七年級(jí)上學(xué)期歷史第14課導(dǎo)學(xué)案參考word

1、七年級(jí)上學(xué)期歷史導(dǎo)學(xué)案課題：第14課匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn) 主備人：陳忠堂 審核人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解匈奴的興起和在我國(guó)古代歷史上所作的貢獻(xiàn)。2、匈奴與兩漢的關(guān)系，包括漢武帝時(shí)期衛(wèi)青、霍去病大破匈奴，呼韓邪單于歸漢和昭君出塞。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1、冒頓統(tǒng)一蒙古草原和衛(wèi)青、霍去病大破匈奴是本課重點(diǎn)。2、正確理解當(dāng)時(shí)的民族關(guān)系是本課的難點(diǎn)?！緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】一、目標(biāo)引領(lǐng)，自主學(xué)習(xí)（14分鐘）1、導(dǎo)入新課（2分鐘）播放歌曲天堂，學(xué)生隨唱，營(yíng)造學(xué)習(xí)本課氣氛，欣賞漢武大帝片尾曲等待師：在剛才的樂(lè)曲中，我們不僅感受到廣闊、優(yōu)美、和諧的草原風(fēng)光， 還聽(tīng)到了古代草原的金戈鐵馬和前方戰(zhàn)士的奮勇拼殺。讓我們穿過(guò)歷史

2、的長(zhǎng)河，共同感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民與邊疆各民族的是是非非。認(rèn)識(shí)和了解匈奴的興起及漢朝的和戰(zhàn)。第十五課匈奴的興起及漢朝的和戰(zhàn)2、呈現(xiàn)目標(biāo)：（2分鐘）投影幻燈片學(xué)習(xí)目標(biāo)（教師出示，學(xué)生閱讀）3、獨(dú)立自學(xué)（用10分鐘時(shí)間閱讀課文，找出下列問(wèn)題并記憶。）一、 冒頓統(tǒng)一蒙古草原時(shí)間：_人物:_經(jīng)濟(jì)發(fā)展:_二、 衛(wèi)青、霍去病大破匈奴1. 條件：_2.時(shí)間：_戰(zhàn)役：_作用:_三、 昭君出塞1、呼韓邪單于歸漢：時(shí)間_影響_2、昭君出塞： 時(shí)間:_對(duì)象:_作用:_、_二、交流釋疑，合作互學(xué)（15分鐘）（一）、合作探究：1、與當(dāng)時(shí)匈奴強(qiáng)盛相比，西漢初年的經(jīng)濟(jì)狀況是怎樣的？什么是和親政策？西漢對(duì)匈奴為什么要采取和親政

3、策？2、為什么漢武帝時(shí)期開(kāi)始大規(guī)模反擊匈奴？其中影響較大的有哪三次戰(zhàn)役？（識(shí)圖P78頁(yè)西漢和匈奴戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖）3、匈奴族在我國(guó)古代歷史上做出了哪些貢獻(xiàn)？今天56個(gè)民族中有匈奴族嗎？4、回顧前兩課內(nèi)容，結(jié)合本課，想一想，漢武帝的大一統(tǒng)表現(xiàn)在哪些方面？（二）、交流展示：分小組展示合作探究成果（三）、點(diǎn)撥釋疑：1、民族關(guān)系的表現(xiàn)形式主要是戰(zhàn)與和。匈奴南下掠奪，是掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)。雖然沒(méi)有侵略與被侵略的性質(zhì)，但是有正義與非正義之分，因?yàn)樗o漢匈人民帶來(lái)了災(zāi)難。在和平時(shí)期，各族人民之間的雜居相處，友好往來(lái)，還有和親、邊境貿(mào)易等。各民族之間的友好往來(lái)和合作是歷史的主流。2、匈奴是我國(guó)北方蒙古草原的古老少數(shù)民族，戰(zhàn)國(guó)

4、時(shí)建立奴隸制政權(quán)，活躍于秦漢時(shí)期的歷史舞臺(tái)。匈奴的興起對(duì)我國(guó)北方草原的統(tǒng)一和經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)作出了貢獻(xiàn)。祖國(guó)的歷史是境內(nèi)各民族共同締造的，各民族都對(duì)祖國(guó)歷史發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。3、漢武帝時(shí)經(jīng)濟(jì)的繁榮和國(guó)力強(qiáng)盛為衛(wèi)青、霍去病大破匈奴準(zhǔn)備了條件。反擊匈奴的勝利1 / 3使西漢北部邊郡得到安定，有利于中原農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展。4、衛(wèi)青、霍去病為擊敗匈奴，建立了赫赫功勛，他們這種以民族利益為重，而把個(gè)人的生死置之度外的精神，值得我們大家學(xué)習(xí)。5、漢初的和親政策是被動(dòng)的，是屈辱的，是用所謂“和親”來(lái)?yè)Q取邊境一時(shí)的安定，其原因是漢初國(guó)力太弱。而昭君出塞是西漢國(guó)家強(qiáng)盛的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。它不再是被動(dòng)的屈辱的求和，而是平等的結(jié)合，

5、它帶來(lái)的不再是短暫的邊境安寧，而是民族融合的長(zhǎng)久的和平。三、練習(xí)反饋，展示評(píng)學(xué)（16分鐘）（一） 分小組展示合作探究成果（二）本節(jié)課知識(shí)小結(jié)、鞏固。一、選一選1匈奴歷史上稱首領(lǐng)為（） A可汗B.單于C贊普D大王 2匈奴在統(tǒng)一后經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，其中不包括（） A畜牧業(yè)興旺B.冶鑄業(yè)發(fā)展C制瓷業(yè)發(fā)達(dá)D逐漸有了農(nóng)耕 3秦漢時(shí)期反擊匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)之所以具有正義性，是因?yàn)椋ǎ?A維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一B促進(jìn)了民族融合 C保護(hù)了中原的經(jīng)濟(jì)文化D打擊了外族入侵 4使匈奴不再能與西漢抗衡的歷史事件是（） A白登之國(guó)B衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴 C蒙恬出擊匈奴D.竇固、竇憲出擊北匈奴 5下列是兩漢時(shí)期抗擊匈奴的名將，其中屬于西漢時(shí)期的有（） 衛(wèi)青霍去病竇憲竇固 AB.CD 6“邊城晏閉，牛馬遍野，三世無(wú)犬吠之警，黎庶無(wú)干戈之役”描述的是哪一事件之后的匈奴關(guān)系（） A冒頓統(tǒng)一蒙古草原 B漢朝宮女王昭君出塞 C漢武帝派衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴 D.東漢王朝派竇固、竇憲出擊北匈奴 二、材料分析題 7西漢時(shí)，有一名將，在反擊匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇善戰(zhàn)，屢建戰(zhàn)功，漢武帝獎(jiǎng)勵(lì)他，為他建造了精致的住宅。他說(shuō)：“匈奴未滅，何以家為?！边@位名將死時(shí)僅20多歲，漢武帝為他修建了一座形似祁連山的墓，象征他的赫赫戰(zhàn)功。 閱讀材料回答： 材料中的名將指的是誰(shuí)？