《奇妙的節(jié)奏》說課稿

1、奇妙的節(jié)奏說課稿龍門縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校巢振英各位老師你們好：今天我給大家?guī)硪惶秘S富多彩的音樂樂理知識(shí)說課，下面我將以奇妙的 節(jié)奏這一課同大家探討與分享。樂理課是我校幼師專業(yè)的一門必修課程，主要傳授音樂理論知識(shí)，發(fā)展 音樂認(rèn)知、表現(xiàn)和審美能力，本學(xué)科的學(xué)習(xí)具有基礎(chǔ)理論和基本技能相結(jié)合的特 點(diǎn)。按照這樣的宗旨，我就以說教材、說教法和學(xué)法以及教學(xué)過程、設(shè)計(jì)意圖等 幾方面加以闡述。首先，我來說一說教材：本課選自華東師范大學(xué)出版社出版的學(xué)前教育專業(yè)教材中的基礎(chǔ)樂理模塊， 第三單元第2 2節(jié)內(nèi)容。樂理課程是以節(jié)奏及旋律為核心，結(jié)合各音樂要素， 展開的一系列音樂理論知識(shí)的探索，本課的側(cè)重點(diǎn)是節(jié)奏的學(xué)習(xí)，它以模

2、唱、聽 覺分析為主要形式，培養(yǎng)音樂感知力和表現(xiàn)力等基本技能， 因此，節(jié)奏是學(xué)習(xí)所 有音樂的必修課，通過這節(jié)課對(duì)節(jié)奏的學(xué)習(xí)能為以后的音樂之路做好鋪墊。其次，我分析一下學(xué)生情況：本課的教學(xué)對(duì)象為幼師一年級(jí)學(xué)生，她們絕大多數(shù)都沒有經(jīng)過系統(tǒng)的音樂專 業(yè)的訓(xùn)練，對(duì)音樂的理解也只停留在很膚淺的表層， 傳統(tǒng)的概念灌輸式的教學(xué)對(duì) 她們來說很不適合，并且幼師學(xué)生以女生為主，在她們當(dāng)中開展各項(xiàng)藝術(shù)教育活 動(dòng)的興趣比較濃厚，而且已經(jīng)具有小組討論交流能力和合作意識(shí)。我正是抓住這 一特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中從學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)出發(fā)， 設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，吸引 學(xué)生的興趣，發(fā)展音樂認(rèn)知、表現(xiàn)和審美能力，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)與

3、理論 修養(yǎng)?；谝陨蠈?duì)教材和學(xué)生情況的分析，我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1 1、 通過教學(xué)，了解節(jié)拍、節(jié)奏、節(jié)奏型的涵義。2 2、 培養(yǎng)模唱、分析、聽辨節(jié)奏的能力。能力目標(biāo)：1 1、 通過對(duì)音符的不同組合，了解節(jié)奏型的種類。2 2、 通過節(jié)奏模打、歌曲聽覺分析，加強(qiáng)理論與技能的聯(lián)系。情感目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生在律動(dòng)中獲得身心的愉悅， 體驗(yàn)節(jié)奏的趣味，培養(yǎng)穩(wěn)定的 節(jié)奏感，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)音樂的自信心。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，充足考慮本課的特點(diǎn)，我確立以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)為：圍繞節(jié)奏為主的理論知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練， 促進(jìn)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)點(diǎn) 的理解和掌握。難點(diǎn)為：學(xué)生對(duì)節(jié)奏進(jìn)行聽覺判斷、模唱、記錄、

4、識(shí)讀的能力培養(yǎng)。為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，制定了我的教學(xué)設(shè)計(jì)理念：一、理論在左，技能在右，一動(dòng)一靜完美搭配：二、善于引導(dǎo)，善于聯(lián)系，緊緊圍繞重難點(diǎn)實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)：為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)，再結(jié)合本課的實(shí)際特點(diǎn)，我確定了本 課的教法和學(xué)法：在教學(xué)中我主要采用情景教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、 愉快的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生感受上課的樂趣、學(xué)習(xí)的快樂。針對(duì)好動(dòng)的 年齡特點(diǎn)，我還采用了游戲法，實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)策略。另外還有啟發(fā)法等 教學(xué)方法。在學(xué)法指導(dǎo)中重視對(duì)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生， 讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。主要采用自主學(xué)習(xí)法

5、、合作學(xué)習(xí)法、討論法。讓學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，在交流和協(xié)作中，加深對(duì)節(jié)奏的體驗(yàn)。（教學(xué)用具）這節(jié)課我將用到多媒體教室、彩色卡片、小鼓、報(bào)紙、教科書等教學(xué)用具。那么如何將以上的教學(xué)方法和教學(xué)用具恰如其分地融入到整個(gè)教學(xué)過程中呢：我設(shè)計(jì)了 5 5個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，分別是創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課（4 4分鐘）節(jié)奏模仿培養(yǎng)能力（6 6分鐘）積極思考分析處理（1212分鐘）合作學(xué)習(xí)激發(fā)熱情（1515分鐘）拓展遷移巧妙滲透（5 5分鐘）課堂小結(jié)（3 3分鐘）第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課要讓學(xué)生對(duì)新課的學(xué)習(xí)，形成一種期盼的欲望，關(guān)注的心理，興趣就是最好 的老師，我是這樣導(dǎo)入新課的：“同學(xué)們，請(qǐng)看圖中小兔子和大灰狼情景，你們說

6、它們?cè)诟陕锬兀坷蠋熞呀?jīng) 把它編成一個(gè)小故事，你們想不想聽聽？ ”這個(gè)問題和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合， 隨著老師故事講講述，學(xué)生很快就進(jìn)入了現(xiàn)實(shí)的情景里。 接著我告訴學(xué)生兔媽媽 和大灰狼的敲門聲是不一樣的，兔媽媽的是：咚咚咚咚咚咚，而大灰狼的是：咚 咚咚咚咚咚。并叫學(xué)生模仿這兩種不同的敲門節(jié)奏。 最后我請(qǐng)同學(xué)們扮演獵人用 她們手中的報(bào)紙制造模仿出獵人的槍聲趕走大灰狼。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生隨著多媒體畫面完整的聆聽故事， 從中感受不同的兩種節(jié)奏。 讓學(xué)生感受節(jié)奏的情趣，有身臨其境之感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，啟發(fā)學(xué)生 聯(lián)想與想象，激發(fā)他們的興趣與求知欲望。教師抓住這一熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極 性和趣味感。第二個(gè)環(huán)

7、節(jié)：節(jié)奏模仿培養(yǎng)能力這一環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)節(jié)拍、節(jié)奏的性質(zhì)區(qū)分，而節(jié)奏為主的理論知識(shí) 和聽覺訓(xùn)練是一個(gè)難點(diǎn)。我繼續(xù)抓住學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)了讓你來做音響師的教學(xué) 活動(dòng)：“下面，請(qǐng)大家模仿一下青蛙、風(fēng)聲、小魚、大雨的聲音，模仿完后說說 跟老師模仿的有什么不同？”學(xué)生的耳朵是機(jī)靈的，很快就找到了答案，是增加了打節(jié)拍的聲音，還能比 較出老師模仿出來的聲音帶有節(jié)奏感，非常吸引人。同學(xué)們的回答讓我很吃驚， 他們已經(jīng)能夠從我的演示中聽辨節(jié)拍和節(jié)奏，打鐵趁熱我進(jìn)一步追問：“你們能記住剛才老師念的節(jié)奏嗎？”同學(xué)們?cè)谖业墓膭?lì)下，一邊打節(jié)拍一邊把剛才模仿 的聲音節(jié)奏完整的復(fù)述了一遍，然后我把同學(xué)們復(fù)述的節(jié)奏，進(jìn)行展

8、示，共同得 出節(jié)拍和節(jié)奏的規(guī)律。最后教師旁白故事，學(xué)生加入情景音響，師生共同完成讓 你來做音響師教學(xué)活動(dòng)，在這里，我還啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的節(jié)奏，如小鴨、 小貓、小狗的聲音節(jié)奏。這一環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生模仿聲音的方式，順利解決節(jié)拍、節(jié)奏的知識(shí)點(diǎn)區(qū)分，配合動(dòng)物及大自然的聲音，讓學(xué)生體會(huì)節(jié)奏的動(dòng)感，順利解決了難點(diǎn)的突破。第三個(gè)環(huán)節(jié)：積極思考分析處理“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”，我打算改變那種教師講，學(xué)生聽的教學(xué)形式，讓他們主動(dòng)思考，充分討論，做到動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦三方面結(jié)合。我設(shè)計(jì)了 “聽聲音、 辯節(jié)奏”的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生把聽到的節(jié)奏型，畫在彩色的卡紙上。首先，我以模仿練習(xí)為導(dǎo)，音符組合為線，聽辯背景音樂，感受節(jié)

9、奏，給學(xué) 生創(chuàng)造了廣闊的學(xué)習(xí)空間，然后深入分析節(jié)奏基本類型，加深學(xué)生對(duì)節(jié)奏型種類 的理解和記憶，最后通過比較音符的排列變化，讓學(xué)生掌握節(jié)奏型的對(duì)稱感。此 外，我利用小鼓敲擊的方式，組織了師生的節(jié)奏模打練習(xí)，拓展思維啟發(fā)3 3連 音的認(rèn)知。隨后學(xué)生通過模仿，為節(jié)奏的學(xué)習(xí)尋找小竅門，并生動(dòng)形象地命名為， 前1616，后1616，中間切開的叫切分節(jié)奏，而且找出了前附點(diǎn)、后附點(diǎn)等節(jié)奏型的 規(guī)律，舉一反三、活學(xué)活用。教師給予積極的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。讓每位學(xué)生都有自信 心的參與到活動(dòng)中，并同時(shí)享受到成功的喜悅感。這一環(huán)節(jié)，在刺激學(xué)生感官的同時(shí)，弱化視覺觀察效果，強(qiáng)化聽覺分析能力， 明白聽覺分析在節(jié)奏學(xué)習(xí)中的重要

10、性，突出本課聽辨、模仿、識(shí)讀的重點(diǎn)，順利 達(dá)成學(xué)生對(duì)節(jié)奏型種類的理解和記憶。輕松解決了本課的重點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí)激發(fā)熱情在這一環(huán)節(jié)，我遵循寓教于樂的思想，注重對(duì)學(xué)生聽覺分析能力的培養(yǎng)，設(shè) 計(jì)了節(jié)奏拼圖游戲。我將挑選3 3首學(xué)生喜愛的兒歌，作為媒介，組織學(xué)生自主合作、互相啟迪、 探討思考。要求以小組為單位，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的精神，運(yùn)用剛剛 畫好的節(jié)奏型卡片，嘗試完成歌曲的節(jié)奏拼圖，然后進(jìn)行比賽，最后集體模唱兒 歌。教師給予啟發(fā)和指導(dǎo)，強(qiáng)化老師參與者和合作者的身份，體現(xiàn)師生融洽關(guān)系。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自由的氛圍，更激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新 思維，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心。

11、使學(xué)生在律動(dòng)中獲得身心的愉悅，體驗(yàn)節(jié)奏 的趣味，又通過活潑可愛的兒歌作為誘餌激發(fā)學(xué)生的好奇心， 加深新課知識(shí)的印 象，把整節(jié)課的氣氛推向高潮。第五環(huán)節(jié)拓展遷移巧妙滲透引導(dǎo)學(xué)生利用聲勢(shì)動(dòng)作來體驗(yàn)節(jié)奏律動(dòng)（如拍手、跺腳、打響指等）這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計(jì)動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。課堂小結(jié)與作業(yè)布置愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要?！闭n堂充滿了問 題才會(huì)學(xué)趣盎然，我引導(dǎo)學(xué)生自我追問來作為本節(jié)課的小結(jié)。1 1、我們通過什么方法來感知節(jié)奏？2 2、我記住了幾個(gè)節(jié)奏型？我的作業(yè)布置分3 3個(gè)層次：1 1、基本練習(xí)：完成課后練習(xí)，用于檢查學(xué)生所學(xué)的基本知識(shí)情況。2 2、綜合練習(xí)：運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)身邊的節(jié)奏型，并按節(jié)奏練習(xí)模 打。3 3、發(fā)展練習(xí)：找一首自己喜歡的歌曲，并把它的節(jié)奏型記錄下來。最后播放音樂，學(xué)生在愉快中離開課堂。板書設(shè)計(jì)本課教學(xué)我采用圖文式板書，目的是激發(fā)學(xué)生情趣，重點(diǎn)突出，讓學(xué)生一目 了然，我的板書設(shè)計(jì)如下：綜上所述，最后我來說說我的