農(nóng)村小學(xué)體育工作制度.doc

1、農(nóng)村小學(xué)體育工作制度 （一 ） 目錄 摘要 2 關(guān)鍵詞 2 Abstract 3 Key words: 3 、尸 、- 前言 4 農(nóng)村小學(xué)體育教育的現(xiàn) 狀 5 1 從管理層面看農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)展?fàn)顩r 7 從師資層面看農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)展?fàn)顩r 7 從課問操與課外活動(dòng)開展層面看農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)展?fàn)?況 8 研究結(jié)果與討 論 8 參考文獻(xiàn) 10 致謝 摘要 12 小學(xué)體育是學(xué)生接受學(xué)校體育教育的起始階段，在保障學(xué)生健康成長(zhǎng)的同時(shí) 進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻挘囵B(yǎng)小學(xué)生有規(guī)律、合理且科學(xué)的體育鍛煉習(xí)慣，為以后的體 育鍛煉打下良好的身體基礎(chǔ)。然而，現(xiàn)在的小學(xué)體育教育情況并不樂觀，表現(xiàn)為 身體鍛煉過少，心理培養(yǎng)全無；偏遠(yuǎn)山區(qū)

2、或貧窮區(qū)，場(chǎng)地、器材缺乏，教育觀念 滯后等問題。 我國(guó) 80 以上的中小學(xué)校在農(nóng)村， 城鄉(xiāng)教育不均衡發(fā)展的現(xiàn)狀已經(jīng)極大的制 約了我國(guó)教育質(zhì)量的整體提升。本文章通過實(shí)地調(diào)查研究并綜合一些資料，對(duì)收 集的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行分析處理，在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的建議和對(duì)策，為促進(jìn)小學(xué)體 育教育改革的進(jìn)一步深化，提供理論依據(jù)和實(shí)踐參考。 關(guān)鍵詞農(nóng)村；小學(xué)教育；現(xiàn)狀；發(fā)展 Abstract The elementary school physical education is the incipient stage of student physical exercise, with the protection o

3、f students healthy and proper exercise, it can cultivate pupils have the interest of physical exercise and lay a good foundation for the following exercise. However, the situation of present elementary school physical education is not optimistic, which manifests too little physical exercise, remote

4、areas, lack of education concept and so on. More than 80% of the primary schools is in rural in our country, the present development of urban and rural education is not balance, which has greatly restricted the education quality in our country. Through field investigation and comprehensive some mate

5、rial, this article put forward some suggestions and countermeasures to provide the theory basis and the practical reference to further promote the reform of elementary school physical education. Key words: country; elementary education;develop; current situation. 江漢大學(xué)實(shí)驗(yàn)師范學(xué)院 2011 屆畢業(yè)論文 前言 小學(xué)體育是學(xué)生接受學(xué)校

6、體 育教育的起始階段，在保障學(xué)生健康成長(zhǎng)的同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻?，?yīng)該培養(yǎng)小學(xué) 生有規(guī)律、合理且科學(xué)的體育鍛煉習(xí)慣， 為以后的體育鍛煉打下良好的身體基礎(chǔ)。 再加上年齡段特征，小學(xué)體育教育要從小學(xué)生的生理和心理上著手小學(xué)生的身體 還處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，身體的柔韌性比較好，但是在力量、耐力和爆發(fā)力等方面 都處于薄弱時(shí)期，塑造和培養(yǎng)他們良好的身體形態(tài)和良好的體育活動(dòng)參與習(xí)慣才 是教學(xué)的重點(diǎn)；心理方面要以分清家庭和學(xué)校的區(qū)別為重點(diǎn)，讓他們由家庭造成 的“我為王”意識(shí)轉(zhuǎn)變成小主人翁的責(zé)任感。因此，小學(xué)體育教育不但要培養(yǎng)小 學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)和吃苦耐勞的精神，更要盡快的讓學(xué)生由家庭保護(hù)轉(zhuǎn)變 到學(xué)校鍛煉中去。

7、 然而，現(xiàn)在的小學(xué)體育教育情況并不樂觀， 表現(xiàn)為身體鍛煉過 少，心理培養(yǎng)全無；偏遠(yuǎn)山區(qū)或貧窮區(qū)，場(chǎng)地、器材缺乏，教育觀念滯后；發(fā)達(dá) 地區(qū)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，家長(zhǎng)不理解，領(lǐng)導(dǎo)不重視，再加上活動(dòng)時(shí)間不夠等原因，體 育工作難以開展。就基礎(chǔ)的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)來看，就有相當(dāng)部分教師因?yàn)閷W(xué)生年齡 小便任由學(xué)生隨意玩鬧，不認(rèn)真練習(xí)，以至于小學(xué)畢業(yè)還有人跨錯(cuò)齊步走，有人 不會(huì)跑步立定，甚至還有人不會(huì)原地踏步。這個(gè)年齡段，小學(xué)體育教學(xué)采用游戲 教學(xué)法是合理的，但由于沒有合理的教學(xué)手段和方法，導(dǎo)致教學(xué)隨意性過大，學(xué) 生“個(gè)性”心理提前擴(kuò)張，產(chǎn)生“什么都會(huì)”的心理。 我國(guó) 80 以上的中小學(xué) 校在農(nóng)村，城鄉(xiāng)教育不均衡發(fā)展的現(xiàn)

8、狀已經(jīng)極大的制約了我國(guó)教育質(zhì)量的整體提 升。在農(nóng)村學(xué)校教育中，農(nóng)村小學(xué)體育教育尤其顯得薄弱。中央關(guān)于加強(qiáng)青少 年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見 文件強(qiáng)調(diào)，“青少年的體質(zhì)健康水平， 不僅是個(gè)人 健康成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)幸福生活的根基，而且是整個(gè)民族健康素質(zhì)的基礎(chǔ)，并直接影響 到我國(guó)人才培養(yǎng)的質(zhì)量” 。本文章通過實(shí)地調(diào)查研究并綜合一些資料， 對(duì)收集的數(shù) 據(jù)資料進(jìn)行分析處理，在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的建議和對(duì)策，為促進(jìn)小學(xué)體育教育 改革的進(jìn)一步深化，提供理論依據(jù)和實(shí)踐參考。 農(nóng)村小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀與發(fā)展 農(nóng)村小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀 自新課程改革 以來，作為素質(zhì)教育主要組成部分的學(xué)校體育教育有了很大發(fā)展。 但是由于區(qū)域、 經(jīng)濟(jì)

9、、文化的差異，學(xué)校體育教育在農(nóng)村學(xué)校發(fā)展中又存在著極大的不平衡。在 農(nóng)村學(xué)校，特別是偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，體育教育的發(fā)展現(xiàn)狀與家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教育的要 求還存在著很大差距，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面 : 1).教育管理部門對(duì)于農(nóng)村學(xué)校 體育工作重視不夠。 許多農(nóng)村小學(xué)至今仍把應(yīng)試教育放在第一位， 以提高升學(xué)率 為唯一追求。另外，教育管理部門在衡量學(xué)校教育質(zhì)量和教師工作業(yè)績(jī)的時(shí)候也 只是流于形式， 加之農(nóng)村學(xué)生從小就受一種只有考上大學(xué)才能脫離農(nóng)村的 “傳統(tǒng)” 教育，家庭、學(xué)校形庸了締一的“思路” ，統(tǒng)一的“目標(biāo)”。學(xué)生到了畢業(yè)班時(shí)， 只要不是升學(xué)考試的課程，一律因“浪費(fèi)”時(shí)間而退居二線。基于這種思想，體 育課成

10、為了可有可無的 “負(fù)課”，成了語文、數(shù)學(xué)、英語的附屬品。 在這種情況下， 體育教學(xué)就很難收到預(yù)期的效果。 2). 教育觀念落后，體育教育意識(shí)淡薄。 在不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，大部分農(nóng)村小學(xué)仍舊把應(yīng)試教育放在第一位。 把提高升學(xué)率作為唯一目標(biāo)，還停留在排名次、論成績(jī)的應(yīng)試教育上，視提高學(xué) 生分?jǐn)?shù)為唯一工作目標(biāo)?；谶@一思想，體育課就成了可有可無的一門課程，素 質(zhì)教育在這就只是一種形式。 學(xué)校體育工作條例 中雖然要求每周每班三節(jié)體育 課，可現(xiàn)實(shí)是學(xué)生一周能上二節(jié)體育課就算很不錯(cuò)了，一些畢業(yè)班一周內(nèi)連一堂 體育課都無法保證。語、數(shù)、英老師常常會(huì)以學(xué)生沒有完成作業(yè)為理由， “利用” 體育課的時(shí)間幫學(xué)生

11、 “補(bǔ)習(xí)”，這些做法都使學(xué)生產(chǎn)生了一種體育課是負(fù)課， 可上 可不上的錯(cuò)覺，從而使學(xué)校教育形成了一種惡性循環(huán)。 3)教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足，經(jīng)費(fèi)投入?yún)T乏。 教學(xué)條件是學(xué)校教學(xué)工作得以正常開展的重要保障， 同時(shí)又是改進(jìn)教學(xué)方法、 提高教學(xué)質(zhì)量的有力保證。但是一些學(xué)校因?yàn)椴恢匾曮w育教育，開設(shè)體育課也只 是為了應(yīng)付上級(jí)檢查而已。部分學(xué)校對(duì)體育設(shè)施投資太少，每年只買一些跳繩、 毽子等比較廉價(jià)的體育器材，有數(shù)量沒質(zhì)量。有的學(xué)校甚至連乒乓球臺(tái)、籃球場(chǎng) 這些最基本的設(shè)施都找不到，更談不上踏跳板、音像及多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備 農(nóng)村小學(xué)體育工作制度 （二 ） 校長(zhǎng)工作職責(zé) 校長(zhǎng)是學(xué)校法人代表，對(duì)學(xué)校及上級(jí)教育行政主管部

12、門的工作負(fù)責(zé)，主要工 作職責(zé)是 1、全面貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方 向，努力促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量。 2、接受上級(jí)教育行政主管部門的領(lǐng)導(dǎo)，保證政令暢通。主持制定并實(shí)施學(xué) 校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和年度工作目標(biāo)，確立學(xué)校辦學(xué)特色。主持制定有關(guān)規(guī)制度， 簽發(fā)有關(guān)文件，督查有關(guān)機(jī)構(gòu)工作計(jì)劃的落實(shí)。指揮、協(xié)調(diào)各部門的工作，確保 行政管理工作有序運(yùn)作。3、主持校務(wù)會(huì)議和教職工會(huì)議，研究解決和分析總結(jié) 學(xué)校管理工作。 4、加強(qiáng)行政領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)，落實(shí)知識(shí)分子政策，組織教職工學(xué)政治、鉆 業(yè)務(wù)，努力建設(shè)合格的教職工隊(duì)伍。 5、組織對(duì)學(xué)校各部門及教職工工作的檢查、 考核

13、，做好評(píng)優(yōu)、晉級(jí)工作。6、 自覺接受黨組織和教職工的監(jiān)督，做到勤政廉潔。配合黨組織，支持學(xué)校群團(tuán)組 織的工作，發(fā)揮教代會(huì)、工會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等組織在學(xué)校工作中的 作用。定期向教代會(huì)報(bào)告工作，聽取意見和建議，努力改進(jìn)學(xué)校行政管理工作。 7、領(lǐng)導(dǎo)德育工作，堅(jiān)持把德育工作放在首位。采取切實(shí)措施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生 思想品質(zhì)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 8、領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作，堅(jiān)持以教學(xué)為中心。執(zhí)行國(guó)家頒行的教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo) 準(zhǔn)。深入教學(xué)實(shí)踐，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，組織教研教改活動(dòng)的開展及現(xiàn)代教育技 術(shù)的廣泛運(yùn)用。9、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校藝、體、衛(wèi)、科、勞教育及學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育，確 保各類教育活動(dòng)全面開展。 10、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校后勤

14、工作，嚴(yán)格后勤管理，切實(shí)保證“服務(wù)”到位。組織環(huán)境 整治，不斷改善辦學(xué)條件和教職工福利待遇。 11 、負(fù)責(zé)學(xué)校人事調(diào)配和教職工聘任工作。 12 、負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作，及時(shí)組織消除和整改安全隱患，確保師生學(xué)習(xí)、工 作、生活安全。 13、協(xié)調(diào)社會(huì)有關(guān)部門及學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，爭(zhēng)取良好的教育環(huán)境的形成，促 進(jìn)學(xué)校工作持續(xù)、健康發(fā)展。 14、履行法律法規(guī)賦予的權(quán)利和義務(wù)，依法治校、依法治教，并承擔(dān)相關(guān)民 事責(zé)任。 15、完成上級(jí)教育行政主管部門交辦的其他工作。 教育主任工作職責(zé) 教育主任是學(xué)校教育、教學(xué)、教研工作的具體組織者，主要工作職責(zé)是 1、 協(xié)助分管校長(zhǎng)全面貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國(guó)家頒行的中學(xué)德育大綱

15、 、小學(xué) 德育綱要及教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“德育首位、教學(xué)中心” 。 2、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，負(fù)責(zé)制訂教育、教學(xué)、教研、師資培訓(xùn)等工作計(jì)劃， 安排學(xué)校行事歷、教師課務(wù)、課程表、作息時(shí)間表，健全并執(zhí)行各項(xiàng)業(yè)務(wù)管理工 作制度。3、協(xié)助分管校長(zhǎng)選聘教研組長(zhǎng)、班主任，合理調(diào)配科任教師，指導(dǎo)擬 寫工作計(jì)劃。組織教師學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)，努力提高師資水平。主持召開業(yè)務(wù)工作 會(huì)議，研究解決工作中的問題。落實(shí)對(duì)教師業(yè)務(wù)工作的檢查、指導(dǎo)、考核、評(píng)比 和業(yè)務(wù)檔案的管理，為學(xué)校實(shí)施的獎(jiǎng)懲，提供重要依據(jù)。 4、協(xié)助分管校長(zhǎng)健全教育工作機(jī)構(gòu)，確立各年級(jí)德育工作目標(biāo)，完善“三 結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，凈化教育工作環(huán)境。負(fù)責(zé)指導(dǎo)“三結(jié)合

16、”教育，組織德育實(shí)踐 活動(dòng)，評(píng)價(jià)德育課堂滲透，檢查學(xué)生操行評(píng)定，落實(shí)學(xué)生及班級(jí)的獎(jiǎng)懲，努力實(shí) 現(xiàn)德育工作目標(biāo)?？偨Y(jié)交流德育工作經(jīng)驗(yàn)，并指導(dǎo)、配合團(tuán)隊(duì)組織開展教育活動(dòng)。 5、協(xié)助分管校長(zhǎng)加強(qiáng)教學(xué)管理，切實(shí)做到規(guī)定課程的“開齊、上足”。負(fù)責(zé) 組織新生招收、學(xué)生編班調(diào)班，教材征訂。負(fù)責(zé)學(xué)額鞏固，組織對(duì)輟學(xué)學(xué)生的入 學(xué)動(dòng)員。負(fù)責(zé)學(xué)生留級(jí)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)。深入教學(xué)實(shí)際，負(fù)責(zé)督查教學(xué)工作“七認(rèn) 真”，了解教師的教情和學(xué)生的學(xué)情，及時(shí)糾正教學(xué)中的問題。負(fù)責(zé)課外活動(dòng)的組 織和學(xué)科競(jìng)賽，文體科技創(chuàng)新等比賽，突出辦學(xué)特色。 6、協(xié)助分管校長(zhǎng)認(rèn)真組織教育教學(xué)科研活動(dòng)。負(fù)責(zé)指導(dǎo)檢查教研開展集體 備課、上公開課、上示范課、

17、教學(xué)基本功訓(xùn)練、課堂教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)。負(fù)責(zé)指導(dǎo) 基礎(chǔ)教育課程改革，指導(dǎo)教研組開發(fā)課程資源，編寫校本教材。負(fù)責(zé)學(xué)?？蒲姓n 題的策劃和實(shí)施。負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的歸納及成果的宣傳推廣。 7、協(xié)助分管校長(zhǎng)嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)、遠(yuǎn)教、圖書、文體、衛(wèi)生等工作人員的管理， 充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備設(shè)施的作用，為教育教學(xué)服務(wù)。 8、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)教育行政主管部門交辦的其他工作。 少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作職責(zé) 少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員是學(xué)校少先隊(duì)工作的具體組織者和責(zé)任人，主要工作職責(zé) 1、在上級(jí)（學(xué)校）團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真執(zhí)行中國(guó)少年先鋒隊(duì)章程，全 面實(shí)施對(duì)少先隊(duì)員及少年兒童的教育。 2、根據(jù)上級(jí)（學(xué)校）團(tuán)組織、學(xué)校德育工作計(jì)劃，負(fù)責(zé)制訂

18、少先隊(duì)大隊(duì)部 工作計(jì)劃、工作行事歷，指導(dǎo)各中隊(duì)輔導(dǎo)員擬寫工作計(jì)劃。并負(fù)責(zé)組織工作計(jì)劃 的實(shí)施。 3、在學(xué)校黨團(tuán)組織的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)審核、推薦少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，審批中 隊(duì)、小隊(duì)委干部。負(fù)責(zé)健全少先隊(duì)的工作機(jī)構(gòu)、工作制度，明確少先隊(duì)干部的工 作職責(zé)。積極吸收新隊(duì)員加入少先隊(duì)組織。 4、負(fù)責(zé)對(duì)少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)和小隊(duì)干部及升旗手、宣傳員、廣播員 等的培養(yǎng)和教育，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。負(fù)責(zé)對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行團(tuán)的知識(shí)教 育，積極培養(yǎng)和推薦適齡積極分子加入共青團(tuán)。 5、圍繞“四有”新人的目標(biāo)，負(fù)責(zé)組織適合少年兒童特點(diǎn)的形式多樣的大 隊(duì)、中隊(duì)、小隊(duì)主題教育活動(dòng)，教育少年兒童學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、

19、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，將“雛鷹行動(dòng)”等活動(dòng)導(dǎo)向深入。 6、深入少先隊(duì)工作實(shí)際，了解各中隊(duì)、小隊(duì)活動(dòng)情況，配合教導(dǎo)處共同做 好少先隊(duì)工作。 7、負(fù)責(zé)少先隊(duì)工作的總結(jié)和交流，負(fù)責(zé)少先隊(duì)工作的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。負(fù)責(zé)大隊(duì) 部文件資料的收集、立卷。 8、完成上級(jí)團(tuán)委及學(xué)校黨團(tuán)組織交辦的其他工作。 教研組長(zhǎng)職責(zé) 一、帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)， 端正教育思想， 認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教 學(xué)計(jì) 劃，草擬并實(shí)施本組教研工作計(jì)劃，指導(dǎo)教師制訂教學(xué) （進(jìn)度 ）計(jì)劃。 二、主持教研活動(dòng)，組織集體備課、觀摩教學(xué)、互相聽課等活動(dòng)，積極 進(jìn)行 教學(xué)改革，努力形成本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，不斷提高本學(xué)科的教學(xué)水平和 質(zhì)量。 三、協(xié)助教導(dǎo)處安排好本學(xué)科教師的教

20、學(xué)任務(wù)， 檢查、評(píng)價(jià)本組教師的 教學(xué) 質(zhì)量。 四、緊密結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)， 組織本組教師積極探索， 努力做到寓德育于 教學(xué) 之中。 五、組織本學(xué)科各年級(jí)單元檢測(cè)與期未考試的命題、 |閱卷和試卷分析工作， 對(duì)改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量提出指導(dǎo)性意見。 六、組織本組教師指導(dǎo)本學(xué)科課外活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。 七、組織本組教師的教育理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，全面提高教師的素質(zhì)。 八、關(guān)心本組教師思想、工作和生活及健康情況。 班主任工作職責(zé) 班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基層單位。班主任是班集體的組織者、指導(dǎo) 者，是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手 班主任的主要任務(wù)是按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，圍繞學(xué)校工

21、 作目標(biāo)，開展班級(jí)工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道 德、有文化、有紀(jì)律，體魄健康的一代新人。 一、班主任的職責(zé) 1、熱情關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，負(fù)責(zé)做好班級(jí)學(xué)生的思想政治教育工作。教育學(xué) 生熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)，重視培養(yǎng)良好的 班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，建設(shè)遵章守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)向上，朝氣蓬勃的班集體。 2、建立班級(jí)管理常規(guī)，組建、指導(dǎo)、管理本班的班委會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)的工 作，注重培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的“五自”能力。 3、遵守學(xué)校工作制度，執(zhí)行學(xué)校工作計(jì)劃，完成學(xué)校布置的工作任務(wù)。 4、指導(dǎo)班委會(huì)制定工作計(jì)劃，組織安排好各項(xiàng)教育活動(dòng)，開好班會(huì)，寓教 育于活動(dòng)之

22、中。根據(jù)學(xué)校每月教育內(nèi)容每月召開一次主題班會(huì)，一期開展一次大 型主題活動(dòng)。對(duì)平時(shí)的班團(tuán)活動(dòng)課必須做到不占用、不空談、有內(nèi)容、有效果。 5、教育并督促學(xué)生遵守中小學(xué)生守則 、小學(xué)生日常行為規(guī)范及學(xué)校 的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育，負(fù)責(zé)學(xué)生紀(jì)律管理，及時(shí)處理 班上學(xué)生中的偶發(fā)事件。 6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別思想教育工作，耐心細(xì)致的做好差生的思想轉(zhuǎn)化工作， 耐心傾聽學(xué)生的心聲，對(duì)差生、犯錯(cuò)誤的學(xué)生要做到不嫌棄，滿腔熱情地關(guān)心教 育和幫助他們。 7、教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確 的學(xué)習(xí)方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 8、關(guān)心學(xué)生安全及心理健康工作，組織學(xué)生開展體育、文娛

23、、衛(wèi)生保健等 活動(dòng)。教育和督促學(xué)生認(rèn)真參加早操、課間操、體育鍛煉。教育學(xué)生自覺維護(hù)環(huán) 境衛(wèi)生和講究個(gè)人衛(wèi)生，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 農(nóng)村小學(xué)體育工作制度 （三 ） 龍?jiān)雌诳W(wǎng) 農(nóng)村中小學(xué)體育教育問題的現(xiàn)狀研究 作者彭麗紅 來源科教導(dǎo)刊電子版2014年第02期 摘 要 現(xiàn)如今盡管農(nóng)民經(jīng)濟(jì)條件大有所改善，物質(zhì)生活得到提升，但精神層 面極度匱乏。對(duì)孩子的素質(zhì)教育觀念缺乏認(rèn)識(shí)，所以農(nóng)村學(xué)校的全面素質(zhì)教育得 不到很好的提升。由于從事農(nóng)村體育教學(xué)工作，筆者深有體會(huì)，筆者通過自己的 理解，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，采用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法，結(jié)合實(shí)地調(diào) 查，對(duì)現(xiàn)如今的農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)情況所遇見的困難進(jìn)行探討，

24、分析得出存在問 題及制約發(fā)展的因素，提出新時(shí)期農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展的一些建議。 關(guān)鍵詞 農(nóng)村中小學(xué) 體育教育 現(xiàn)狀研究 中圖分類號(hào) G628 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 在中國(guó)，城鄉(xiāng)差距是長(zhǎng)期存在的問題，經(jīng)濟(jì)發(fā)展導(dǎo)致的一系列教育問題也是 不可忽視的。農(nóng)村學(xué)校的教育綜合起來落后城鎮(zhèn)一大截。學(xué)校里的體育教育是一 個(gè)學(xué)校教育工作的重要組成部分，特別是素質(zhì)教育的全面推廣，農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)全 面發(fā)展的高素質(zhì)人才也是不可忽視的，研究農(nóng)村學(xué)校的體育教育問題對(duì)農(nóng)村實(shí)施 素質(zhì)教育的研究有重要的意義。我們要把握住這個(gè)機(jī)會(huì)，作為搞好農(nóng)村教育的一 個(gè)突破口，為農(nóng)村以后的長(zhǎng)遠(yuǎn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作鋪墊。 1 農(nóng)村學(xué)校的體育教育現(xiàn)狀問題分析 1 農(nóng)村學(xué)校體育教育觀念陳舊落后，重智育輕體育的思想嚴(yán)重