中學道德講堂活動方案知識交流

1、中學道德講堂活動方案鐵打的營盤，流水的兵。當我們揮淚告別軍營，奔赴各地，走上不同工作崗位的時候，我們依舊以軍人頑強拼搏的作風退伍不退色，為國家的各項事業(yè)貢獻著青春和熱血。下面小編為大家收集整理的相關資料。歡迎大家閱讀!中學道德講堂活動方案為扎實推進公民道德和社會主義核心價值體系建設，不斷提升我校師生的思想道德修養(yǎng)，為“文明格爾木” 建設貢獻自己的力量， 努力形成學習、崇尚、爭當?shù)赖履７兜牧己梅諊?。根?jù)海西州建設“道德講堂”的實施方案 、格爾木市建設“道德講堂”的實施方案精神，結合學校工作實際，現(xiàn)制定本實施方案。一、指導思想以提升學校師生思想道德修養(yǎng)和文明素質為核心，以加強社會公德、 職業(yè)道德、

2、 家庭美德和個人品德建設為重點，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”的形式，引導人們“積小善為大善”，自覺成為道德的傳播者和實踐者。在全社會推動“知行合一”的道德實踐，營造“崇德尚善”的濃厚氛圍，形成“好人好報”的社會共識，為“文明格爾木”建設貢獻學校應盡的貢獻。二、主要內容“道德講堂”以加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德建設為主要內容。1、社會公德建設: 以“禮儀”為核心，主要包括文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境和遵紀守法等;2、職業(yè)道德建設: 以“誠信”為核心，主要包括誠實守信、愛崗敬業(yè)、辦事公道、熱心服務、奉獻社會等;3、家庭美德建設: 以“和睦”為核心，主

3、要包括夫妻和睦、孝敬長輩、關愛子女、鄰里團結、勤儉持家等;4、個人品德建設: 以“友善”為核心，主要包括友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立等。三、建設“道德講堂”的形式流程1、“道德講堂”的形式“道德講堂”建設以“我聽、我看、我講、我議、我選、我行”為主要形式，以唱歌曲、學模范、誦經典、發(fā)善心、送吉祥等為主要環(huán)節(jié)，形成規(guī)范流程，充分尊重群眾意愿，發(fā)揮群眾的積極性和主動性，設計多樣化參與方式。2、“道德講堂”的流程“道德講堂”要形成規(guī)范性流程，按照“唱歌曲、學模范、誦經典、發(fā)善心、送吉祥”等五個環(huán)節(jié)，推行“唱一首歌曲，講一個故事( 看一部短片 ) ，誦一段經典，作一個承諾，送一份吉

4、祥”的“五個一”流程，使講堂更具儀式感、肅穆感。四、活動載體為確保道德講堂取得扎實成效，開展各項活動將以以下八大載體為依托。1、“講” - 重點由學校教師的典型人物和宣講員組成宣講隊伍，通過講述親身經歷或身邊的感人故事來詮釋道德內涵 ; 邀請學者做道德建設方面的專題報告、演講，從理論上提升對道德的理解。2、“樹” - 從學校教師中選樹一批事跡感人、貼近群眾的平凡道德模范人物，在本系統(tǒng)中進行集中宣傳，帶動大家感悟身邊先進人物的可貴精神和寶貴品質。3、“看” - 精選和推薦一批具有道德影響力、感染力的影片和名著，組織干部職工觀看、閱讀，交流感想。4、“比” - 結合教學先進、教研先進、先進班主任、

5、先進校務工作者評比活動，開展征文比賽，在看、讀、思、寫的過程中引發(fā)思考，啟迪心智，促進道德素養(yǎng)的提升。5、“訓” - 將學習社會主義核心價值觀和加強思想道德建設的內容納入教師教育培訓，充分發(fā)揮培訓主渠道在道德建設中的基礎優(yōu)勢。6、“寫” - 在學校教師廣泛收集道德模范和先進典型小故事，并匯編成冊，供全體干部職工交流學習。7、“行” - 聯(lián)系黨員、教師幫扶活動，集中開展“家訪進萬家”了解民生、體察民情、慰問弱勢群體、結對幫扶活動。8、“評” - 評選出在道德講堂建設工作中成績突出的先進集體和先進個人。五、初步活動安排1、XX年 6 月，舉行“道德講堂”動員會，讓全體干部職工明確建設“機關道德講堂

6、”的現(xiàn)實意義、指導思想、工作目標。2、XX年 7 月至 9 月，結合全市十佳教師評選在學校教師中選樹出一批道德典型，并收集好相關的圖片和資料，供教師學習。3、XX 年 10 月，以學校教師的先進個人或道德模范為素材，通過圖文并貌的形式，編寫發(fā)生在他們身上的感人故事，并推薦上報參加“格爾木好人”評選活動。4、XX年 11 月，在學校教師挑選兩名道德模范進行“道德講堂”宣講活動。5、XX 年 12 月，圍繞道德講堂活動，組織一次以“講道德、知榮辱、樹新風”為主題的征文比賽。6、XX年 1 月，組織干部職工觀看一部具有道德影響力和感染力的影片。7、XX年 3 月至 5 月，組織學校教師聯(lián)系幫扶學生開

7、展結對幫扶道德實踐活動。8、XX年 6 至 7 月，評選“道德講堂”建設工作先進個人、優(yōu)秀宣講員。六、工作要求1、加強組織領導。為提升“道德講堂”建設的內涵和質量，成立“道德講堂”建設工作領導小組，負責部署、組織、協(xié)調、指導“道德講堂” 建設工作， 并在落實宣講隊伍、宣講陣地、宣講經費等方面給予保障。組 長: 盧松林副組長 : 孫葆華成 員 : 穆沁云、周險晨、華熙遠、李志國領導小組下設活動辦公室，辦公室設在政教處，穆沁云任辦公室主任，負責日常具體工作，辦公室具體成員: 郭忠華、陳靜、陽策蘭。2、認真組織實施。 “道德講堂”主陣地設在中學部二樓多媒體教室。具體負責人要充分發(fā)揮主觀能動性，深入挖

8、掘身邊的凡人善舉，積極推薦道德模范和宣講員，認真組織參加“道德講堂”的各項活動，按照“我聽、我看、我講、我議、我選、我行”的要求，切實增強主人翁意識，人人爭做道德模范，把“道德講堂”共同建設好。3、注重工作實效。工作從實際出發(fā)，著眼于學校中心工作，尋找道德建設與推動工作的結合點、著力點。要注重發(fā)揮各類陣地的宣傳作用，營造崇德尚善、見賢思齊的良好氛圍。中學道德講堂活動方案為進一步貫徹落實中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見，深入推進我校師德建設和未成年人思想道德教育，根據(jù)榆次區(qū)教育局 區(qū)教育局關于建設 “學校道德講堂”工作意見精神，結合我校實際特制定如下工作方案。一、

9、指導思想以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展為指導，深入貫徹公民道德建設實施綱要 ，以打造優(yōu)質教育，培育“四有”新人、 “道德十佳少年” ，服務全區(qū)人民為宗旨，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德“四德”教育，全面我校提升學生道德素質。二、“學校道德講堂”工作目標1. 倡導“在家中為長輩盡孝心， 在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心” ，奉獻社會，提升師生的道德水平，努力實現(xiàn) “教育一代人， 引導兩代人， 影響三代人” 以及“學校道德講堂”建設覆蓋的目標。2. 在實踐及活動層面扎實推進師德建設和學生思想道德建設工作， 運作效果明顯、 切實可行的 “學校道德講堂”工作機制。3. 增強學生在學

10、習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節(jié)、健康成長的能力，促進青少年全面健康成長。三、“學校道德講堂”工作原則1. 實踐性與實效性原則。以中學生親身實踐、參與活動、體驗學習為主要方式，通過道德講堂活動及開設活動課、實踐課、專題講座等多種渠道開展工作; 具有趣味性、針對性和實效性。2. 整合與互補原則。要將“學校道德講堂”與學校各類教育活動相互補充，與家庭、社會教育共同完善，綜合利用各類已有陣地，以整合和新建相結合的方式逐步推開。3. 全體性與主體性原則。面向全體青少年開展活動，培養(yǎng)健康的心理品質和健全人格 ; 尊重青少年的主體地位，鼓勵青少年主動參與、獨立思考，自助自立自強，促進

11、青少年健康教育整體氛圍的形成。四、“學校道德講堂”的組織實施統(tǒng)一認識，切實加強對“學校道德講堂”建設工作的領導成立工作領導小組，切實加強領導和管理組 長: 范曉東(校長)副組長 :王卉莉郭潤秀張 健 韓金蓮組 員 : 成慶明 吳維革 許愛貴 李志洪 李永忠張玉琴高俊明程毓香張英劉慧白俊林 侯建芬 高玉合 全體班主任五、“學校道德講堂”的工作要求圍繞四項主要內容，開展“學校道德講堂”建設四項主要內容是指 : 社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德1. 社會公德建設主要包括 : 文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境和遵紀守法等，以“禮儀”為核心。2. 職業(yè)道德建設主要包括 : 誠實守信、愛崗敬業(yè)

12、、辦事公道、熱心服務、奉獻社會等，以“誠信”為核心。3. 家庭美德建設主要包括 : 夫妻和睦、孝敬長輩、關愛孩子、鄰里團結、勤儉持家等，以“和睦”為核心。4. 個人品德建設主要包括 : 友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立等，以“友善”為核心。對照標準，按照“五個一”規(guī)范“學校道德講堂”的建設對照道德講堂建設的標準，具體要求做到“五個一”。1. 固定一個標準場所。利用學校會議教室，建立一個固定專門的“學校道德講堂”場所。場所正面固定有背景、LOGO標識，兩側利用文字、 圖片等形式營造出濃厚的道德建設氛圍。2. 形成一本道德故事匯編。根據(jù)道德講堂的主題內容，選擇一批主題鮮明、情真意切

13、的故事，分學生篇和教師篇分別匯編成冊。3. 規(guī)范道德講堂流程 : 開展“五個一”活動 ( 原則上每月開展一次 ) 。(1) 唱一首歌曲 : 每次道德講堂開講前，要唱一首道德講堂主題歌曲。(2) 誦一段經典 : 組織誦讀一段中華傳統(tǒng)經典語錄或公民道德“三字經” 。(3) 看一部短片 : 圍繞主題，組織觀看一部道德建設先進人物事跡的短片。(4) 講一個故事 : 講述一個發(fā)生在身邊的體現(xiàn)民族傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀革命道德與時代精神的典型事例。(5) 作一點點評 : 評議身邊好人好事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界。深化道德講堂的效果，受眾者要做到“六個我”形式。即“我聽” : 聽取先進事跡宣講 ;

14、 “我看” : 觀看短片、情景劇表演等 ; “我講” : 學生自我宣講道德故事 ; “我議” :討論現(xiàn)象，評議行為; “我選” : 由學生推薦選樹先進人物;“我行” : 引導學生在認識、接受先進人物的優(yōu)秀品質后，效仿，轉化行為。正如人民日報厚德 : 一座城市的新高度 - 常州開展“道德講堂”活動促進公民道德建設紀實一文中所言 : “以身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人建立一支素質過硬的宣講隊伍選擇一批道德踐行的先進人物，固定一批專業(yè)道德宣講員，不斷充實有講述愿望的人員，營造一種神圣清正、融洽熱烈的環(huán)境氛圍。形成一套內容詳實的臺帳( 包括電子臺帳及紙質臺帳)規(guī)范有序地積累好資料，要有

15、計劃、有方案、有活動記載、有總結，活動中還要注意收集照片、 錄像等影像資料，以充實臺帳內容，體現(xiàn)活動成效。分年級具體內容與要求年級德育內容德育手段初一年級1 、 學生行為習慣的養(yǎng)成教育 2、2 、 為人民服務思想的教育，發(fā)揚集體主義精神，正確處理國家、集體、個人利益三者之間關系的教育。3 、 共產主義思想、共同理想、個人理想及其相互之間關系的教育。4 、 熱愛勞動、尊重勞動人民、珍惜勞動成果、愛護以共財物。生態(tài)平衡，保護自然環(huán)境的理論教育5 、 熱愛集體、熱愛學校、熱愛教師，熱愛同學，正確處理校內外人際關系的教育6 、 自主、自立、自尊、自強、自信、自愛等健康心理品質的教育7 、 活潑開朗、主

16、動熱情、剛毅果斷、樂觀大方、沉著冷靜等良好心理品質的培養(yǎng)教育。1 、問卷或座談了解學生初中階段的思想、學習情況。做好學生從初中到高中德育工作的銜接。制定高一德育工作計劃及具體措施。2 、進行規(guī)范和學校的規(guī)章制度再教育。通過對高一新生的入學教育，提出遵守規(guī)范和學校規(guī)章制度的具體要求。制定“班規(guī)” 、“生約”，重在養(yǎng)成教育。3 、進行愛國主義系列教育和革命傳統(tǒng)教育。引導學生把熱愛祖國的樸素情感變?yōu)榱⒅緢笮ё鎳淖杂X行動。4 、開展軍事訓練和學雷鋒活動。對學生進行國防教育、集體主義和組織紀律教育。5 、通過“叫響我是雷鋒學校人”活動，重塑學生各方面品質。初二年級1、民族自尊心、自豪感、自信心的教育，

17、對國家的責任感，對社會主義事業(yè)心和反對崇洋媚外思想的教育2 、社會主義倫理道德觀念教育，加強對學生的道德情操培養(yǎng)，道德修養(yǎng)提高的工作。用現(xiàn)代文明、健康、科學的思想指導學生的生活與活動的教育3 、社會主義的集體主義精神與道德觀念教育4 、組織學生參加生產勞動，培養(yǎng)常學生熱愛勞動、珍惜勞動成果、勤勞儉樸等優(yōu)良品德。5 、專心致志、虛心好學品質和自學能力的培養(yǎng)教育6 、健康的意志、情感、興趣、愛好、性格的培養(yǎng)教育。7 、加強明辨是非和抵制錯誤思想作風影響能力的培養(yǎng)教育。1 、對學生進行成才理想和立場、觀點、方法的教育，提高學生的政治理論，思想修養(yǎng)、法制觀念和道德水平。把個人的前途與祖國的前途聯(lián)系起來

18、2 、對學生進行精神文明教育，組織學生開展學雷鋒活動，樹立全心全意為人民服務的思想，組織學生的社會公益勞動和社會實踐活動，增強社會基本觀念，在實踐中培養(yǎng)能力，增長才干3 、對學生進行體育、藝術和衛(wèi)生健康教育，提高學生素質和個性心理品質4 、組織公益勞動和社會實踐活動教育。組織學生參加工廠和農村的社會實踐活動，教育學生樹立勞動人民的思想感情和養(yǎng)成勞動習慣，增強學生的社會責任感。5 、開展“叫響我是雷鋒學校人”活動。學習雷鋒同志全心全意為人民服務的思想品德，搞好精神文明建設。初三年級1、對學生進行成才理想教育。教育學生把個人的前途與祖國的命運聯(lián)系起來，樹立共產主義遠大志向，為社會主義現(xiàn)代戲化而刻苦學習。2 、進行民族自尊心、自豪感、自信心教育。樹立對社會主義祖國的責任感，反對崇洋明媚外。3 、馬克思主義經濟常識教育。教育學生了解和掌握經濟規(guī)律的客觀性，生產關系一定要適應生產的規(guī)律，社會主義與資本主義本質區(qū)別，堅定走社會主義道路的政治方向4 、成才理想教育，革命傳統(tǒng)教育，樹立科學的世界觀和人生觀，發(fā)揚艱苦奮斗精神，自覺抵制各種錯誤思想的影