激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提高課堂教學(xué)藝術(shù)

1、激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣 提高課堂教學(xué)藝術(shù)林州市第九中學(xué) 原軍英 聯(lián)系電話要：興趣是最好的老師，教學(xué)藝術(shù)的精髓是一個(gè)“趣”字。學(xué)習(xí)的興趣來(lái)源于富有趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，來(lái)源于靈活多樣的教學(xué)方法以及生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛。設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)環(huán)境是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。利用多媒體課件逼真的圖像，鮮艷的色彩、動(dòng)態(tài)的畫面，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；教師飽滿的激情，幽默的課堂教學(xué)，能提高教學(xué)藝術(shù)的娛樂(lè)性，激勵(lì)學(xué)生處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)。關(guān)鍵詞： 激發(fā) 培養(yǎng) 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)環(huán)境 教學(xué)藝術(shù) 興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,一個(gè)學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，把學(xué)習(xí)看成是

2、他自己的愿望和需要，他學(xué)起來(lái)就會(huì)精神愉快，不知疲倦，越學(xué)越愛學(xué)。相反，如果沒有興趣，就會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，甚至產(chǎn)生厭煩情緒。因此，對(duì)中學(xué)外語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 那么，如何在英語(yǔ)課堂教學(xué)中培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢 ? 精湛的教學(xué)藝術(shù)在課堂教學(xué)中起著很重要的作用。教學(xué)藝術(shù)的精髓是一個(gè)“趣”字，引用陶行知老先生的話來(lái)講就是“教學(xué)藝術(shù)就在于設(shè)法引起學(xué)生的興味”，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師一個(gè)妙趣橫生的新課導(dǎo)入，一個(gè)富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)主張，一個(gè)深入淺出的問(wèn)題解決，一個(gè)耐人尋味的課堂小結(jié)都能陶冶學(xué)生的性情，引發(fā)學(xué)生的興趣。 一 精心設(shè)計(jì)課前的 Warm-up 練習(xí)課前的 W

3、arm-up 練習(xí)或新課導(dǎo)入是造成課堂氣氛，引起學(xué)生興趣的關(guān)鍵，也是學(xué)生練習(xí)聽說(shuō)的一種機(jī)會(huì)。課前輕松，有趣的操練能使學(xué)生緊張的情緒放松，也可以把學(xué)生的思緒拉到英語(yǔ)課上來(lái)，進(jìn)入與教師積極配合的狀態(tài)。二、設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)環(huán)境1. 利用多媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)環(huán)境是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。在平時(shí)的教學(xué)中，我利用多媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)可以利用各種教具學(xué)具投影電影錄像錄音等媒體，集光形色于一體，直觀形象，新穎生動(dòng)，能夠直接作用于學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 多媒體課件逼真的圖像，鮮艷的色彩、動(dòng)態(tài)的畫面，為教師提供了新式有

4、效的教學(xué)手段，形成新的教學(xué)環(huán)境，因此結(jié)合課文內(nèi)容，利用適合的課件創(chuàng)設(shè)多彩的情景，使學(xué)生興趣昂然。 2采用游戲教學(xué)模式活躍課堂教學(xué)中學(xué)生活潑好動(dòng)，愛表現(xiàn)，在英語(yǔ)教學(xué)中適時(shí)開展一些游戲活動(dòng)可以吸引他們的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，有效提高學(xué)習(xí)效果。3創(chuàng)設(shè)情景在教學(xué)中，教師要特別注重課堂的情景設(shè)計(jì)，教師與學(xué)生在同一情景中，容易產(chǎn)生情感共鳴。結(jié)合不同的內(nèi)容，用實(shí)物、掛圖、幻燈、錄像等各種教具，用提問(wèn)、講故事、問(wèn)答、游戲等各種活動(dòng)方式，構(gòu)筑一幅幅生動(dòng)活潑的交際情景，使學(xué)生感到仿佛置身于“真實(shí)”的英語(yǔ)交際環(huán)境中，在進(jìn)行“真實(shí)”交際活動(dòng)。這不僅使學(xué)生容易在腦海中形成英語(yǔ)知識(shí)的帶有色彩的記憶印象，而且能產(chǎn)生交際的

5、成功感，形成積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。4、采用說(shuō)一說(shuō)，演一演的形式教學(xué)課文在平時(shí)的課文教學(xué)中采用聽、讀、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。仁愛版初中英語(yǔ)教材內(nèi)容都是一篇一篇的對(duì)話，我在教學(xué)這些課文的時(shí)候，先讓同學(xué)們聽錄音跟讀，在他們比較熟練的基礎(chǔ)上再請(qǐng)同學(xué)復(fù)述對(duì)話內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)自己的想法對(duì)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，熟悉了課文內(nèi)容后，我就請(qǐng)同學(xué)起來(lái)表演，他們可以表演書本內(nèi)容，也可以對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行改編后再表演。5精心選用英語(yǔ)歌曲、歌謠英語(yǔ)歌曲優(yōu)美的旋律，歌謠明快的節(jié)奏讓學(xué)生更加喜愛英語(yǔ)，更加喜愛上英語(yǔ)課。選用與本單元的知識(shí)相關(guān)聯(lián)的歌曲或歌謠，也可以把歌詞改一改

6、，變?yōu)楸締卧闹攸c(diǎn)句型、單句，這樣使教學(xué)重點(diǎn)更為突出。新授前聽一聽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性，結(jié)束時(shí)唱一唱，再一次鞏固了新知識(shí)。三。教師自身的素質(zhì)和能力與學(xué)生心理的調(diào)適，能促使學(xué)生自主參與，培養(yǎng)其興趣。 一位特級(jí)教師說(shuō)過(guò)，課堂教學(xué)是門獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，獨(dú)特就獨(dú)特在它是師與生的雙邊活動(dòng)，因此最根本的就是與學(xué)生心靈的溝通。建立真摯的師生感情，使對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)能建立在心理學(xué)的理論基礎(chǔ)上，使師生能在輕松、愉快；和諧的氣氛里教和學(xué)。 l 教師高尚的真情能引起學(xué)生的共鳴在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師全身心地融入到學(xué)生中去，用自身的真情喚起學(xué)生的真情，使學(xué)生輕松地掌握思路，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而達(dá)到鍛煉能力，

7、啟迪學(xué)生的創(chuàng)造思維。 2 一口流利的英語(yǔ)口語(yǔ)，敏捷的應(yīng)變能力和飽滿的激情是搞活課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要因素一口流利的英語(yǔ)口語(yǔ)就能使學(xué)生對(duì)老師信服。如果在課堂教學(xué)中，教師語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)差，口齒不清，語(yǔ)病連犯，學(xué)生的積極性就會(huì)大打折扣，課堂教學(xué)中還常會(huì)遇到學(xué)生不敢發(fā)言，不敢問(wèn)答問(wèn)題而出現(xiàn)冷場(chǎng)。這時(shí)教師的臨時(shí)應(yīng)變能力和激情就可發(fā)揮作用，使課堂氣氛活躍起來(lái)。例如，曾經(jīng)聽過(guò)一位教師的公開課，他是借班上課，學(xué)生和他相對(duì)都是陌生的，他那飽滿的激情、流利的口語(yǔ)使所有的學(xué)生都情不自禁被感染，臉上都帶著會(huì)心的微笑。當(dāng)該教師讓學(xué)生自愿舉手復(fù)述所學(xué)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生們都因膽怯而不敢舉手。這時(shí)該教師不是指名

8、道姓讓學(xué)生站起來(lái)，而是用幽默的語(yǔ)調(diào)和熱情鼓動(dòng)學(xué)生主動(dòng)舉手，結(jié)果一個(gè)又一個(gè)的學(xué)生被激勵(lì)起來(lái)復(fù)述，而且個(gè)個(gè)講得都不錯(cuò)，甚至連在場(chǎng)所有的聽課老師都為之喝彩 這就是教師激情的魅力。 3 教師的幽默能提高教學(xué)藝術(shù)的娛樂(lè)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教師在教學(xué)中的幽默教學(xué)能力越來(lái)越受到教師、學(xué)生的重視，尤其是中國(guó)教育大力提倡素質(zhì)教育的時(shí)候，一個(gè)有幽默感的教師更容易受學(xué)生的歡迎。創(chuàng)造歡快、愉悅的課堂氣氛，可使學(xué)生興趣盎然，輕松活潑，教學(xué)幽默是“運(yùn)用各種奇巧的，出入意料的，引人發(fā)笑的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生積極思考，直接或間接地向?qū)W生傳授知識(shí)經(jīng)驗(yàn)”。在課堂教學(xué)中,教師的動(dòng)作幽默、語(yǔ)言幽默、表情幽默、板書幽默等方面體現(xiàn)教學(xué)幽默，激發(fā)學(xué)生興趣。 在課堂教學(xué)中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣，既要精心備課，“教”有特色有創(chuàng)意，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，又要不斷提高自身的教師素質(zhì)，以教師精湛的教學(xué)藝術(shù)獲得