教務(wù)管理系統(tǒng)可行性分析實(shí)驗(yàn)報(bào)告

1、管理信息系統(tǒng)實(shí) 驗(yàn) 報(bào) 告 專業(yè)：市場(chǎng)營(yíng)銷 班級(jí): 學(xué)號(hào)： 姓名： 2013-2014學(xué)年 第二學(xué)期 實(shí)驗(yàn)名稱：可行性分析方法 指導(dǎo)教師: 實(shí)驗(yàn)地點(diǎn): 成績(jī):_實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、了解系統(tǒng)規(guī)劃的主要目的及任務(wù)； 2、掌握系統(tǒng)可行性分析的主要方法及可行性分析報(bào)告的內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與基本要求:自行確定一個(gè)分析對(duì)象（企業(yè)或者組織等等），完成系統(tǒng)可行性分析報(bào)告。實(shí)驗(yàn)步驟：教務(wù)管理系統(tǒng)可行性分析報(bào)告1. 引言1.1編寫目的隨著網(wǎng)絡(luò)科技日趨進(jìn)步，全國(guó)各地高校紛紛開(kāi)始采用教務(wù)管理系統(tǒng)對(duì)學(xué)校事務(wù)進(jìn)行管理。它以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行各方面的管理，為用戶提供充足的信息和快捷的查詢、修改手段，以成為日常教學(xué)工作中必

2、不可少的管理軟件。鑒于內(nèi)江師范學(xué)院目前使用的教務(wù)管理網(wǎng)站技術(shù)老舊且訪問(wèn)速度緩慢、功能不全面，現(xiàn)為籌劃設(shè)計(jì)一教務(wù)管理系統(tǒng)，要求能最大程度地滿足各方用戶的需求。1.2 背景項(xiàng)目名稱：內(nèi)江師范學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)。 項(xiàng)目提出者：內(nèi)江師范學(xué)院 用戶：內(nèi)江師范學(xué)院軟件開(kāi)發(fā)單位：重慶軟件股份有限公司本項(xiàng)目與其他軟件或其他系統(tǒng)的關(guān)系：工作于所有高?，F(xiàn)代教學(xué)管理信息系統(tǒng)定義及其參考資料等2可行性研究的準(zhǔn)備2.1 要求主要功能：用戶進(jìn)入系統(tǒng)時(shí)，均需輸入唯一的用戶名和密碼； 性能要求：查詢效率盡可能做到精準(zhǔn)，信息維護(hù)做到簡(jiǎn)單實(shí)用，不需要過(guò)多的人員培訓(xùn)，要求性能穩(wěn)定，不能出現(xiàn)數(shù)據(jù)丟失、錯(cuò)誤等情況。輸出要求、輸入要求、安

3、全與保密要求等2.2 目標(biāo) 1人力與設(shè)備費(fèi)用的節(jié)?。?處理速度的提高； 3管理信息服務(wù)的改進(jìn)； 4人員工作效率的提高。2.3 條件、假定和限制、開(kāi)發(fā)環(huán)境、運(yùn)行環(huán)境硬件環(huán)境2.4 進(jìn)行可行性研究的方法 將教務(wù)管理系統(tǒng)投入使用后對(duì)各類用戶進(jìn)行調(diào)查，了解用戶對(duì)該系統(tǒng)的評(píng)價(jià)及意見(jiàn)，全面分析該系統(tǒng)的性能，進(jìn)行可行性分析。3. 對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的分析對(duì)系統(tǒng)的目標(biāo)：通過(guò)該信息系統(tǒng)的建設(shè)實(shí)現(xiàn)高效率高質(zhì)量的管理效果。對(duì)系統(tǒng)的任務(wù)：一、可以方便學(xué)生的成績(jī)信息查詢、學(xué)籍信息查詢、班級(jí)課表查詢、個(gè)人課表查詢，并且可以網(wǎng)上選課，及時(shí)獲得學(xué)校各種通告，也包括對(duì)個(gè)人信息的適時(shí)修改等自助服務(wù)功能；二、提高普通教職工的工作效率，比如

4、教師進(jìn)入系統(tǒng)之后，也可以對(duì)自己的個(gè)人信息進(jìn)行查詢、修改，可以對(duì)教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃、班級(jí)課表、教師課表、教室（地點(diǎn)）課表、授課學(xué)生名單及試驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行查詢。最大的特點(diǎn)是對(duì)學(xué)生成績(jī)的輸入、修改，還包括對(duì)學(xué)各種公告信息的及時(shí)收錄。三、另外對(duì)管理人員、系統(tǒng)管理員也實(shí)現(xiàn)了信息化管理，如校內(nèi)信息、通知公告、招生就業(yè)、數(shù)字化校園等等。3.1 處理流程和數(shù)據(jù)流程教師登陸，可上傳、修改、管理學(xué)生成績(jī)，查詢學(xué)生選課情況，查看學(xué)校信息公布。學(xué)生登陸，可查詢自身信息，查詢各科目成績(jī)，查看學(xué)校信息公布，在指定時(shí)間內(nèi)選擇選修科目。教務(wù)登陸，可查詢、管理所有學(xué)生及教師信息，公布學(xué)校信息。4. 所建議的系統(tǒng)4.1 新系統(tǒng)的方案 在原

5、有系統(tǒng)的基礎(chǔ)上改進(jìn)性能，使其能夠順利在除ie以外的瀏覽器上運(yùn)行（例如chrome等），方便學(xué)生使用。另外，改善處理信息的速度，增加系統(tǒng)可同時(shí)負(fù)荷在線的人數(shù)，使其不至于崩潰。4.2 處理流程和數(shù)據(jù)流程。在系統(tǒng)中,管理員將學(xué)籍管理所有的信息數(shù)據(jù)，包括系統(tǒng)用戶信息數(shù)據(jù)、系部信息數(shù)據(jù)、班級(jí)信息數(shù)據(jù)、教師信息數(shù)據(jù)、學(xué)生信息數(shù)據(jù)、課程信息數(shù)據(jù)、選課信息數(shù)據(jù)，進(jìn)行處理,并保存在學(xué)籍管理系統(tǒng)中，教師通過(guò)學(xué)籍管理系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行錄入，又可以在學(xué)籍管理中的選課查詢數(shù)據(jù)模塊中對(duì)班級(jí)學(xué)生名單進(jìn)行查詢,學(xué)生可以在學(xué)籍管理中選課，當(dāng)然也可以通過(guò)選課查詢數(shù)據(jù)模塊對(duì)自己的成績(jī)進(jìn)行查詢，通過(guò)分析，畫出系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖 其中學(xué)籍

6、管理信息包括系統(tǒng)用戶信息、系部信息、班級(jí)信息、教師信息、學(xué)生信息、課程信息和選課信息信息和選課數(shù)據(jù)查詢信息。 4.3 改進(jìn)之處 1在原有系統(tǒng)的基礎(chǔ)上提高了系統(tǒng)性能，大大節(jié)省了人力與設(shè)備的費(fèi)用；2通過(guò)對(duì)系統(tǒng)內(nèi)部程序的改進(jìn)，提高了處理速度，減少用戶登錄時(shí)的等待時(shí)間； 3改進(jìn)了管理信息服務(wù)；4系統(tǒng)簡(jiǎn)單易操作，對(duì)工作人員專業(yè)技能要求較低，可以提高工作人員的效率。4.4 影響 4.4.1.對(duì)設(shè)備的影響 4.4.2.對(duì)軟件的影響 4.4.3.對(duì)用戶單位機(jī)構(gòu)的影響 4.4.4.對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程的影響 4.4.5.對(duì)開(kāi)發(fā)的影響 4.4.6.對(duì)地點(diǎn)和設(shè)施的影響要求提供能容納5臺(tái)計(jì)算機(jī)的機(jī)房，并利用現(xiàn)有技術(shù)，功能目

7、標(biāo)能夠達(dá)到。 對(duì)開(kāi)發(fā)人員數(shù)量和質(zhì)量的要求 在規(guī)定的期限內(nèi)開(kāi)發(fā)可以完成。5. 可行性系統(tǒng)的分析用戶的可行性：會(huì)使用計(jì)算機(jī)和對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一定了解的人均可使用。使用方面的可行性：用戶單位的行政管理、工作制度、人員素質(zhì)等能夠滿足要求。技術(shù)的可行性：利用現(xiàn)有技術(shù)功能，目標(biāo)能夠達(dá)到。在規(guī)定期限可以完成，開(kāi)發(fā)技術(shù)要求，現(xiàn)有人員的技術(shù)要求均已經(jīng)達(dá)到。配備優(yōu)良的機(jī)房，為系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和運(yùn)行提供了良好的硬件環(huán)境。管理人員只需要掌握系統(tǒng)分析技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)即可。經(jīng)濟(jì)可行性：關(guān)于各種軟、硬件及輔助設(shè)備的購(gòu)置、調(diào)試、機(jī)房及輔助設(shè)施以及系統(tǒng)維護(hù)這些費(fèi)用都可以忽略不計(jì)。6.可行性分析的結(jié)論通過(guò)上述分析可以看出，本系統(tǒng)

8、從各方面來(lái)說(shuō)都具有較高的可行性，在原系統(tǒng)的基礎(chǔ)上增強(qiáng)各種性能，可負(fù)荷同時(shí)在線人數(shù)較多時(shí)的使用，因此建議開(kāi)發(fā)。實(shí)驗(yàn)總結(jié)：實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)（教師）：_實(shí)驗(yàn)名稱：業(yè)務(wù)流程圖的繪制 指導(dǎo)教師: 實(shí)驗(yàn)地點(diǎn): 成績(jī):_實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、了解系統(tǒng)分析的主要步驟；2、掌握業(yè)務(wù)流程分析及業(yè)務(wù)流程圖的繪制方法。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與基本要求:分析下面業(yè)務(wù)過(guò)程，完成業(yè)務(wù)流程圖。儲(chǔ)戶將填好的存（?。﹩渭按嬲鬯徒环掷硖帯７掷硖幇慈N不同情況分別處理。如果存折不符或存（取）單不合格，則將存折及存（取）單直接退還儲(chǔ)戶重新填寫；如果是存款，則將存折及存款單送交存款處處理。存款處理臺(tái)取出底賬登記后，將存折退還給儲(chǔ)戶；如果是取款，則將存折及取款單送交取

9、款處處理，該服務(wù)臺(tái)取出底賬和現(xiàn)金，記賬后將存折與現(xiàn)金退給儲(chǔ)戶。從而完成存（取）款處理過(guò)程。儲(chǔ)戶實(shí)驗(yàn)步驟：存單/存折不合格存單/存折業(yè)務(wù)分擔(dān)處取款分擔(dān)處存款分擔(dān)處登記底賬取出現(xiàn)金登記底賬實(shí)驗(yàn)總結(jié)：實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)（教師）：_實(shí)驗(yàn)名稱：數(shù)據(jù)流程圖的繪制 指導(dǎo)教師:實(shí)驗(yàn)地點(diǎn): 成績(jī):_實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫莆諗?shù)據(jù)流程圖的繪制方法。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與基本要求:1下圖為圖書館圖書借閱業(yè)務(wù)流程簡(jiǎn)圖，根據(jù)業(yè)務(wù)流程圖畫出相應(yīng)的數(shù)據(jù)流程圖。2繪制某商場(chǎng)供銷存管理的數(shù)據(jù)流程圖。該商場(chǎng)對(duì)每一批購(gòu)入的商品根據(jù)“入庫(kù)單”登記在“購(gòu)入流水賬”中，對(duì)每一批銷售的商品根據(jù)“出庫(kù)單”登記在“銷售流水賬”中。商品每天入庫(kù)或出庫(kù)后，要根據(jù)“購(gòu)入流水賬”和“

10、銷售流水賬”，修改“庫(kù)存臺(tái)賬”。商場(chǎng)每月將根據(jù)“庫(kù)存臺(tái)賬”制作各種報(bào)表。實(shí)驗(yàn)步驟：讀者查詢已借閱情況讀者信息 借閱信息借閱信息借書處理圖書續(xù)借還書處理超期罰款 借閱信息管理者修改登記 購(gòu)入流水賬登記銷售流水賬 庫(kù)存帳臺(tái) 銷售流水賬出庫(kù)單管理者制作報(bào)表實(shí)驗(yàn)總結(jié)：實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)（教師）：_實(shí)驗(yàn)名稱：代碼設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 指導(dǎo)教師: 實(shí)驗(yàn)日期:2011年6月 實(shí)驗(yàn)地點(diǎn): 成績(jī):_實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、掌握代碼設(shè)計(jì)的一般原則 2、掌握數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的基本要求及方法實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與基本要求:1、設(shè)計(jì)出學(xué)校教學(xué)管理信息系統(tǒng)的代碼，內(nèi)容包括學(xué)號(hào)，院系編號(hào)，專業(yè)編號(hào)，班級(jí)編號(hào)，課程編號(hào)，教師代碼，教室代碼。說(shuō)明相關(guān)代碼的含義。2、根

11、據(jù)實(shí)驗(yàn)三的圖書借閱數(shù)據(jù)流圖，設(shè)計(jì)能滿足該業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)。 要求繪制出e-r模型及數(shù)據(jù)庫(kù)表基本結(jié)構(gòu)說(shuō)明。實(shí)驗(yàn)步驟：1、學(xué)號(hào)的代碼設(shè)計(jì) 學(xué)號(hào)x x x x x x x x x x x入學(xué)年份 院系號(hào) 專業(yè)號(hào) 入學(xué)順序考慮到本學(xué)校有四個(gè)年級(jí)：大一、大二、大三、大四，每年級(jí)人數(shù)不超過(guò)三位數(shù)，與入學(xué)年份，院系、專業(yè)相關(guān)，因此用“年份+院系號(hào)+專業(yè)號(hào)+入學(xué)順序”表示復(fù)合碼。設(shè)計(jì)方案如圖所示：2、院系編號(hào)的代碼設(shè)計(jì) 考慮到本學(xué)校的院系數(shù)不超過(guò)2位數(shù)，所以用2位數(shù)來(lái)表示： 院系編號(hào) x x（院系順序編碼）3、專業(yè)編號(hào)的代碼設(shè)計(jì) 每個(gè)學(xué)院的專業(yè)數(shù)不會(huì)超過(guò)2位數(shù)，并且專業(yè)與學(xué)院相關(guān)，所以采用復(fù)合嘛。設(shè)計(jì)方案如圖

12、：x x x x院系號(hào) 專業(yè)順序編碼 專業(yè)編號(hào)4、班級(jí)編號(hào)代碼設(shè)計(jì) 班級(jí)編號(hào)與入學(xué)年份、院系、準(zhǔn)也都有關(guān)，并且每個(gè)專業(yè)的班級(jí)數(shù)不超過(guò)個(gè)位數(shù)，所以采用復(fù)合編碼，設(shè)計(jì)方案如下： 班級(jí)編號(hào)待添加的隱藏文字內(nèi)容1x x x x x x x x入學(xué)年份 院系號(hào) 專業(yè)號(hào)5、課程編碼的代碼設(shè)計(jì)課程編號(hào)代碼采用四位字符表示，設(shè)計(jì)方案如下： 課程編碼 x x x x 年級(jí)號(hào) 課程號(hào)6、教師代碼代碼設(shè)計(jì) 教師與所在的院系所教的專業(yè)相關(guān)，每個(gè)專業(yè)的老師數(shù)也不會(huì)超過(guò)兩位數(shù)，所以采用復(fù)合代碼。設(shè)計(jì)方案如下： 教師代碼 x x x x x x院系號(hào) 專業(yè)號(hào) 入校順序7、教室代碼代碼設(shè)計(jì) 教室與所處的教學(xué)樓，樓層相關(guān)，所以

13、也要采用復(fù)合代碼，設(shè)計(jì)方案如下： 教室代碼 x x x x 樓號(hào) 樓層 教室順序號(hào) 定價(jià)money8null圖書價(jià)格出版時(shí)間datetime8null主題分類nchar50null二級(jí)分類nchar50null館內(nèi)借閱分類int4null總冊(cè)數(shù)int4null庫(kù)存量int4null出版社char 50null外鍵書名char50null圖書編號(hào)圖書編號(hào)int4not null主鍵唯一值索書號(hào)char10not null外鍵參照書籍信息是否在庫(kù)bit1not null1在庫(kù)，0借出圖書采購(gòu)訂單編號(hào)char10not null主鍵書名char50not null作者nchar50null責(zé)任編輯nchar50null字?jǐn)?shù)int4null圖書的字?jǐn)?shù)單價(jià)money8null圖書價(jià)格出版時(shí)間datetime8null訂購(gòu)總冊(cè)數(shù)int4null出版社char 50null外鍵出版社地址char50null出版社地址