論文審批表講解

1、本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過程管理手冊學(xué)院 外語學(xué)院專業(yè) 日語論文題目 福澤諭吉的教育理念以慶應(yīng)義塾大學(xué)為中心學(xué)生姓名 張陽陽 學(xué)號指導(dǎo)教師 1陳曦 職稱/ 學(xué)歷 講師指導(dǎo)教師 2職稱/ 學(xué)歷安徽三聯(lián)學(xué)院教務(wù)處說明1. 請先認(rèn)真閱讀安徽三聯(lián)學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作規(guī)程， 嚴(yán)格執(zhí)行文件中規(guī)定的相關(guān)要求。2. 在填寫本手冊時(shí)， 學(xué)生應(yīng)清楚自己完成的是論文還是設(shè)計(jì)， 然后填 寫對應(yīng)部分內(nèi)容。填寫前應(yīng)先打草稿，手冊中所需填寫的內(nèi)容，必須 填寫完整、規(guī)范。3. 本手冊作為畢業(yè)論文（設(shè)計(jì) ）工作檢查的主要依據(jù)，所有簽字（?。?必須齊全。4. 本手冊在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）完成后，與論文（設(shè)計(jì)）一起交給指導(dǎo) 老師

2、，作為論文評閱和畢業(yè)答辯的主要檔案材料， 由各學(xué)院保存至學(xué) 生畢業(yè)后四年。5. 若有雙導(dǎo)師，請?jiān)诜饷嫣顚懼笇?dǎo)教師 2 的相關(guān)信息目錄1. 安徽三聯(lián)學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題審批表2. 安徽三聯(lián)學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書3. 安徽三聯(lián)學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告4. 安徽三聯(lián)學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)過程記錄5. 安徽三聯(lián)學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師評閱意見表6. 安徽三聯(lián)學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）同行評閱人評閱意見表7. 安徽三聯(lián)學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯記錄與成績評定表安徽三聯(lián)學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題審批表學(xué)生姓名學(xué)號 指導(dǎo)教師論文題目福沢諭吉教育理念慶応義塾大學(xué)中心 福

3、澤諭吉的教育理念以 慶應(yīng)義塾大學(xué)為中心題目來源生產(chǎn)實(shí)踐 科研項(xiàng)目 自擬題目類型理論研究 應(yīng)用研究 生產(chǎn)實(shí)踐 調(diào)查研究 其他選題理由 （選題意義、擬解決的問題、對專業(yè)知識的訓(xùn)練情況）： 福澤諭吉作為日本近代著名的啟蒙思想家、 明治時(shí)期杰出的教育家， 他畢生從事著述和 教育活動， 形成了富有啟蒙意義的教育思想， 對傳播西方資本主義文明， 對資本主義的發(fā)展 起了巨大的推動作用。 作為日本著名私立大學(xué)慶應(yīng)義塾大學(xué)的創(chuàng)立者， 福澤諭吉被稱為 “日 本近代教育之父”、 “明治時(shí)期教育的偉大功臣”。慶應(yīng)義塾大學(xué)是日本最早的一所私立綜 合性大學(xué)之一，也是日本最著名的大學(xué)之一，與早稻田大學(xué)并稱“日本私學(xué)雙雄”。

4、作為一 名日語專業(yè)的學(xué)生， 通過日語的學(xué)習(xí)可以利用所學(xué)知識， 深入了解福澤諭吉的教育理念及日 本慶應(yīng)義塾大學(xué)，希望通過本論文的寫作為大家提供給更多日本大學(xué)及教育相關(guān)的信息。指導(dǎo)教師意見：簽字：年 月 日學(xué)院畢業(yè)論文小組意見：簽章：年月日安徽三聯(lián)學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書一、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的主要內(nèi)容和基本要求（一）基本內(nèi)容：本論文的創(chuàng)作目的旨在通過慶應(yīng)義塾大學(xué)，深入學(xué)習(xí)研究福澤諭吉的教育理念。首先， 要求調(diào)查了解慶應(yīng)義塾大學(xué)的創(chuàng)立過程、 辦學(xué)宗旨、 辦學(xué)特色及在日本教育界的地位。 第二， 要將慶應(yīng)義塾大學(xué)與福澤諭吉緊密聯(lián)系。 深入了解福澤諭吉在慶應(yīng)義塾大學(xué)發(fā)展過程中所起 到的作用。 第三、

5、 搜集分析相關(guān)資料， 學(xué)習(xí)研究福澤諭吉的教育理念， 及其個(gè)人經(jīng)歷。 最后， 要在先行研究的基礎(chǔ)之上，提升論文的層次，進(jìn)一步提煉個(gè)人論點(diǎn)，爭取通過本文的創(chuàng)作， 對日本留學(xué)者及日本教育研究者提供一定的參考內(nèi)容。（二）基本要求：1. 論文題目需要日文和中文兩種，日文在上，中文在下。意思要完全吻合。2. 論文字體為 MS明朝，全文使用日語簡體，格式及標(biāo)點(diǎn)符號要符合日本的大學(xué)論文寫作基 本要求。字號按照學(xué)校模板規(guī)定的寫。3. 論文寫作要求通順達(dá)意，論點(diǎn)論據(jù)條理清晰，表達(dá)明確，思想正確。4. 論文進(jìn)度安排要和學(xué)校要求的時(shí)間節(jié)點(diǎn)一致，按時(shí)完成一稿、二稿、定稿。5. 文字不低于 5000 字，一般為 6000

6、 字左右。6. 參考文獻(xiàn)在寫作過程中不斷增加。任務(wù)書指定書目或論文一般不低于6 部/ 篇，開題報(bào)告不低于 8 部/ 篇，論文不低于 10 部/ 篇。7. 論文的正文裝訂要求要符合規(guī)定的順序：封面 -謝辭-日文摘要和關(guān)鍵詞 -中文摘要和關(guān)鍵詞 -目次-正文-參考文獻(xiàn) （ 7項(xiàng)依次排列裝 訂）8. 日文摘要內(nèi)容要和中文摘要內(nèi)容完全相吻合。而且，摘要內(nèi)容不要閑扯，一定要概括各 章節(jié)主要標(biāo)題。9. 堅(jiān)持獨(dú)立思考，用所學(xué)的日語知識獨(dú)立完成論文，引用及復(fù)制相關(guān)文章的比率低于15%。（學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行相似率檢查，超過了不予參加論文答辯的資格）二、研究任務(wù)和目標(biāo)：研究任務(wù)：1、以慶應(yīng)義塾大學(xué)為中心廣泛收集福澤諭吉

7、從事的教育活動并閱讀福澤諭吉的教育著述， 充實(shí)研究內(nèi)容。2 、廣泛閱讀有關(guān)福澤諭吉教育理念的書籍、研究、參考文獻(xiàn)，明確自己的研究方向。3、通過網(wǎng)上查找資料及對以上資料的分析，深入發(fā)掘論文的內(nèi)涵，提高論文研究的深度。4、論文期間不斷與導(dǎo)師進(jìn)行溝通聯(lián)系，查疑補(bǔ)漏，不斷修改。5、通過以上資料收集，導(dǎo)師指導(dǎo)，發(fā)散思維，全面掌握對論文的論證。預(yù)期目標(biāo)： 按照要求，初期完成開題報(bào)告，完成 1稿 2稿論文寫作，并接受導(dǎo)師進(jìn)行中 期論文寫作檢查，最后完成終稿。三、參考文獻(xiàn)：1. 福澤諭吉 . 勸學(xué)篇 M. 吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司2. 福澤諭吉 . 福澤諭吉教育論著選 M. 人民教育出版社3. 黃玉淑 . 慶

8、應(yīng)義塾大學(xué)與福澤諭吉教育改革J. 民辦教育研究； 2004年 03期4. 武在爭 . 變革時(shí)代的福澤諭吉 : 慶應(yīng)義塾教育實(shí)驗(yàn) J. 沙洋師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào) 2003 年 01 期5. 吳群 .福澤諭吉的文化教育思想與日本現(xiàn)代化J .內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào) （社會科學(xué)版 ）,2007 年 2月 15 日6. 張?jiān)? 關(guān)于福澤諭吉學(xué)校教育思想的研究 J. 天津理工大學(xué) ,2011 年 12月 1日四、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)度計(jì)劃：1.確定論文選題 2014 年 10月 15日-2014 年11月 15日 2.下達(dá)任務(wù)書 2014 年 11月 16日-2014 年 11月月 30日 3. 撰寫開題報(bào)告

9、2014 年 12月 1 日-2014 年 12月 31 日 4. 起草論文初稿2015 年 1 月 1日-2015年 3 月 1 日5. 修改論文階段2015 年 3 月 1日-2015年 3 月 31 日6. 完成論文定稿2015 年 4 月 1日-2015年 4 月 30 日7. 完成論文答辯2015 年 5 月 10 日-2015年 5 月 20 日學(xué)生簽字指導(dǎo)教師簽字學(xué)院意見：簽章：年 月 日說明：1. 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書由指導(dǎo)教師填寫，并經(jīng)所在單位負(fù)責(zé)審定，下達(dá)到學(xué)生。2. 學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師下達(dá)的任務(wù)書獨(dú)立完成開題報(bào)告，于 3 周內(nèi)提交給指導(dǎo)教師批閱。3. 本任務(wù)書在畢業(yè)論文完

10、成后， 與論文一起交指導(dǎo)教師， 作為論文評閱和畢業(yè)論文答辯的主 要檔案資料。表 3 ：安徽三聯(lián)學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告一、論文選題的動因（背景或意義）教育對一個(gè)國家有著重要的意義，在 21 世紀(jì)的今天，教育水平已經(jīng)是一個(gè)國家是否強(qiáng) 大的重要依據(jù)， 國力的強(qiáng)盛與教育水平也有著密切的關(guān)系。 福澤諭吉是日本近代杰出的啟蒙 思想家， 明治時(shí)期著名的教育家。 他畢生從事著述和教育活動， 對日本近代化的發(fā)展起了巨 大的推動作用。 通過調(diào)查研究福澤諭吉從事的教育活動特別是創(chuàng)立慶應(yīng)義塾大學(xué)這一教育實(shí) 踐進(jìn)一步了解福澤諭吉的教育理念，加深兩國文化的交流與理解，更好地運(yùn)用于實(shí)踐。二、論文擬闡明的主要問題和

11、思路主要問題： 本論文主要通過以慶應(yīng)義塾大學(xué)為中心， 調(diào)查研究慶應(yīng)義塾大學(xué)的創(chuàng)立， 辦學(xué)宗旨， 創(chuàng)立目 的，淺析福澤諭吉的教育理念。從而有利于我們外語學(xué)習(xí)者對異文化的深入學(xué)習(xí)、理解、運(yùn) 用。論文思路 :1、以慶應(yīng)義塾大學(xué)大學(xué)為中心廣泛收集福澤諭吉從事的教育實(shí)踐的資料，充實(shí)研究內(nèi)容。2、廣泛閱讀有關(guān)福澤諭吉教育理念的書籍、研究、參考文獻(xiàn)，明確自己的研究方向。3、深入發(fā)掘論文的內(nèi)涵，提高論文研究的深度。4、論文期間不斷與導(dǎo)師進(jìn)行溝通聯(lián)系，查疑補(bǔ)漏，不斷修改。5、通過以上資料收集，導(dǎo)師指導(dǎo)，發(fā)散思維，全面掌握對論文的論證。三、論文提綱一、有關(guān)福澤諭吉1、家庭環(huán)境2、教育經(jīng)歷3、個(gè)人覺醒 二、慶應(yīng)義塾

12、大學(xué)的創(chuàng)立 1、慶應(yīng)義塾的前身福澤塾 2、慶應(yīng)義塾的成立 3、慶應(yīng)義塾大學(xué)的創(chuàng)立 三、從慶應(yīng)義塾大學(xué)分析福澤諭吉的教育理念 1、教育的作用2、平等教育和普及教育3、實(shí)學(xué)和獨(dú)立四、結(jié)論四、論文工作進(jìn)度安排序號論文各階段內(nèi)容時(shí)間節(jié)點(diǎn)1確定論文選題2014.10.14-2014.11.152下達(dá)任務(wù)書2014.11.16-2014.11.303撰寫開題報(bào)告2014.12.1-2014.12.314起草論文初稿2015.1.1-2015.3.15修改論文階段2015.3.1-2015.3.316完成論文定稿2015.4.1-2015.4.307完成論文答辯2015.5.10-2015.5.20五、主要

13、參考文獻(xiàn)及相關(guān)資料1.福澤諭吉. 勸學(xué)篇 M. 吉林出版集 團(tuán)有限責(zé)任公司2. 福澤諭吉. 福澤諭吉教育 論著選M. 人民教育出版社3. 黃玉淑 . 慶應(yīng)義塾大學(xué)與福 澤諭吉教育改革 J. 民辦教育研究； 2004年 03期4. 武在爭 .變革時(shí)代的福 澤諭吉:慶應(yīng)義 塾教育 實(shí)驗(yàn)J. 沙洋師范高等 ?？茖W(xué)校學(xué) 報(bào), 2003 年 01 期5. 吳群 .福澤諭吉的文化教育思想與日本 現(xiàn)代化J .內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué) 報(bào)（社會科學(xué)版 ）, 2007 年 2月 15 日6. 張?jiān)? 關(guān)于福 澤諭吉學(xué)校教育思想的研究 J. 天津理工大學(xué) ,2011 年 12月 1日7. 朱文富 . 福澤諭吉教育思想述

14、評J. 日本問題研究,1997 年 1月 5日六、指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師（簽名）：年月日表 4 ：安徽三聯(lián)學(xué)院科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)記錄表指導(dǎo)地點(diǎn)指導(dǎo)形式當(dāng)面指導(dǎo) 集中指導(dǎo) 網(wǎng)絡(luò)平臺指導(dǎo)內(nèi)容：教師簽名：學(xué)生簽名：年月日指導(dǎo)地點(diǎn)指導(dǎo)形式當(dāng)面指導(dǎo) 集中指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)平臺指導(dǎo)內(nèi)容：教師簽名：學(xué)生簽名：年月日指導(dǎo)地點(diǎn)指導(dǎo)形式當(dāng)面指導(dǎo) 集中指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)平臺指導(dǎo)內(nèi)容：教師簽名：學(xué)生簽名：年月日指導(dǎo)地點(diǎn)指導(dǎo)形式當(dāng)面指導(dǎo) 集中指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)平臺指導(dǎo)內(nèi)容：教師簽名：學(xué)生簽名：年月日指導(dǎo)地點(diǎn)指導(dǎo)形式當(dāng)面指導(dǎo)集中指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)平臺指導(dǎo)內(nèi)容：教師簽名：學(xué)生簽名：年月日指導(dǎo)地點(diǎn)指導(dǎo)形式當(dāng)面指導(dǎo)集中指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)平臺指導(dǎo)內(nèi)容：教師簽名：學(xué)生簽名：年月日安徽三聯(lián)學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師評閱意見表指導(dǎo)教師評語（對優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)進(jìn)行全面評價(jià)）：成 績（分?jǐn)?shù)，百分制）是否同意答辯：指導(dǎo)教師簽名：年月日10安徽三聯(lián)學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）同行評閱人意見表評閱人職稱 學(xué)歷 /學(xué)位同行評閱人評語（對優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)進(jìn)行全面評價(jià)） ：成 績（分?jǐn)?shù)，百分制）是否同意答辯：評閱人簽名：年月日11表 7 ： 安徽三聯(lián)學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯記錄與成績評定表答辯時(shí)間答辯地點(diǎn)答辯問題與回答記錄： （問題與記錄要求在答辯現(xiàn)場即時(shí)填寫， 并確保答辯問題不少于三