小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)第一冊(cè)Unit 2 Friends教學(xué)設(shè)計(jì) Lesson 2 What’s your name

1、小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)第一冊(cè)u(píng)nit 2 friends教學(xué)設(shè)計(jì) lesson 2 whats your name?一、教材分析：本課為第二單元第二課，本課的語(yǔ)言功能是使用“whats your name?”來(lái)詢問(wèn)他人的姓名。學(xué)習(xí)任務(wù)為“whats your name? my name is ”。二、學(xué)情分析：對(duì)于剛剛接觸英語(yǔ)的三年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)有著強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)熱情。他們愛(ài)動(dòng)，注意力時(shí)間短，因此教師應(yīng)在課堂上設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑、形式多樣的活動(dòng)吸引孩子們的注意。三、教學(xué)目標(biāo)：（一） 知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)下列單詞：what, whats your, name, my2.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“wh

2、ats your name? my name is.”句型。3.學(xué)習(xí)英文歌曲whats your name?（二） 能力目標(biāo)：通過(guò)小組之間的交流，通過(guò)創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)境，使學(xué)生能夠運(yùn)用“whats your name?”句型來(lái)詢問(wèn)他人的名字，用“my name is. ”回答自己的名字，從而挺高學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力，真正做到學(xué)以致用。（三） 情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于真實(shí)的生活場(chǎng)景中的能力，使學(xué)生具有一定的社交意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人。2.培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口，積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、教學(xué)重點(diǎn)分析：（一）教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞：what, whats your, name,

3、 my2.學(xué)生能靈活運(yùn)用句型“whats your name? my name is.”與他人交流。（二）教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用“whats your name? my name is.”句型。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片、頭飾、錄音機(jī)、磁帶、獎(jiǎng)品。六、教學(xué)過(guò)程：step 1 warming-up1. greetings and free talk.hello, boys and girls. nice to meet you.how are you?this is nice to meet you.2 sing an english song: this is jenny

4、.（學(xué)生隨著音樂(lè)拍手唱lesson 2的歌曲。）【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用自由交談和歌曲的方式激發(fā)學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，渲染課堂英語(yǔ)氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為下面新課的學(xué)習(xí)作輔墊。step 2 presentation1. lead-in.dear class, ill introduce a new friend to you. look, this is haibao. nice to meet you.my name is haibao. whats your name? (引導(dǎo)學(xué)生回答：my name is )【設(shè)計(jì)意圖】教師通過(guò)介紹新朋友很自然的引出了新知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生不知不覺(jué)進(jìn)入到新課內(nèi)

5、容。2. learn the new words.（1）這時(shí)用卡片展示新單詞：what, whats, your, name, my操練單詞時(shí)可以采用多種形式，如：小火車，高低音，猜口形等。當(dāng)學(xué)生對(duì)單詞有了一定的認(rèn)識(shí)和了解后，可以結(jié)合著句子來(lái)操練。“whats your name? my name is”，同桌兩人一問(wèn)一答。【設(shè)計(jì)意圖】采用在具體的語(yǔ)境中操練新單詞，可以讓學(xué)生在有意義的語(yǔ)言環(huán)境中非常自然地接受。（2）play a game.老師站在教室中間說(shuō)：“my name is . whats your name? ”，學(xué)生集體拍手說(shuō)“my name is . whats your nam

6、e?”，老師走到其中一位同學(xué)面前問(wèn)：“whats your name?”，學(xué)生回答“my name is xx.”如果他/她回答對(duì)了，老師就坐在這個(gè)學(xué)生位子上當(dāng)學(xué)生，這位學(xué)生做老師剛才做的活動(dòng)。【設(shè)計(jì)意圖】游戲既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能操練本課的新授句型。3. learn the new text.（1）watch the video.【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生整體上感知新課，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力。（2）look at the book and listen to the tape. underline the new words that we learned in this class.【設(shè)計(jì)意

7、圖】讓學(xué)生帶著任務(wù)聽(tīng)第二遍錄音，加深對(duì)課文的理解，更能發(fā)揮其學(xué)習(xí)的自主性。（3）listen to the tape again. try to follow the tape. repeat after the tape/ teacher.【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生跟讀原聲帶，即加強(qiáng)了學(xué)生的聽(tīng)力，又使學(xué)生掌握正確的發(fā)音。step 3 practicepractice reading the dialogue in groups, then try to act it out. (小組分角色朗讀課文，盡量根據(jù)黑板上的板書(shū)表演課文。)【設(shè)計(jì)意圖】小組分角色朗讀、表演課文有助于學(xué)生形象的掌握課文內(nèi)容，鞏固

8、學(xué)過(guò)的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)趣味性比較強(qiáng)，學(xué)生會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。lets sing.聽(tīng)錄音學(xué)唱歌曲“whats your name?”【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)唱歌曲既能使學(xué)生放松緊張的學(xué)習(xí)情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，同時(shí)也進(jìn)一步操練了本課的重點(diǎn)句型。step 4 consolidationpractice in groups，then act it out.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組自編對(duì)話，練習(xí)后，再展示給大家?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這種方式，能夠使學(xué)生把學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到語(yǔ)言實(shí)踐中去，同時(shí)也能了解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況。step 5 summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，即用“whats your name? my name is”來(lái)與他人交流。step 6 homework1. listen to the tape and mime it. 聽(tīng)課文錄音，模仿錄音朗讀課文。2. 用今天學(xué)的句子去認(rèn)識(shí)其他班的同學(xué)，看看誰(shuí)結(jié)交的朋友最多?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)