語文人教版六年級下冊《凡卡》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析這是一篇講讀課文。它以真切細(xì)致的描寫，深刻感人的內(nèi)容，催人淚下的藝術(shù)魅力，主要講在十九世紀(jì)后期的舊俄時(shí)代。凡卡由農(nóng)村來到城市的一鞋鋪當(dāng)學(xué)徒。他受盡了種種折磨，過著十分痛苦的生活。他寫信告訴爺爺傾訴自己的不幸遭遇，流露出自己對幸福生活的渴望和向往。二、單元教學(xué)目標(biāo)本組教材的主題是“外國名篇名著”，編者安排了賣火柴的小女孩凡卡兩個(gè)單篇作品，以及魯濱孫漂流記湯姆索亞歷險(xiǎn)記的梗概及其片段，教學(xué)中我們要引領(lǐng)學(xué)生讀好書，讀整本書。這樣既可以拓寬學(xué)生閱讀的視野，又可以了解不同國家多樣的文化，得到異域文化精華的滋養(yǎng)，讓學(xué)生成長得更快。三、年段目標(biāo)有獨(dú)立識(shí)字能力；能用普通話正確、流利、有

2、感情地朗讀課文；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中詞語的意思、辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果；體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法，在交流討論中，敢于提出看法，做出自己的判斷；拓展閱讀面。四、學(xué)情分析本課的授課對象是六年級下學(xué)期的學(xué)生。該學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。通過預(yù)習(xí)能夠掌握課文的主要內(nèi)容，有自己的獨(dú)特感受，能流利地朗讀課文。但對關(guān)鍵詞的把握理解不夠深入，需要老師引導(dǎo)理解并深刻體會(huì)作者想要表達(dá)的思想感情。五、本課教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)14個(gè)生字。能正確讀寫“饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、

3、暖炕、耷拉、火柴梗、圣誕樹、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零”等詞語。2有感情地朗讀課文。整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會(huì)他極度痛苦的心情。3通過學(xué)習(xí)凡卡寫信的內(nèi)容以及他的神態(tài)、動(dòng)作、聯(lián)想，來了解他的內(nèi)心。4揣摩課文的表達(dá)方法，體會(huì)敘述、信、回憶穿插來寫苦樂對比的表達(dá)效果。六、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解凡卡寫信的內(nèi)容，了解凡卡的苦難生活，通過凡卡的神態(tài)、動(dòng)作、聯(lián)想，了解凡卡的內(nèi)心世界。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：課文把作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶交織在一起，同時(shí)交替使用了第一人稱和第三人稱。這種復(fù)雜的穿插和變化人稱的寫法是初次接觸。七、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課，簡介作者及背景1同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)

4、一篇優(yōu)秀的外國短篇小說凡卡，請齊讀課題。通過預(yù)習(xí)知道凡卡是個(gè)怎樣的孩子？把這種體會(huì)帶進(jìn)去，再讀課題。2知道作者是誰嗎？契訶夫從小就熟悉學(xué)徒生活，同情他們的不幸遭遇，所以凡卡寫得真實(shí)感人。他寫了很多極為深刻的揭露沙皇黑暗統(tǒng)治和舊俄人民悲慘生活的作品。（二）自學(xué)課文，初讀課文1自學(xué)生字、新詞。（自己查字典，結(jié)合上下文理解詞義。）2弄清小說中人物之間的關(guān)系，人物名字要讀順口。3思考下列問題，初步了解課文內(nèi)容。（1）凡卡是怎樣的孩子？他的身世怎樣？（2）小說寫了一件什么事？這件事發(fā)生在什么時(shí)候？（3）凡卡給爺爺?shù)男胖饕獙懶┦裁?？（三）檢查預(yù)習(xí)，整體感知1檢查生字、新詞。課件出示：撇嘴、揉眼、抽噎、指望

5、、禱告、楦頭、摩平、一鋪暖炕（1）指名分行讀、正音，齊讀。（2）請看第一行的三個(gè)詞，你仿佛看到怎樣的一幅畫面？有人傷心地哭。你看詞語也是有感情的，請帶著感情讀這三個(gè)詞語。（3）提示第三行的兩個(gè)多音字讀音。2整體把握主要內(nèi)容。通過讀課文，知道文章寫了一件什么事嗎？除了寫凡卡寫信給爺爺，還寫了什么？課文哪些段落寫信的內(nèi)容，哪些段落寫凡卡的回憶，請同學(xué)們標(biāo)注出來。你看，這么長的課文，我們用幾個(gè)關(guān)鍵詞和幾個(gè)符號就理清脈絡(luò)了，以后你們還要學(xué)習(xí)很多更長的文章，也可以用這種方法理清脈絡(luò)。（四）品析語句，體會(huì)情感1請同學(xué)們把信的內(nèi)容連起來讀讀，看看這封信的主要內(nèi)容是什么?？梢宰约焊爬?，也可以用課文中的句子說。

6、2交流后，課件出示：“我的生活沒有指望了，連狗都不如！”九歲的凡卡離開自己的家鄉(xiāng)，離開疼愛他的爺爺，到莫斯科做學(xué)徒，他曾經(jīng)有怎樣的指望呢？可是，到了城里才三個(gè)月，為什么他就說自己的生活沒有指望了，請認(rèn)真讀凡卡的信，看這個(gè)孩子在城里到底遭遇了什么？把你最有感觸的語句畫出來，并寫上自己的體會(huì)或感受。3同學(xué)們讀書很認(rèn)真，我們來交流一下，凡卡到底遭遇了什么。（1）品析：“昨天晚上我挨了一頓毒打，拿皮帶揍了我一頓。”談?wù)勀阕x了這段話的感受。你是從哪個(gè)字或哪些字感受到的。品讀“揪、拖、揍”。聯(lián)想畫面：你看到凡卡被打得怎樣？把這種感覺讀出來。能說說為什么這樣讀嗎？再指名、齊讀。凡卡因?yàn)檫@樣的小事而遭到這樣的

7、毒打，難怪他會(huì)說我的生活沒有指望了，連狗都不如?。?）品析：“這個(gè)禮拜，拿魚嘴直戳我的臉?！闭?wù)勛x這句話的感受。你覺得哪個(gè)字最刺眼？“戳”字。用什么戳？你好像看到凡卡的臉被戳得怎樣？太可怕了，一個(gè)九歲的孩子，本來還是在媽媽懷里撒嬌的寶寶，可現(xiàn)在，我們分明看到凡卡被打得難怪凡卡會(huì)傷心欲絕地說：我的生活沒有指望了，連狗都不如！用你的朗讀表現(xiàn)出來，指名讀，齊讀。這是凡卡在挨打，他還遭遇了什么？（3）品析：“吃的呢，才大吃大喝?！闭埬銈冏x這段話，你有什么感受？你能想象凡卡被餓得怎樣了？（有氣無力、骨瘦如柴）請你讀出這種感覺。全體練讀，齊讀。凡卡每天挨餓，難怪他會(huì)說我的生活沒有指望了！除了挨打、挨餓，他

8、還遭遇了什么？（4）品析：“他們叫我睡在過道里，只好搖那個(gè)搖籃?！币龑?dǎo)：同學(xué)們，你知道嗎，莫斯科的夜晚又長又冷，最冷時(shí)在零下三四十?dāng)z氏度，而我們最冷時(shí)才零下三四攝氏度，你想凡卡睡在過道里，會(huì)凍得怎樣？怎樣讀這個(gè)句子？指名讀、齊讀。同學(xué)們，一個(gè)九歲的孩子，獨(dú)自一人在外，吃不飽，穿不暖，還要隨時(shí)遭毒打，這樣的生活過得下去嗎？所以他會(huì)說：我的生活沒有指望了！你聽到凡卡沉重的嘆息了嗎，聽到他痛苦的呻吟了嗎，聽到他苦苦的哀求了嗎？（5）課件出示：“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧要不，我就要死了！指名讀，齊讀。這哪是凡卡蘸著墨水寫成的，而是蘸著他的血和淚寫成的?！翱靵戆桑H愛的爺爺，我的生活沒有指望了，連狗都不如

9、！”凡卡的學(xué)徒生活這么痛苦，他的信爺爺能收到嗎？為什么？我們都知道，可是小凡卡不知道，他的救命信爺爺是收不到的?？?，他還做著甜美的夢呢?。?）品析“過了一個(gè)鐘頭，搖著尾巴”指名讀。這是個(gè)甜美的夢，你怎么讀得有點(diǎn)傷感呢？讓我們慢慢地、輕輕地讀，讓凡卡的夢做得久一些，因?yàn)檫@是他唯一的快樂了。（五）拓展延伸，升華感情同學(xué)們，你知道醒來后的凡卡面臨什么嗎？契訶夫在他的原文中有這樣的片段，老師摘錄了一小段。課件出示：老板聽后，氣喘得越來越粗了，凡卡以為老板累了，可老板突然揮起手臂，照著凡卡腿上就是一下，凡卡開始還以為是給了他一拳，沒想到一拳下去，凡卡感到揪心的疼，鮮血一下子沁透了凡卡的單褲。原來老板把叉子刺進(jìn)了凡卡的肉里想知道