特級(jí)名師談如何做好高考試卷

1、特級(jí)名師談如何做好高考試卷賈保成老師：首師大附中全國(guó)著名物理特級(jí)教師，中央電視臺(tái)特邀解析“3+x”理綜考試專(zhuān)家，北京市海淀區(qū)中心教研組特約研究員、高考命題研究專(zhuān)家，金鑰匙學(xué)校夢(mèng)之隊(duì)教師。賈老師講課直擊精髓，扣人心弦，被高三學(xué)生譽(yù)之為“牛人賈保成”。相信很多人聽(tīng)說(shuō)過(guò)“考試學(xué)”這門(mén)學(xué)問(wèn)，“考試學(xué)”主要研究考試的心理、考試的焦慮、考試的慌亂等問(wèn)題，我把其中的考試方法叫做“考試工藝學(xué)”。有幾個(gè)環(huán)節(jié)，這方面有很多爭(zhēng)議，我把我認(rèn)為正確的考試工藝跟高三的同學(xué)們談一談，希望對(duì)參加2011年高考的同學(xué)有所幫助。第一點(diǎn)：進(jìn)了高考考場(chǎng)不要瀏覽試卷。很多同學(xué)可能要問(wèn)，這是為什么呢?高考理綜，同學(xué)們知道它有幾個(gè)題，哪題

2、是物理，哪題是化學(xué)，哪題是生物，哪些題難，哪些題容易，對(duì)于高考理綜試卷的結(jié)構(gòu)，高三的同學(xué)們?cè)缫蚜巳挥谛?，所以就不要再瀏覽了。而且瀏覽有壞處：簡(jiǎn)單瀏覽一下，往往會(huì)讓錯(cuò)誤的信息先入為主，這很可能影響你做題，而且白白浪費(fèi)了時(shí)間也沒(méi)用。所以，我主張不瀏覽試卷，每次考場(chǎng)提前5分鐘拿到卷子，你填完考號(hào)、姓名，還有段時(shí)間，大約有個(gè)2、3分鐘，我認(rèn)為就應(yīng)該直接開(kāi)始做題。注意不是寫(xiě)，有規(guī)定，時(shí)間不到不許寫(xiě)，看題可以，第一題、第二題我看會(huì)了，時(shí)間一到，鈴聲一響我就abcd寫(xiě)上，不浪費(fèi)時(shí)間，高考發(fā)展到今天，必須字斟句酌才能看真題，瀏覽試卷是一種干擾和對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)。第二點(diǎn)：不能按分來(lái)分配答題時(shí)間，看表無(wú)益。高考理綜試

3、卷，滿(mǎn)分300分，答題時(shí)間150分鐘，平均每分鐘2分，這樣你可以算出各科和各個(gè)題應(yīng)該分到的時(shí)間，但因?yàn)榭荚嚥皇莿蛩龠\(yùn)動(dòng)，同學(xué)們不能按分來(lái)分配時(shí)間，應(yīng)該在選擇題和容易題上給難題多爭(zhēng)取一點(diǎn)時(shí)間。也就是說(shuō)，前面選擇題少花點(diǎn)時(shí)間，后面的難題才有時(shí)間從容地應(yīng)對(duì)?？忌诳紙?chǎng)上不要看表，考生的大腦是全速運(yùn)轉(zhuǎn)的，在努力做題，沒(méi)有人很放松地邊玩邊做。在大腦全速運(yùn)轉(zhuǎn)的情況下，還企圖控制時(shí)間的想法是有錯(cuò)誤的。好比說(shuō)有的同學(xué)喜歡看表，一看表幾點(diǎn)幾分，算用了幾分鐘還有幾分鐘，最后的結(jié)論一定是得快點(diǎn)(沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)一看表，哎呀，再玩會(huì)兒吧)。你說(shuō)再快點(diǎn)，怎么可能呢?因?yàn)槟愕拇竽X已經(jīng)全速運(yùn)轉(zhuǎn)了，你再要快，就會(huì)導(dǎo)致慌亂和差錯(cuò)。

4、所以說(shuō)，考生在高考考場(chǎng)上想主動(dòng)地控制時(shí)間、算時(shí)間帳，都是一種無(wú)效的且對(duì)自己有干擾的做法。我一貫主張考生在考場(chǎng)上少看表，減少因看表而耽誤的時(shí)間。要想考好，要想法充分利用時(shí)間，最重要的是興奮而專(zhuān)注。全力以赴做題，什么都不想，也不想快點(diǎn)快點(diǎn)，也不想慢點(diǎn)慢點(diǎn)。有同學(xué)說(shuō)家長(zhǎng)告誡他，考試的時(shí)候不斷對(duì)自己說(shuō)要快、要穩(wěn)。錯(cuò)了，當(dāng)你想到家長(zhǎng)告訴你快點(diǎn)、穩(wěn)點(diǎn)的時(shí)候，實(shí)際上已經(jīng)打斷了你的思維，耽誤了時(shí)間，所以任何告誡都不要想，考場(chǎng)上一心做題，除了題什么都不想，這樣時(shí)間利用率最高。還有一個(gè)在高考考場(chǎng)上高效利用時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)：不要在慌亂中浪費(fèi)時(shí)間。有的同學(xué)看看表，說(shuō)還有30分鐘，考場(chǎng)上30分鐘是一個(gè)漫長(zhǎng)的歲月，能做很多事情

5、，結(jié)果他就想“哎呀，怎么只剩30分鐘”，就慌了。另外，還有一個(gè)針對(duì)中等或者差的考試策略，這些考生不要在過(guò)難的題上下工夫，比如120分的物理題，你是80分的水平，那押軸戲后頭的題你先不要看，把時(shí)間利用在會(huì)做的題上，如果有富余的時(shí)間再去“死磕”難題。在考場(chǎng)上全神貫注、興奮而專(zhuān)注地做題，這是最好的提高時(shí)間使用率的辦法，減少在慌亂中浪費(fèi)的時(shí)間，不在過(guò)難的題上自己力所不及的題上浪費(fèi)時(shí)間，你就能充分利用時(shí)間，得到最好的成績(jī)。第三點(diǎn)：按次序做題，不能過(guò)于執(zhí)著。高考考場(chǎng)上爭(zhēng)議最多問(wèn)題之一是做題的次序。這個(gè)問(wèn)題很有意思，物理老師說(shuō)先做物理，化學(xué)老師說(shuō)先做化學(xué)題，生物老師說(shuō)先做生物題，我覺(jué)得這不對(duì)。關(guān)于做題的次序

6、，有人說(shuō)先做強(qiáng)科。強(qiáng)科如果分得的很高，鎮(zhèn)定軍心，長(zhǎng)志氣。但話(huà)又說(shuō)回來(lái)，如果你先做強(qiáng)科，碰巧這套高考試題對(duì)你來(lái)說(shuō)強(qiáng)科題不對(duì)路，這樣對(duì)你的打擊就太大了。所以，我覺(jué)得先做強(qiáng)科不行。還有人說(shuō)先做容易題后做難題，這是一個(gè)美妙的謊言。如果先易后難，理論上太對(duì)了。但是你知道一個(gè)考試題容易和難是事后才知道的，因?yàn)橐粋€(gè)挺難的題，你的思維對(duì)路可能覺(jué)得很順利。一個(gè)挺容易的題，但是是你的知識(shí)盲點(diǎn)，或者你的思路不對(duì)，你就會(huì)覺(jué)得很難。所以，難跟易是因人而異的。你只有在做完全卷之后才知道哪個(gè)容易哪個(gè)難。所以，所謂先易后難，說(shuō)得好像對(duì)，實(shí)際沒(méi)有意義。我認(rèn)為就應(yīng)該按次序做題，最關(guān)鍵一點(diǎn)是在做完全卷之前，不在一個(gè)題上過(guò)多地耽誤時(shí)

7、間。我把在一道題上過(guò)多地耽誤時(shí)間叫做“吊死在半路”。題還沒(méi)做完，你在這兒折騰，不僅耽誤了時(shí)間，而且一旦沒(méi)做出來(lái)，還攪亂了心緒。所以，我主張?jiān)谧鐾耆碇?，不在一個(gè)題上糾纏，不太順利，3、5分鐘沒(méi)進(jìn)展放下就走，這樣肯定能做完全卷，做完第一遍。如果這樣的話(huà)，先做哪個(gè)后做哪個(gè)不要吵來(lái)吵去，沒(méi)什么意思，當(dāng)爭(zhēng)論先做什么后做什么的時(shí)候，實(shí)際上一種潛意識(shí)，反正做不完，先做哪個(gè)是哪個(gè)，實(shí)際上你如果掌握好，應(yīng)該能做完全卷，這樣次序問(wèn)題就不是什么問(wèn)題。有的同學(xué)太執(zhí)著了，一道題不做完就不做下一題，就是放下了，他心里也老牽掛著那道題，這種同學(xué)過(guò)分地執(zhí)著了，這樣會(huì)影響考試成績(jī)，而且破壞力極大。過(guò)分不執(zhí)著也不行，我做題是

8、一種試探性的做題，好做就做，不好做就不做，這種學(xué)生容易打水漂。我認(rèn)為最好的執(zhí)著程度就是做每道題都全力以赴，這樣能夠把你的全部身心、你的知識(shí)和能力都調(diào)動(dòng)起來(lái)做題，3、5分鐘沒(méi)有進(jìn)展，放下就走，這種執(zhí)著程度就是最有利的，而且再不考慮到按次序做題，中間不吊死在半路，這個(gè)就很好。第四點(diǎn)：怎么做完高全考理綜試卷。我跟高三學(xué)生打交道幾十年，專(zhuān)門(mén)教高三學(xué)生，很多老師和學(xué)生笑稱(chēng)我是一個(gè)“高三專(zhuān)業(yè)戶(hù)”。我還讀了一些考試學(xué)的書(shū)，結(jié)合我跟學(xué)生交流這些經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得考試的時(shí)候一份考卷應(yīng)該三遍完成。第一遍興奮而專(zhuān)注的全力以赴的依次做每一道題，遇到困難卡住了，不管處在什么情況，放下就走，道理有二，半路糾纏耽誤時(shí)間，攪亂心緒

9、。還有就是如果這個(gè)題你覺(jué)得能做而做不出來(lái)，往往審題出了毛病，或者思路不對(duì)，人的思維有慣性，就像牛頓講的物體的質(zhì)量有慣性，思維也有慣性，慣性繼續(xù)下去，你很難從這個(gè)思路跳出來(lái)，你不如放下，一會(huì)兒再做。所以，依次做每道題，3、5分鐘沒(méi)有進(jìn)展放下就走，這樣可以保證做完全卷。從我統(tǒng)計(jì)的情況看，大約三分之二時(shí)間能做完全卷，做完全卷之后就對(duì)全卷有了了解。試題分四種情況，一種情況是題做得很順利，這題不要再看，不檢查。第二種情況，也做完了，心里就有嘀咕，這是需要檢查的題。第三種情況是我看了兩遍沒(méi)感覺(jué)，這題不會(huì)，完全沒(méi)門(mén)，這種題我主張學(xué)生蒙了就走，我會(huì)一點(diǎn)，我知道有關(guān)的幾個(gè)公式，我寫(xiě)一寫(xiě)，我不放棄蒙的機(jī)會(huì)。這樣對(duì)

10、孩子是最有利的，但是絕不浪費(fèi)時(shí)間，你蒙點(diǎn)，寫(xiě)點(diǎn)就走。第四種情況是你覺(jué)得能做而做不出來(lái)的題，你暫時(shí)放下，放下不是放棄，可以放心大膽放下，我一會(huì)兒還要整它。這種題就是第二遍要死磕的題。這樣第一遍結(jié)束了，還需要做工作，剩下少量要檢查的題和幾個(gè)能做而沒(méi)做的題，第二遍專(zhuān)門(mén)做這種題。記住，每一個(gè)題一定重新審題。因?yàn)橹匦聦忣}就能夠豁然開(kāi)朗，原來(lái)說(shuō)哎呀為這個(gè)摩擦力怎么也求不出來(lái)，后來(lái)仔細(xì)一看，地面光滑。這樣就豁然開(kāi)朗，往往在審題上出問(wèn)題才出現(xiàn)覺(jué)得能做而做不出來(lái)。第二遍專(zhuān)門(mén)跟這個(gè)題周旋，因?yàn)槲掖蟛糠诸}在第一遍做完心里有底氣，沉住氣再做題，心態(tài)更從容一些，可能就做出來(lái)。最后一遍就是怎么樣也要留下一段時(shí)間，10分鐘、8分鐘，把那幾個(gè)該檢查的題檢查出來(lái)，因?yàn)樗橇λ芗?、小有疑惑，把它處理一下就好了。這樣做題可以保證你有本事使出來(lái)，不會(huì)發(fā)揮失常，要么正常發(fā)揮，要么就超常發(fā)揮。這一點(diǎn)希