小學教師德育工作總結4

1、小學教師德育工作總結北大街小學 王冉冉本學期，根據(jù)學期初德育工作計劃，我校以小學生日常行為規(guī) 范為抓手，以小學生守則為基礎，加強對學生的思想道德、行 為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工 作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做 人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培 養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代 新人。我們主要做了以下一些工作：一、改進德育工作方法，提高工作實效學校堅持德育為首的工作思路， 積極研究德育工作內容， 針對新 時期德育新問題， 提出學校德育工作新思路， 改進學校德育工作的方 法，努力

2、提高德育工作的效率。1、加強師德師風建設搞好學校的德育工作， 離不開一支經驗豐富、 方法獨到的德育工 作隊伍。組織教師學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范等，使教師具有 高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。 愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新， 樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn) 象。構建平等、民主的師生關系。2、抓好班主任隊伍管理 適時召開班主任工作會議， 與班主任老師一起探討學校德育工作 的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級 中發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵 制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把 班主任工作的

3、實績作為晉升、評優(yōu)樹先的重要依據(jù)。3、構建社會、家庭、學校同步教育網絡 德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社會、家 庭、學校德育工作網絡。通過家長會，及時傳達學校中心工作，各項 主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。為廣大學生、家長提 供了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學校教育能默契配合。4、加強后進生管理做好品德差生的幫教轉化工作。 本學期，各班都能結合本班實際， 做好品德差生的幫教轉化工作， 建立幫教檔案， 并制定了具體的幫教 措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化 他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。 德育處做了大量 的工作，對重點的問

4、題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、 單親家庭子女進行排隊摸底， 落實結對幫教教師和措施， 增強教育轉 化的責任感。二、強化行為規(guī)范訓練，改變學生精神面貌1、加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生 的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣進行訓練 和教育。2、強化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。本學期，對行為規(guī)范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新 制定校值日檢查內容和標準，重新設計較合理、較規(guī)范的評比版面。 對衛(wèi)生、眼保健操、課間操、自行車排放、標志佩戴情況、 文明禮儀、 違紀情況的檢查評比落實到位。對文明禮儀、校內紀律、課前準備、 清潔衛(wèi)生等采取天天檢

5、查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式， 對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。3、充分發(fā)揮值周生、班級干部的監(jiān)督作用。一學期來，各部門 認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。4、繼續(xù)對各班行為規(guī)范進行檢查、評比，每周評出流動紅旗及 每月評出行為規(guī)范示范班，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總 分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調動了班主任工作。5、學校新出臺了學生個人禮儀、家庭禮儀、學校禮儀常規(guī)，并 把禮儀常規(guī)的評價細化。家庭禮儀由學生的家長負責 ; 學校禮儀由班 主任老師負責，并將兩項的評價結果與學生的思想品德考試成績綜 合，最終得出學生的思想品德成績。通過對學生的行為規(guī)范教育，

6、讓他們養(yǎng)成文明禮儀、 勞動衛(wèi)生習 慣等。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全 校的行為規(guī)范。三、交通安全教育同學們在本學期能夠很好的遵守交通規(guī)則， 上學能夠自然成排走 進校園，放學后各班能夠由小組長負責有組織的離校。 同學們能夠按 交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。經過全校師生的努力， 我校再次獲得“平安校園”的光榮稱號。四、繼續(xù)深化健康教育5月份，面對日益蔓延的手足口病，學校推出多項舉措加強預防 “手足口病”的宣傳教育，動員全體師生積極行動起來投入這項工作。 向師生們介紹了手足口病的癥狀、 危害、加強監(jiān)測、發(fā)現(xiàn)病例的處理， 如何對學生加強健康教育和防治工作指導等 ;

7、校長利用晨會從手足口 病的基本知識、防治要點等集對學生進行了詳盡的宣傳教育 ; 各班主 任利用夕會讓學生更進一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性， 以 引起全體師生的重視 ; 學校對各班教室、食堂等公共場所進行了清潔 消毒處理等等。使學校的廣大師生加深了對手足口病的認識，科學、 有序地做好傳染病的預防控制工作，保障了校園衛(wèi)生安全。如今，學生的心理健康問題越來越受到社會的關注， 如何培養(yǎng)小 學生良好的心理素質， 就成為擺在家庭和學校面前的一道難題。 近年 來，我校著力修筑學校、家庭間溝通的橋梁，開辟多途徑進行學生心 理健康教育， 通過多種形式的活動， 為學生提供心理傾訴和咨詢的平 臺，極大地提高

8、了學生的心理素質。五、特色工作以活動為載體， 增強德育的實效性， 本學期我們組織開展了一系 列特色活動：1、開設體育活動周，相應陽光體育。 針對學校操場小，學生多的特點，我們組織小型體育單項賽，舉 辦了跳繩比賽， 并響應市局提出的陽光體育一歌一舞活動， 豐富了學 生的課余生活， 我們還組織了陽光體育之歌的合唱比賽， 通過比賽讓 歌曲廣泛傳唱，也培養(yǎng)了他們的集體主義榮譽感， 收到了良好的效果。2、積極參加市運會 經過精心選拔，積極籌備，我們參加了市春運會，整體水平與兄 弟學校還有差距， 但是通過參賽，達到了鍛煉隊伍， 提高聲譽的目的。3、以校報為窗口，多做自我宣傳，加強校際間的交流，為廣大 師生

9、提供展示才華的舞臺，努力辦好校報，繼續(xù)提高水平和質量。做 好學校的宣傳報道工作， 提高學校的知名度， 并積極向市級宣傳媒體 投稿，實現(xiàn)宣傳工作的突破。幾多耕耘、幾多收獲，在全校教職工的共同努力下，德育工作取 得了可喜的成績，成績只能代表過去，今后我們將不斷努力，使我們 中心小學在各方面都取得可喜的進步。小學班主任德育工作總結北大街小學 王彬 本學期我擔任二年 （八） 班的班主任工作。一年來我在班主任工作 中認真勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好學生的常規(guī)教育，以德育帶動學生 其他方面的健康發(fā)展。 以常規(guī)教育為中心， 我主要做了以下幾方面的 工作。一、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。 良好的常規(guī)是進行正常

10、的學習和生活的保障，一個學生調皮搗 蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾， 使整個集體活動宣 告失敗， 甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流， 直接影響到班集體的 利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。 訓練的內容 包括小學生守則和小學生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常 規(guī)、集會和出操常規(guī)、 衛(wèi)生常規(guī)、 勞動常規(guī)、 參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、 安全教育常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有 服從集體，服從 命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表 現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死 的良好班風班貌。二、教育培養(yǎng)班干部。對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。 其一，要 大力表揚

11、干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信 ; 其 二，在鼓勵干部大膽工作， 指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求 干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從 各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即 以點帶面; 其三，培養(yǎng)干部 團結協(xié)作的精神， 要能夠通過干部這個小集體建立正確、 健全的輿論， 帶動整個班集體開展批評與自我批評， 形成集體的組織性、 紀律性和 進取心，亦即 以面帶面 。其四、鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格 要求，注教給工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他 們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候，需要老師耐 心的教給他們具體的處理班級事物

12、的方法。 其五、我不定期召開班干 部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得 失，并加以改進， 教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行 為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作 則團結友愛并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。三、營造融洽的師生關系。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。 班主任要 善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他 們真正感受到老師對他的親近和 愛 。這是班主任順利開展一切工作 的基礎。俗話說 : 情不通則理不達。 教育需要愛的情感，需要對孩 子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學生的人

13、格，對 所有學生一視同仁， 努力和他們建立朋友式的友好信賴關系， 用愛的 情感去打開孩子的心扉， 讓他們吐露心中的積怨與秘密， 解除其心理 負擔。我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本 。首先 承認學生是有生命、 有思想、有感情、有追求、 有自尊心的活生生人。 學生需要學習也需要休息和歡樂， 需要受教育也需要別人的理解與尊 重。 其次承認學生發(fā)展的差異性，由于每個人先天稟賦、家庭教育、 環(huán)境影響的不同， 以及接受同樣的教育但內化過程的千差萬別， 因此， 在學生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個性。 第三承認學生的主 體作用，應創(chuàng)設寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學生主動學習 、主動探 究的積極性

14、，讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅， 使他們心情舒暢， 思維活躍，個性得到充分發(fā)展。 四是重視學生的 潛在性 ，既要看 到學生存在著多種發(fā)展的潛在可能性， 不歧視后進生， 鼓勵學生發(fā)揮 自己的特長。四、引導學生自我管理。班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外， 還應該善于引導小學 生進行自我管理。 一是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動， 讓學生人 人都有自己的發(fā)言權， 都有展現(xiàn)自己才能的機會發(fā)動大家參加班級管 理的各項活動，盡量不冷落每一個人， 讓學生人人都有自己的發(fā)言權， 都有展現(xiàn)自己才能的機會，事事落實到個人，建立起 事事有人干， 人人有事干 的制度。明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生

15、體會到自身的價值和尊嚴。 這樣不僅調動了每一個學生的積極性， 也 使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置， 擔負一項具體的 工作，人人都為集體作貢獻， 人人都意識到自己是班集體中不可缺少 的一員。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的 位置 ，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。二是要求全班同 學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責， 增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。第三， 在各項中盡量不冷落每一個人。 凡大型活動必須做到各司其職， 人人有份，絕無局外之人五是要充分調動和運用學校、 家庭和社會三個方面力量參與班級 管理，以提高班級管

16、理工作的成效。學校的職能是毋庸置疑的， 家庭的作用也是顯而易見的。 學生除 了寒暑假， 平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。 經常與家長 聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具， 可以及時交換學生的 有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理， 支持班級工作， 已成為不可忽視的重要的教育手段。在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心， 樹立自尊和自 信的心理基礎，班主任要把握 激勵勝于頌揚，表揚勝于批評 的原則， 讓學生 在鼓勵中發(fā)揚成績， 在微笑中認識不足 ，在輕松愉快的氛圍 中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。 盡量從學生的心理需要出發(fā)解決問題 ; 當然

17、，學生中存在的問題也還 很多。如個人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀律離 嚴而不死，活而不亂 有一定的距離， 學生的能力發(fā)展方面， 文明禮貌方面都有待今后繼續(xù) 努力。小學教師師德育工作總結北大街小學 王赟婷一、當好“心理醫(yī)生” ，因人施教 “教師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。現(xiàn)代教育 的發(fā)展要求教師 “不僅僅是人類文化的傳遞者， 也應當是學生心理的 塑造者，是學生心理健康的維護者” 。作為一名心理保健工作者，也 許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能 否以科學而有效的方法把握學生的心理， 因勢利導地促進各種類型學 生的健康成長， 將對教育工作成敗有決定性的作用。 如何

18、做好學生思 想政治工作， 如何正確地進行心理上的輔導與疏導， 培養(yǎng)學生健康的 心理和健全的人格呢 ?我的做法是：1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和 興趣等都是有差異的。 由于受不同的自然環(huán)境的影響， 對某一具體問 題、具體事物也有著不同的看法， 這就要求班主任老師深入學生中間， 與學生交朋友， 熟悉每一個學生的情況。 及時了解學生中間存在的問 題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政 治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖” 。班主任抓德育工作一定要從實 際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心 理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的

19、目的和效果。2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的 學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動 之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后 進生，不僅要指出他們的不足， 更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點， 鼓勵其進步。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了 學校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓斥，而是幫助他總結教 訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說： “你因 打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過， 我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。 ”我接著 問他：“你敢不敢向全班同學

20、保證 ?”回答是肯定的， 效果也是理想的， 班主任教育學生， 要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來， 特別 要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的 思想問題得到解決。3、重視心理健康，做學生的心理“醫(yī)生” 。由于部分學生心理素 質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃 至恐懼 ; 表現(xiàn)在人際關系上的懷疑、 孤僻、嫉妒 ; 表現(xiàn)在社會關系上的 自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就 心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開 展一些有于培養(yǎng)學生心理素質的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區(qū)服 務，勤工儉學等社會實踐活動

21、， 讓他們在課外活動和社會實踐中理論 聯(lián)系實際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、 競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精 神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往 中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發(fā)展。二、與日俱進，探索德育新方法要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是 無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生， 因為學生不僅聽 其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表, 才能以自己的人格力量影響學生，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，幫助學 生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情

22、感人，對學生要充 滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心 比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生，教師應該關心照 顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政 治工作同解決學生實際困難結合起來，如我班的女生活委員是個熱愛 集體、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起 生活，缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關心 愛護時，她很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我知道了她 的情況后，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的 家境。我開導她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處， 但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉

23、人，要有自強不息的精神，而且還有同學和 老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人, 把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作 要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制 和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度， 其主要內容 是：小學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日根據(jù) 學習、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰，使兩者緊密 結合，把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動， 從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。小學教師德育工作總結北大街小學 張瑞琴 德育是學校實施素質教育的重要組成部分。 它貫穿于學校教育教

24、 學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育等 教育中。對青少年的健康成長和學校工作起著導向、 動力和保障作用。 近年來，我校積極貫徹中共中央和教育部 關于加強未成年人思想道 德建設文件精神，始終把德育工作擺在重要位置， 為確保順利實施， 一年來，我校德育工作堅持育人為本、德育為先，發(fā)展為本的原則， 將基本道德素養(yǎng)培養(yǎng)作為德育教育的主要抓手， 研究規(guī)律，講究操作， 注重實效，使德育教育向著規(guī)范化、科學化的方向邁進。具體工作總 結如下。一、加強領導，完善管理制度，構建管理體系。1、學校進行德育管理，需要有一個健全的組織機構。我們建立 了校、處、班三級管理網絡， 明確德育管理職責，

25、 由校長、德育主任、 大隊輔導員和班主任組成德育領導小組。 從校長到基層的班， 形成一 種垂直的聯(lián)系，這就要學校的德育工作從組織到操作做到全方位聯(lián) 通，以達到指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效 能。2、學校經常組織全體教職員工學習有關教育法律法規(guī)、課改理 論，召開教師民主生活會， 派人外出取經等， 尤其是通過每周的例會， 間周一次的政治學習和業(yè)務學習活動， 更進一步提高了德育教育隊伍 的綜合素質。二、以人為本，狠抓隊伍建設，強化育人意識。 以嚴校長為首的校領導一班人， 高瞻遠矚， 把德育工作置于重中 之重。他們認為教師是德育工作的直接實施者， 是進行德育的群體力 量，而班主任又

26、是學校對學生開展德育教育的主力軍，因此，優(yōu)化教 師隊伍，強化班主任培訓又成為諸工作中的重頭戲。1、樹立一種觀念：樹立了德育是為全體學生提供服務的觀念， 為學生的生活、學習、生理、心理成長提供全方位的服務，幫助學生 自主認識、實現(xiàn)自我成長。2、強化一種責任：我校每位教職員工做到“積極主動、耐心細 致地關心每一個學生” ， 充分體現(xiàn)一個教育工作者的責任感和使命 感。3、抓好一條主線 （ 班主任隊伍 ） ：學校通過對班主任的培訓、考 核、評優(yōu)等途徑， 提高全校班主任的整體素質， 形成了一支素質優(yōu)良、 精干實效、開拓進取的班主任隊伍，涌現(xiàn)出了舒官芝、李紅英等模范 班主任。在她們的帶動下，我校掀起“學先

27、進，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級”的活 動高潮，起到了很好的效果。4、形成一種合力：樹立了德育教育無小事，人人參與，齊抓共 管，形成合力， 使學校的每一個教育活動都能體現(xiàn)德育教育的育人功 能。三、美化環(huán)境，陶冶師生情操，營造德育氛圍。 校園環(huán)境是學校精神文明建設的窗口， 同時又是學校日常德育的 載體。因此我校努力凈化、 美化校園環(huán)境， 引導校園文化氣氛向健康、 高雅方向發(fā)展。1、加強班級文化建設。各班教室后面的黑板和墻面都充分利用 起來，如設立學習園地圖書角、光榮欄等，讓它們也成為對學生進行 各種教育的文化陣地。2、布置校園環(huán)境的美化。努力創(chuàng)設一個“時時受教育，處處受 感染”的德育環(huán)境，讓學生在耳濡目染中拓展

28、知識，開闊眼界，啟迪 智慧，陶冶情操。 如為迎接陽光鍛煉計劃，我校在運動場專門新刷的 標語“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子” ，就能 讓學生在鍛煉的同時，浸潤文化的熏陶。3、重視校園環(huán)境的凈化。時時保持整潔并有良好的秩序環(huán)境： 地面無紙屑雜物和煙蒂痰跡，無球印腳印，無亂涂亂刻亂貼; 近期恰逢我校修建綜合樓工程， 建筑材料等對校園環(huán)境的保潔有點沖突， 但 在領導的精心安排下， 各種建材堆放、車輛停放規(guī)范整齊， 井然有序， 真看不出有多大影響。 優(yōu)美的校園環(huán)境正潛移默化地熏陶每一個師生 的心靈。4、加強校園人文資源的挖掘。以校園文化活動為載體，以學生 的發(fā)展為根本， 推動校園文化建

29、設， 我們力求讓每位學生在高格調的 浸潤下，激發(fā)他們愛校、愛國情感，增強學生的光榮感和責任感。為 此，學校專門把歷屆從子小畢業(yè)的優(yōu)秀學生的資料整理歸檔， 經常拿 出來當?shù)湫托v，有時本著經濟、實用的原則，就近找曾經畢業(yè)于子 小，目前在事業(yè)上小有收獲的成功人士來我校現(xiàn)身說法， 用鮮活的事 例感染學生。5、開展多種形式文化宣傳?！懊科谝恍蟆奔丛谏厦鎸懶┟跃?、生活常識等，“每月一大報”每個教研組和年級組織的活動，如 板報、作業(yè)展、書畫展、多種主題的畫報等。此外，學校還要求老師 們寫些教學體會、隨筆、論文等，挑選好的拿出來展覽，擇機向上推 薦，并制定相應的考評方案，對寫的好的發(fā)表的給予一定的獎勵

30、。四、注重創(chuàng)新，豐富活動形式，培養(yǎng)文明學生。1、抓好常規(guī)管理。本學期制定了子陵中心小學基礎道德教育 培養(yǎng)方案。學期初，利用一周時間開展“文明禮儀”常規(guī)訓練活動， 深入落實子陵中心小學學生行為規(guī)范實施要點 ，結合小學生守 則小學生一日行為規(guī)范要求學生實現(xiàn)“三管住” 。即：管住自己 的口，不隨地吐痰 ; 管住自己的手，不亂扔垃圾 ; 管住自己的腳，不踐 踏花草，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。2、注重主題活動。在道德教育培養(yǎng)過程中以“讀有益書，做文明人”為主線，開展各種形式的主題教育活動。開展升旗儀式教育 活動，講話內容突出對學生進行做人習慣、學習習慣、生活習慣和勞 動習慣的養(yǎng)成教育。開展一日行規(guī)評比活動

31、。捕捉時機，開展紀 念日活動。如三月學雷鋒活動，五月舉行以“感恩”為話題的講孝道 活動，六月慶?！皟和?jié)”文藝匯演，九月尊師重教活動，十月革命 傳統(tǒng)教育等。觀看“與平安同行，與自護相伴”消防演練。開展 “抗震救災，獻出一分愛”捐款、捐物活動。參加子陵關工委組織 的“童心迎奧運”演講比賽。開展“三熱愛”普通話競賽。開展 我愛祖國語言美，走近中華經典誦讀活動。通過豐富多彩的系列教育活動使學生的情感、意志、品德、性格在實踐與體驗中得到了升 華，使學生們的知行得到了統(tǒng)一，好習慣在他們心中生根開花。3、整合各項活動。學校德育工作與創(chuàng)建行為規(guī)范示范校、素質 教育、經典誦讀、先進班級建設、文明教室評比、雛鷹

32、爭章活動、快 樂中隊創(chuàng)建等有機整合。 如我校把素質教育活動中各中隊隊員遵守道 德好習慣的表現(xiàn)、隊員一日行規(guī)評比等納入先進班集體考核項目之 一，還與爭章活動結合起來，如：自理章干干凈凈迎接每一天 ; 好朋友章及時感謝別人幫助 ; 家務章用過的東西放回原處 ; 禮儀章主動打招呼；規(guī)則章按規(guī)則辦事取得了較好的效 果。4、開展法制安全教育。學校把安全教育和法制教育作為德育工 作長期堅持的重點。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常 抓不懈，充分利用午會、班隊活動進行教育，規(guī)范學生的課間活動， 學生在校園內不玩危險性的游戲， 杜絕不安全隱患。每次活動結束后， 各班都要上交班會活動記錄和教案， 學校德

33、育室予以存檔。 學校每期 都要邀請校外法制輔導員、交警人員劉平等到校舉行安全教育講座。 屆時，全校所有教職員工都得集中到大操場聽講座，做筆記。此外還 加強了教師課間、早、中、晚值日護導，確保學生在校園內進行安全 活動，本學期無一起安全事故發(fā)生。5、加強對特殊學生的教育管理。 (1) 為特殊學生建立相關的檔案 資料，準確掌握他們的真實情況。 (2) 建立“代管家長”隊伍。學校 要求班主任、課任教師與留守學生 “結對子”，當學生的“代管家長”， 積極承擔其監(jiān)護職責。 (3) 積極開展各種活動，如召開“關愛留守學 生見真情”主題班會，舉辦“為特殊學生獻愛心”募捐活動等，讓留 守學生切實體會到學校大家

34、庭的溫暖。6、加強心理健康教育。我校十分關注師生的心理健康。以李紅 英、舒官芝等先進教師為主， 帶動所有班主任自主學習心理健康教育 方面的知識， 適時對學生進行初淺的心理健康教育， 同時認真上好健 康教育課， 繼續(xù)完善心理健康檔案， 對有心理障礙的苗子提前進行心 理輔導，盡最大努力使每一個學生的身心能健康發(fā)展。五、因校制宜，科學合理安排，注重課內外活動。1、切實提高課堂育人的實效。按照小學各學科分學段教學的要 求，加強學科德育滲透課堂教學， 重點加強品德與社會、 語文、音樂、 體育等學科的“民族精神教育”和“熱愛生命教育” ，提高課堂育人 的實效。2、我校依據(jù)民族精神和熱愛生命教育的基本內容，

35、充分利用社 會資源，組織一、 二年級學生參觀校外水泥廠，讓他們親眼目睹大人 們工作的辛苦，增強感恩和節(jié)約意識。組織三、四年級學生赴我鎮(zhèn)新 農村建設示范基地左家灣游覽，讓他們親身感受家鄉(xiāng)日新月異的變 化。組織五六年級的學生到鎮(zhèn)上福利院參加義務勞動， 親身體驗勞動、 助人的快樂。通過活動，激發(fā)了學生愛校、愛家鄉(xiāng)的熱情，拓展了學 生思維、激發(fā)了學習干勁、提高了身心素質、增進了師生情感、培養(yǎng) 了學生“自立、自律、自理、自強、自護”等多方面的能力。3、根據(jù)我校實際，為了充分利用課外活動時間，使學生真正學 有所得， 校領導決定實施藝術活動和體育活動交叉進行安排。 即每周 一三五進行藝術活動，二四進行體育活

36、動。尤其是藝術活動，設立了 豎笛、繪畫等受歡迎的科目。按低、中、高三個層次分類，據(jù)學生的 志愿分組，指定專門的輔導教師，安排專門的訓練場地。教師認真指 導，學生認真學習，經過近一年的努力，許多學生不僅開闊了視野， 豐富了課外生活，陶冶了情操，而且還學到了一技之長。4、根據(jù)市教委關于“電影陽光行”活動要求，我校積極組織學 生開展“百年樹人”影視教育系列活動，利用現(xiàn)成的遠程教育資源讓 學生們積極參加電影電視觀摩、影評征文、寫讀后感，提高了學生的 藝術欣賞和文學寫作等能力。以上就是我們子小人在過去的一年里，在各級領導的關心支持 下，在校委會統(tǒng)籌謀劃和科學組織下，在全體師生的努力拼搏中，所 取得的點滴

37、成績?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越” ，回顧 2015， 工作難免有不盡人意之處，但我們收獲頗豐，問心無愧 ; 展望 2015， 我們子小人將更加自信，滿懷激情，踏著穩(wěn)健的步伐，昂首邁向嶄新 的一年，力爭譜寫子小德育工作的新篇章 !小學教師德育工作總結北大街小學 侯惠蘭 小學班主任德育工作總結班主任是班級工作的舵手， 是學生成才 的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我 當班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。一、當好“心理醫(yī)生” ，因人施教“教師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教 育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師 “不僅僅是人類文化的傳遞者， 也應當 是學生

38、心理的塑造者，是學生心理健康的維護者” 。作為一名心理保 健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主” 的班主任， 能否以科學而有效的方法把握學生的心理， 因勢利導地促 進各種類型學生的健康成長， 將對教育工作成敗有決定性的作用。 如 何做好學生思想政治工作， 如何正確地進行心理上的輔導與疏導， 培 養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢 ?我的做法是：1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣 等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、 具體事物也有著不同的看法， 這就要求班主任老師深入學生中間， 與 學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。 及時了解學

39、生中間存在的問題， 區(qū)別不同的對象， 選擇不同的形式， 因人因時因地而異做思想政治工 作，做到“一把鑰匙開一把鎖” 。班主任抓德育工作一定要從實際出 發(fā)，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī) 生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生 要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以 情，曉之以理， 既不傷害學生的自尊心， 又達到教育目的。 對后進生， 不僅要指出他們的不足， 更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點， 鼓勵 其進步。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校 的流動紅旗，拖

40、了班級的后腿。我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓， 提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說： “你因打架 而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從 你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。 ”我接著問他： “你敢不敢向全班同學保證 ?”回答是肯定的，效果也是理想的，班 主任教育學生， 要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來， 特別要 遵循心理規(guī)律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思 想問題得到解決。3、重視心理健康，做學生的心理“醫(yī)生” 。由于部分學生心理素質脆 弱，導致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐 懼表現(xiàn)在人際關系上的懷疑

41、、孤僻、嫉妒表現(xiàn)在社會關系上的自卑、 失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰 意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一 些有于培養(yǎng)學生心理素質的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區(qū)服務， 勤工儉學等社會實踐活動， 讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系 實際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，請保留此標記培養(yǎng)開拓精神和吃苦 耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發(fā) 展。二、精心策劃主題班會主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教 于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認

42、識。我注意主題班 會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會 課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動 作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如愛護我們可愛的家一 地球，通過本次活動，了解我們可愛的家園一一地球的生態(tài)環(huán)境 正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學生 與自然和諧相處的綠色文明意識， 讓學生從小樹立環(huán)保意識，從小事 做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動。三、與日俱進，探索德育新方法班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、 新情況，與日俱進， 探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生， 因為學生不僅聽其言，而 且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以 自己的人格力量影響學生，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，幫助學生樹立 正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生 之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、 生病的學生，班主任應該關心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實 際困難和具體問題，把做思想政治工作同解