng)，積極配合有關(guān)部門落實(shí)校舍、消防、交通、飲食衛(wèi)生、校園治安等各項(xiàng)安全措施。加強(qiáng)校園

22、周邊環(huán)境綜合治理，學(xué)校警務(wù)室配合有關(guān)部門加大對(duì)學(xué)校周邊網(wǎng)吧、攤點(diǎn)的清理力度。進(jìn)一步加強(qiáng)心理咨詢和心理輔導(dǎo)工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。切實(shí)加強(qiáng)家庭教育、學(xué)校教育、社區(qū)教育的有機(jī)結(jié)合。堅(jiān)持家訪和家長會(huì)制度，建好家長學(xué)校，進(jìn)一步加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)教育合力。14. 第四，全面提升教育質(zhì)量明確目標(biāo)，建立鮮明的學(xué)科核心任務(wù)，促進(jìn)“快樂”、“高效”課堂建設(shè)。進(jìn)一步明確各學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，在快樂上想辦法，在高效上做文章，切實(shí)提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，保障課堂教學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育主渠道中的作用。結(jié)合課堂實(shí)際，在“探究體驗(yàn)”思想的指導(dǎo)下，積極構(gòu)建“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式，充分體現(xiàn)“以學(xué)定教”的教學(xué)

23、理念；加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)有效地參與教學(xué)活動(dòng)。嚴(yán)格控制講授時(shí)間，做到精講精練、省時(shí)高效，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。課內(nèi)作業(yè)必須在課堂上完成，保證當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂清，努力構(gòu)建快樂高效課堂。加強(qiáng)課程管理，努力提高課程實(shí)施水平。嚴(yán)格落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)做到開齊、開足、上好，不僅保證開課率，還要采取有效形式加大過程監(jiān)控，督促上好考查學(xué)科。各校要充分利用校內(nèi)外、課內(nèi)外課程資源以及結(jié)合學(xué)校特色的創(chuàng)建，搞好校本課程的規(guī)劃和開發(fā)，積極開發(fā)校本教材，努力構(gòu)建富有個(gè)性的校本課程體系。落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)的精細(xì)化管理，努力提高教學(xué)效益。采取強(qiáng)力措施，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)抓好“備、講、改、輔、考”教

24、學(xué)五環(huán)節(jié)的實(shí)施，制定具體檢評(píng)細(xì)則，加大的督查、評(píng)估力度，提高執(zhí)行力。合作發(fā)展，提高備課質(zhì)量。積極探索和建立“獨(dú)立備課+合作說課相互觀課參與評(píng)課+反思寫課”的合作發(fā)展型教研模式。積極引導(dǎo)老師們轉(zhuǎn)變觀念，樹立新的課堂價(jià)值觀、新的課堂教學(xué)角色觀、新的課堂教學(xué)過程觀。加強(qiáng)課堂研究，構(gòu)建高效課堂結(jié)構(gòu)模式。繼續(xù)開展 “同課異構(gòu)”、青年教師的過關(guān)課、匯報(bào)課，學(xué)科教研組的研究課，骨干教師的示范課，全體教師的達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課，業(yè)務(wù)教干的下水課等多層次的課例活動(dòng)，通過這些互動(dòng)式課例活動(dòng)，增進(jìn)教師之間的交流，營造濃厚的研究氛圍。推行互動(dòng)式、對(duì)話式教研活動(dòng)，舉行教師“懇談會(huì)”，“把教研活動(dòng)還給教師，讓教師成為活動(dòng)的主人

25、”鼓勵(lì)教師敢于走上講臺(tái)，敢于與問題對(duì)話，與同事對(duì)話，與管理者對(duì)話，通過多維度、多層面的真實(shí)對(duì)話，使“你的思想”、“他的思想”、“我的思想”和諧交流，達(dá)到求同存異、共同發(fā)展的目的，同時(shí)也通過這樣面對(duì)面的真情實(shí)感的對(duì)話和面對(duì)面的切合實(shí)際的思考，樹立起教師在教研活動(dòng)中的主體地位，增大教研活動(dòng)的互動(dòng)性、針對(duì)性和有效性，擴(kuò)大教研活動(dòng)的參與面，激發(fā)教師參與教研活動(dòng)的積極性。五、做實(shí)五項(xiàng)工作15. 第一，戰(zhàn)略規(guī)劃與發(fā)展以戰(zhàn)略的眼光看教育，從發(fā)展的角度做大教育。積極規(guī)劃學(xué)校的未來，確定學(xué)校發(fā)展的三年規(guī)劃、五年發(fā)展路線圖，制定學(xué)校發(fā)展的十年戰(zhàn)略宣言。通過十年不懈的努力力爭實(shí)現(xiàn)“區(qū)內(nèi)爭第一，市里爭一流，省級(jí)有位次

26、，國內(nèi)有名字”，精心打造在省內(nèi)外具有影響力的特色學(xué)校。16 . 第二，傳承與借鑒深入開展“教育教學(xué)學(xué)蘇南，常規(guī)管理學(xué)盤錦”活動(dòng)，吸收和借鑒南北方先進(jìn)的思想理念，結(jié)合我校實(shí)際，探索一條本土化的發(fā)展之路。建立教干教師的理論學(xué)習(xí)制度，切實(shí)加強(qiáng)教師師德、理論、業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，將學(xué)習(xí)當(dāng)成是一項(xiàng)義務(wù)、一種境界、一份責(zé)任，通過學(xué)習(xí)成功實(shí)現(xiàn)由“教書匠”向“學(xué)者型”、“專家型”、“科研型”教師的角色轉(zhuǎn)變。讓每一位教師成為有思想的教育者。定期開展讀書沙龍，讓讀書成為教干教師的自覺行為，讓書籍成為最好的禮物，讓學(xué)習(xí)培訓(xùn)成為最好的福利。17. 第三，引領(lǐng)與監(jiān)控充分發(fā)揮效益質(zhì)量監(jiān)控室和教育教學(xué)督導(dǎo)室的作用

27、，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)管理進(jìn)行示范引領(lǐng)和監(jiān)控督導(dǎo)，促進(jìn)精細(xì)化管理的實(shí)施和落實(shí)。落實(shí)管理責(zé)任，變一人操心為大家操心，將管理責(zé)任具體化、明確化，要求每一個(gè)人都要把本職工作做到位，盡到職，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)崗位負(fù)責(zé)，人人都管理，處處有管理，事事見管理。在日常管理中，要求每一個(gè)步驟都要精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一項(xiàng)工作都是精品；要求層層完善、系統(tǒng)健康，權(quán)力層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)。精心是態(tài)度，精細(xì)是過程，精品是成績。樹立“用心工作，愛心育人，真心服務(wù)”的教育思想，把大家平時(shí)看似簡單、容易的事情用心、精心的做好，全面提升學(xué)校管理效能。18.第四， k6模式探索與創(chuàng)新依據(jù)區(qū)“幼小一體化”辦學(xué)思路，加強(qiáng)星河實(shí)

28、驗(yàn)幼兒園及全處幼兒園的規(guī)范化建設(shè)和精品化建設(shè)。強(qiáng)化幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，改進(jìn)保教的內(nèi)容和方法，提高保教質(zhì)量，凸現(xiàn)辦園特色，積極構(gòu)建幼兒教育的特色品牌園所，努力探索“k-6”教育模式，通過習(xí)慣養(yǎng)成、興趣培養(yǎng)、國學(xué)教育、智力開發(fā)等方面的協(xié)同配合，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育與小學(xué)教育的良好銜接。19. 第五，后勤服務(wù)增收節(jié)支與保障評(píng)價(jià)一所學(xué)校的優(yōu)劣，不只在于投入的多少，更在于一定投入下的效能如何。我們要牢固樹立后勤人員和機(jī)構(gòu)的服務(wù)意識(shí)，職責(zé)意識(shí)，增收節(jié)支意識(shí)，在節(jié)約上下功夫，從高效上產(chǎn)效益。認(rèn)真做好愛國衛(wèi)生工作，加大監(jiān)督檢查力度，消除安全隱患。提高餐飲中心規(guī)范化管理程度，進(jìn)一步提升餐飲服務(wù)水平。明確后勤崗位目

29、標(biāo)責(zé)任制，實(shí)行服務(wù)質(zhì)量承諾，加強(qiáng)責(zé)任追究，努力實(shí)現(xiàn)后勤服務(wù)于前勤的優(yōu)質(zhì)高效運(yùn)轉(zhuǎn)。六、進(jìn)一步建設(shè)“六大校園”20. 第一，全力建設(shè)和諧校園深入貫徹實(shí)施“人格+情感+制度”的管理理念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要始終與師生員工同呼吸、共命運(yùn)、心連心,重實(shí)際、說實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效, 為每個(gè)教師的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境，創(chuàng)設(shè)民主、積極向上的學(xué)習(xí)氣氛，形成人心思進(jìn)、團(tuán)結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。學(xué)校教師要始終貫徹“平等、尊重、合作、發(fā)展”為基本內(nèi)涵的人本思想，實(shí)施人性化管理，給學(xué)生以關(guān)愛，做到以誠待人，以情感人，以理服人。要引導(dǎo)學(xué)生自主管理，建設(shè)和諧班級(jí)和和諧年級(jí)。要關(guān)注學(xué)

30、生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果。尊重學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見，鼓勵(lì)教師研究學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)好問，不唯書，不唯師，敢于問難置疑，提倡合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)實(shí)效，讓不同層次的學(xué)生獲得均等的展現(xiàn)與發(fā)展機(jī)會(huì)。形成物盡其用，人盡其才，各得其所的和諧局面。21. 第二，扎實(shí)創(chuàng)建書香校園以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，以創(chuàng)建書香校園為載體，扎實(shí)開展“經(jīng)典閱讀”活動(dòng)。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，推薦讀書篇目，各班按要求利用閱讀時(shí)間，指導(dǎo)好學(xué)生的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣和能力。加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，規(guī)范圖書管理，提高圖書的利用率，充分利用好班級(jí)簡易書香櫥，每期黑板報(bào)中要開辟出一個(gè)“書香角”，用以指導(dǎo)學(xué)生閱讀、介紹新書、發(fā)布閱讀成果等。要進(jìn)一步深化閱讀課題研究，定期交流總結(jié)，實(shí)施“閱讀考級(jí)”讀書活動(dòng)，通過考級(jí)把閱讀內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，在閱讀中豐盈學(xué)生心靈，讓閱讀成為學(xué)校辦學(xué)特色的一個(gè)亮點(diǎn)。舉行“好書伴我行，智慧滿人生”的閱讀主題活動(dòng)。完善書香班級(jí)評(píng)選細(xì)則，鼓勵(lì)師生同寫生活隨筆或教育隨筆，青年教師每天閱讀半小時(shí)，每周寫一篇讀