會計教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量淺析.doc

1、會計教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量淺析以下為為您編輯的會計教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量，敬請關(guān)注!摘 要：當(dāng)今社會經(jīng)濟快速發(fā)展，會計從業(yè)者數(shù)量隨之高速增加。那么，該如何培養(yǎng)出符合社會發(fā)展趨勢的、合格的會計從業(yè)者是目前迫切需要解決的問題。改革教學(xué)方法， 提升教學(xué)質(zhì)量是解決這一問題的關(guān)鍵。筆者通過三年的會計教學(xué)實踐，取得了階段性的改革成果，這里提出來供大家分享。關(guān)鍵詞：會計 ;教學(xué)方法 ;教學(xué)質(zhì)量 ;隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展， 經(jīng)濟體制的逐步完善， 社會對會計人才的需求量隨之迅速增加， 并對會計人才提出了更高要求。 現(xiàn)在用人單位招聘人才普遍要求有工作經(jīng)驗，對會計的招聘也不例外， 這往往使剛走出校門的會計專業(yè)的畢業(yè)生們無可

2、奈何。 對來說，招收的剛畢業(yè)的大學(xué)生需要花大量的時間和金錢培養(yǎng)， 嚴(yán)重影響了其運作效率。 為提高對剛畢業(yè)會計專業(yè)的大學(xué)生的認(rèn)可度， 要改革教學(xué)方法和提升教學(xué)質(zhì)量，使會計專業(yè)畢業(yè)生順利踏上工作崗位并較好地完成工作。一、改革會計專業(yè)課程設(shè)置第一，要增加基礎(chǔ)課程課時數(shù)，如基礎(chǔ)會計 ，將專業(yè)基礎(chǔ)課作為學(xué)生要抓的重點，督促學(xué)生節(jié)假日經(jīng)常外出實習(xí)，注重理論實際。第二，要根據(jù)會計領(lǐng)域的新發(fā)展， 設(shè)置合理的相關(guān)課程。 我們可以吸納國外一些先進的會計理念和新穎的會計制度， 結(jié)合我國會計行業(yè)的實際， 深入研究經(jīng)營風(fēng)險與會計風(fēng)險。我們可以開設(shè)一些專業(yè)講座來完成這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)。第三，會計教學(xué)不是一門單純的教學(xué)， 它要

3、結(jié)合各種資訊科技， 還要與經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)以及統(tǒng)計分析等領(lǐng)域相結(jié)合，以更加符合務(wù)實。二、改革教學(xué)模式會計教學(xué)模式的改革，應(yīng)改變以往教師為中心的教學(xué)模式， 要以學(xué)生為中心，以學(xué)生學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點， 對教授與學(xué)習(xí)進行探索。 在會計課程開始教授前， 要給學(xué)生留給足夠的時間對會計有一個整體的認(rèn)識， 在授課時應(yīng)注重實例教學(xué)。 當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)到一定程度后， 應(yīng)讓學(xué)生進行實際的業(yè)務(wù)處理與分析， 并作出書面和口頭報告。若做書面和口頭報告的效果不理想， 還可以鼓勵學(xué)生在節(jié)假日多多實習(xí)，熟悉會計人員相關(guān)工作要求， 并培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力， 這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)過程就變成一種自發(fā)式學(xué)習(xí)，而不是被動式

4、接受學(xué)習(xí)。三、注重案例教學(xué)，提高會計教學(xué)質(zhì)量國際上廣泛采用案例教學(xué)， 它是一種具有啟發(fā)性， 能夠開發(fā)學(xué)生智力， 并提高學(xué)生決策能力和綜合素質(zhì)的新型的教學(xué)方法。案例教學(xué)法能有效改善學(xué)生被動、消極地接受知識的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生探求欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考能力，并能夠創(chuàng)造性地解決問題。 學(xué)生的思維空間得以擴大， 學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高。案例設(shè)計的好壞決定案例教學(xué)的質(zhì)量， 要使用與當(dāng)前現(xiàn)實客觀情況有緊密的案例，特別要增加稅制的內(nèi)容，如增值稅、所得稅等方面的案例。四、會計教師要做好課上和課下的角色轉(zhuǎn)換教師在上課時應(yīng)確保課堂秩序穩(wěn)定的前提下， 注重活躍課堂氣氛，積極啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，使學(xué)生在輕松、愉

5、快、活潑的環(huán)境下學(xué)習(xí)。如遇到有時課堂氣氛難以控制，或大部分學(xué)生面露倦意時， 應(yīng)停止講課， 通過適當(dāng)?shù)恼n堂休息進行調(diào)節(jié)，以保證后面教學(xué)的開展。 對于違紀(jì)學(xué)生應(yīng)暗中提示，并在課堂外進行溝通交流，以達到共識。對于多次違反紀(jì)律仍然不肯悔改的學(xué)生，應(yīng)耐心說教、積極引導(dǎo)，最終總會改正的。課下的教師要隨和、平易近人，爭取能當(dāng)學(xué)生的好朋友，要經(jīng)常跟學(xué)生聊天， 加強溝通交流， 知道學(xué)生的心里在想些什么，師生之間的心理距離近了，才能夠因材施教，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才能提高，學(xué)習(xí)效果才能好。五、積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段傳統(tǒng)的教學(xué)手段就是一只粉筆、 一個黑板檫、 一個黑板的運用， 教師在講課時花費大量時間在展示實物 ( 如

6、賬、證、表等 ) ，示范簡單的操作， 教學(xué)現(xiàn)狀死板，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高， 教學(xué)效果很不理想。 要積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段， 它是指在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下， 要在教學(xué)中廣泛運用現(xiàn)代信息技術(shù)， 把多媒體計算機技術(shù)和絡(luò)通訊技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域中， 它有效地避免了傳統(tǒng)教學(xué)手段的弊端。 現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的教學(xué)把文字、 聲音、圖像巧妙地運用起來， 調(diào)動了學(xué)生積極性，活躍了課堂氣氛， 有效發(fā)揮了教師和學(xué)生的自主能動性和創(chuàng)造性， 增加了學(xué)生知識吸收量，縮短了學(xué)習(xí)時間，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率。六、采用啟發(fā)式教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)問題情境學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)中最重要的是掌握學(xué)習(xí)的方法， 即會學(xué)習(xí)，而不是掌握一門或幾門學(xué)科的具體知識和

7、技能。 筆者認(rèn)為采用啟發(fā)式教學(xué)法能起到事半功倍的效果，該法的關(guān)鍵是如何創(chuàng)設(shè)問題情境。提出問題的方式、方法要格外注意，要能夠引起學(xué)生興趣， 讓學(xué)生有已經(jīng)學(xué)到知識但仍有很多知識要學(xué)的感覺， 這樣才能調(diào)動學(xué)生集中精力學(xué)會它。 教師要設(shè)置難度適宜的問題情境該使用什么方法呢 ? 筆者認(rèn)為，教師應(yīng)對教材內(nèi)容了然于胸， 并掌握新舊知識之間的內(nèi)在， 在進行新課程內(nèi)容的時候要與學(xué)生掌握知識的原有水平之間形成一個合理的過渡， 這樣就很容易創(chuàng)設(shè)問題情境了。 創(chuàng)設(shè)問題情境極大地增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 使學(xué)生迅速掌握知識，并且還能夠超越既定的學(xué)習(xí)范圍，使學(xué)生摸索出新的學(xué)習(xí)方法，進而提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)是一門藝術(shù)， 它有既定程式的規(guī)則， 卻無規(guī)范化的套路。 在教學(xué)過程中要靈活運用各種教學(xué)方法， 讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、 解決問題，要讓學(xué)生明白會計學(xué)知識在生活中無處不在。 學(xué)生要學(xué)會理論實際， 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣， 只有在享受中自主學(xué)習(xí)才是最高效的。教師也要理論實際地教授會計學(xué)知識，完成教學(xué)任務(wù)，在實踐探索中，努力提高教學(xué)質(zhì)量。參考文獻：李曦涵. 會計教學(xué)方法創(chuàng)新與學(xué) 生能力培 養(yǎng)探析 J. 經(jīng)濟視角 ( 下). 20XX(02)李世碧 . 應(yīng)用型