五年級下冊語文課件－7.一只貝【第2課時】｜長春版

1、一只貝一只貝7 71.1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)貝默默付出、不求回報的精神。貝默默付出、不求回報的精神。 （重點）（重點）2.2.學(xué)習(xí)本文借物喻人的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)本文借物喻人的表達(dá)方法。 （難點）（難點）通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。理解課文。u核心問題：核心問題：我們從這

2、只貝身上獲得了怎樣的啟示？我們從這只貝身上獲得了怎樣的啟示？u串珠問題：串珠問題：1.1.一讀：一讀：長年生活在海里的貝被送到岸上后會怎樣？孩長年生活在海里的貝被送到岸上后會怎樣？孩子們是如何對待這些貝殼的？子們是如何對待這些貝殼的？2.2.二探：二探：這只貝為什么不漂亮？孩子們是如何對待這只這只貝為什么不漂亮？孩子們是如何對待這只貝的？貝的？3.3.三思：三思：孩子們在這只貝殼里發(fā)現(xiàn)了什么？他們?yōu)槭裁春⒆觽冊谶@只貝殼里發(fā)現(xiàn)了什么？他們?yōu)槭裁从秩ふ疫@只貝？又去尋找這只貝？4.4.四悟：四悟：這只貝的可憐之處表現(xiàn)在哪里？可敬之處表現(xiàn)這只貝的可憐之處表現(xiàn)在哪里？可敬之處表現(xiàn)在哪里？在哪里？聽范讀

3、，邊聽邊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。思考核心問題。同時認(rèn)準(zhǔn)字音，同時認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。理解詞語意思。因為有一顆石子因為有一顆石子鉆進(jìn)鉆進(jìn)了他的殼內(nèi)，那是個了他的殼內(nèi)，那是個十分硬十分硬的石子的石子，無論如何無論如何不能不能擠碎擠碎它；又帶著它；又帶著棱角棱角；他只好；他只好受著內(nèi)在的折磨受著內(nèi)在的折磨。“鉆進(jìn)鉆進(jìn)”“”“十分硬的石子十分硬的石子”“”“無論如何無論如何”“”“不能不能擠碎擠碎”“”“棱角棱角”“”“受著內(nèi)在的折磨受著內(nèi)在的折磨”這些語句道出了這些語句道出了這只貝不漂亮的原因，也寫出了這只貝曾經(jīng)忍受了痛這只貝不漂亮的原因，也寫出了這只貝曾經(jīng)忍受了痛苦的折磨?？嗟恼勰ァ！罢勰?/p>

4、折磨”一詞是點睛之筆，體現(xiàn)了這只貝一詞是點睛之筆，體現(xiàn)了這只貝的可憐。的可憐。他的殼上越來越?jīng)]有了顏色，沒有了圖案，他失他的殼上越來越?jīng)]有了顏色，沒有了圖案，他失去了做貝的榮去了做貝的榮( (rngrng) )譽；但他默默地，他說不出來。譽；但他默默地，他說不出來。聯(lián)系上文可以體會到這只貝忍受了太多的折磨，聯(lián)系上文可以體會到這只貝忍受了太多的折磨，他失去了顏色，失去了圖案，失去了做貝的榮譽，無他失去了顏色，失去了圖案，失去了做貝的榮譽，無法像孩子們脖項上的貝殼那樣受到贊美，但他法像孩子們脖項上的貝殼那樣受到贊美，但他“默默默默地地”“”“說不出來說不出來”，這更加突出了這只貝的可憐。這，這更加

5、突出了這只貝的可憐。這只貝受著萬分的只貝受著萬分的“折磨折磨”卻卻“默默默默”地忍受痛苦，這地忍受痛苦，這種折磨不僅僅是身體上的，更是精神上的。這樣描寫種折磨不僅僅是身體上的，更是精神上的。這樣描寫貝的可憐，也為下文寫貝的可敬埋下伏筆。貝的可憐，也為下文寫貝的可敬埋下伏筆?！斑@是石子鉆進(jìn)貝里，貝用血和肉磨制成的。啊，那這是石子鉆進(jìn)貝里，貝用血和肉磨制成的。啊，那貝殼呢？這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。貝殼呢？這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝?！边\用了借物喻人的手法，借這只平凡、丑陋、沉默的運用了借物喻人的手法，借這只平凡、丑陋、沉默的貝來贊揚那些和貝一樣具有高尚品德的人。說這只貝可憐，貝

6、來贊揚那些和貝一樣具有高尚品德的人。說這只貝可憐，是因為他面對苦難折磨時只能默默地忍受，付出了血和肉的是因為他面對苦難折磨時只能默默地忍受，付出了血和肉的代價，為此，他變得丑陋而被人們漠視。說這只貝可敬，是代價，為此，他變得丑陋而被人們漠視。說這只貝可敬，是因為他甘于奉獻(xiàn)自己，當(dāng)磨制出珍珠以后，他卻功成身退，因為他甘于奉獻(xiàn)自己，當(dāng)磨制出珍珠以后，他卻功成身退，不求回報。這樣寫同時照應(yīng)了前文不求回報。這樣寫同時照應(yīng)了前文“他失去了做貝的榮譽他失去了做貝的榮譽”，點明了文章主題。點明了文章主題。孩子們來撿貝殼，卻沒有撿起這只丑陋的貝，孩子們來撿貝殼，卻沒有撿起這只丑陋的貝，你想對孩子們說些什么呢？

7、你想對孩子們說些什么呢？示例：示例：你們不能只看重貝的外你們不能只看重貝的外表，要認(rèn)識到事物的本質(zhì)，內(nèi)表，要認(rèn)識到事物的本質(zhì)，內(nèi)在的美才是真正的美。在的美才是真正的美。拓展拓展同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧! !u核心問題：核心問題：一個人的價值不是靠外表的美與丑來衡量的，內(nèi)一個人的價值不是靠外表的美與丑來衡量的，內(nèi)在的修養(yǎng)和無私奉獻(xiàn)的精神才是最值得人們尊敬的。在的修養(yǎng)和無私奉獻(xiàn)的精神才是最值得人們尊敬的。我們從這只貝身上獲得了怎樣的啟示？我

8、們從這只貝身上獲得了怎樣的啟示？1.1.一讀：一讀：長年生活在海里的貝被送到岸上后會怎樣？孩長年生活在海里的貝被送到岸上后會怎樣？孩子們是如何對待這些貝殼的？子們是如何對待這些貝殼的？被送到岸上后，螞蟻、蟲子立即圍攏來，將他被送到岸上后，螞蟻、蟲子立即圍攏來，將他們的軟肉嚙掉，只剩下兩個硬硬的殼。孩子們發(fā)現(xiàn)們的軟肉嚙掉，只剩下兩個硬硬的殼。孩子們發(fā)現(xiàn)了好看的貝殼，會撿起來，拿花絲線串著，系在脖了好看的貝殼，會撿起來，拿花絲線串著，系在脖項上。項上。u串珠問題：2.2.二探：二探：這只貝為什么不漂亮？孩子們是如何對待這只這只貝為什么不漂亮？孩子們是如何對待這只貝的？貝的？因為有一顆石子鉆進(jìn)了他的

9、殼內(nèi)，那是個十分硬因為有一顆石子鉆進(jìn)了他的殼內(nèi)，那是個十分硬的石子，無論如何不能擠碎它；又帶著棱角；他只好的石子，無論如何不能擠碎它；又帶著棱角；他只好受著內(nèi)在的折磨。他的殼上越來越?jīng)]有了顏色，沒有受著內(nèi)在的折磨。他的殼上越來越?jīng)]有了顏色，沒有了圖案，他失去了做貝的榮譽。了圖案，他失去了做貝的榮譽。孩子們沒有撿起他，后來又用腳踢飛了他。孩子們沒有撿起他，后來又用腳踢飛了他。3.3.三思：三思：孩子們在這只貝殼里發(fā)現(xiàn)了什么？他們?yōu)槭裁春⒆觽冊谶@只貝殼里發(fā)現(xiàn)了什么？他們?yōu)槭裁从秩ふ疫@只貝？又去尋找這只貝？孩子們在這只貝殼里發(fā)現(xiàn)了一顆大珍珠。孩子孩子們在這只貝殼里發(fā)現(xiàn)了一顆大珍珠。孩子們之所以又去

10、尋找這只貝，是因為孩子們的思想認(rèn)們之所以又去尋找這只貝，是因為孩子們的思想認(rèn)識得到了升華，他們被這只貝的精神感動了。識得到了升華，他們被這只貝的精神感動了。4.4.四悟：四悟：這只貝的可憐之處表現(xiàn)在哪里？可敬之處表現(xiàn)這只貝的可憐之處表現(xiàn)在哪里？可敬之處表現(xiàn)在哪里？在哪里？這只貝的可憐之處，是他面對苦難折磨時只能默這只貝的可憐之處，是他面對苦難折磨時只能默默地忍受，付出了血和肉的代價，為此，他變得丑陋默地忍受，付出了血和肉的代價，為此，他變得丑陋而被人們漠視。這只貝的可敬之處，是他甘于奉獻(xiàn)自而被人們漠視。這只貝的可敬之處，是他甘于奉獻(xiàn)自己，當(dāng)磨制出珍珠以后，他卻功成身退，不求回報。己，當(dāng)磨制出珍

11、珠以后，他卻功成身退，不求回報。一只貝一只貝許多貝因為美麗而被人們許多貝因為美麗而被人們喜愛（顏色，形狀）喜愛（顏色，形狀）這只貝的價值被人們發(fā)現(xiàn)這只貝的價值被人們發(fā)現(xiàn)（可憐，可敬）（可憐，可敬）這只貝丑陋而無人關(guān)注（折這只貝丑陋而無人關(guān)注（折磨，破爛）磨，破爛）可憐又可敬可憐又可敬平凡又偉大平凡又偉大課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)本文講述了一只貝經(jīng)受痛苦、磨難之后，沒有像本文講述了一只貝經(jīng)受痛苦、磨難之后，沒有像其他貝那樣成為一只光彩奪目、美麗斑斕的貝殼，卻其他貝那樣成為一只光彩奪目、美麗斑斕的貝殼，卻孕育出一顆稀罕、珍貴的珍珠的故事，贊揚了貝默默孕育出一顆稀罕、珍貴的珍珠的故事，贊揚了貝默默付出、不求回

12、報、勇于奉獻(xiàn)的精神。付出、不求回報、勇于奉獻(xiàn)的精神。課文主旨課文主旨推薦閱讀推薦閱讀丑丑 石石 我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰也不知道是什么時候留在這里的，誰也不去理會牛似的模樣；誰也不知道是什么時候留在這里的，誰也不去理會它。只是麥?zhǔn)諘r節(jié)，門前攤了麥子，奶奶總是要說：這塊丑石，它。只是麥?zhǔn)諘r節(jié)，門前攤了麥子，奶奶總是要說：這塊丑石，多礙地面喲，多時把它搬走吧。多礙地面喲，多時把它搬走吧。于是，伯父家蓋房，想以它壘山墻，但苦于它極不規(guī)則，沒于是，伯父家蓋房，想以它壘山墻，但苦于它極不規(guī)則，沒棱角兒，也沒平面

13、兒；用鏨破開吧，又懶得花那么大氣力，因為棱角兒，也沒平面兒；用鏨破開吧，又懶得花那么大氣力，因為河灘并不甚遠(yuǎn)，隨便去掮一塊回來，哪一塊也比它強。房蓋起來，河灘并不甚遠(yuǎn)，隨便去掮一塊回來，哪一塊也比它強。房蓋起來，壓鋪臺階，伯父也沒有看上它。有一年，來了一個石匠，為我家壓鋪臺階，伯父也沒有看上它。有一年，來了一個石匠，為我家洗一臺石磨，奶奶又說：用這塊丑石吧，省得從遠(yuǎn)處搬動。石匠洗一臺石磨，奶奶又說：用這塊丑石吧，省得從遠(yuǎn)處搬動。石匠看了看，搖著頭，嫌它石質(zhì)太細(xì)，也不采用?？戳丝?，搖著頭，嫌它石質(zhì)太細(xì)，也不采用。它不像漢白玉那樣的細(xì)膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青它不像漢白玉那樣的細(xì)膩，可以鑿下

14、刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣紗捶布；它靜靜地臥在那里，院邊的石那樣的光滑，可以供來浣紗捶布；它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長。荒草便繁衍出來，槐蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長。荒草便繁衍出來，枝蔓上下，慢慢地，竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，枝蔓上下，慢慢地，竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時時咒罵它，也討厭起它來，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時時咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那里去了。嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那里去了。稍稍能安慰我們的，是在那石上有一個不大不小的

15、坑凹兒，稍稍能安慰我們的，是在那石上有一個不大不小的坑凹兒，雨天就盛滿了水。常常雨過三天了，地上已經(jīng)干燥，那石凹里水雨天就盛滿了水。常常雨過三天了，地上已經(jīng)干燥，那石凹里水兒還有，雞兒便去那里渴飲。每每到了十五的夜晚，我們盼著滿兒還有，雞兒便去那里渴飲。每每到了十五的夜晚，我們盼著滿月出來，就爬到其上，翹望天邊；奶奶總是要罵的，害怕我們摔月出來，就爬到其上，翹望天邊；奶奶總是要罵的，害怕我們摔下來。果然那一次就摔了下來，磕破了我的膝蓋呢。下來。果然那一次就摔了下來，磕破了我的膝蓋呢。人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。終有一日，村子里來了一個

16、天文學(xué)家。他在我家門前路過，終有一日，村子里來了一個天文學(xué)家。他在我家門前路過，突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再沒有走去，就住突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再沒有走去，就住了下來；以后又來了好些人，說這是一塊隕石，從天上落下來已了下來；以后又來了好些人，說這是一塊隕石，從天上落下來已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來了車，小心翼經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來了車，小心翼翼地將它運走了。翼地將它運走了。這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來是天上的呢！這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來是天上的呢！它補過天，在天上發(fā)過熱，閃過光，我們的先祖或許仰

17、望過它，它補過天，在天上發(fā)過熱，閃過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明，向往，憧憬；而它落下來了，在污土里，荒草它給了他們光明，向往，憧憬；而它落下來了，在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了？！里，一躺就是幾百年了？！奶奶說：奶奶說：“真看不出！它那么不一般，卻怎么連墻也壘不成，真看不出！它那么不一般，卻怎么連墻也壘不成，臺階也壘不成呢？臺階也壘不成呢？”“它是太丑了。它是太丑了?！碧煳膶W(xué)家說。天文學(xué)家說。“真的，是太丑了。真的，是太丑了?！薄翱蛇@正是它的美可這正是它的美!”!”天文學(xué)家說，天文學(xué)家說，“它是以丑為美的。它是以丑為美的?！薄耙猿鬄槊溃恳猿鬄槊?？”“是的，丑到極處，便是美到

18、極處。正因為它不是一般的頑是的，丑到極處，便是美到極處。正因為它不是一般的頑石，當(dāng)然不能去做墻，做臺階，不能去雕刻，捶布。它不是做這石，當(dāng)然不能去做墻，做臺階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷。些玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷?！蹦棠棠樇t了，我也臉紅了。奶奶臉紅了，我也臉紅了。我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大，我甚至怨恨它這我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大，我甚至怨恨它這么多年竟會默默地忍受著這一切，而我又立即深深地感到它那種么多年竟會默默地忍受著這一切，而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。內(nèi)

19、苑宮人學(xué)打球，青絲飛控紫驊騮。朝朝結(jié)束內(nèi)苑宮人學(xué)打球，青絲飛控紫驊騮。朝朝結(jié)束防宣喚，一樣珍珠絡(luò)轡頭。防宣喚，一樣珍珠絡(luò)轡頭。（宮詞宮詞王珪）王珪）珍珠滴紅敵紫腴，君家寶此如珍珠。我家玉友珍珠滴紅敵紫腴，君家寶此如珍珠。我家玉友亦勝友，論交遣到君座隅。亦勝友，論交遣到君座隅。( (送瑞蓮新米白酒與韓送瑞蓮新米白酒與韓監(jiān)倉監(jiān)倉 陳造陳造 ) )國學(xué)誦讀國學(xué)誦讀【珍珠的藥用珍珠的藥用】珍珠的藥用在中國已有珍珠的藥用在中國已有2000 2000 余年的歷史。余年的歷史。名醫(yī)別錄名醫(yī)別錄海藥本草海藥本草 開寶本草開寶本草本草本草綱目綱目等等19 19 種醫(yī)藥古籍，都對珍珠的療效有明確種醫(yī)藥古籍，都對珍

20、珠的療效有明確的記載。的記載。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【中國古代傳統(tǒng)四寶中國古代傳統(tǒng)四寶】珍珠、瑪瑙、水晶和玉石。珍珠、瑪瑙、水晶和玉石。 這篇課文講述了一只貝經(jīng)受痛苦、磨難之這篇課文講述了一只貝經(jīng)受痛苦、磨難之后，沒有像其他貝那樣成為一只光彩奪目、美后，沒有像其他貝那樣成為一只光彩奪目、美麗斑斕的貝殼，卻孕育出一顆稀罕、珍貴的珍麗斑斕的貝殼，卻孕育出一顆稀罕、珍貴的珍珠的故事。贊揚了貝默默付出、不求回報的可珠的故事。贊揚了貝默默付出、不求回報的可貴精神。貴精神。參考答案：參考答案：因為有一顆石子鉆進(jìn)了他的殼內(nèi)，因為有一顆石子鉆進(jìn)了他的殼內(nèi)，那是個十分硬的石子，無論如何不能擠碎它；那是

21、個十分硬的石子，無論如何不能擠碎它；又帶著棱角；他只好受著內(nèi)在的折磨。他的又帶著棱角；他只好受著內(nèi)在的折磨。他的殼上越來越?jīng)]有了顏色，沒有了圖案，他失去殼上越來越?jīng)]有了顏色，沒有了圖案，他失去了做貝的榮譽；但他了做貝的榮譽；但他默默地，他默默地，他說不出來。說不出來。朗讀。朗讀。注意說明與敘述的語句的不同讀法。注意說明與敘述的語句的不同讀法。參考答案：參考答案：與大多數(shù)貝一樣，這只貝也曾被咸咸的海水浸與大多數(shù)貝一樣，這只貝也曾被咸咸的海水浸泡過，也曾受著風(fēng)浪的壓力。但與別的貝不同的是，一顆泡過，也曾受著風(fēng)浪的壓力。但與別的貝不同的是，一顆硬硬的、帶著棱角的石子鉆進(jìn)他的殼內(nèi)，于是，他便有了硬硬的

22、、帶著棱角的石子鉆進(jìn)他的殼內(nèi)，于是，他便有了難以言說的痛苦。他默默忍受著內(nèi)在的折磨，并且用自己難以言說的痛苦。他默默忍受著內(nèi)在的折磨，并且用自己的血和肉磨制成了一顆大珍珠，最終成為一只可敬的貝。的血和肉磨制成了一顆大珍珠，最終成為一只可敬的貝。他和其他貝一起被卷上沙灘，卻沒有孩子喜歡他，直到有他和其他貝一起被卷上沙灘，卻沒有孩子喜歡他，直到有一天，人們發(fā)現(xiàn)了珍珠，但此時他卻不見了。一天，人們發(fā)現(xiàn)了珍珠，但此時他卻不見了。1.1.讀課文，說說課文中的這只貝有怎樣的經(jīng)歷。讀課文，說說課文中的這只貝有怎樣的經(jīng)歷。思考與交流。思考與交流。2.2.這只貝為什么被重新認(rèn)識？結(jié)合課文說說你對這只貝為什么被重

23、新認(rèn)識？結(jié)合課文說說你對“美美麗麗”與與“丑陋丑陋”的理解。的理解。參考答案：參考答案：這只貝之所以被重新認(rèn)識，是因為他用這只貝之所以被重新認(rèn)識，是因為他用自己的自己的“丑陋丑陋”創(chuàng)造了罕見的珍珠。外表華麗的貝創(chuàng)造了罕見的珍珠。外表華麗的貝殼是美麗的，可里面空洞無物；外表平凡，甚至已殼是美麗的，可里面空洞無物；外表平凡，甚至已經(jīng)破爛的貝殼是丑陋的，但正是他用血和肉磨制出經(jīng)破爛的貝殼是丑陋的，但正是他用血和肉磨制出了稀罕的珍珠，他的精神是可敬的。真正的美應(yīng)該了稀罕的珍珠，他的精神是可敬的。真正的美應(yīng)該是內(nèi)在的修養(yǎng)，而不是外在的漂亮。是內(nèi)在的修養(yǎng)，而不是外在的漂亮。參考答案：參考答案：體面：（相貌

24、或樣子）好看；美麗。圍體面：（相貌或樣子）好看；美麗。圍攏：從四周向某個地方聚攏。投影：光學(xué)上指在光線攏：從四周向某個地方聚攏。投影：光學(xué)上指在光線的照射下物體的影子投射到一個面上。棱角：棱和角，的照射下物體的影子投射到一個面上。棱角：棱和角，比喻顯露出來的鋒芒。榮譽：光榮的名譽。潮水：比喻顯露出來的鋒芒。榮譽：光榮的名譽。潮水：海洋中以及沿海地區(qū)的江河中受潮汐影響而定期漲落的海洋中以及沿海地區(qū)的江河中受潮汐影響而定期漲落的水。旋渦：氣體、液體等旋轉(zhuǎn)時形成的螺旋形。油水。旋渦：氣體、液體等旋轉(zhuǎn)時形成的螺旋形。油膩：含油多的食物。膩：含油多的食物。1.1.讀一讀，寫一寫。讀一讀，寫一寫。積累。積

25、累。這殼上都曾經(jīng)投影過太陽、月亮、星星，還有這殼上都曾經(jīng)投影過太陽、月亮、星星，還有海上長虹的顏色，也都曾經(jīng)顯示過浪花、旋渦和潮峰海上長虹的顏色，也都曾經(jīng)顯示過浪花、旋渦和潮峰起伏的形狀；現(xiàn)在他們生命結(jié)束了！起伏的形狀；現(xiàn)在他們生命結(jié)束了！點撥：點撥：背誦時可以按照背誦時可以按照“顏色顏色形狀形狀結(jié)結(jié)束束”的思路，加快背誦的速度。仿寫的時候，要注意的思路，加快背誦的速度。仿寫的時候，要注意這一段使用了側(cè)面描寫的手法，通過這一段使用了側(cè)面描寫的手法，通過“太陽、月亮、太陽、月亮、星星，還有海上長虹的顏色星星，還有海上長虹的顏色”“”“浪花、旋渦和潮峰起浪花、旋渦和潮峰起伏的形狀伏的形狀”的描寫，從側(cè)面烘托貝殼曾經(jīng)的美。的描寫，從側(cè)面烘托貝殼曾經(jīng)的美。2.2.熟讀背誦下面這段話，并試著模仿再另寫一段。熟讀背誦下面這段話，并試著模仿再另寫一段。參考答案：參考答案：這獎杯曾經(jīng)凝結(jié)著無數(shù)人的智慧、心血、這獎杯曾經(jīng)凝結(jié)著無數(shù)人的智慧、心血、汗水，還有從不輕易灑下的淚水，也曾經(jīng)傾注了大汗水，還有從不輕易灑下的淚水，也曾經(jīng)傾注了大家的摯愛、信念和企盼；現(xiàn)在一