2.6 琵琶行并序 課件(新人教版 必修3)

1、琵琶行并序琵琶行并序 唐唐 白居白居易易 潯陽江頭夜送客，潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。主人忘歸客不發(fā)。環(huán)境描寫：渲染環(huán)境描寫：渲染悲涼悲涼氣氛氣氛, ,奠定奠定全詩基調(diào)。全詩基調(diào)。（互（互 文）文）第一次演奏：第一次演奏：朗讀第一段朗讀第一段“慘慘”?。x愁、淪落）！（離愁、淪落）側(cè)面烘托：側(cè)面烘托：音樂的美音樂的美琵琶女琵琶女：寂寞：寂寞 詩人、客人詩人、客人：離愁（慘將別）：離愁（慘將別）尋聲暗問

2、彈者誰？尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。猶抱琵琶半遮面。第二次演奏：第二次演奏：朗讀第二段朗讀第二段形形象象舉止端莊，神態(tài)含羞，舉止端莊，神態(tài)含羞，似有滿腹辛酸心事。似有滿腹辛酸心事。 序曲序曲第一第一樂曲樂曲第二第二樂曲樂曲第三第三樂曲樂曲曲終曲終組卷網(wǎng)曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛?！按笙亦朽腥缂庇?，小弦切切如私語。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤?！北倔w本體 喻體喻體

3、特點特點大弦大弦 急雨急雨 濁重沉響，節(jié)拍急促濁重沉響，節(jié)拍急促 兩弦兩弦 珍珠落盤珍珠落盤 錯落有致，清脆輕快錯落有致，清脆輕快小弦小弦 私語私語 輕柔尖細，委婉纏綿輕柔尖細，委婉纏綿“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲?！北倔w本體 喻體喻體 特點特點聲的流轉(zhuǎn)聲的流轉(zhuǎn) 間關(guān)鶯語間關(guān)鶯語 悠揚流轉(zhuǎn)，悅耳動聽悠揚流轉(zhuǎn)，悅耳動聽聲的凝澀聲的凝澀 幽咽泉流幽咽泉流 緩慢消沉，低咽凝滯緩慢消沉，低咽凝滯“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴銀瓶乍破水漿迸

4、，鐵騎突出刀槍鳴”本體本體 喻體喻體 特點特點銀瓶乍破銀瓶乍破刀槍齊鳴刀槍齊鳴聲的高亢聲的高亢激昂雄壯，振聾發(fā)聵激昂雄壯，振聾發(fā)聵 用悄寂無聲的環(huán)境來用悄寂無聲的環(huán)境來襯托襯托演奏的效果，演奏的效果，樂聲已停，然而余音饒梁，經(jīng)久不息，人們樂聲已停，然而余音饒梁，經(jīng)久不息，人們還久久沉醉在音樂創(chuàng)造的氛圍中還久久沉醉在音樂創(chuàng)造的氛圍中?！扒臒o言悄無言”的寂靜，實則是充滿了感情的時刻，聽眾的的寂靜，實則是充滿了感情的時刻，聽眾的忘情和如癡如醉的神情，從忘情和如癡如醉的神情，從側(cè)面烘托側(cè)面烘托出琵琶出琵琶女技藝的女技藝的高超絕妙高超絕妙。詩人所創(chuàng)造的這個畫面，。詩人所創(chuàng)造的這個畫面，有著及其感人的藝術(shù)

5、魅力。有著及其感人的藝術(shù)魅力。 琵琶行琵琶行里寫道：里寫道：“大弦嘈嘈如急雨，大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。珠落玉盤?！贝笙业泥朽泻托∠业那星?，到大弦的嘈嘈和小弦的切切，到底是怎樣的音響，讀者很難想象，而比之于急底是怎樣的音響，讀者很難想象，而比之于急雨，比之于私語，雨，比之于私語，比之于大小珍珠墜落在玉比之于大小珍珠墜落在玉盤中敲出的音響盤中敲出的音響，就可以使讀者感受到兩弦，就可以使讀者感受到兩弦的美妙各具特色。的美妙各具特色。詩里還用詩里還用“間關(guān)鶯語花底滑間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難，幽咽泉流冰下難”比喻曲調(diào)的流

6、轉(zhuǎn)和凝澀比喻曲調(diào)的流轉(zhuǎn)和凝澀，用用“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”比喻曲調(diào)的高亢雄壯，都把琵琶的聲音描寫得比喻曲調(diào)的高亢雄壯，都把琵琶的聲音描寫得淋漓盡致。淋漓盡致。鑒賞鑒賞琵琶行琵琶行的音樂描寫的音樂描寫 以聲喻聲以聲喻聲，不在于聲，不在于聲音的完全相似，不能過于音的完全相似，不能過于黏滯。如黏滯。如“鶯鶯”在在“花底花底”，“泉泉”在在“冰下冰下”，“瓶瓶”是是“銀瓶銀瓶”，“騎騎”是是“鐵騎鐵騎”，“佩佩”，是是“神女佩神女佩”，“盤盤”是是“水晶盤水晶盤”等等，有的并等等，有的并不直接關(guān)系到音響，不直接關(guān)系到音響，卻能卻能夠令人從中聯(lián)想到音樂的夠令人從中

7、聯(lián)想到音樂的美妙。美妙。 描寫音樂，除了較多描寫音樂，除了較多地運用比喻之外，還運用地運用比喻之外，還運用其他的手法。妙語點睛，其他的手法。妙語點睛，也是一種常用的手法。也是一種常用的手法。 琵琶行琵琶行寫道：寫道：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。中無限事。”又寫道：又寫道：“別有幽愁暗恨生別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。，此時無聲勝有聲?！币魳肥怯脕硎惆l(fā)感音樂是用來抒發(fā)感情的。奏曲的能手，能夠通過演奏表達自情的。奏曲的能手，能夠通過演奏表達自

8、己的哀愁或歡樂。己的哀愁或歡樂。聽曲的行家，也能夠從聽曲的行家，也能夠從曲調(diào)中領(lǐng)會到奏曲者的情思，受到感染曲調(diào)中領(lǐng)會到奏曲者的情思，受到感染。倘若聽曲者和奏曲者有同樣的心情，那感倘若聽曲者和奏曲者有同樣的心情，那感受會是很強烈的受會是很強烈的。白居易真不愧為聽曲的。白居易真不愧為聽曲的行家，于琵琶未成曲調(diào)時已經(jīng)感到弦聲行家，于琵琶未成曲調(diào)時已經(jīng)感到弦聲飽飽含感情含感情，于演奏的過程中又聽出琵琶女有，于演奏的過程中又聽出琵琶女有無限心事無限心事，于演奏終結(jié)時更聽到了，于演奏終結(jié)時更聽到了弦外之弦外之音音，聽到了，聽到了于無聲處表露的哀愁于無聲處表露的哀愁。 從古今描寫音樂和聲音的優(yōu)秀作品看，對其

9、描從古今描寫音樂和聲音的優(yōu)秀作品看，對其描繪的方法有很多：繪的方法有很多：（1 1）對樂曲或聲音進行比喻時，也可運用）對樂曲或聲音進行比喻時，也可運用通感通感比喻，喻比喻，喻體不訴諸聽覺，而訴諸其他感覺或生活體驗。體不訴諸聽覺，而訴諸其他感覺或生活體驗。如：蘇如：蘇聯(lián)歌曲聯(lián)歌曲喀秋莎喀秋莎“歌聲好像明媚的春光歌聲好像明媚的春光”。（2 2）對聲音的美妙或演奏（演唱）者的動作進行夸張。）對聲音的美妙或演奏（演唱）者的動作進行夸張。如：如：列子列子. .湯問湯問 “余音繞梁，三日不絕。余音繞梁，三日不絕?！?（3）寫傾聽者的反映或內(nèi)心感受，從側(cè)面進行烘托。寫傾聽者的反映或內(nèi)心感受，從側(cè)面進行烘托。

10、如如赤壁賦赤壁賦“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦?！保? 4）描寫周圍環(huán)境，從側(cè)面進行烘托。）描寫周圍環(huán)境，從側(cè)面進行烘托。如如琵琶行琵琶行“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 ” （急切愉悅（急切愉悅 珠落玉盤珠落玉盤 旋律旋律情緒情緒幽 幽咽凝絕幽咽凝絕幽愁暗恨幽愁暗恨激憤難平激憤難平 鐵騎突出鐵騎突出 曲終裂帛曲終裂帛撕心裂肺撕心裂肺 【分組探討分組探討】這一段中寫到的音樂在旋律上有沒有變化？如果有的話，這一段中寫到的音樂在旋律上有沒有變化？如果有的話，是什么樣的變化？作者是如何表現(xiàn)這種變化的？是什么樣的變化？作者是如何表現(xiàn)這種變化的？ 【分組探討分組探討】 這種變化和琵琶女的人生經(jīng)歷有沒有聯(lián)系？如果有，是什么樣這種變化和琵琶女的人生經(jīng)歷有沒有聯(lián)系？如果有，是什么樣的聯(lián)系？的聯(lián)系？ 這種變化在聽曲者的心中引發(fā)了什么感觸？這種變化在聽曲者的心中引發(fā)了什么感觸？ 有，這種樂曲中的變化恰似琵琶女坎坷的一生：有，這種樂曲中的變化恰似琵琶女坎坷的一生：少年時少年時的春風得意（年輕時紅極一時的快樂時光），年老后的門前的春風得意（年輕時紅極一時的快樂時光），年老后的門前冷落