壓力與壓強復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計

1、第六章 壓力與壓強復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計上海市中學(xué)薛振剛教學(xué)任務(wù)分析：本章有密度、壓力與壓強、浮力三個重要的知識點，無論在鍛煉學(xué)生思維解題能力方面還是在中考中都占據(jù)著十分重要的地位。在復(fù)習(xí)過程中形成結(jié)構(gòu)合理符合邏輯關(guān)系的知識體系，同學(xué)們能夠熟練運用基本公式進(jìn)行計算，重點突 破固體壓強這一難點問題。教學(xué)目標(biāo)：1、形成完整的知識體系；2、能夠運用公式解決基本計算；3、 對固體壓強這類問題能夠有所突破。 教學(xué)重、難點： 重點：運用公式解決基本計算； 固體壓強問題。 難點：固體壓強問題 教學(xué)過程以及內(nèi)容：進(jìn)行知識點歸納。要求學(xué)生通過填空的形式，自己閱讀教材對本章的知識要點進(jìn)行歸納，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)形成較為完

2、整的知識體系?；竟降倪\用。通過兩道例題對本章中所涉及到的基本公式進(jìn)行運算，強調(diào)解題的規(guī)范性。具體做法是找兩位同學(xué)到黑板上板書，其余的同學(xué)做在課堂練習(xí)上。 。例1、三個高度相同，分別銅、鐵、鋁制成的實心圓柱 體放在水平地面上，它們對水平地面的壓強最大的B.鐵圓柱體 C.銅圓柱體D.無法確A.鋁圓柱體疋分析：根據(jù)p= p gh,且h銅=h鐵=h鋁，因為p銅 p 鐵 p鋁，所以p銅p鐵p鋁。例2、三個實心正方體對水 平地面的壓強相同，它們的密度分別為p 1、p 2、p 3,且p 1 p 2 p 3,則這三個正方體對水平也面的壓力F1、F2、F3的大小關(guān)系是（）A F1 = F2= F3。 B F

3、1 v F2v F3。 C F1 F2 F3oD 不能確定。C. F甲p乙D. 無法判斷分析：因為柱形實心物 體對水平地面的壓強 p = p gh,與底面積的大小無關(guān)，所以 p甲=p 乙。例4.甲、乙、丙三個實心立方體分別放在水平地面上，它們對水平地面的壓強相等，已知p甲p丙。 D 無法判斷。歸納解題思路：1、 因為柱形實心物體對水平地面的壓強p = p gh，與底面積的大小無關(guān)，所以豎直截去時P=0即壓強無變化。2、在柱體上增加壓力或放上物體、減壓力或水平截去 部分時關(guān)鍵要抓住 P和厶F ,再根據(jù)原有壓力或壓強關(guān)系 進(jìn)行進(jìn)一步分析，而 P和厶F可以用基本公式來表示：壓力的變化： F= G壓強

4、的變化： P= F/S討論題：如圖1所示，甲、乙兩個質(zhì)量相等的均勻?qū)嵭?正方體放在水平地面上，已知銅的密度大于鐵的密度，可能使甲和乙對地面 的壓強相等的方法是A將質(zhì)量相等的銅塊和鐵塊分別放在甲、乙的上面。B將體積相等的銅塊和鐵塊分別放在甲、乙的上面。C沿水平方向分別截去質(zhì)量相等的部分。D沿水平方向分別截去體積相等的部分。圖1分析：這道題目中涉及到的變化情況很多，有加壓力的還有水平截取的情況。顯然這道題適用排除法，要逐個選項去分析是否符合題 目中的要求。根據(jù)口甲=口乙，圖可知p甲 p乙；對地面的壓力F甲 =F乙，圖中可知S甲P乙。A選項中分別增加質(zhì)量相等的銅塊和鐵塊，即增加之后 兩物體對地面的壓力仍相等，于S甲P乙。排除B選項中將體積相等的銅塊和鐵塊分別放在上面，因為p銅 p鐵所以 F甲 F乙根據(jù) P= F/S因為S甲厶P 乙，于原來P甲P乙所以之后P甲比P乙更大。排除C選項中，沿水平方向截去質(zhì)量相等的部分，因為原來 兩物體質(zhì)量相等，所以截完之后兩物體對地面的壓力仍然相 等，于S甲P乙。排除D選項中，沿