醫(yī)院藥房整改措施文章.doc

1、醫(yī)院藥房整改措施文章最新發(fā)布的醫(yī)院藥房整改措施文章的詳細(xì)范文參考文章，好的范文應(yīng)該跟大家分享，這里給大家轉(zhuǎn)摘到。照醫(yī)院統(tǒng)一布置，自年月始，醫(yī)院將加強(qiáng)服務(wù)、門(mén)診、窗口的工作力度， 創(chuàng)建“感覺(jué)好”醫(yī)院。 為配合醫(yī)院的這一重點(diǎn)工作， 建議在醫(yī)院各藥房推行“規(guī)范化”服務(wù)， 旨在建立制度化、 標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)保障體系， 給患者更多的人文關(guān)懷，把“人性化”服務(wù)融于藥品銷(xiāo)售的全過(guò)程。藥學(xué)服務(wù)是提供直接和有責(zé)任的、以達(dá)到提高病人生命質(zhì)量這一結(jié)果為目的的與藥物有關(guān)的服務(wù)，是藥師職業(yè)的準(zhǔn)則，其主要精神為：藥師的一切活動(dòng)都是為了病人的利益，通過(guò)提供藥物治療，使病人的健康和生命達(dá)到最佳的效果。為滿(mǎn)足醫(yī)療衛(wèi)生需要，藥師應(yīng)與

2、醫(yī)師、護(hù)士通力合作，最佳地利用有限的人力、物力資源以最少的花費(fèi)達(dá)到最佳的治療。藥學(xué)服務(wù)在具體實(shí)踐中包括面向病人和面向社會(huì)兩個(gè)方面，要參與制定藥品監(jiān)督管理方面的政策， 制定處方指導(dǎo)原則， 制定治療指導(dǎo)原則， 開(kāi)展藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)、藥物流行病學(xué)等方面的研究。創(chuàng)新是醫(yī)院精神的重要內(nèi)涵，也是提高藥學(xué)服務(wù)水平的主要驅(qū)動(dòng)力。誠(chéng)信是建立良性藥患關(guān)系的本源范文 TOP100。服務(wù)的承諾既是對(duì)各部門(mén)的要求，也是各部門(mén)對(duì)社會(huì)、對(duì)顧客的承諾，只有嚴(yán)格執(zhí)行，才被視為誠(chéng)實(shí)守信、兌現(xiàn)承諾的表現(xiàn)。尊重是人文關(guān)懷的重要體現(xiàn)。不僅展現(xiàn)在著裝整潔、以禮相稱(chēng)、舉止文明、熱情待人等方面， 而且表現(xiàn)在維護(hù)顧客的人格、 情感和隱私， 還體現(xiàn)在

3、理解溝通與主動(dòng)盡責(zé)。一、藥房藥師的社會(huì)要求藥師功能藥師的定義是：“指受過(guò)高等藥學(xué)教育或在醫(yī)療預(yù)防機(jī)構(gòu)、藥事機(jī)構(gòu)和制藥企業(yè)從事藥品調(diào)劑、 制備、檢定和生產(chǎn)等工作并經(jīng)衛(wèi)生部門(mén)審查合格的高級(jí)藥學(xué)人員”。藥房藥師的專(zhuān)業(yè)性功能主要專(zhuān)業(yè)功能是藥品使用控制。藥品使用控制是知識(shí)、了解、評(píng)價(jià)、過(guò)程、技術(shù)、控制和倫理的總和， 是確保分發(fā)和使用藥品安全和有效， 這是長(zhǎng)期以來(lái)社會(huì)對(duì)藥師功能的期望。調(diào)配處方：配方發(fā)藥是藥房藥師日常工作中最常見(jiàn)的。藥房是建立在對(duì)藥品及其使用深刻了解的知識(shí)實(shí)體基礎(chǔ)上的。 藥師必須做好配方的六個(gè)步驟： 收方、驗(yàn)方、核價(jià)、調(diào)配、復(fù)核、發(fā)藥。提供專(zhuān)業(yè)的意見(jiàn)：醫(yī)院藥房的藥師不僅個(gè)人應(yīng)充分發(fā)揮這方面

4、的作用，而且應(yīng)建立藥品信息中心，給臨床提供有關(guān)信息，提供用藥建議。藥房藥師的基本技術(shù)功能：監(jiān)督檢查。藥師職責(zé)處方藥與非處方藥流通管理暫行規(guī)定：第十條：執(zhí)業(yè)藥師或藥師必須對(duì)醫(yī)師處方進(jìn)行審核、最全面的范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站簽字后依據(jù)處方正確調(diào)配、銷(xiāo)售藥品。第十二條：執(zhí)業(yè)藥師或藥師應(yīng)對(duì)病患者選購(gòu)非處方藥提供用藥指導(dǎo)或提出尋求醫(yī)師治療的建議。同時(shí)，參加培訓(xùn)和繼續(xù)教育和參與衛(wèi)生保健公益活動(dòng)。藥師的社會(huì)責(zé)任感全世界死亡人數(shù)中三分之一是死于用藥不當(dāng)。其原因?yàn)椋横t(yī)生診斷失誤；患者自我藥療水平有限；藥店人員服務(wù)水平。因此，藥師要認(rèn)識(shí)到自己的使命感：小病當(dāng)大夫；大病當(dāng)參謀；重病當(dāng)親人。藥師要注意掌握“三理”：藥理病理心

5、理藥師要永遠(yuǎn)追求“三真”：藥真價(jià)真情真因人而異做顧客的貼心人了解患者基本情況。正確介紹藥品。做好“三交代”工作。用法用量注意事項(xiàng)（禁用、慎用、不良反應(yīng)、相互作用）二、社會(huì)需求的服務(wù)“四心”“四聲”服務(wù)“四心”：接待患者熱心，解答問(wèn)題耐心，接受意見(jiàn)虛心，排擾解難誠(chéng)心；“四聲”：患者到藥房窗口有迎聲，咨詢(xún)有答聲，離開(kāi)藥房有送聲，留言必有回聲。人員應(yīng)做到八個(gè)“不”：不遲到、早退和擅自離開(kāi)工作崗位，有事應(yīng)先請(qǐng)假；不在工作時(shí)間聚眾聊天、談笑打鬧、閱讀書(shū)刊和私事會(huì)客長(zhǎng)談；不說(shuō)服務(wù)忌語(yǔ)，不與患者頂嘴吵架；不在工作時(shí)間干私活、吃零食，在柜面服務(wù)時(shí)嚴(yán)禁吸煙、吃檳榔；不以交接班、點(diǎn)貨、制表等內(nèi)部工作為由怠慢患者；

6、不私自動(dòng)用藥品送人情；不因缺藥而擅自將患者的處方用藥取消應(yīng)主動(dòng)與處方醫(yī)師聯(lián)系用同類(lèi)藥品替代不玩忽職守、假公濟(jì)私。工作要求準(zhǔn)備工作上崗人員應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到崗，統(tǒng)一著裝，佩帶胸牌，儀表端莊，精神飽滿(mǎn)，站立服務(wù)。上崗前應(yīng)做好準(zhǔn)備工作，如添足藥品、備好注射卡、搞好衛(wèi)生。工作中接待要求接待患者主動(dòng)熱情、面容和善、舉止文明、用語(yǔ)禮貌、大方得體、主動(dòng)講普通話(huà)，不得使用服務(wù)忌語(yǔ)。收方發(fā)藥應(yīng)核對(duì)品名、規(guī)格、數(shù)量、計(jì)價(jià)等。處方所列藥品不得擅自更改或代用，對(duì)有配伍禁忌或超劑量的處方， 必須經(jīng)醫(yī)生更改或重新簽字后方可配取。配方時(shí)要實(shí)行雙人核對(duì)制度，配方人和核對(duì)人均應(yīng)在處方上簽章。堅(jiān)持問(wèn)病發(fā)藥、發(fā)藥問(wèn)病，主動(dòng)介紹藥品的性能、用

7、途、用法、用量、禁忌及注意事項(xiàng)。特殊管理的藥品應(yīng)按有關(guān)規(guī)定配方。售前憑方配藥，售中認(rèn)真核對(duì)，處方留存?zhèn)洳椤０l(fā)藥結(jié)束患者離開(kāi)時(shí)，應(yīng)與患者道別，語(yǔ)氣態(tài)度親切自然。制定并實(shí)施便民、利民服務(wù)項(xiàng)目，保證向社會(huì)的承諾。售后服務(wù)按規(guī)定做好藥品的退換，思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題弄清原因，實(shí)事求是地負(fù)責(zé)解決，既要符合規(guī)定，又要使患者滿(mǎn)意。凡是在配方中需特殊處理的藥品必須特殊說(shuō)明，如中藥“先煎、后下、烊化”等，西藥服法分“早晚、睡前、餐間、飯后”等。設(shè)立意見(jiàn)本、服務(wù)監(jiān)督電話(huà)。工作結(jié)束時(shí)要清理藥品，清點(diǎn)處方，做好衛(wèi)生和安全防范工作。藥學(xué)服務(wù)在藥品銷(xiāo)售中的具體體現(xiàn)20 XX 019 學(xué)年度 第一學(xué) 期生物 教研組 工作 計(jì)劃指 導(dǎo)

8、思想以 新一輪 課程改 革為抓 手，更 新教育 理念， 積極推 進(jìn)教學(xué) 改革。 努力實(shí) 現(xiàn)教學(xué) 創(chuàng)新， 改革教 學(xué)和學(xué) 習(xí)方式 ，提高 課堂教 學(xué)效益 ，促進(jìn) 學(xué)校的 內(nèi)涵性 發(fā)展。 同時(shí)， 以新課 程理念 為指導(dǎo) ，在全 面實(shí)施 新課程 過(guò)程中 ，加大 教研、 教改力 度，深 化教學(xué) 方法和 學(xué)習(xí)方 式的研 究。正 確處 理改革與 發(fā)展、 創(chuàng)新與 質(zhì)量的 關(guān)系， 積極探 索符合 新課程 理念的 生物教 學(xué)自如 化教學(xué) 方法和 自主化 學(xué)習(xí)方 式。主 要工作一 、教研 組建設(shè) 方面：、深入學(xué) 習(xí)課改 理論， 積極實(shí) 施課改 實(shí)踐。、 以七年 級(jí)新教 材為“ 切入點(diǎn) ”，強(qiáng) 化理論 學(xué)習(xí)和 教學(xué)

9、實(shí) 踐。、 充分發(fā) 揮教研 組的作 用，把 先進(jìn)理 念學(xué)習(xí) 和教學(xué) 實(shí)踐有 機(jī)的結(jié) 合起來(lái) ，做到 以學(xué)促 研，以 研促教 ，真正 實(shí)現(xiàn)教 學(xué)質(zhì)量 的全面 提升。 、強(qiáng)化教 學(xué)過(guò)程 管理， 轉(zhuǎn)變學(xué) 生的學(xué) 習(xí)方式 ，提高 課堂效 益，規(guī) 范教學(xué) 常規(guī)管 理，抓 好“五 關(guān)”。（ ）備課 關(guān)。要 求教齡 五年以 下的教 師備詳 案，提 倡其他 教師備 詳案。 要求教 師的教 案能體 現(xiàn)課改 理念。（ ）作業(yè) 關(guān)。首 先要控 制學(xué)生 作業(yè)的 量，本 著切實(shí) 減輕學(xué) 生負(fù)擔(dān) 的精神 ，要在 作業(yè)批 改上狠 下工夫 。（ ）考試 關(guān)。以 確保給 學(xué)生一 個(gè)公正 、公平 的評(píng)價(jià) 環(huán)境。（ ）質(zhì)量 關(guān)。、

10、加強(qiáng)教 研組凝 聚力， 培養(yǎng)組 內(nèi)老師 的團(tuán)結(jié) 合作精 神，做 好新教 師帶教 工作。二 、常規(guī) 教學(xué)方 面：加 強(qiáng)教研 組建設(shè) 。興教 研之風(fēng) ，樹(shù)教 研氛圍 。特別 要把起 始年級(jí) 新教材 的教研 活動(dòng)作 為工作 的重點(diǎn) 。、教研組 要加強(qiáng) 集體備 課 共 同分析 教材 研究教法 探討 疑難問(wèn) 題 由備 課組長(zhǎng) 牽頭每 周集體 備課一 次，定 時(shí)間定 內(nèi)容， 對(duì)下一 階段教 學(xué)做到 有的放 矢，把 握重點(diǎn) 突破難 點(diǎn)、教研組 活動(dòng)要 有計(jì)劃 、有措 施、有 內(nèi)容， 在實(shí)效 上下工 夫，要 認(rèn)真落 實(shí)好組 內(nèi)的公 開(kāi)課教 學(xué)。、積極開(kāi) 展聽(tīng)評(píng) 課活動(dòng) ，每位 教師聽(tīng) 課不少 于 20 節(jié)，青

11、 年教師 不少于 節(jié)， 興“聽(tīng) 課，評(píng) 課”之 風(fēng)，大 力提倡 組內(nèi)， 校內(nèi)聽(tīng) 隨堂課 。、進(jìn)一步 制作、 完善教 研組主 頁(yè)，加 強(qiáng)與兄 弟學(xué)校 的交流 。我 們將繼 續(xù)本著 團(tuán)結(jié)一 致，勤 溝通， 勤研究 ，重探 索，重 實(shí)效的 原則， 在總結(jié) 上一學(xué) 年經(jīng)驗(yàn) 教訓(xùn)的 前提下 ，出色 地完成 各項(xiàng)任 務(wù)。校 內(nèi)公開(kāi) 課活動(dòng) 計(jì)劃表日 期周次 星期節(jié) 次開(kāi)課 人員擬 開(kāi)課內(nèi) 容10 月 127 四 王 志忠生 物圈10 月 137 五 趙 夕珍動(dòng) 物的行 為12 月 114 五 趙 夕珍生 態(tài)系統(tǒng) 的調(diào)節(jié)12 月 2818 四 朱 光祥動(dòng) 物的生 殖鎮(zhèn) 江新區(qū) 大港中 學(xué)生物 教研組xx-2

12、0X 下學(xué) 期生物 教研組 工作計(jì) 劃范文20X 年秋 季生物 教研組 工作計(jì) 劃下 學(xué)期生 物教研 組工作 計(jì)劃年 下學(xué)期 生物教 研組工 作計(jì)劃 20X 年化 學(xué)生物 教研組 計(jì)劃20X 年化 學(xué)生物 教研組 計(jì)劃中 學(xué)生物 教研組 工作計(jì) 劃第 一學(xué)期 生物教 研組工 作計(jì)劃20XX 019 學(xué) 年度 第二學(xué) 期高中 英語(yǔ)教 研組 工作計(jì) 劃XX XX 學(xué) 年度第 二學(xué)期 高中英 語(yǔ)教研 組工作 計(jì)劃一 指導(dǎo) 思想：本 學(xué)期， 我組將 進(jìn)一步 確立以 人為本 的教育 教學(xué)理 論，把 課程改 革作為 教學(xué)研 究的中 心工作 ，深入 學(xué)習(xí)和 研究新 課程標(biāo) 準(zhǔn)，積 極、穩(wěn) 妥地實(shí) 施和推 進(jìn)

13、中學(xué) 英語(yǔ)課 程改革 。以新 課程理 念指導(dǎo) 教研工 作，加 強(qiáng)課程 改革， 緊緊地 圍繞新 課程實(shí) 施過(guò)程 出現(xiàn)的 問(wèn)題， 尋求解 決問(wèn)題 的方 法和途徑 。加強(qiáng) 課題研 究，積 極支持 和開(kāi)展 校本研 究，提 高教研 質(zhì)量， 提升教 師的研 究水平 和研究 能力。 加強(qiáng)教 學(xué)常規(guī) 建設(shè)和 師資隊(duì) 伍建設(shè) ，進(jìn)一 步提升 我校英 語(yǔ)教師 的英語(yǔ) 教研、 教學(xué)水 平和教 學(xué)質(zhì)量 ，為我 校爭(zhēng)創(chuàng) “三星 ”級(jí)高 中而發(fā) 揮我組 的力量 。二 主要 工作及 活動(dòng)：加強(qiáng)理 論學(xué)習(xí) ，推進(jìn) 新課程 改革。組 織本組 教師學(xué) 習(xí)普 通高中 英語(yǔ)課 程標(biāo)準(zhǔn) 及課 標(biāo)解度 ，積極 實(shí)踐高 中英語(yǔ) 牛津教 材

14、，組 織全組 教師進(jìn) 一步學(xué) 習(xí)、熟 悉新教 材的體 系和特 點(diǎn)，探 索新教 材的教 學(xué)模式 ，組織 好新教 材的研 究課活 動(dòng)，為 全組教 師提供 交流、 學(xué)習(xí)的 平臺(tái)和 機(jī)會(huì)。加強(qiáng)課 堂教學(xué) 常規(guī)， 提高課 堂教學(xué) 效率。強(qiáng) 化落實(shí) 教學(xué)常 規(guī)和“ 禮嘉中 學(xué)課堂 教學(xué)十 項(xiàng)要求 ”。做 好集體 備課和 二備以 及反思 工作。 在認(rèn)真 鉆研教 材的基 礎(chǔ)上， 抓好上 課、課 后作業(yè) 、輔導(dǎo) 、評(píng)價(jià) 等環(huán)節(jié) ，從而 有效地 提高課 堂教學(xué) 效率。 加強(qiáng)教 學(xué)方法 、手段 和策略 的研究 ，引導(dǎo) 教師改 進(jìn)教學(xué) 方法的 同時(shí)， 引導(dǎo)學(xué) 生改 進(jìn)學(xué)習(xí)方 法和學(xué) 習(xí)策略 。 加強(qiáng)課 題研究 ，提升

15、 教科研 研究水 平；加 強(qiáng)師資 隊(duì)伍建 設(shè)，提 升教師 的教學(xué) 能力。組 織教師 有效開(kāi) 展本組 的和全 校的課 題研究 工作做 到有計(jì) 劃、有 研究、 有活動(dòng) 、有總 結(jié)，并 在此基 礎(chǔ)上撰 寫(xiě)教育 教學(xué)論 文，并 向報(bào)刊 雜志和 年會(huì)投 稿。制 訂好本 組本學(xué) 期的校 公開(kāi)課 、示范 課、匯 報(bào)課計(jì) 劃，并 組織好 聽(tīng)課、 評(píng)課等 工作。三 具體 安排：二 月份： 制訂好 教研組 工作計(jì) 劃、課 題組工 作計(jì)劃 和本學(xué) 期公開(kāi) 課名單 。三 月份： 、組織 理論學(xué) 習(xí)。、高一英 語(yǔ)教學(xué) 研討活 動(dòng)。 、組織好 高三第 一次模 考、閱 卷、評(píng) 卷和總 結(jié)等工 作。四 月份： 、組織 好高三

16、 英語(yǔ)口 語(yǔ)測(cè)試 。 、高三英 語(yǔ)復(fù)習(xí) 研討會(huì) 。五 月份： 、組織 好高三 第二次 模考、 閱卷、 評(píng)卷和 總結(jié)等 工作。 、協(xié)助開(kāi) 展好我 校的區(qū) 級(jí)公開(kāi) 課。六 月份： 、組織 好高考 的復(fù)習(xí) 迎考工 作。 、收集課 題活動(dòng) 材料。20 19學(xué) 年春季 學(xué)期小 學(xué)語(yǔ) 文組教 研計(jì)劃一 、指導(dǎo) 思想堅(jiān) 持以 基礎(chǔ)教 育課程 改革綱 要為 指導(dǎo)， 認(rèn)真學(xué) 習(xí)貫徹 課程改 革精神 ，以貫 徹實(shí)施 基礎(chǔ)教 育課程 改革為 核心， 以研究 課堂教 學(xué)為重 點(diǎn)，以 促進(jìn)教 師隊(duì)伍 建設(shè)為 根本， 以提高 教學(xué)質(zhì) 量為目 標(biāo)，全 面實(shí)施 素質(zhì)教 育。本 學(xué)期教 研組重 點(diǎn)加強(qiáng) 對(duì)教師 評(píng)課的 指導(dǎo)，

17、使教師 的評(píng)課 規(guī)范化 ，系統(tǒng) 化，定 期舉行 主題教 學(xué)沙龍 和“會(huì) 診式行 動(dòng)研究 ”，促 進(jìn)新教 師的成 長(zhǎng)，加 快我鎮(zhèn) 小學(xué)語(yǔ) 文教師 隊(duì)伍成 長(zhǎng)速度 和小學(xué) 語(yǔ)文教 育質(zhì)量 的全面 提高。 結(jié)合區(qū) 里的活 動(dòng)安排 ，開(kāi)展 各項(xiàng)有 意義的 學(xué)生活 動(dòng)，培 養(yǎng)提 高學(xué)生的 語(yǔ)文素 養(yǎng)，調(diào) 動(dòng)啟發(fā) 學(xué)生的 內(nèi)在學(xué) 習(xí)動(dòng)機(jī) 。 二 、工作 目標(biāo) 、 以課改 為中心 ，組織 教師學(xué) 習(xí)語(yǔ)文 課程標(biāo) 準(zhǔn)，轉(zhuǎn) 變教學(xué) 觀念， 深入課 堂教學(xué) 研究， 激發(fā)學(xué) 生主動(dòng) 探究意 識(shí)，培 養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)新精 神和實(shí) 踐能力 ，努力 提高學(xué) 生語(yǔ)文 素養(yǎng)。、 進(jìn)一步 加強(qiáng)語(yǔ) 文教師 隊(duì)伍建 設(shè)，讓 “語(yǔ)文 研究

18、小 組”， 充分發(fā) 揮學(xué)科 帶頭人 、骨干 教師的 示范作 用，重 視團(tuán)隊(duì) 合作智 慧、力 量。開(kāi) 展“師 徒結(jié)對(duì) ”活動(dòng) ，以老 帶新， 不斷提 高教師 的業(yè)務(wù) 素質(zhì)。 、 組織教 師開(kāi)展 切實(shí)有 效的說(shuō) 課沙龍 、評(píng)課 沙龍， 提高教 師說(shuō)課 能力， 和評(píng)課 能力， 能夠結(jié) 合主題 教研活 動(dòng)，對(duì) 典型課 例進(jìn)行 互動(dòng)研 討，開(kāi) 展教例 賞析活 動(dòng)。、 加強(qiáng)教 研組集 體備課 ，每周 以段為 單位組 織一次 集體備 課，分 析教材 ，賞析 重點(diǎn)課 文，進(jìn) 行文本 細(xì)讀， 交流教 學(xué)心得 。讓備 課不再 是走場(chǎng) ，形式 主義， 而是真 真實(shí)實(shí) 為提高 課堂效 率服務(wù) ，提高 教師的 素質(zhì)服

19、務(wù)。 、 根據(jù)上 學(xué)期制 定的語(yǔ) 文常規(guī) 活動(dòng)計(jì) 劃，開(kāi) 展形式 多樣的 學(xué)習(xí)競(jìng) 賽活動(dòng) 、過(guò)關(guān) 活動(dòng)， 激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí) 語(yǔ)文的 興趣， 在自主 活動(dòng)中 提高學(xué) 生的綜 合實(shí)踐 能力， 促進(jìn)個(gè) 性和諧 發(fā)展。、 加強(qiáng) 學(xué)習(xí)質(zhì) 量調(diào)查 、檢測(cè) 工作， 及時(shí)分 析，尋 找得失 ，確保 完成各 項(xiàng)教學(xué) 指標(biāo)。三 、主要 工作及 具體措 施（ 一）骨 干教師 示范、 把關(guān)， 當(dāng)好“ 領(lǐng)頭羊 ”。、本學(xué)期 ，語(yǔ)文 研究小 組成員 繼續(xù)充 分發(fā)揮 學(xué)科帶 頭人、 骨干教 師的示 范作用 ，重視 團(tuán)隊(duì)合 作智慧 、力量 。教研 組將圍 繞“探 索實(shí)效 性語(yǔ)文 課堂教 學(xué)模式 ”這個(gè) 主題， 深入開(kāi) 展精讀

20、課文教 學(xué)有效 性研討 活動(dòng)。 低段（ 1-2 年 級(jí)）則 繼續(xù)進(jìn) 行識(shí)字 教學(xué)的 有效性 的探討 。分層 、有 序地開(kāi)展 教研活 動(dòng)，使 教研活 動(dòng)更成 熟、有 效，切 實(shí)提高 我校語(yǔ) 文老師 的專(zhuān)業(yè) 水平。、 開(kāi)展“ 師徒結(jié) 對(duì)”活 動(dòng)，以 老帶新 ，不斷 提高教 師的業(yè) 務(wù)素質(zhì) 。 （二）年 輕教師 取經(jīng)、 學(xué)習(xí)， 爭(zhēng)取出 成績(jī)。、 為了提 高教學(xué) 質(zhì)量， 促成新 教師迅 速成長(zhǎng) ， 年教齡 新教師 每一學(xué) 期上 堂模仿 課和一 堂校內(nèi) 研討課 。上模 仿課的 內(nèi)容可 以通過(guò) 觀看名 師的關(guān) 盤(pán)、視 頻或者 教學(xué)實(shí) 錄等途 徑，根 據(jù)個(gè)人 教學(xué)需 要，有 選擇性 地進(jìn)行 局部模 仿，從

21、而使新 教師形 成個(gè)人 的教學(xué) 風(fēng)格 。 20 19年 高二歷 史第二 學(xué)期 教學(xué)工 作計(jì)劃 范文 1一 、指導(dǎo) 思想高 二的歷 史教學(xué) 任務(wù)是 要使學(xué) 生在歷 史知識(shí) 、歷史 學(xué)科能 力和思 想品德 、情感 、態(tài)度 、價(jià)值 觀各方 面得到 全面培 養(yǎng)鍛煉 和發(fā)展 ，為高 三年級(jí) 的文科 歷史教 學(xué)打下 良好的 基礎(chǔ)， 為高校 輸送有 學(xué)習(xí)潛 能和發(fā) 展前途 的合格 高中畢 業(yè)生打 下良好 基礎(chǔ)。高 考的文 科綜合 能力測(cè) 試更加 強(qiáng)調(diào)考 生對(duì)文 科各學(xué) 科整體 知識(shí)的 把握、 綜合分 析問(wèn)題 的思維 能力、 為解決 問(wèn)題而 遷移知 識(shí)運(yùn)用 知識(shí)的 能力。 教師在 教學(xué)中 要體現(xiàn) 多學(xué)科 、多

22、層 次、多 角度分 析解決 問(wèn)題的 通識(shí)教 育理念 。教師 要認(rèn)真 學(xué)習(xí)和 研究教 材 轉(zhuǎn)變 教學(xué)觀 念，緊 跟高考 形 勢(shì)的發(fā)展 ，研究 考試的 變化， 力爭(zhēng)使 高二的 教學(xué)向 高三教 學(xué)的要 求靠攏 。按 照教 學(xué)大綱 和 考試說(shuō) 明的 要求， 認(rèn)真完 成高二 階段的 單科復(fù) 習(xí)工作 。堅(jiān)持 學(xué)科教 學(xué)為主 ，落實(shí) 基礎(chǔ)知 識(shí)要到 位，適 當(dāng)兼顧 史地政 三個(gè)學(xué) 科的綜 合要求 ，培養(yǎng) 提高學(xué) 生學(xué)科 內(nèi)綜合 的能力 。從學(xué) 生的實(shí) 際出發(fā) ，落實(shí) 基礎(chǔ)， 提高學(xué) 科思維 能力和 辯證唯 物主義 、歷史 唯物 主義的理 論水平 。二 、教學(xué) 依據(jù)和 教材使 用全 班共 40 人，其 中男生

23、 15人 ，女生 人。 學(xué)生的 數(shù)學(xué)基 礎(chǔ)較一 般，多 數(shù)學(xué)生 能掌握 所學(xué)內(nèi) 容，少 部分學(xué) 生由于 反映要 慢一些 ，學(xué)習(xí) 方法死 板，沒(méi) 有人進(jìn) 行輔導(dǎo) ，加之 缺乏學(xué) 習(xí)的主 動(dòng)性， 不能掌 握學(xué)習(xí) 的內(nèi)容 。能跟 上課的 學(xué)生， 課上活 潑，發(fā) 言積極 ，上課 專(zhuān)心聽(tīng) 講，完 成 作業(yè)認(rèn)真 ，學(xué)習(xí) 比較積 極主動(dòng) ，課后 也很自 覺(jué)，當(dāng) 然與家 長(zhǎng)的監(jiān) 督分不 開(kāi)。部 分學(xué)生 解答問(wèn) 題的能 力較強(qiáng) ，不管 遇到什 么題， 只要讀 了兩次 ，就能 找到方 法，有 的方法 還相當(dāng) 的簡(jiǎn)捷 。有的 學(xué)生只 能接受 老師教 給的方 法，稍 有一點(diǎn) 變動(dòng)的 問(wèn)題就 處理不 了。個(gè) 別學(xué)生 是

24、老師 怎么教 也 不會(huì)。二 、教材 分析本 冊(cè)的教 學(xué)內(nèi)容： （ ）混合運(yùn) 算和應(yīng) 用題； （ ）整 數(shù)和整 數(shù)四則 運(yùn)算； （ ）量 的計(jì)量； （ ）小數(shù)的 意義和 性質(zhì)； （ ）小 數(shù)的加 法和減 法；（ ）平行 四邊形 和梯形本 冊(cè)的重 點(diǎn)：混 合運(yùn)算 和應(yīng)用 題是本 冊(cè)的一 個(gè)重點(diǎn) ，這一 冊(cè)進(jìn)一 步學(xué)習(xí) 三步式 題的混 合運(yùn)算 順序， 學(xué)習(xí)使 用小括 號(hào)，繼 續(xù)學(xué)習(xí) 解答兩 步應(yīng)用 題的學(xué) 習(xí)，進(jìn) 一步學(xué) 習(xí)解答 比較容 易的三 步應(yīng)用 題，使 學(xué)生進(jìn) 一步理 解和掌 握復(fù)雜 的數(shù)量 關(guān)系， 提高學(xué) 生運(yùn)用 所學(xué)知 識(shí)解決 得意的 實(shí)際 問(wèn)題的能 力，并 繼續(xù)培 養(yǎng)學(xué)生 檢驗(yàn)應(yīng) 用題

25、的 解答的 技巧和 習(xí)慣。 第二單 元整數(shù) 和整數(shù) 的四則 運(yùn)算， 是在前 三年半 所學(xué)的 有關(guān)內(nèi) 容的基 礎(chǔ)上， 進(jìn)行復(fù) 習(xí)、概 括，整 理和提 高。先 把整數(shù) 的認(rèn)數(shù) 范圍擴(kuò) 展到千 億位， 總結(jié)十 進(jìn)制計(jì) 數(shù)法， 然后對(duì) 整數(shù)四 則運(yùn)算 的意義 ，運(yùn)算 定律加 以概括 總結(jié)，這樣 就為學(xué) 習(xí)小數(shù) ，分?jǐn)?shù) 打下較 好的基 礎(chǔ)。第 四單元 量的計(jì) 量是在 前面已 學(xué)的基 礎(chǔ)上把 所學(xué)的 計(jì)量單 位加于 系統(tǒng)整 理，一 方面使 學(xué)生所 學(xué)的知 識(shí)更加 鞏固， 一方面 使學(xué)生 為學(xué)習(xí) 把單名 數(shù)或復(fù) 名數(shù)改 寫(xiě)成用 小數(shù)表 示的單 名數(shù)做 好準(zhǔn)備 。 三 、教學(xué) 目標(biāo)（ 一）知 識(shí)與技 能：、使

26、學(xué)生 認(rèn)識(shí)自 然數(shù)和 整數(shù)， 掌握十 進(jìn)制計(jì) 數(shù)法， 會(huì)根據(jù) 數(shù)級(jí)正 確地讀 、寫(xiě)含 有三級(jí) 的多位 數(shù)。 、使學(xué)生 理解整 數(shù)四則 運(yùn)算的 意義， 掌握加 法與減 法、乘 法與除 法之間 的關(guān)系 。 提出教 學(xué)任務(wù) ：在全 面發(fā)展 體能的 基礎(chǔ)上 ，進(jìn)一 步發(fā)展 靈敏、 力量， 速度和 有氧耐 力，武 德的培 養(yǎng)；引 導(dǎo)學(xué)生 學(xué)會(huì)合 理掌握 練習(xí)與 討論的 時(shí)間， 了解實(shí) 現(xiàn)目標(biāo) 時(shí)可能 遇到的 困難。 在不斷 體驗(yàn)進(jìn) 步和成 功的過(guò) 程中， 表現(xiàn)出 適宜的 自信心 ，形成 勇于克 服困難 積極向 上，樂(lè) 觀開(kāi) 朗的優(yōu)良 品質(zhì)； 認(rèn)識(shí)現(xiàn) 代社會(huì) 所必需 的合作 和競(jìng)爭(zhēng) 意識(shí)， 在武術(shù) 學(xué)習(xí)過(guò)

27、 程中學(xué) 會(huì)尊重 和關(guān)心 他人， 將自身 健康與 社會(huì)需 要相， 表現(xiàn)出 良好的 體育道 德品質(zhì) ，結(jié)合 本身項(xiàng) 目去了 解一些 武術(shù)名 人并能 對(duì)他們 進(jìn)行簡(jiǎn) 單的評(píng) 價(jià)；加 強(qiáng)研究 性的學(xué) 習(xí)，去 討論與 研究技 能的實(shí) 用性， 加強(qiáng)同 學(xué)之間的討 論交流 的環(huán)節(jié) 。（ ）教學(xué) 目標(biāo)： 具體目 標(biāo)：運(yùn) 動(dòng)參與 ： 養(yǎng)成 良好的 練武的 鍛煉習(xí) 慣。 根據(jù)科 學(xué)鍛煉 的原則 ，制定 并實(shí)施 個(gè)人鍛 煉計(jì)劃 。 學(xué) 會(huì)評(píng)價(jià) 體育鍛 煉效果 的主要 方法。運(yùn) 動(dòng)技能 ： 認(rèn)識(shí) 武術(shù)運(yùn) 動(dòng)項(xiàng)目 的價(jià)值 ，并關(guān) 注國(guó)內(nèi) 外重大 體賽事 。 有目的的 提高技 術(shù)戰(zhàn)術(shù) 水平， 并進(jìn)一 步加強(qiáng) 技、戰(zhàn) 術(shù)

28、的運(yùn) 用能力 。 學(xué) 習(xí)并掌 握社會(huì) 條件下 活動(dòng)的 技能與 方法， 并掌握 運(yùn)動(dòng)創(chuàng) 傷時(shí)和 緊急情 況下的 簡(jiǎn)易處 理方法 。身 體健康 ： 能通 過(guò)多種 途徑發(fā) 展肌肉 力量和 耐力。 了解 一些疾 病等有 關(guān)知識(shí) ，并理 解身體 健康在 學(xué)習(xí)、 生活中 和重要 意義。 形成 良好的 生活方 式與健 康行為 。心 理健康 ： 自覺(jué) 通過(guò)體 育活動(dòng) 改變心 理狀態(tài) ，并努 力獲得 成功感 。 在武術(shù)練 習(xí)活動(dòng) 中表現(xiàn) 出調(diào)節(jié) 情緒的 意愿與 行為。 在具 有實(shí)用 技能練 習(xí)中體 驗(yàn)到戰(zhàn) 勝困難 帶來(lái)喜 悅。社 會(huì)適應(yīng) ： 在學(xué) 習(xí)活動(dòng) 中表現(xiàn) 出良好 的體育 道德與 合作創(chuàng) 新精神 。 具有

29、通過(guò) 各種途 徑獲取 體育與 健康方 面知識(shí) 和方法 的能力 。（ ）教學(xué) 措施：采 用教師 示范與 講解， 學(xué)生討 論，練 習(xí)，教 師評(píng)價(jià) ，再進(jìn) 行個(gè)別 指導(dǎo)， 后進(jìn)行 學(xué)生練 習(xí)，最 后進(jìn)行 展示與 學(xué)生的 綜合評(píng) 價(jià)相結(jié) 合的方 式方法 ，培養(yǎng) 學(xué)生的 良好的 學(xué)習(xí)習(xí) 慣、學(xué) 習(xí)方法 更好地 完成教 學(xué)任務(wù) ，達(dá)到 教學(xué)目 標(biāo)；實(shí) 行培優(yōu) 扶中輔 差，采 用學(xué)習(xí) 小組的 建立， 加強(qiáng)學(xué) 習(xí) 小組的相 互學(xué)習(xí) 、相互 討論、 相互研 究的功 能，提 升學(xué)習(xí) 的效率 ；加強(qiáng) 多邊學(xué) 科的整 合，特 別是加 強(qiáng)心理 健康的 教育， 加強(qiáng)運(yùn) 動(dòng)力學(xué) 、運(yùn)動(dòng) 醫(yī)學(xué)等 進(jìn)行學(xué) 習(xí)，以 提升學(xué) 生的

30、運(yùn) 動(dòng)自我 保護(hù)意 識(shí)與能 力。二 、教學(xué) 研究的 計(jì)劃（ ）課題 研究： 加強(qiáng)校 本課程 “劍” 、“平 山初級(jí) 長(zhǎng)拳” 的開(kāi)發(fā) 與教學(xué) ；做好 “趣味 奧運(yùn)會(huì) 進(jìn)入校 園”課 題的開(kāi) 題準(zhǔn)備 。做為 “青春 期健康 教育進(jìn) 入校園 ”課題 組的成 員，協(xié) 助課題 組進(jìn)行 研究， 開(kāi)展活 動(dòng)。（ ）校本 教研： 加強(qiáng)校 本課程 的開(kāi)發(fā) ，加強(qiáng) 體育備 課組的 教研能 力，做 為備課 組長(zhǎng)的 我與其 他老師 加強(qiáng)討 論校本 的研究 與開(kāi)發(fā) ，本次 校本開(kāi) 發(fā)重點(diǎn) 放在“ 劍”、 “初級(jí) 長(zhǎng)拳” 、“花 樣籃球 ”三個(gè) 項(xiàng)目上 ，有所 側(cè)重。（ ）論文 撰寫(xiě)： 結(jié)合課 題研究 的內(nèi)容 進(jìn)行撰 寫(xiě)

31、。（ ）校際 、教研 組、備 課組教 研活動(dòng) ：做為 晉江市 兼職中 學(xué)體育 教研員 及校際 組成員 ，積極 參加校 際組開(kāi) 展的各 項(xiàng)活動(dòng) ，加強(qiáng) 提升在 校際組 的教研 水平， 做好兼 職教研 員的本 職工作 ，協(xié)助 教研員 開(kāi)展教 研活動(dòng) ；積極 參加教 研組的 各項(xiàng)活 動(dòng)，提 升教研 水平； 做為備 課組長(zhǎng) 的 我，我計(jì) 劃是積 極組織 本組老 師一起 提高高 中的課 改力度 與水平 ，集中 老師的 備課時(shí) 間與討 論在備 課過(guò)程 中出現(xiàn) 的一系 列問(wèn)題 ，針對(duì) 選項(xiàng)會(huì) 出現(xiàn)的 問(wèn)題進(jìn) 行溝通 ，加強(qiáng) 學(xué)習(xí)過(guò) 程的評(píng) 價(jià)，協(xié) 調(diào)選項(xiàng) 內(nèi)容的 評(píng)價(jià)標(biāo) 準(zhǔn)及認(rèn) 證過(guò)程 。高 二下學(xué) 期語(yǔ)文 備課組 工作計(jì) 劃高 二下學(xué) 期化學(xué) 教學(xué)計(jì) 劃高 二下學(xué) 期語(yǔ)文 教學(xué)工 作計(jì)劃20X 年高 二下學(xué) 期地理 教學(xué)計(jì) 劃高 二下學(xué) 期物理 教學(xué)計(jì) 劃高 二下學(xué) 期語(yǔ)文 教學(xué)計(jì) 劃生積極性 ，要求 作業(yè)在 課堂上 完成， 并及時(shí) 反饋。 4. 做好后 進(jìn)生的 輔導(dǎo)工 作，實(shí) 施“課 內(nèi)補(bǔ)課 ”的方 法，組 織互幫 互學(xué)。 5. 培養(yǎng)學(xué) 生的分 析、比 較和綜 合能力 。6. 培養(yǎng)學(xué) 生的抽 象、概 括能力 。7. 培養(yǎng)學(xué) 生的遷 移類(lèi)推 能力。8. 培養(yǎng)學(xué) 生思維 的靈活 性。五 、課時(shí) 安排四 年級(jí)下 學(xué)期數(shù) 學(xué)教學(xué) 安排了 課時(shí) 的教學(xué)