2018年5月教師心得體會(huì)

1、2018年5月教師心得體會(huì)姓名:學(xué)校:時(shí)間:XXXXXXXXX2018 年 5 月教師心得體會(huì)對(duì)于敬業(yè)的老師來(lái)講，教育不是犧牲而是享受 ; 教育不是重復(fù)而是 創(chuàng)造; 教育不是謀生的手段而是生活的本質(zhì) ; 教師的一生并不是要干成 什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，你永遠(yuǎn)也不會(huì)象楊利偉一樣一飛沖天 ; 但她應(yīng)如 百合展開(kāi)是一朵花， 凝聚是一枚果 ;遠(yuǎn)望是一盞燈近看是一團(tuán)火 ; 教育是 一片海，不必以扭曲自己改變本色為代價(jià)，且能收獲幾朵浪花，幾串彩 貝，幾行足印，我要用我生命的綠水，去調(diào)和這一片蔚藍(lán) ! ”這是一名 特級(jí)教師講過(guò)的一句話。他的話讓我領(lǐng)悟到：作為教育工作者，作為人 類靈魂的工程師，從教師的基本素質(zhì)和

2、師德要求談起，我們應(yīng)該超越 “謀生”的概念，敬業(yè)才是我們工作生活的本質(zhì)，當(dāng)然這是我們追求的 一種境界 !今天，當(dāng)我面對(duì)謀生與敬業(yè)這個(gè)話題，腦海不禁思緒萬(wàn)千。我相信 在座的各位比我有更深刻更具體的認(rèn)識(shí)， 很榮幸，大家把這個(gè)機(jī)會(huì)給我， 讓我在這里敞開(kāi)心扉， 說(shuō)說(shuō)自己在教育教學(xué)工作中對(duì)謀生與敬業(yè)一點(diǎn)感 悟，算是與各位同仁共勉。不可否認(rèn)，絕大多數(shù)同志所以最終當(dāng)了教師 或者參與教育服務(wù)工作， 是因?yàn)檫@種職業(yè)首先滿足了我們一種謀生的需 要。謀生，即通過(guò)勞動(dòng)獲取報(bào)酬，這是人生存的起碼需求。從這個(gè)意義 上講，當(dāng)老師是一種職業(yè)， 是我們的一種謀生的手段。 因此，從小處說(shuō)， 為了我們自身的生存，我們需要“善待”我

3、們的職業(yè) ; 從大處講，職業(yè) 又意味著一種社會(huì)責(zé)任。任何職業(yè)都賦有自身的責(zé)任。當(dāng)電工的要為設(shè) 備完好，電路通暢負(fù)責(zé) ; 做醫(yī)生的要救死扶傷，為病人的健康負(fù)責(zé)，而 作為教師古人早有“傳道、授業(yè)、解惑”之說(shuō)，按當(dāng)今時(shí)代要求，就要 既教書，又育人，為學(xué)生負(fù)責(zé)， 為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)， 為社會(huì)負(fù)責(zé)。 謀生與敬業(yè)， 這對(duì)孿生兄弟，一個(gè)葡萄藤上結(jié)出的兩種不同果實(shí)。兩者互為依存，互 為支持。一方面謀生是基礎(chǔ)。敬業(yè)離不開(kāi)謀生為基礎(chǔ)，離開(kāi)謀生去片面 追求敬業(yè)無(wú)疑于是空洞乏味的，形而上的說(shuō)教，如同空中樓閣般虛幻， 海市蜃樓般飄渺，毫無(wú)實(shí)際意義可言。另一方面敬業(yè)是保障。謀生離不 開(kāi)敬業(yè)來(lái)保駕護(hù)航。 謀生必須且只能依賴于敬業(yè)做

4、保障， 教師只有 100% 地投入到教學(xué)工作中去，把教學(xué)落到實(shí)處，把教案鉆得更雜實(shí)點(diǎn)，把每 節(jié)課上得更新穎點(diǎn)，向課堂 45 分鐘要質(zhì)量，向?qū)W生素質(zhì)教育要?jiǎng)?chuàng)新。 常規(guī)工作各方面都做細(xì)點(diǎn)，才能更好獲得謀生的飯碗，或者說(shuō)與以前謀 生職位相較而言取得更高的層次地位。因此，敬業(yè)的程度深淺直接影響 謀生飯碗的堅(jiān)硬度如何。敬業(yè)度越高，謀生就越有保證 ; 敬業(yè)度越低， 賴以謀生職業(yè)就難免會(huì)遇到挑戰(zhàn)。把教書育人看成是職業(yè)的人，那他只在謀生 ; 而把教書育人當(dāng)成事 業(yè)的人，那他就是在敬業(yè)。因此，教師應(yīng)當(dāng)把“職業(yè)”看成“事業(yè)”， 把課堂視為生命活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)所，進(jìn)行全身心的投入投入理想、信 念，投入人格、情感，投入個(gè)

5、性、熱情?？傊?，就是做好教師最本質(zhì)最 本分的工作，即忠誠(chéng)黨的教育事業(yè) ! 它具體體現(xiàn)在教書育人、敬業(yè)愛(ài)崗、 愛(ài)生護(hù)校、傳業(yè)授道等多方面的工作中。如果說(shuō)一個(gè)教師，僅僅是只做 到不傳授錯(cuò)誤知識(shí)這點(diǎn)，他還只能算是完成教師最基本任務(wù)，也就是教 育界所謂的完成具備基本謀生的手段而已， 但離我們所崇尚的最高敬業(yè) 而言，還差十萬(wàn)八千里。古人云：“若水三千，不止一瓢 ! ”一個(gè)好的 教師，一個(gè)優(yōu)秀的人民教師，一個(gè)敬業(yè)愛(ài)崗的模范教師，不僅具備學(xué)富 五車的淵博知識(shí)，神采飛揚(yáng)的青春風(fēng)采，大海般廣闊的胸懷，還必須具 備犧牲、果敢、奉獻(xiàn)與忠誠(chéng)般堅(jiān)韌意志的師德品質(zhì)。有時(shí)和朋友們聚會(huì)時(shí)，他們往往羨慕我：“還是你好，一年有兩

6、個(gè) 假期，工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。 ”對(duì)此，我總是報(bào)之一笑， 也不愿解釋， 說(shuō)多了， 他們會(huì)以為我是言不由衷。要說(shuō)工作量，教師的苦和累也許只有教師自 己才能體會(huì)得到。然而，我們?cè)谌諒?fù)一日平淡、平凡的工作中不斷找到 新鮮、新意的無(wú)限樂(lè)趣。課堂上，教師是知識(shí)海洋的領(lǐng)航員 ; 課堂下， 教師是生活的先知也是孩子們的知心朋友。作業(yè)本上，是教師用廣博的 愛(ài)心抒寫著鮮紅的心跡 ; 測(cè)試卷上，是教師用公平和細(xì)膩描繪明天的憧 憬，勾勒出前程的錦繡。黑板上吱吱叫響的粉筆，揮灑出孩子們燦爛的 童年，鍵盤上飛舞的手指，敲擊著孩子們求知探索的欲望 ! 雖然，我們 沒(méi)有值得炫耀的特權(quán)，沒(méi)有讓人仰慕的地位，沒(méi)有優(yōu)厚的待遇，卻用我 們的青春和赤誠(chéng)譜就了一曲“百年樹(shù)人”的高歌。 我個(gè)人認(rèn)為做到了這 些就是敬業(yè)。我們今天談?wù)撝\生與敬業(yè)的問(wèn)題， 首先就要提倡敬業(yè)， 那是希望更 多的優(yōu)秀教師從一線中涌現(xiàn)出來(lái)，以人為本，以創(chuàng)新為綱，培養(yǎng)出來(lái)更 多的優(yōu)秀學(xué)子出來(lái) ; 我們今天呼吁敬業(yè)精神，是強(qiáng)調(diào)更多的教師向教育 界前輩、教育師德先進(jìn)模范們學(xué)習(xí)，學(xué)什么 ?當(dāng)然是學(xué)敬業(yè)的精髓：不 僅要教書，貴在教好書 ;不僅是育人，貴在育棟梁 ; 不僅在傳道，貴在多 學(xué)科間知識(shí)的牽引和愛(ài)國(guó)主義精神教育的滲透 ; 不僅是在簡(jiǎn)單授業(yè)解 惑，貴在教有課改、教有創(chuàng)新、教有變