山東大學(xué)優(yōu)秀教材評估方案(試行).

1、4山東大學(xué)優(yōu)秀教材評估方案（試行）一、評估目的教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的載體，是進行教學(xué)的基本 工具，也是深化教育教學(xué)改革、全面推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保證。為了使廣大教師更好地選擇和使用教材、更好地 著書立說、提高教材質(zhì)量、改進教學(xué)方法;幫助學(xué)生選擇更適合 的教材和參考書；并使教學(xué)管理人員制訂更科學(xué)、更合理的教材建設(shè)計劃。二、評估范圍近三年新出版的或修訂出版的教林 自編講義，包括以電子 介質(zhì)為主的教材,必須經(jīng)過一年以上的教學(xué)實踐檢驗。三、評估方法（-）講義、教材和電子教材分別評估，各設(shè)一、二、三等 獎若干項，其數(shù)目分別按各類教材申報的數(shù)目確定。（二）凡符合申報條件的我校教師必須填

2、寫申請表，連同教 材、講義（三本）或電子教材（軟盤或光盤）經(jīng)院部審查后，向 學(xué)校推薦。（三）教務(wù)處對各院部所報材料及意見進行復(fù)核z組織專家 組根據(jù)評選條件進行評選，并將初評選為一等獎的教材請校外專 家進行審閱。（四敷務(wù)處將評選結(jié)果報主管校長批準后正式向全校公布。四、獎勵辦法（-）所有獲獎教材予以表彰并頒發(fā)證書。（二）茯一等獎的教材或電子教材，將優(yōu)先推薦參加全國或 全省優(yōu)秀教材的評選;獲一等獎的講義將報山東大學(xué)出版基金優(yōu) 先推薦資助出版。4五、教材評估指標體系一級指標二級 指標權(quán)重最佳狀態(tài)描述得分總體 評價1.1思想 觀點5思想觀點正確，弘揚民族文化精華，培養(yǎng)學(xué)生正確的思 想文化、道德觀和價值觀

3、，無政治性和政策性錯誤1.2思想 方法5運用辯證唯物主義和歷史唯物主義方法1 1思想水平1.3邏輯 性5層次分明、條理清楚，能反映內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和本專業(yè) 特有的思維方法，有較強的邏輯性2. 1理論 性與系統(tǒng) 性6精煉概括人類在長期的實踐中所積累的本學(xué)科知識:能 完整地表達科學(xué)理論和概念，以及本課程應(yīng)包含的知 識、技能；反映其相互聯(lián)系及發(fā)展規(guī)律，結(jié)構(gòu)嚴謹2.2先進 性與導(dǎo)向 性5能反映本學(xué)科國內(nèi)外科學(xué)研究和教學(xué)研究的先進成果2. 3正確 與翔實性6理論正確，數(shù)據(jù)準確，論述翔實2科 學(xué) 水 平2.4實踐 性5理論聯(lián)系實際，并以學(xué)生能夠理解的方式表達內(nèi)容;能 為學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)知識或認識、解決所面臨的問

4、題，提供 必要的知識基礎(chǔ)和分析方法3. 1教材 內(nèi)容與份 量7符合人才培養(yǎng)口標和本課程教學(xué)的要求；教學(xué)LI標明 確、取材合適、深度適宜，對前沿內(nèi)容有所涉及、份量 適、3.2知識 體系與結(jié) 構(gòu)體系7與相關(guān)課程分工明確、銜接好，避免不必要的重復(fù)。知 識體系完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、論述清晰、重點突岀、難點分 散、深入淺出3教 學(xué) 水 平3.3可接 受性與啟 發(fā)性7符合學(xué)生能力發(fā)展、認知發(fā)展的水平和規(guī)律，富有啟發(fā) 性，便于自學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及有利于各種能 力的培養(yǎng)級 二級權(quán)最佳狀態(tài)描述得 總體指標指標R分 評價4B11計例題題6 63 3 教學(xué)水平#用 適6 63.3.件7 7材體 教與痢 1 1容4

5、.4.內(nèi)系4 4學(xué)新 教創(chuàng) 2 2包 4 4 7 74 44 4nn匕匕 左ft4 4教材特色新養(yǎng) 創(chuàng)培 4 4想 4 4. .思4 4J J UWUW 1111 XTXT VV1 1量設(shè)5.5.質(zhì)幀3 35 5印裝質(zhì)量印和量 2 2量質(zhì)5.5.質(zhì)訂3 3六、電子教材評估指標體系一級指標二級 指標權(quán)重最佳狀態(tài)描述得 分總體 評價1.1 思想 觀點5思想觀點正確，弘揚民族文化精華，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想 文化、道德觀和價值觀，無政治性和政策性錯誤2 2想法 匕思方5運用辯證唯物主義和歷史唯物主義方法；滲透創(chuàng)新思想和 創(chuàng)新能力的教育，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維1科 學(xué) 思 想 水 平1.3 邏輯 性5符合學(xué)生認

6、知規(guī)律，層次分明、條理清楚，能反映內(nèi)容的內(nèi) 在聯(lián)系和本專業(yè)特有的思維方法，有較強的邏輯性，富有啟 發(fā)性42. 1教材 內(nèi)容 與份 量9符合人才培養(yǎng)口標和本課程教學(xué)的要求；教學(xué)H標明確、 取材合適、深度適宜，對前沿內(nèi)容有所涉及、份量適當(dāng)， 理論聯(lián)系實際，結(jié)構(gòu)合理，知識關(guān)聯(lián)清晰；能為學(xué)生學(xué)習(xí)有 關(guān)知識、解決所面臨的問題，提供必要的知識基礎(chǔ)和分析 方法2 2義饋2.22.2交反性9表述生動趣味，啟發(fā)想象力，培養(yǎng)觀察能力和思維能力； 人機交互性強，學(xué)習(xí)進度可控，學(xué)習(xí)路徑可選，交互參數(shù) 可設(shè)；習(xí)題和思考題質(zhì)量高，題型適當(dāng)，有利于重要理論 的鞏固、基本方法的訓(xùn)練和解決問題能力的培養(yǎng)，設(shè)計水 平高，操作簡便

7、，反饋效果好，便于自學(xué)2 2教學(xué)水平2.3媒體 規(guī)范性9提供豐富的感性材料，揭示事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律；文字表 述規(guī)范，字體、字號和色彩適合閱讀，圖表清晰準確，符 號、公式和計量符合國標。講解、配音和對白的教學(xué)水平 高，標準普通話播音，視頻的制作符合電教片規(guī)范B B8軟件安裝方便、運行正常、可靠性高、兼容性強，退出或 中斷后恢復(fù)原系統(tǒng)狀態(tài)；各種功能正確無誤，劃分明確合 理，響應(yīng)速度快；軟件容錯性強3.2 軟件 操作8附有用戶手冊，內(nèi)容完備，表述簡明，便于使用；操作界 面友好，步驟明確，使用簡便:3:3軟件制作水平3.3 輔助 功能8求助功能強，具有一定的管理功能；教學(xué)軟件的教學(xué)性價 比高；具有較好的內(nèi)容調(diào)整、組合、更新和補充等開放性 和可擴展性功能4. 1 媒體 質(zhì)量8界面設(shè)計簡明、布局合理、色彩和諧統(tǒng)一、美觀大方、富 于變化.重點突岀；音響處理恰當(dāng).準確，富有表現(xiàn)力和 感染力，圖片錄像清晰、穩(wěn)定，動畫生動準確，技術(shù)指標ie1*4.2 整體 設(shè)計8根據(jù)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)選圖、文、聲、像等媒體，組合合理；解 決教學(xué)