主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與組織

1、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與組織 主題班會(huì)是學(xué)校進(jìn)行思想品德教育的重要陣地和載體。 一堂優(yōu)質(zhì)的主題班會(huì)有如下作用： 第 一，它有助于學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，正確認(rèn)識(shí)自我、正確處理個(gè)人與社 會(huì)的關(guān)系。 在主題班會(huì)活動(dòng)中， 學(xué)生以飽滿的主體意識(shí)參與， 進(jìn)行積極的主動(dòng)的探究， 從鮮 活的體驗(yàn)中獲得對(duì)世界、 人生、 自我的認(rèn)識(shí)。 第二， 主題班會(huì)中往往需要全體同學(xué)的積極參 與，在這樣的情境中必然存在著學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)與競爭， 這將有助于他們在養(yǎng)成團(tuán)隊(duì) 合作精神的同時(shí)， 也激發(fā)他們的競爭意識(shí)， 從而極大地激活學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。 第 三，主題班會(huì)有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。因?yàn)椋?在主題班會(huì)中

2、常常會(huì)創(chuàng)設(shè)具體的情境。第 四，主題班會(huì)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。 如前所述， 主題班會(huì)可使學(xué)生形成科學(xué)的世界 觀、人生觀、價(jià)值觀， 所以他們能夠正確認(rèn)識(shí)自我， 于是便使學(xué)生有了培養(yǎng)意志品質(zhì)的內(nèi)在 需求和動(dòng)機(jī)、 理想； 教師在主題班會(huì)中科學(xué)的指導(dǎo)也有利于學(xué)生培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)； 在主 題班會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中，可以讓學(xué)生體驗(yàn)成功與挫折，從而增強(qiáng)意志品質(zhì)的堅(jiān)韌性。一、主題班會(huì)設(shè)計(jì)的原則1、教育性 即任何一個(gè)主題班會(huì)，都必須有利于讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。正如古人所說： “欲成才，先成人， 不成人，寧無才 ”。如果沒有教育性，任何主題班會(huì)都會(huì)失去方向性、思想性，就會(huì)是茫茫 大海之中的一葉扁舟。江澤民同志告訴我們：

3、 “思想政治教育，在各級(jí)各類學(xué)校都要擺在重 要地位，任何時(shí)候都不得不能放松削弱。 要說素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。不斷增 強(qiáng)學(xué)生和群眾的愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂。 ”確定一個(gè)主題 班會(huì)是否具有教育性的標(biāo)準(zhǔn)為是否有利于學(xué)生成人，具體而言是否有利于學(xué)生道德修養(yǎng)提 高、意志品質(zhì)養(yǎng)成、促進(jìn)智力發(fā)展，促進(jìn)體育、美育的開展。 矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔。2、主體性 即必須讓學(xué)生在主題班會(huì)中充分發(fā)揮主體作用， 讓學(xué)生自己提出問題、 解決問題。 如果學(xué)生 的主體性得不到充分發(fā)揮， 就很難取得良好的效果。 需要指出的是， 現(xiàn)在一提到學(xué)生的主體 性，似乎便是讓學(xué)生多做、多說，這是不全

4、面的，主體性發(fā)揮的更為重要的方面是讓學(xué)生自 己去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，而不是由教師發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。 聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛氌譴 凈禍測。3、新穎性 這是針對(duì)主題班會(huì)的形式而言的， 要做到形式豐富多彩、 學(xué)生喜聞樂見， 從而有效地調(diào)動(dòng)學(xué) 生的興趣，以達(dá)到我們所追求的教育效果。 殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭騍。4、實(shí)踐性 指出讓學(xué)生通過自己的眼、耳、口、手、腦，通過自身的行動(dòng)在主題班會(huì)中自主搜集信息、 處理信息、 加工信息。 學(xué)術(shù)界有這樣一種觀點(diǎn)： 發(fā)展主體的各種實(shí)踐活動(dòng)是推動(dòng)人發(fā)展的根 本力量。 為了實(shí)踐， 人必須認(rèn)識(shí)自己和認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境與對(duì)象， 必須發(fā)現(xiàn)問題和尋找解決問 題的方法還必須調(diào)動(dòng)內(nèi)在的

5、和外來的力量實(shí)現(xiàn)實(shí)踐的任務(wù)， 在這個(gè)過程中他需要思考、 努力、 學(xué)習(xí)、 行動(dòng)，從而使實(shí)踐結(jié)果不僅是外在對(duì)象的改變，同時(shí)也有內(nèi)在身心的變化和發(fā)展。筆 者認(rèn)為一方面可以在課堂內(nèi)巧設(shè)情境， 讓學(xué)生參與是一種實(shí)踐； 另一種是要讓主題班會(huì)走出 課堂， 走進(jìn)社會(huì)，為其營造現(xiàn)實(shí)的問題情境。 這可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神、 意志 品質(zhì)。 釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒。5、時(shí)代性 即主題班會(huì)必須能夠把握時(shí)代脈搏， 與時(shí)代息息相關(guān)。 這樣能使學(xué)生有一種親近感、 迫切感、 現(xiàn)實(shí)感，可以培養(yǎng)學(xué)生時(shí)代意識(shí)。同時(shí)， 突出主題班會(huì)的時(shí)代性， 可以讓學(xué)生更好地了解時(shí) 代的要求，明確自己的成才方向，樹立奮斗目標(biāo)。 彈貿(mào)攝爾霽

6、斃攬磚鹵廡詒爾。6、系統(tǒng)性包含以下幾種內(nèi)容： A 學(xué)生的成長是分階段的，道德、意志品質(zhì)的養(yǎng)成是要按一定的步驟， 循序而進(jìn)。 B 教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，還要注意主題班會(huì)和家庭、社會(huì)的相互配合， “整體大 于局部之和 ”，做到系統(tǒng)性，可發(fā)揮主題班會(huì)的更大作用。 謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點(diǎn)鉍。二、主題班會(huì)的選題 主題班會(huì)的關(guān)鍵在選題， 選題的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是特點(diǎn)鮮明，意義深刻， 針對(duì)性強(qiáng)。 應(yīng)考慮以下幾 點(diǎn)：八、1、學(xué)生的年齡層次 學(xué)生的年齡不同，接受教育的心理準(zhǔn)備不同， 一般來說， 低年級(jí)的適宜選擇一些表象的，單 一的主題， 這也符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，高年級(jí)適宜選擇理性的，綜合的主題， 如初一年 級(jí)可選擇：

7、 “我的未來不是夢 ”、 “熱愛班級(jí)，熱愛我們自己的家園 ”、“意氣風(fēng)發(fā)，走進(jìn)高中 ” 等。初二年級(jí)可選擇 “走近父母 ”、“誠信在我身邊 ”、“讓我們遠(yuǎn)離毒品 ”、 “擁抱親情 ”、等， 初三年級(jí)可選擇 “對(duì)自己負(fù)責(zé) ”、 “把握情緒，主宰自我 ”、 “祖國在我心中 ”、“不忘恩師，不 忘母校 ”等。 廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷巹癩。2、學(xué)生的年級(jí)層次 不同年級(jí)的班級(jí)，有不同的教育任務(wù)。如初三年級(jí)主要是復(fù)習(xí)迎考，尤其是到了下學(xué)期，隨 著中考日期的臨近， 很多學(xué)生在思想和心理上都會(huì)發(fā)生一些變化， 有的擔(dān)心，有的害怕，有 的甚至恐懼。這時(shí)班主任老師可以組織這方面的主題班會(huì)，如 “信心與成績一同進(jìn)步 ”

8、， “不 管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步 ”等。 煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊。3、教育的時(shí)效性 充分利用一些特殊的節(jié)日，選擇形象生動(dòng)的主題， “文章應(yīng)合時(shí)而作 ”，主題班會(huì)也應(yīng) “合時(shí) 而開 ”。三月份，可選擇關(guān)于文明禮貌月方面的主題，如 “一聲對(duì)不起，消了心中氣 ”，“做文 明人，行禮貌語 ”，“讓文明之花在班級(jí)盛開 ”等。十月一日，可選擇 “我是中國人 ”?！袄由现?國印 ”等。 鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰。4、教育的人性化 所謂人性化就是指主題要有一定的感情色彩，越是感情的東西，越能打動(dòng)人，越能教育人。 如初二中期，可組織一次 “老爸老媽 ”的主題班會(huì)，讓學(xué)生回憶過去，體驗(yàn)親情。 籟叢媽羥為贍 僨

9、蟶練淨(jìng)櫧撻。三、主題班會(huì)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)注意事項(xiàng) 活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)講究創(chuàng)新，講究豐富多彩，一般來說，應(yīng)注意如下幾個(gè)方面：1、活動(dòng)開頭的設(shè)計(jì) 萬事開頭難，又言： “良好的開端就是成功的一半 ”。主題班會(huì)也不例外，活動(dòng)開頭的設(shè)計(jì)有 下面幾種形式： 第一是主持人直接導(dǎo)入式，第二是錄像引導(dǎo)式，第三是表演式，第四是謎語 游戲式。無論是哪一種形式，開頭都應(yīng)該注意不要太復(fù)雜，輕巧靈活，新鮮提神。 預(yù)頌圣鉉儐 歲齦訝驊糴買闥。2、活動(dòng)高潮的設(shè)計(jì) 任何一次活動(dòng)， 包括文藝演出， 總有潮漲潮落，主題班會(huì)可以根據(jù)場境的需要，或者根據(jù)內(nèi) 容的需要， 設(shè)計(jì)成兩到三次活動(dòng)的高潮， 這樣既能掀起學(xué)生的活動(dòng)熱情， 又能在高潮活動(dòng)中

10、 受到最佳的教育效果。熱情高，感受深，效果好?；顒?dòng)的高潮通常以一個(gè)故事，或是一次表 演來循循善誘，逐步深入。 滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇絨。3、活動(dòng)結(jié)尾的設(shè)計(jì) 組織一次主題班會(huì)， 切忌虎頭蛇尾， 草草收兵，那樣就會(huì)形成一種遺憾?；顒?dòng)的結(jié)尾應(yīng)收得 耐人尋味，留有意境，雖然活動(dòng)結(jié)束了，但活動(dòng)的余音仍繞梁三日。 鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫勵(lì)。四、主題班會(huì)的組織形式 一般情況下，主題班會(huì)是在教室里召開，由班主任（或?qū)W生）導(dǎo)演，由班主任（或?qū)W生）主 持。但為了豐富主題班會(huì)的形式， 增加主題班會(huì)的新鮮感， 給學(xué)生以不同層次的感受與教育， 在條件許可的情況下，主題班會(huì)也可以設(shè)計(jì)成 “四聯(lián)合 ”。 擁締鳳襪備訊顎輪爛

11、薔報(bào)贏。1、兄弟班級(jí)聯(lián)合這樣的主題班會(huì)既拓寬了學(xué)生的視野， 提高了學(xué)生的熱情， 更加大了班級(jí)之間的互動(dòng)， 增強(qiáng) 了友誼。2、學(xué)生與家長聯(lián)合這樣做的目的在于促進(jìn)家長與學(xué)生之間的了解， 加強(qiáng)相互之間的溝通， 讓學(xué)生體驗(yàn)父母的經(jīng) 歷，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，同時(shí)也為家長對(duì)學(xué)校教育提供有益的支持。 贓熱俁閫歲匱閶 鄴鎵騷鯛漢。3、學(xué)生與教師聯(lián)合 平時(shí)教師總是工作繁忙， 很難有足夠的時(shí)間坐下來與全體學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流， 學(xué)生對(duì)老 師也經(jīng)常是敬而遠(yuǎn)之。借用這種形式，可以讓師生充分互動(dòng)， 教師了解學(xué)生的心聲，學(xué)生感 受老師的情懷， 同時(shí)，通過老師們對(duì)一些社會(huì)或人生熱點(diǎn)問題見解，讓學(xué)生明辨是非， 抓住 機(jī)

12、遇，珍惜自己的未來。 壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋馱。4、學(xué)生與社會(huì)聯(lián)合。這種聯(lián)合可以選擇在工廠召開主題班會(huì)，也可以選擇在農(nóng)村或某個(gè)街 道等場合組織特殊意義的主題班會(huì)， 目的是讓學(xué)生深入了解社會(huì)， 了解生活， 感知廣大百姓， 體味人間冷暖。 蠟變黲癟報(bào)倀鉉錨鈰贅籜葦?？傊?一場好的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的影響是多方面的，也是非常有效的，班主任在平時(shí)的工作實(shí)踐中， 一定要多探索， 多總結(jié)， 多開出豐富多彩的有特色的主題班會(huì)，這樣就 能使自己的班級(jí)管理更上一個(gè)新的臺(tái)階。 買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆嬌。主題班會(huì)的策劃和實(shí)施策略班會(huì)是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。 有計(jì)劃地組織與開展

13、班 會(huì)活動(dòng)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。 班會(huì)的形式是多種多樣的， 其中， 主題班會(huì)是一種極受師 生歡迎的極富教育意義的組織形式。 所謂主題班會(huì)， 是指在班主任的指導(dǎo)下， 由班委會(huì)組織 領(lǐng)導(dǎo)開展的一種自我教育自學(xué)成才動(dòng)， 是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一個(gè)重要途徑。 主題 班會(huì)能充分發(fā)揮集體的智慧和力量， 讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、 受熏陶， 從而提高綜合素 質(zhì)。如果組織得好， 對(duì)學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化和良好的班風(fēng)的形成有不可低估的作用。那么， 怎樣 組織和召開主題班會(huì)， 才能更好地發(fā)揮其教育作用呢？在多年的實(shí)際工作中， 我覺得有如下 幾個(gè)方面： 綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴飆鈧。（一）根據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地

14、確立和策劃班會(huì)的主題 主題班會(huì)是班集體建設(shè)的一項(xiàng)必要活動(dòng)， 它可討論思想品德問題， 也可以討論班級(jí)工作， 還可以讓學(xué)生談?wù)J識(shí)、交流思想、介紹經(jīng)驗(yàn)，開展表揚(yáng)與批評(píng)。開好主題班會(huì)，首先要確立 與策劃好主題。 主題的策劃，具有導(dǎo)向性作用，它將確立班會(huì)的發(fā)展方向， 并達(dá)到預(yù)期的目 的。那么，如何進(jìn)行主題的確立與策劃呢？應(yīng)主要在于把握好三個(gè)原則：教育性、針對(duì)性、 計(jì)劃性。1、確定教育目的，富有教育性 主題班會(huì)必須有明確的教育目的， 自始自終貫穿、 滲透著極強(qiáng)的教育性。 主題的確定與 設(shè)計(jì)，必須具有鮮明的目的性，決不能搞活經(jīng)濟(jì)形式，走過場。例如，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的的 模糊或錯(cuò)誤，可以組織為什么而學(xué)習(xí) 、以優(yōu)

15、異成績向祖國匯報(bào)等主題班會(huì)，要對(duì)學(xué)生 進(jìn)行人生觀教育，可以組織人生路怎樣走 、生命的意義 、讓世界因我的存在而美好 等主題班會(huì)。主題班會(huì)的教育目的大體可以分為如下幾類： （ 1）思想觀點(diǎn)、政治立場、 首先品質(zhì)方面 的教育，如對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生理想教育、國情教育、愛國主義教育等；（2）端正好學(xué)習(xí)目的、態(tài)度的教育，如對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)、反對(duì)迷信的教育、為振興中華而學(xué)習(xí)的教育；（ 3）創(chuàng)“三好”、比貢獻(xiàn)教育， 如對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng) “三好”教育、 “五講四美 ”教育，愛集體教育、 愛勞動(dòng)、 比貢獻(xiàn)教育等。在確立和策劃主題班會(huì)時(shí)， 必須思想明確， 知道主要是解決什么思想問題， 應(yīng)該怎貫穿 教育性， 達(dá)到教育目的

16、、 提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。 只有這樣， 主題班會(huì)才有實(shí)效， 才不會(huì)流于形式。2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，具有針對(duì)性 主題班會(huì)必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問 題。具體來說，就是根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點(diǎn)，思想發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)合學(xué)校、家庭、 社會(huì)生活實(shí)際，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問題，廣泛選取題材，進(jìn)行篩選、 提練、策劃、組織、及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。 例如： 初一時(shí)， 學(xué)生因?yàn)閬淼揭粋€(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境， 對(duì)周圍的一切都感到好奇。他們大多數(shù)都希望能好好學(xué)習(xí)，天天向上，給學(xué)校中的新教師、 新同學(xué)留下一個(gè)好的印象，因而表現(xiàn)就比較好。作為班主任， 應(yīng)該抓住這個(gè)契機(jī)， 及時(shí)地對(duì) 學(xué)

17、生們進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)，組織諸如要珍惜學(xué)習(xí)的好時(shí)光、向童年告別 、我愛我的班集體等主題班會(huì)，使學(xué)生的心頭升起理想的光華，使他們的求知欲望更加強(qiáng)烈。要做到有針對(duì)性， 班主任必須善于搞好調(diào)查研究。 作為班主任， 對(duì)于本班學(xué)生的精神狀 態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、健康狀態(tài)、輿論、班風(fēng)和當(dāng)前存在的主要問題等都要做到心中有數(shù)，了如指 掌。只有這樣， 才能摸清學(xué)生狀況， 抓住當(dāng)前需要解決的主要問題，并能尋找解決問題的方 法和對(duì)策，促使學(xué)生的思想朝健康的方向發(fā)展。例如，針對(duì)部分學(xué)生成績突然下降的情況， 班主任應(yīng)該通過多方面的調(diào)查， 分析原因， 然后召開 “改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和時(shí)間賽跑 ”的主題班會(huì)。 使同學(xué)在講座和交流中明白苦學(xué)和

18、巧學(xué)要結(jié)合起來，才能取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績的道理。3、認(rèn)真確立主題，做到計(jì)劃性主題班會(huì)必須有計(jì)劃性，有嚴(yán)密的序列步驟， 不能隨意而發(fā)。 教育性、 計(jì)劃性三者是統(tǒng) 一的。首先，要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟地設(shè)計(jì)出一個(gè)總體方案。其 次，對(duì)所在學(xué)期的班會(huì)活動(dòng)有一個(gè)總的計(jì)劃。 第三，對(duì)組織每一次班會(huì)要有一個(gè)具體的計(jì)劃， 如選擇什么樣的主題，采用哪些內(nèi)容和形式， 達(dá)到什么教育目的等等。 有了計(jì)劃， 主題班會(huì) 就會(huì)目標(biāo)明確，進(jìn)行順利，能夠較好地達(dá)到預(yù)期目的。 驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑瓊。（二）根據(jù)青少年的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕M織形式并加以實(shí)施。 班會(huì)的主題確立和策劃好之后， 第二步就是選擇形式和實(shí)施

19、問題。 班會(huì)的形式要符合青 少年的特點(diǎn)；要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發(fā)動(dòng)，準(zhǔn)備工作；要充分發(fā)揮學(xué)生的主體 作用。要把班會(huì)的思想性、知識(shí)性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來，溶為一體。1、主題班會(huì)要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中。 中學(xué)生正處于長知識(shí)、 長身體階段。 他們思想活躍， 樂于思考， 對(duì)新鮮事物充滿強(qiáng)烈的好奇； 他們精力充沛、 活潑好動(dòng)，有多方面的興趣愛好， 有強(qiáng)烈的求知欲望。 他們喜歡參加新穎活 潑、知識(shí)性強(qiáng)、富于幻想的活動(dòng)，而對(duì)抽象的、空洞的說教不怎么感興趣。因此主題班會(huì)必 須適應(yīng)中學(xué)生的這些特點(diǎn)，多開展生動(dòng)活潑的活動(dòng)，把思想教育滲透在活動(dòng)之中。例如： 要對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛

20、家鄉(xiāng)的教育時(shí)， 我就在會(huì)前組織學(xué)生搞家鄉(xiāng)調(diào)查， 讓他們?nèi)g 覽家鄉(xiāng)的名勝， 查閱有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)狀， 訪問老人等， 然后讓他們把調(diào)查所得拿到班會(huì) 上交流，會(huì)上，有的同學(xué)介紹江南三大名樓之一，滕王閣的風(fēng)光和歷史，朗誦 “物華天寶、 人杰地靈 ”、 “落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色 ”；有的介紹八大山人的藝術(shù)成就和地位； 有的介紹 英雄城”的名稱由來；還有的同學(xué)介紹南昌花園城市的建設(shè)規(guī)劃和進(jìn)程這樣，仿佛在同學(xué)們面前展現(xiàn)了一幅幅家鄉(xiāng)南昌的美麗畫卷， 同學(xué)們在活動(dòng)中深受鼓舞， 為自己生 活在南昌而自豪，也堅(jiān)定了早日成才、把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美的信心。2、不拘一格，采取豐富多彩的活動(dòng)形式開好主題班會(huì)， 除了

21、要有好的主題之外， 還必須注意形式的多樣和生動(dòng)。 初中主題班會(huì) 可以有如下一些形式： （ 1）主題報(bào)告會(huì)；（2）演講和競賽；（ 3）座談和辯論；（ 4）野外活動(dòng)； （5）社會(huì)調(diào)查成果匯報(bào)； （6）文藝表演； （ 7）技術(shù)操作，實(shí)物交流； （8）經(jīng)驗(yàn)介紹。班會(huì)的形式是豐富多彩， 不能搞一種死板的模式。 只有多樣化， 才能適應(yīng)青少年學(xué)生的 特點(diǎn)，為他們所喜聞樂見，滿足他們求知、增長才干、抒發(fā)思想感情、關(guān)心時(shí)事政治和走向 社會(huì)等多方面的需要，從而調(diào)動(dòng)其積極性，使他們受到教育和鍛煉。需要強(qiáng)調(diào)的是， 應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容的需要， 選擇發(fā)揮最佳效果和最富教育意義的形式， 以對(duì) 學(xué)生人生觀的形成、智慧的啟迪，人生道

22、路的選擇發(fā)生影響。3、充分做好發(fā)動(dòng)、準(zhǔn)備工作 充分的準(zhǔn)備才能使班會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果， 同時(shí)， 準(zhǔn)備的過程本身也是不斷教育學(xué)生的過 程。4、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 主題班會(huì)的策劃與實(shí)施， 離不開教師的指導(dǎo)， 但更重要的是發(fā)動(dòng)學(xué)生， 使學(xué)生成為班會(huì) 的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班主任的指導(dǎo)思想是通過學(xué)生的主體作用體現(xiàn)出來的， 因此，在準(zhǔn)備、組織召開的過程中，班主任要充分相信學(xué)生，依靠學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生 既當(dāng)主人、又當(dāng)參謀，任何情況下都不要由老師包辦代替。 貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡獻(xiàn)鵬。（三）要善于深化主題的鞏固成果。 班主任除認(rèn)真考慮主題班會(huì)的選題、 組織形式外， 還要認(rèn)真考慮主題如何深化和成果

23、如 何鞏固， 怎樣讓學(xué)生進(jìn)入并保持最佳狀態(tài)。 這就需要搞好主題班會(huì)的總結(jié)， 并在總結(jié)中善于 “借題發(fā)揮 ”，點(diǎn)到實(shí)質(zhì)， “舉一反三 ”，以教育多數(shù)學(xué)生。同時(shí)還要搞好 “追蹤教育 ”，以深化 主題和鞏固成果。1、班主任要善于總結(jié)、集中和提煉 做好總結(jié)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。在主題班會(huì)當(dāng)中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)有時(shí)并不是一致的， 有積極的， 也有消極的， 有時(shí)還有分歧、 有些發(fā)言往往有片面性和局限性。 由于學(xué)生的年齡、 知識(shí)和認(rèn)識(shí)水平方面的原因， 他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象， 而看不到本質(zhì)； 有些僅憑 個(gè)人好惡來判別事物的善惡，美丑、尚缺乏客觀的標(biāo)準(zhǔn)；有些發(fā)言有明顯的個(gè)人感情色彩， 而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結(jié)來啟發(fā)、誘導(dǎo)和點(diǎn)撥，使同 學(xué)們能認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)， 認(rèn)識(shí)到召開班會(huì)的目的、 認(rèn)識(shí)到自己今后努力的方向。 在總結(jié)時(shí)， 要針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)給以集中、分辨、提煉和升華，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)有提高，行動(dòng)有準(zhǔn)