國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì) 科組： 丹鳳中學(xué)高一政治 課題人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)課型新課課時(shí)1課時(shí)授課人劉文莉授課班級(jí)高一B（1）班教材內(nèi)容分析人教版高中思想政治政治生活第三單元第五課第一框人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。本框題主要闡述人民代表大會(huì)和人大代表的相關(guān)知識(shí)，與下一框題緊密的聯(lián)系，具有承上啟下的作用,是第五課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（1）知道：人民代表大會(huì)是我國(guó)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，人民代表的法律地位、權(quán)利和義務(wù)。（2）理解：人民代表大會(huì)的主要職權(quán)。能力目標(biāo)通過自主學(xué)習(xí)、小組討論、實(shí)踐體驗(yàn)等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思考的興趣，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力、分析

2、問題和解決問題的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感悟人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性，使學(xué)生樹立主人翁意識(shí)和公民，增強(qiáng)為建設(shè)社會(huì)主義政治文明而奮斗的政治責(zé)任感； 通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神教學(xué)重點(diǎn)人民代表大會(huì)，人大代表相關(guān)知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)人民代表大會(huì)職權(quán)與人大代表的職權(quán)學(xué)情分析學(xué)生對(duì)人民代表大會(huì)應(yīng)該有一定的認(rèn)識(shí)，但停留在表面，不夠深入，不能從深處分析問題。通過本課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生對(duì)我國(guó)的人民代表大會(huì)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，從而在生活中能正確全面剖析政治現(xiàn)象，樹立主人翁意識(shí)和公民意識(shí)。教學(xué)策略教師的啟發(fā)式教學(xué)法與學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)法相結(jié)合。體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的統(tǒng)一。恰當(dāng)使用多媒體手

3、段。教 學(xué) 過 程教學(xué)程序活動(dòng)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1通過預(yù)習(xí)和資料搜集，使學(xué)生對(duì)教材知識(shí)有所了解指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，搜集資料，組織學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和觀看人大視頻，熟悉會(huì)議過程課前預(yù)習(xí)與資料搜集，進(jìn)行問卷調(diào)查和觀看視頻提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和信息處理的能力課前準(zhǔn)備2引入新課學(xué)習(xí)。使學(xué)生對(duì)人民代表及人民代表大會(huì)有初步的認(rèn)識(shí)提問導(dǎo)入：我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)是什么？那么人民如何行使國(guó)家權(quán)利？我國(guó)人民行使國(guó)家權(quán)利的機(jī)關(guān)是什么？人大代表肩負(fù)著怎樣的職責(zé)？請(qǐng)走進(jìn)今天的課堂 “人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)”根據(jù)老師提問，逐步思考，初步了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過學(xué)生感興趣的話題，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性

4、，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛。導(dǎo)入新課3了解人民代表及人民代表大會(huì)的相關(guān)知識(shí)我當(dāng)主持，模擬整個(gè)人大會(huì)的召開過程，所有學(xué)生就充當(dāng)人大代表，使學(xué)生深切體會(huì)人民如何當(dāng)家作主行使手中權(quán)利的，在哪兒行使權(quán)利？積極參與互動(dòng)模仿李克強(qiáng)作政府工作報(bào)告，學(xué)生題案、審議表決通過。充當(dāng)人大代表，積極參與會(huì)議讓學(xué)生切實(shí)感受人民代表及人民代表大會(huì)的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情與參與度?；?dòng)交流4人大代表的權(quán)利和人民代表大會(huì)的職權(quán)1.活動(dòng)：角色扮演、體味責(zé)任2.完成表格：判斷正誤（關(guān)于人大代表和人大的相關(guān)知識(shí)）學(xué)生思考并回答通過思考，讓學(xué)生明確重點(diǎn)，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的全面掌握。樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。合作探究5

5、人大的職權(quán)1、 在我國(guó)，人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)是（ C ） 全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì) 全國(guó)人民代表大會(huì)人民代表大會(huì) 地方各級(jí)人民代表大會(huì)A、 B、 C、 D、2、 李克強(qiáng)總理在十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上作了政府工作報(bào)告，人大代表進(jìn)行了認(rèn)真審議，根據(jù)提出的意見和建議，國(guó)務(wù)院對(duì)報(bào)告進(jìn)行修改后獲得通過。上述材料體現(xiàn)了（ C ） 最高立法權(quán) 最高任免 最高決定權(quán) 最高監(jiān)督權(quán)A、 B、 C、 D、學(xué)生思考回答通過思考，讓學(xué)生明確易錯(cuò)點(diǎn)，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的全面掌握。課堂實(shí)練6明確重點(diǎn)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)框架梳理本框知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)明確重難點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系課堂小結(jié)7升華課堂學(xué)習(xí)，提升價(jià)值觀提問學(xué)生，讓他們談?wù)務(wù)n堂收獲學(xué)生自由發(fā)言升華課堂，展示學(xué)生風(fēng)彩。課堂感悟板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思這節(jié)課，自我感覺有兩大亮點(diǎn)：一、讓學(xué)生在課前進(jìn)行問卷調(diào)查，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，從而了解在校中學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：人民代表大會(huì)的相關(guān)知識(shí)缺乏正確認(rèn)識(shí)，再讓學(xué)生模擬全國(guó)人大會(huì)的召開程序，讓學(xué)生代表模擬總理做政府工作報(bào)告，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)也提高了他們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，感覺效果不錯(cuò)。二、充分利用了學(xué)生資源，如讓學(xué)生代表模擬總理做政府工作報(bào)告，還讓學(xué)生以代表的身份體驗(yàn)面對(duì)學(xué)校周圍小商小販怎么辦，讓