苗嶺的早晨的詳細(xì)教案

1、苗嶺的早晨的詳細(xì)教案教學(xué)目標(biāo)：1通過聆聽苗嶺的早晨，感受苗族音樂的風(fēng)格特點(diǎn),2了解口笛的形狀與音色。3認(rèn)識“飛歌”，激發(fā)學(xué)生對中國民族音樂的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。2、學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。教學(xué)方法：聽賞法、引導(dǎo)法。教學(xué)設(shè)計：一、組織教學(xué)：播放愛我中華的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。二、教學(xué)導(dǎo)入：師：同學(xué)們，就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中開始今天的.音樂之旅吧！歌中唱的很好“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家”我國是一個多民族的國家，今天這節(jié)課，鐘老師要帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)其中的一個民族，它就是歷史悠久的苗族，同學(xué)們對這個民族

2、有哪些了解呢？誰來說一說三、欣賞口笛曲苗嶺的早晨（一）初聽全曲：你覺得苗族是一個怎樣的民族？你還仿佛聽到了什么聲？生：清脆的鳥叫聲師：如此清脆的鳥叫聲是會是一天中的什么時候呢？（清晨）（二）出示課題：剛才我們聽到這首樂曲，就叫苗嶺的早晨接下來讓我們分段來聆聽。（三）分段聆聽：1、初聽第一部分：請你邊聽邊思考兩個問題（1）這么動聽的鳥叫聲是用什么樂器來演奏的？（口笛）（2）你仿佛看到了一個怎樣的畫面？2、介紹口笛的形狀與音色口笛是一種小巧玲瓏、可含在口中吹奏的笛子，它既能吹奏悠揚(yáng)的旋律，又具有模仿鳥類鳴叫的造型功能，因而賦予樂曲以生動的趣味。3、復(fù)聽第一部分：（1）速度、節(jié)奏是怎樣的？（2）邊聽

3、邊劃圖形譜，分析旋律的走向4、認(rèn)識“飛歌”：介紹“飛歌”的特點(diǎn)，結(jié)合旋律的走向，并引入宋祖英小背簍進(jìn)行拓展，進(jìn)一步了解“飛歌”的特點(diǎn)。5、再聽：用你豐富的肢體語言來表現(xiàn)苗嶺的早晨。6、初聽第二部分：與第一部分進(jìn)行對比：速度、節(jié)奏有什么變化？又表現(xiàn)了一個怎樣的畫面？7、唱一唱：填詞來哼唱這個主體部分的旋律（介紹“飛歌”的另一個特點(diǎn)：三個主音5、降3 、1，其中降3是色彩音）8、跳一跳：加入一些苗族的動作來感受苗族的韻味。9、拍一拍：加入節(jié)奏 X X X XX 為歌曲伴奏或加入打擊樂器。10、表現(xiàn)第二部分：唱一唱、跳一跳、拍一拍進(jìn)一步感受苗族人民愉快勞動和喜悅的心情。11、初聽第三部分：這一段與哪一段樂曲相似？節(jié)奏、速度又是怎樣的？仿佛又出現(xiàn)了一個怎樣的畫面？（重現(xiàn)了苗寨的錦繡山川和悅耳的鳥啼）（四）曲式分析：ABA曲式結(jié)構(gòu)（五）完整聆聽：加入動作等方式來表現(xiàn)四、拓展：小提琴苗嶺的早晨、聲樂曲苗嶺的早晨五、小結(jié)：音樂給你留下了怎樣的印