2019-2020學(xué)年北京市朝陽(yáng)區(qū)七年級(jí)(上)期末語(yǔ)文試卷

1、_ ”。（允許有一個(gè)2019-2020 學(xué)年北京市朝陽(yáng)區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷一、默寫（本大題共1 小題，共7.0 分）1.默寫。子在川上曰：“_ ，不舍晝夜?！保ㄕ撜Z(yǔ)?子罕）_ ，夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益夜上受降城聞笛）峨眉山月半輪秋，_ 。（李白峨眉山月歌）_ ，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮誡子書）王夫之認(rèn)為在王灣的次北固山下中，“_ ， _ ”這兩句詩(shī)不僅對(duì)仗工整，而且隱含新舊交替的哲理，是“形容景物，絕妙千古”之句。在常人眼里，雨是再正常不過的自然現(xiàn)象了。對(duì)于敏感的詩(shī)人來說，雨卻為他們提供了無(wú)限的創(chuàng)作空間。你能聯(lián)想到帶有“雨”字的一句古詩(shī)是“不會(huì)寫的字用拼音替代）二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2

2、小題，共 21.0 分）2. 閱讀春來憶廣州完成下列各題。春來憶廣州老舍我愛花。因氣候、水土等等關(guān)系，在北京養(yǎng)花，頗為不易。冬天冷，院里無(wú)法擺花，只好都搬到屋里來。每到冬季，我的屋里總是花比人多。形勢(shì)逼人！屋中養(yǎng)花，有如籠中養(yǎng)鳥，即使用心調(diào)護(hù)，也養(yǎng)不出個(gè)樣子來。除非特建花室，實(shí)在無(wú)法解決問題。我的小院里，又無(wú)隙地可建花室！一看到屋中那些半病的花草，我就立刻想起美麗的廣州來。去年春節(jié)后，我不是到廣州住了一個(gè)月嗎？哎呀，真是了不起的好地方！人極熱情，花似乎也熱情！大街小巷，院里墻頭，百花齊放，歡迎客人，真是“交友看花在廣州”??！在廣州，對(duì)著我的屋門便是一株象牙紅，高與樓齊，盛開著一叢叢紅艷奪目的花

3、兒，而且經(jīng)常有些很小的小鳥，鉆進(jìn)那朱紅的小“象牙”里，如蜂采蜜。真美！只要一有空兒，我便坐在階前，看那些花與小鳥。在家里，我也有一棵象牙紅，可是高不及三尺，而且是種在盆子里。它入秋即放假休息，入冬便睡大覺，且久久不醒，直到端陽(yáng)左右，它才開幾朵先天不足的小花，絕對(duì)沒有那種秀氣的小鳥作伴！現(xiàn)在，它正在屋角打盹，也許跟我一樣，正想念它的故鄉(xiāng)廣東吧？春天到來，我的花草還是不易安排：早些移出去吧，怕風(fēng)霜侵犯；不搬出去吧，又都發(fā)出細(xì)條嫩葉，很不健康。這種細(xì)條子不會(huì)長(zhǎng)出花來?？粗媪钊私剐?！好容易盼到夏天，花盆都運(yùn)至院中，可還不完全順利。院小，不透風(fēng)，許多花兒便生了病。特別由南方來的那些，如白玉蘭、梔子、茉

4、莉、小金橘、茶花 也不知怎么就葉落枝枯，悄悄死去。因此，我打定主意，在買來這些比較嬌貴的花兒之時(shí)，就認(rèn)為它們不能長(zhǎng)壽， 盡到我的心， 而又不作幻想， 以免枯死的時(shí)候落淚傷神。同時(shí)，也多種些叫它死也不肯死的花草，如夾竹桃之類，以期老有些花兒看。夏天，北京的陽(yáng)光過暴，而且不下雨則已，一下就是傾盆倒海而來，勢(shì)不可當(dāng)，也不利于花草的生長(zhǎng)。秋天較好?？墒呛鋈灰魂?yán)滹L(fēng)，無(wú)法預(yù)防，嬌嫩些的花兒就受了重傷。于是，全家動(dòng)員，七手八腳，往屋里搬呀！各屋里都擠滿了花盆，人們出來進(jìn)去都須留神，以免絆倒！真羨慕廣州的朋友們，院里院外，四季有花，而且是多么出色的花呀！白玉蘭高達(dá)數(shù)丈，干子比我的腰還粗！英雄氣概的木棉， 昂

5、首天外， 開滿大紅花， 何等氣勢(shì)！就連普通的花兒，四季海棠與繡球什么的，也特別壯實(shí)，葉茂花繁，花小而氣魄不小！看，在冬天，窗外還有結(jié)實(shí)累累的木瓜呀！真沒法兒比！一想起花木，也就更想念朋友們！朋友們，快作幾首詩(shī)來吧，你們的環(huán)境是充滿了詩(shī)意的呀！春節(jié)到了，朋友們，祝你們花好月圓人長(zhǎng)壽，新春愉快，工作順利！第1頁(yè)，共 13頁(yè)第段中“形勢(shì)逼人”一詞指的是。文中第段畫線句照應(yīng)了第段中哪一句話？閱讀第段中畫波浪線的句子，分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括作者當(dāng)時(shí)的心情。第段：_ 第段：_這篇文章的語(yǔ)言生動(dòng)有趣，飽含深清。請(qǐng)你從文中任選一處語(yǔ)句，加以品味。3. 閱讀丑婆，完成下列各題。丑婆安武林丑婆家的朱漆大門，一年四季都

6、緊緊關(guān)著，高高的院墻內(nèi)，住著無(wú)兒無(wú)女沒有親人的丑婆。聽大人們形容丑婆：矮小，小腳，一臉的麻子，眼睛是一條很小的縫，眼球根本看不見東西，嘴臉的形狀和原始人差不多。平日里，丑婆的傳說村里經(jīng)常有，我們這些孩子像聽鬼怪故事一樣，懷著既興奮又懼怕的心情，渴望多知道一些有關(guān)丑婆的一些事情。聽得多了，我們把丑婆當(dāng)成了恐嚇女孩子的借口。黃昏時(shí)分，我們幾個(gè)淘氣的男孩子，故意躲在暗處，看見膽小的女孩子走來，就出其不意拉長(zhǎng)腔調(diào)說：我是丑婆，小丫頭，讓我親親你。那些女孩子保準(zhǔn)嚇得哭鼻子，而我們?cè)诒澈蠊笮ΑＮ覀児室鈬樆Ｅ⒆?，其?shí)我們心里也很虛。若是有人像我們一樣，在背后給我們來一家伙，沒準(zhǔn)兒我們也是丑態(tài)百出。有幾

7、次，我們幾個(gè)膽大的男孩，輕手輕腳走到丑婆的門前，趴在門縫向里瞧。丑婆的門正對(duì)著一堵剝落的照壁，里面什么都看不見?？晌覀儏s得意非凡，像玩打仗的游戲得勝了一樣，雄糾糾氣昂昂回家了。第二天，我們?cè)傧蚱渌瑢W(xué)吹噓。啊，我看見了丑婆。丑婆還沖我樂呢。丑婆還同我說了話。丑婆還邀請(qǐng)我去她家玩。我們各自發(fā)揮自己的想象力，繪聲繪色地描繪丑婆的形象和神態(tài)以及各種細(xì)節(jié)。 我們所說的， 不外乎還是大人們常常形容的那樣子。盡管這樣，其他的同學(xué)還是伸長(zhǎng)脖子，支愣著耳朵，羨慕地聽我們講丑婆的故事。我們都沒有見過丑婆，卻知道她很丑很可怕，和一個(gè)怪物差不多。丑婆很少在村里走動(dòng)，所以愈發(fā)顯得神秘。據(jù)我母親講，丑婆是害怕把孩子嚇著

8、，所以她一般在黑夜里走動(dòng)。到晚上，我們這些孩子就不敢出門，老老實(shí)實(shí)地呆著父母的身邊。真怕晚上會(huì)和丑婆偶爾撞上。桑葚熟了的時(shí)候， 我的一個(gè)遠(yuǎn)房親戚照例會(huì)送來肥嘟嘟的桑葚。 一年一度從不間斷。我很奇怪，我的遠(yuǎn)房親戚總是趁我不在家的時(shí)候送桑葚來。有一次，我實(shí)在忍不住了便去問母親， 何時(shí)去看看遠(yuǎn)方的親戚。 母親搪塞說， 路很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)， 你走不動(dòng)。再遠(yuǎn)，也應(yīng)該去看看呀。人家那么大老遠(yuǎn)能給我送桑葚來，你們就不能帶我去看看人家。母親的臉一陣紅一陣白，但不對(duì)我正面的指責(zé)做出解釋和答復(fù)，好像她有難言之隱。一天晩上，我正睡得迷糊，突然被一陣劇烈的爭(zhēng)吵驚醒了。爸爸說：孩子大了，咱們不能永遠(yuǎn)瞞著他，再說，這太不公平了。

9、母親囁嚅著說：我不是擔(dān)心咱們的孩子嗎？爸爸說：丑婆剛剛來過，你沒看見她的神態(tài)嗎？她多想看看咱們的孩子，多想親手撫摸一下咱們孩子的臉?？墒?，她沒有，她覺得不配，她害怕弄醒孩子，更怕驚嚇著孩子。你認(rèn)為村里的路好走嗎？黑燈瞎火的，丑婆還是一對(duì)小腳。母親不再吱聲，顯然她被爸爸說服了。爸爸和緩了一下語(yǔ)氣，接著又說：孩子每年都吃著丑婆的桑葚，享受著她的愛，我們卻不敢向孩子坦白，至少，我們的孩子應(yīng)該當(dāng)面謝謝人家才對(duì)。咱家的杏子不是熟了嗎？挑些個(gè)大熟透的，讓孩子給丑婆送去。啊，是丑婆？我驚訝地張大了嘴巴，差點(diǎn)沒喊出聲來。丑婆剛剛還來過，我在睡夢(mèng)中的時(shí)候她來過了。 我很懊悔，沒能偷偷看一眼丑婆。 她家有一株碩大

10、的桑葚樹，我們品嘗著桑葚的甜蜜。 我們這些孩子都是樹上的小鳥，丑婆你就是生長(zhǎng)著快樂的大樹！第2頁(yè)，共 13頁(yè)父母吹滅了燈，他們休息了。他們商定好了明天由我去送杏子給丑婆。? 那一夜，我失眠了，翻來覆去想著丑婆 ? 天亮了，我捧著杏子來到丑婆家的朱漆大門前，口中念念有詞：丑婆，丑婆，我給你送杏子來了，請(qǐng)你開門。我的聲音沒有走調(diào)。我不害怕?。ㄓ袆h改）閱讀文章，摘錄文中表明事情發(fā)展的時(shí)間，概括事件及“我”不同階段的心理，填寫下表。時(shí)間事件心理平日里聽丑婆的傳聞驚訝、懊悔天亮了不害怕仿照第段畫線句，在橫線處補(bǔ)寫合適的內(nèi)容。我們這些孩子都是_ ，丑婆你就是_ ！第 ? 段寫“那一夜，我失眠了，翻來覆去想

11、著丑婆 ”請(qǐng)結(jié)合上下文，合理想象，補(bǔ)寫此刻“我”的心理活動(dòng)。閱讀全文，你認(rèn)為文中的丑婆丑嗎？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。三、?shī)歌鑒賞（本大題共1 小題，共5.0 分）4.閱讀天凈沙?秋思，完成下列各題。天凈沙 ?秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。這首元曲通過對(duì)羈旅途中所見景色的描寫，營(yíng)造了_ 的氛圍。與這首元曲所表達(dá)的情感一致的一項(xiàng)是_A 秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。（曹操觀滄海）B 鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（王灣次北固山下）C河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同潼關(guān)）D 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）展開想象，用生動(dòng)的語(yǔ)

12、言描述“古道西風(fēng)瘦馬”所展現(xiàn)的畫面。四、文言文閱讀（本大題共1 小題，共6.0 分）5. 閱讀詠雪，完成下列各題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟 ，公欣然曰：“ 白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也?！岸矶E”中“驟”的意思是_ ，和成語(yǔ)“_ ”中的“驟”意思相同。把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。白雪紛紛何所似？翻譯：_與“撒鹽空中”相比，“柳絮因風(fēng)起”描摹出了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，更具美感。下面詩(shī)句也寫出了雪花飄舞之美的一項(xiàng)是_【甲】孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（柳宗元江雪）【乙】白雪卻嫌春色晩，故穿庭

13、樹作飛花。（韓愈春雪）【丙】梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（盧梅坡雪梅）五、其他（本大題共1 小題，共14.0 分）6. 學(xué)校開展“自然與我”的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。第3頁(yè)，共 13頁(yè)如圖是書法老師完成的一幅作品。欣賞這幅作品，完成下列各題。請(qǐng)用規(guī)范的正楷字將“晴空一鶴”4 個(gè)字抄寫在田字格內(nèi)。這幅書法作品讓你想起_ 代文學(xué)家劉禹錫的詩(shī)歌秋詞（其一）。下面是本次活動(dòng)介紹中的一段文字。閱讀這段文字，完成下列各題。大自然生生不息，四時(shí)景物美不勝收。春天來了，太陽(yáng)的臉漲紅了，萬(wàn)物開始 動(dòng)起來，大地蘇醒了。夏夜來臨，清脆的蛙鳴，一聲追著一聲，彼此應(yīng)和著。秋天來了，那望不到邊的麥田喲 在看似

14、平和安的大自然里，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著它的多姿多彩。走，讓我們一起去小河邊，去泥巴地里，感悟生命，擁抱自然！依次給這段文字中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是_A 漲（ zh ng）和（ h）B 漲（ zh ng）和（ h）C漲（ zh ng）和（ h）D 漲（ zh ng）和（ h）在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是_A 燥祥B 躁詳C燥詳D 躁祥學(xué)校微信公眾號(hào)負(fù)責(zé)人準(zhǔn)備做一期“抒寫大自然”的推送，向同學(xué)們征集資料。 閱讀同學(xué)們的來稿，完成下列各題。下列句子摘自同學(xué)們的習(xí)作，其中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_A 櫻花盛開的季節(jié)，玉淵潭公園人聲鼎沸，十分熱鬧。B 在不知不覺中，秋味漸漸淡了

15、，北風(fēng)乘虛而入，咄咄逼人。C今年的蘭花國(guó)際競(jìng)賽，有上千個(gè)品種的蘭花亮相，真是駭人聽聞。D 春風(fēng)中的寒意還未褪去，未名湖畔的迎春花卻早已開在枝頭，令人喜出望外。下面是一位同學(xué)對(duì)自然的感悟， 他不能確定橫線處應(yīng)填入的詞語(yǔ)。 你認(rèn)為在語(yǔ)段橫線處填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_大自然不僅給予我們美麗的景色，它還賜予我們回歸平靜的力量。它時(shí)時(shí)提醒人類：縱使我們身處 ，依然不要忘記看看那石縫下鉆出的小草、樹梢上奮力振翅的雛鳥。它雖然不能直接帶領(lǐng)我們 難關(guān)，卻能啟迪智慧，讓我們追求屬于自己的不平凡。A 困難度過B 困難渡過C困境度過D 困境渡過同學(xué)們前往798 藝術(shù)區(qū)參觀“海洋塑料垃圾藝術(shù)展”。結(jié)合語(yǔ)境，完成下列

16、各題。結(jié)合下面文字內(nèi)容，為本次藝術(shù)展擬寫一條宣傳語(yǔ)。（限20 個(gè)字以內(nèi)）全球每年產(chǎn)生大約3 億噸塑料垃圾，至少有 800 萬(wàn)噸的塑料制品泄漏到海洋中。以海為生的生物成了人類塑料消費(fèi)習(xí)慣的第一批犧牲品。在海邊拾到的信天翁尸體里，人們發(fā)第4頁(yè)，共 13頁(yè)現(xiàn)每一具尸體內(nèi)都有數(shù)量可觀的塑料垃圾。多達(dá)51 萬(wàn)億個(gè)塑料微粒漂浮在海洋中，超過銀河系恒星數(shù)量的500 倍。而那些帶著塑料微粒的海洋魚類貝類，最終又會(huì)回到人類的餐桌上。下面文字選自本次展覽的結(jié)束語(yǔ)。結(jié)合語(yǔ)境，在橫線處填入語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_塑料本身沒有錯(cuò)，使用塑料也沒有錯(cuò)，問題在于_ 。既然我們不能教會(huì)海洋動(dòng)物避開塑料垃圾， 那不如從我們自身做起

17、，減少使用一次性塑料制品，做好垃圾分類回收?！炯住咳祟惔罅渴褂靡淮涡运芰现破?，卻隨意丟棄而不進(jìn)行分類回收【乙】人類隨意丟棄而不進(jìn)行分類回收，還大量使用一次性塑料制品六、名著閱讀（本大題共 2 小題，共 7.0 分）7. 下面三段文字選自中國(guó)古典名著西游記。請(qǐng)你依據(jù)選段內(nèi)容，依次判斷加點(diǎn)的“他”“那怪”“妖精”分別是_、 _、 _?！具x段一】你看他 瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無(wú)水無(wú)波，明明朗朗的一架橋梁。他住了身，定了神，仔細(xì)再看，原來是座鐵板橋。橋下之水，沖貫于石竅之間，倒掛流出去，遮閉了橋門。卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真?zhèn)€好所在?！具x段二

18、】那怪不能迎敵，敗陣而逃，依然又化狂風(fēng)，徑回洞里，把門緊閉，再不出頭。行者在這洞門外看有一座石碣，上書“云棧洞”三字；見那怪不出，天又大明，心卻思量：“恐師父等候，且回去見他一見，再來捉此怪不遲。”隨踏云點(diǎn)一點(diǎn)，早到高老莊?！具x段三】長(zhǎng)老憂嗟煩惱，兜回馬，忽見岸上有一通石碑。三眾齊來看時(shí)，見上有三個(gè)篆字，乃“流沙河”；腹上有小小的四行真字云：“八百流沙界，三千弱水深。鵝毛飄不起，蘆花定底沉?！睅熗絺冋幢?，只聽得那浪涌如山，波翻若嶺，河當(dāng)中滑辣的鉆出一個(gè)妖精，十分兇丑。8. 研究魯迅的著名學(xué)者孫郁在談到 朝花夕拾 時(shí)說：“冷嘲中又帶著那樣多的暖意，讀了讓人久久地感動(dòng)?！闭?qǐng)你結(jié)合朝花夕拾中的具

19、體內(nèi)容，談?wù)勀阍陂喿x過程中感受到“暖意”。七、作文（本大題共2 小題，共90.0 分）9. 題目一：一葉知秋。紛飛的落葉，引發(fā)人無(wú)限的遐思，就讓我們細(xì)細(xì)地聽，靜靜地品。請(qǐng)以“樹下的故事”為題目，寫一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。要求：（ 1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。（ 2）作文內(nèi)容積極向上。（ 3）不少于 500 字。（ 4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。10. 題目二：在我們的身邊，總有人令你印象深刻。有的人風(fēng)趣幽默，妙語(yǔ)連珠；有的人真誠(chéng)善良， 像一縷陽(yáng)光； 有的人勇敢有擔(dān)當(dāng)， 是我們的榜樣 請(qǐng)將“這個(gè)人 ” 真補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇記敘文。要求：（ 1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答

20、題卡上。（ 2）作文內(nèi)容積極向上。（ 3）不少于 500 字。（ 4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。第5頁(yè)，共 13頁(yè)答案和解析1.【答案】 【小題 1】逝者如斯夫【小題 2】不知何處吹蘆管【小題 3】影入平羌江水流【小題 4】非淡泊無(wú)以明志【小題 5】海日生殘夜 ,江春入舊年【小題 6】渭城朝雨浥輕塵【解析】 答案：（ 1）逝者如斯夫（ 2）不知何處吹蘆管（注意“蘆”的書寫）（ 3）影入平羌江水流（注意“羌”的書寫）（ 4）非淡泊無(wú)以明志（ 5）海日生殘夜，江春入舊年（ 6）渭城朝雨浥輕塵（注意“浥”的書寫）本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積

21、累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。2.【答案】 【小題 1】左右為難【小題 2】順其自然【小題 3】【小題 4】【解析】 （ 1）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。解答此類試題要結(jié)合上下文的的句子，解釋出它的語(yǔ)境義。“形勢(shì)逼人”的本義是指形勢(shì)發(fā)展很快，迫使人不得不更加努力。結(jié)合上文中“冬天冷， 院里無(wú)法擺花， 只好都搬到屋里來。 每到冬季，

22、我的屋里總是花比人多”一句，可以看出這個(gè)詞在這里指的是屋里的花太多，以致于使人的生存空間變小。可據(jù)此作答。（ 2）本題考查文章的前后照應(yīng)。 結(jié)合所給句子的意思， 從所給的范圍中找出答案即可?！霸诩依铮乙灿幸豢孟笱兰t，可是高不及三尺，而且是種在盆子里。它入秋即放假休息，入冬便睡大覺，且久久不醒，直到端陽(yáng)左右，它才開幾朵先天不足的小花，絕對(duì)沒有那種秀氣的小鳥作伴！”聯(lián)想到自己家中養(yǎng)花的情況，可據(jù)此從第段中尋找。“屋中養(yǎng)花，有如籠中養(yǎng)鳥，即使用心調(diào)護(hù)，也養(yǎng)不出個(gè)樣子來”這一句意思相近，兩者形成前后照應(yīng)?？蓳?jù)此作答。（ 3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。根據(jù)“早些移出去吧，怕風(fēng)霜侵犯；不搬出去

23、吧，又都發(fā)出細(xì)條嫩葉，很不健康”中作者的做法可以看出他是這么做也不是，那么做也不是，很是為難。所以這里可以是“左右為難”?！耙虼?，我打定主意，在買來這些比較嬌貴的花兒之時(shí)，就認(rèn)為它們不能長(zhǎng)壽，盡到我的心，而又不作幻想，以免枯死的時(shí)候落淚傷神”中“盡到我的心，而又不作幻想”寫出了作者決定順應(yīng)事物的自第6頁(yè)，共 13頁(yè)然發(fā)展，不再去過多干涉，抱很大的幻想。所以這里可以是“順其自然”。（ 4）本題考查的是文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。這里要求分析的是“語(yǔ)言生動(dòng)有趣”的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)主要是通過運(yùn)用修辭手法表現(xiàn)出來的， 所以我們可以找一些運(yùn)用修辭手法的句子加以分析。示例：“它入秋即放假休息，入冬便睡大覺，且久久不醒”

24、運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)傳神地寫出了“我”的象牙紅的姿態(tài)，進(jìn)而表現(xiàn)廣州象牙紅的生機(jī)和活力。答案：（ 1）屋內(nèi)空間被花擠占，人的生活空間變小。（ 2）屋中養(yǎng)花，有如籠中養(yǎng)鳥，即使用心調(diào)護(hù)，也養(yǎng)不出個(gè)樣子來。（ 3）第段：左右為難第段：順其自然（ 4）示例：“現(xiàn)在，它正在屋角打盹，也許跟我一樣，正想念它的故鄉(xiāng)廣東吧？”這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法， 用“打盹”生動(dòng)形象地寫出了花生長(zhǎng)得無(wú)精打采的樣子，并通過想象它“正想念它的故鄉(xiāng)”，表達(dá)了作者對(duì)廣州的思念。本文運(yùn)用對(duì)比手法，寫在北京養(yǎng)花的不易：春天來得晚；夏天不透風(fēng)，不是陽(yáng)光過暴，就是傾盆大雨； 秋天冷風(fēng)無(wú)法預(yù)防； 冬天只能將花搬到屋里。 相比之下，

25、 廣州四季有花，并且開得非常繁茂。作者以此表達(dá)了對(duì)花的熱愛，對(duì)廣州的向往、贊美，對(duì)朋友們的祝愿之情。照應(yīng)是一種寫法，又是一種結(jié)構(gòu)。它是文章中前后相應(yīng)的部分的關(guān)照、呼應(yīng)。前面提到的問題，后面有著落。后面說到的內(nèi)容，前面有伏筆或暗示。照應(yīng)運(yùn)用得當(dāng)，能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)緊湊，意脈相連，文氣貫通，從而使主題更加突出。3.【答案】 【小題 1】河中的小船【小題 2】匯集了包容的港灣【小題 3】【小題 4】【解析】 （ 1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。文章的敘述是以時(shí)間為順序的，抓住了這一時(shí)間順序，就能很好地概括出文章內(nèi)容。平日里，我們聽到丑婆的傳說，心理是“懷著既興奮又懼怕的心情”，“一天晩上”聽到父母的談話

26、，知道是丑婆給我送來的桑葚?！疤炝亮恕蔽医o丑婆送杏子，不害怕。（ 2）本題考查語(yǔ)句的仿寫。第段的畫線句的格式是：“就是 就是 ”，內(nèi)容上“樹上的小鳥”的快樂是“大樹”給予的，就像是丑婆給“我”帶來的快樂一樣。注意這種“小與大”的關(guān)系。 注意這些仿寫的格式和內(nèi)容上的要求， 就可寫出符合要求的句子。（ 3）本題考查對(duì)文章主旨的理解。從本篇文章的內(nèi)容來看，在這?段中“我失眠了”其原因是以前誤解了丑婆的愧疚，同時(shí)也有對(duì)她給“我”送桑葚充滿感激之情。抓住這兩方面的情感來寫就行。（ 4）本題考查對(duì)文章主旨的探究和理解。丑婆：“丑婆是害怕把孩子嚇著，所以她一般在黑夜里走動(dòng)”這說明丑婆的善良，給“我”送桑葚來

27、，“她多想看看咱們的孩子，多想親手撫摸一下咱們孩子的臉?？墒牵龥]有，她覺得不配，她害怕弄醒孩子，更怕驚嚇著孩子。 ”說明她對(duì)孩子的喜愛。注意抓住描寫丑婆的相關(guān)內(nèi)容就能很好地理解人物的形象。答案：（ 1）興奮、懼怕；一天晚上（那一夜）；得知丑婆送桑葚的真相；給丑婆送杏子。（ 2）河中的小船； 匯集了包容的港灣。（ 3）示例：您的寬容，您的無(wú)私，我們的無(wú)知與傷害，這一切令我多么懊惱與羞愧。丑婆，我對(duì)不起您?。?4）我認(rèn)為丑婆不丑。人的美與丑應(yīng)看心靈與品質(zhì)。丑婆喜愛孩子，每年都給孩子送第7頁(yè)，共 13頁(yè)來桑葚；她委屈自己，為了不讓孩子受到驚嚇，總是避而不見。擁有顆熱愛兒童與包容他人心靈的人是美麗的

28、。小說寫了丑婆無(wú)兒無(wú)女，一個(gè)人住在高高的院墻內(nèi)，因?yàn)橄衩渤舐苌俪鲩T?！拔摇甭牭匠笃诺母鞣N傳說，是既興奮又懼怕，而且還故意裝成丑婆的樣子嚇女生，還到丑婆住的門外去偷看，雖然什么都沒有看到可還是在同學(xué)中間很得意。有天晚上，聽到父母的談話，知道了“我”喜歡吃的桑葚是丑婆送來的，第二天，“我”去給丑婆送杏子，一點(diǎn)都不怕。怎樣分析人物形象呢？1借助描寫方法。借助小說中的肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理和細(xì)節(jié)等描寫來分析人物形象。肖像描寫能表現(xiàn)人物的身份、地位、經(jīng)歷和遭遇，揭示人物的性格特征；動(dòng)作、語(yǔ)言描寫可表現(xiàn)人物的情感、態(tài)度等，體現(xiàn)性格特征；心理描寫揭示人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心活動(dòng)，展現(xiàn)性格特征；細(xì)節(jié)描寫通過

29、對(duì)人物、環(huán)境、物件等方面具體而細(xì)致的描寫來表現(xiàn)人物形象。2借助故事情節(jié)。通過情節(jié)的發(fā)展去分析人物， 因?yàn)槿宋镄愿裰洹?影響著故事情節(jié)的進(jìn)展和情節(jié)的發(fā)展，同時(shí)，人物性格又通過情節(jié)獲得具體的顯現(xiàn)。3借助環(huán)境描寫。環(huán)境與人物關(guān)系密切， 人是在一定環(huán)境中生存和活動(dòng)的。 自然環(huán)境的描寫為人物的活動(dòng)提供背景，可烘托人物性格；社會(huì)環(huán)境的描寫顯示人與人之間的關(guān)系，可揭示人物的性格特征。4借助作者傾向。要注意文中的議論性的句子以及其他人物的看法， 確定作者的態(tài)度是褒還是貶， 是頌揚(yáng)還是諷刺，把握作者的情感傾向，在此基礎(chǔ)上概括人物形象。4.【答案】 【小題 1】悲涼【小題 2】B【小題 3】【解析】 （ 1）本

30、題考查學(xué)生的概括能力。這首小令，前四句皆寫景色，這些景語(yǔ)都是情語(yǔ)，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使?jié)庥舻那锷刑N(yùn)含著無(wú)限凄涼悲苦的情調(diào)。而最后一句“斷腸人在天涯”作為曲眼更具有畫龍點(diǎn)睛之妙， 使前四句所描之景成為人活動(dòng)的環(huán)境，作為天涯斷腸人內(nèi)心悲涼情感的觸發(fā)物。（ 2）本題可看出學(xué)生對(duì)作者思想感情的把握能力。馬致遠(yuǎn)的天凈沙 ?秋思抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。A 不同，詩(shī)句借眼前的海上景色抒發(fā)作者的雄心壯志；B 相同，詩(shī)句表達(dá)作者的思想之情；C不同，詩(shī)句表達(dá)詩(shī)人要求沖破約束的奔放情懷；D 不同，詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的思念之情。故選： B。3天凈沙 ?秋思 被

31、稱為“秋思之祖”。（ ）本題考查學(xué)生描繪詩(shī)句展現(xiàn)的畫面的能力。短短 28 字，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)精巧，平仄起伏，頓挫有致，音韻鏗鏘，直貫靈心。此曲以多種景物并置， 組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D， 讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)。注意抓住意象“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”，展開合理想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪。答案：（ 1）悲涼；（ 2） B；（ 3）示例：古舊的道路、蕭瑟的秋風(fēng)，走來一匹疲憊不堪的瘦馬。第8頁(yè)，共 13頁(yè)【參考譯文】天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行。夕陽(yáng)漸漸地失

32、去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方。此曲以多種景物并置， 組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D， 讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。這支小令句法別致，前三句全由名詞性詞組構(gòu)成，一共列出九種景物，言簡(jiǎn)而意豐。全曲僅五句二十八字，語(yǔ)言極為凝練卻容量巨大，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)精巧，頓挫有致，被后人譽(yù)為“秋思之祖”。體會(huì)作者的思想感情：1必須理解詩(shī)歌基本內(nèi)容；2聯(lián)系詩(shī)歌寫作背景和主題進(jìn)行分析。5.【答案】 【小題 1】急 ,暴風(fēng)驟雨【小題 2】這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？【小題 3】【乙】【解析】

33、 （ 1）本題考查文言實(shí)詞的理解和成語(yǔ)的積累能力。作答本題，重點(diǎn)在于平時(shí)的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。句意為： 一會(huì)兒雪下大了。驟，急。暴風(fēng)驟雨： 驟，急速；來勢(shì)急速而猛烈的大風(fēng)大雨。有時(shí)比喻聲勢(shì)浩大；發(fā)展迅速的運(yùn)動(dòng)。（ 2）本題考查翻譯語(yǔ)句。 解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中， 根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)：何所似，像什么；句意：這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？（ 3）本題考查文言

34、文內(nèi)容及重點(diǎn)語(yǔ)句的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意。結(jié)合題目要求作答?！炯住烤湟猓航瞎轮郏瑵O翁披蓑戴笠，獨(dú)自垂釣，不怕冰雪侵襲。寫的是雪后景象；【乙】句意：白雪也嫌春色來得太晚了，所以故意化作花兒在庭院樹間穿飛。寫出了雪花飄舞之美；【丙】句意：梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻給梅一段清香，寫的是雪的潔白；故選：【乙】。答案：（ 1）急 暴風(fēng)驟雨（ 2）這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？（ 3）【乙】參考譯文：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人講解詩(shī)文。不久，雪下得大了，太傅高興地說： “這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說： “在空中撒鹽差不多可以相比。”謝安大哥的女兒

35、說：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋怼Ｋ褪侵x安大哥謝無(wú)奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。文言知識(shí)積累：因：1、因屏人曰（于是，就）2、安陵君因使唐雎使于秦（于是，就）3、高祖因之以成帝業(yè)（憑借，依靠）4、罔不因勢(shì)象形（根據(jù)，依照）第9頁(yè)，共 13頁(yè)5、因以為號(hào)焉（因此）6.【答案】 【小題 1】唐【小題 2】C,B【小題 3】C,D【小題 4】甲 ,你扔的塑料垃圾，最終可能被你吃掉【解析】 答案：（ 1）晴空一鶴 唐（ 2） C B（ 3） C D（ 4）示例：你扔的塑料垃圾，最終可能被你吃掉。甲。（ 1）本題考查漢字的正確書寫。本題難度不大，只要認(rèn)真書寫，工工整整即可。（ 2）

36、本題考查漢字的正確讀音和識(shí)記?！皾q”是個(gè)多音字，這里指太陽(yáng)臉漲紅了，意思“充滿、 彌漫”所以讀“ zhng”?！皯?yīng)和”的“和”也是多音字， 這里讀作“ h”。故選： C本題考查漢字的正確書寫?！?動(dòng)”應(yīng)該是“躁動(dòng)”；“安-”應(yīng)該是“安詳”故選： B。（ 3）本題考查詞語(yǔ)的正確運(yùn)用。ABD 正確。C有誤，“駭人聽聞”意思是使人聽了非常吃驚害怕，這里形容人們看了蘭花品種繁多的感覺很顯然不恰當(dāng)。故選： C。本題考查詞語(yǔ)的正確運(yùn)用?！袄щy”處境艱難，生活窮困?！袄Ь场崩щy的處境。本句是說身處困難的境地， 所以應(yīng)該是“困境”； “度過”是指生活了一段時(shí)間， “渡過”渡過難關(guān)。本句是指渡過難關(guān)，所以用“渡

37、過”。（ 4）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。宣傳標(biāo)語(yǔ)要切合主題，語(yǔ)言要精練，有感染力。比如我們可以這樣擬“你扔的塑料垃圾，最終可能被你吃掉”本題考查句子的正確填寫。甲句先說大量使用，然后進(jìn)一步說隨意亂扔、不分類處理，這樣合乎邏輯，乙句順序顛倒，不合邏輯。故選：甲。綜合讀寫內(nèi)容多樣， 需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W會(huì)知識(shí)的整合， 這樣才能綜合運(yùn)用，游刃有余。7.【答案】 孫悟空 ,豬八戒 ,沙和尚【解析】 答案：孫悟空豬八戒沙和尚本題考查名著人物。對(duì)名著情節(jié)的考查，或給出一個(gè)人物，要求寫出與其相關(guān)的情節(jié)；或給出一段人物缺失的情節(jié)，要求學(xué)生指明情節(jié)中的人物；或直接給出一個(gè)情節(jié)，要求學(xué)生指明出自哪部名著，并對(duì)

38、其中的人物或主旨進(jìn)行分析。根據(jù)平時(shí)積累，依據(jù)題目要求作答即可。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及第10 頁(yè)，共 13頁(yè)人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。8.【答案】 結(jié)合相關(guān)的情節(jié)指出在閱讀過程中感受到“暖意”即可。如：五猖會(huì)一文既回憶了兒時(shí)盼望看迎神賽會(huì)的快樂，同時(shí)又以父親逼我背鑒略來表現(xiàn)對(duì)封建教育的批判。讀來讓人在冷嘲中感到溫暖。答案示例：朝花夕拾 中作者用不無(wú)譏諷的筆調(diào)去寫大聲讀書時(shí)的場(chǎng)景， 而這種場(chǎng)景中又充滿了童心與童趣，讀來讓人忍俊不禁。對(duì)封建教育的批判，對(duì)兒童純

39、真天性的愛，流露于筆端，這樣的作品讀來讓人在冷嘲中感到溫暖。【解析】 本題考查名著朝花夕拾內(nèi)容的理解與分析。閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。9.【答案】 范文：樹下的故事我是一顆森林里的白樺樹，可在我10 歲時(shí)，我就來到了這座城 清晨，幾只鳥兒在我頭頂上盤旋、鳴叫，可今天的聲音似乎特別慘，好像發(fā)生了什么可怕的事情。過了不久，我看見一個(gè)大怪物，他將我一樣的樹木砍倒，我既生氣又害怕，生氣的是它砍倒了我的同伴，害怕的是它也會(huì)照樣砍倒我。近了，

40、它離我越來越近了，要是我能動(dòng)的話，我一定會(huì)逃走，可是我就算用盡了全身力氣也逃不掉，我只有靜靜的等著，等待著厄運(yùn)，等待著死 過了許久，什么也沒有發(fā)生，仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人類正指著我說：“這顆長(zhǎng)得不錯(cuò)，帶走 ! ”在恐懼面前，時(shí)間過得很慢，才只有一分鐘，可就像是過了一個(gè)小時(shí)。突然，我感覺自己升到了空中，我第一個(gè)反應(yīng)是我被連根拔起了! ”我因?yàn)樘o張， 所以不記得我是怎么來到這個(gè)城市，甚至不記得怎么被栽在了這兒。我只知道：我本不應(yīng)該在這里，我本應(yīng)在森林里聽著鳥鳴，呼吸著清新的空氣。可這里的空氣異常的渾濁，鳥兒也叫的似乎很悲 我來到這兒的第一晚，一個(gè)人類正拿著一個(gè)板子在手上劃來劃去，這時(shí)，一個(gè)一臉壞笑

41、的小偷走了過來，把手伸進(jìn)了那個(gè)人的包里，我越看越急，可我又沒法動(dòng)，只能眼睜睜的看著那個(gè)小偷偷走了那個(gè)人的東西，我卻沒有一點(diǎn)辦法 這種事也常發(fā)生。有一晚，突然下起了傾盆大雨，有一群衣服破破爛爛的人向我跑了過來，好像是一群乞丐，他們緊緊的靠著我，好像我是一個(gè)寶物似的。突然來了一幫人，他們揮舞著棍子，趕跑了那群乞丐。趕走了以后他們到底想干什么？趕走了那么可憐的人，讓他們沒有一個(gè)避雨的地方，就這么好玩嗎？這讓我明白了，明白了人心的險(xiǎn)惡，可也有善良的人，他們助人為樂，我雖然討厭那些壞人，可如果全世界的人都一樣豈不太平淡無(wú)奇了么？做一棵不能移動(dòng)的樹真是太難受了，只能眼睜睜地看著這一件又一件的壞事發(fā)生，自己

42、卻無(wú)能為力，看著 【解析】 這是一篇命題作文。 “樹下的故事”中“故事”一詞暗示我們這篇作文是一篇記事的文章，可以選擇一般的記事作文，也可以是記事抒情的散文。“樹下”限定了寫作范圍?，F(xiàn)在看來，題目要求寫的是發(fā)生在樹下的一件或幾件事。接下來我們思考寫作方向，文中可以選擇件事重點(diǎn)描寫，從而突出主旨，也可以寫幾件事，采取并列的片段式。文中的主體可以是自己，也可以是其他人，當(dāng)然也可以有所創(chuàng)新，將自已轉(zhuǎn)化成其他的事物，用它們的視角觀察這個(gè)世界。這樣寫作的范圍就廣了許多。確定好中心后選材，選材時(shí)注意材料的典型性和代表性，這樣才能產(chǎn)生與眾不同的效果。敘事一定要實(shí)第11 頁(yè)，共 13頁(yè)在，避免空洞乏味。小作者以“樹”的視角， 講述故事， 可謂構(gòu)思精巧， 立意深刻。 文章采用擬人化的手法，借樹的口氣把人們?yōu)E伐樹木、恃強(qiáng)凌弱的惡行，刻畫得淋漓盡致。文章語(yǔ)言委婉含蓄，描述