山西《愛如茉莉》教案

1、山西愛如茉莉教案教學目標知識與能力1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容，初步理清課文層次。2、認識9個生字，并借助工具書或聯系上下文理解由生字組成的詞語。過程與方法憑借樸素的語言文字，引導學生在細節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛。情感態(tài)度與價值觀聯系生活實際體會生活中的愛，理解“真愛就像茉莉”的深意。教學重點通過對細節(jié)描寫的品讀，感受父母之間平淡而感人的真愛。教學難點結合對語言文字的品讀理解 “愛如茉莉”的內涵。教學方法情景教學法，談話法教學過程一、新課導入：1.巧設疑問，激情導入。老師要有黑板上寫一個字，大家猜測一下寫什么?這個字是人生永恒的主題，是人世間最真摯的情感，猜得到嗎?俗

2、話說“人生百態(tài)”，愛也有百態(tài)。有的愛如和煦的春風，溫暖人心;有的愛如炎炎的夏日，熱情似火;有的愛如連綿的秋雨，纏纏綿綿;有的愛如輕盈的冬雪，潔白純凈。總之，人世間的愛就如盛開的牡丹一樣，絢麗多姿。)(出示相關圖片作為背景)。2.誘發(fā)興趣，初讀課文。今天，我們要學的一篇課文，就是寫關于真愛的，課文呈現給我們的是一種怎樣的愛呢?讓我們趕緊進入課文吧。用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊圈畫生字新詞，注意加拼音的字。遇到難讀的地方多讀幾次，把課文讀正確通順。(學生初讀課文)學習生字新詞。本課給我們呈現的是一種怎樣的愛呢?(如茉莉一般的愛)，板書課題愛如茉莉。 注意看著老師寫茉莉兩個字，書寫的時候草頭要稍小

3、一些。讀音：m l。你用什么方法住這兩個字的呢?(形聲字的特點)那么課后的生字哪些還可以用這種方法來學習和記憶呢? 大家見過茉莉嗎?老師帶來兩張茉莉的圖片，咱們一起欣賞一下(圖)你會用哪些詞來形容它呢?(平淡無奇，清香，幽香，純凈潔白)平淡無奇：這是文中出現的形容茉莉的詞，(你能把這句話完整地讀一次嗎?)你同意文中這一說法嗎?其他同學也可以發(fā)表自己的意見。(與其它的花比較，茉莉花朵較小，不太引人注意，而且花色單一，所以說它平淡無奇也說得過去。)清香：(你也把這句話讀一次)茉莉的香味的確有名呀!文中有一個詞是清香的近義詞，有誰畫住了。(把這句話讀出來)幽香：(板書)老師問大家一下，這幽的第一筆是

4、哪一畫呢?真有細心人，學習就得做一個細心人。作者在寫幽香的時候用的是哪個量詞，“縷”這個量詞還可以用在哪些事物上呢?(輕煙、頭發(fā)、細絲)說到縷縷幽香，就得用到一個詞：裊裊：它就是專門用來形容這一類輕柔事物回旋繚繞的樣子。純凈潔白剛才大家交流的這些詞，都是圍繞茉莉的。再看課題，寫的是誰的愛呢?(父母的) 請同學們默讀課文，概括課文內容，完成下列練習：在一個飄浮著橘黃色光影的美麗黃昏，_;此后不久，_;一天清晨，_。最后我理解了_。那我們就先隨作者走進那個一個飄浮著橘黃色光影的美麗黃昏。我忽然對在一旁修剪茉莉花枝的母親問道：媽媽，你愛爸爸嗎?”這個問題的答案是什么?明確嗎?但媽媽說出口了嗎?讀媽媽

5、是何反應。讀寫媽媽的句子。我們可以感受的媽媽的這份愛不是掛在中嘴上的，而是深藏在心底的?！拔乙姀膵寢尶谥刑筒怀鍪裁疵孛?。”掏用在這里合適嗎?那秘密又看不見摸不著，怎么掏?但通過這個字呀，我們反而深得這秘密仿佛也就和看得見的事物一樣，使整個句子更生動象了。那么作者改變了問話方式，從媽媽口中掏到哪句話了?！皭廴畿岳颉彼龑τ谶@句話滿意嗎?哪句話寫出了她的不滿意。這句中有一個字的用法和掏差不多，誰找到了。她為什么要把話咽回去呢?她咽回去了哪句話，在她心中的愛應是怎樣的?作者心目中的愛或許是花前月下、纏綿緋惻的愛，或許是山盟海誓、生死與共的愛，或許是蕩氣回腸、刻骨銘心的愛。但絕不應是像茉莉一樣普普通通平

6、淡無奇的愛。然而，在此后不久發(fā)生的事，卻讓我情不自禁地發(fā)出了：“哦，愛如茉莉，愛如茉莉?！钡母锌５降资鞘裁词率棺髡甙l(fā)生如此大的改變呢，讓我們接著往下讀。二、精讀課文，品味愛心過渡：在作者眼中茉莉平淡無奇，為什么媽媽卻說真愛就像茉莉?1.請自由讀讀課文第6至18自然段，你能從哪些地方感受到父母之間的愛如茉莉?可以是一個字，一個詞，一個句子，或者一個段落，并請你在旁邊做上批注。2.交流。出示(第7自然段)“映兒，本來我答應今天包餃子給你爸爸吃，現在看來不行了。你呆會兒就買點現成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫(yī)院，不然他會吃不下去的?！?1)指名說說體會。(感受到媽媽擔心爸爸吃

7、不下去，通過一個善良的謊言讓爸爸吃好;愛是一種約定，媽媽信守與爸爸之間的約定。)師：是呀，愛是善意的謊言。就是這個小小的細節(jié)，讓我們感受到了媽媽對爸爸那平淡無奇卻又真摯的愛。(2)追問：那此時，在媽媽的心中，自己的疾病和餃子哪個重要?餃子中包含著什么?3.面對作者買回的餃子，爸爸的反應是怎樣的呢?指名說。出示：然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。此后，他每天都要去醫(yī)院。(1) 你能從哪個詞感受到爸爸對媽媽的愛?從“此后，他每天都要去醫(yī)院。”從“每天”一詞讓我們感受到了爸爸對媽媽的愛。 師：是啊，愛是天長日久無微不至的關懷。“奔”有兩個讀音，你是怎么區(qū)別的，(bn是

8、無目的的，bn是有目的的)感受到當時爸爸的心情怎樣?(著急、擔心)是呀，愛是爸爸直奔醫(yī)院匆匆而去的身影。(2)爸爸怎么知道媽媽生病住院的?你能猜測出來嗎?師：是啊，愛是心有靈犀的。4.你還從文章的哪些地方感受到了爸爸媽媽的愛如茉莉?出示：一天清晨，我按照爸爸的叮囑?芬芳與光澤里。(1)學生談感受。叮囑從“叮囑”一詞你讀懂了什么?爸爸會怎樣叮囑?師：是啊，愛就是輕輕的叮囑。(2)這一小節(jié)，還有哪些詞給你留下了深刻的印象?抓“恬靜”“緊握”“伏”“悄悄”師：愛是病床上緊緊相握的雙手。一個“探”字讓你感受到了什么?(3)作者為什么會寫陽光呢?是的，這兒就是通過環(huán)境的描寫，從側面烘托出爸爸媽媽之間的真

9、愛。如果在平時的作文中你也能運用這樣的寫作方法，你的文章一定會增色不少!(4)看到這溫馨而美好的一幕，你的感受如何?作者的感受又是怎樣的呢?引讀(5)現在你能說說“我”為什么會被“怔住了”?(6)出示畫面，如果讓你給這個溫馨的畫面起個題目，你會起什么呢?(7)這一切都是那么的靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。誰來把這幅溫馨的畫面讀出來。指名讀(8)這篇文章的寫作特色就是細節(jié)描寫。作者通過對爸爸媽媽的描寫，對環(huán)境的描寫，自己情感的抒發(fā)，寫出了爸爸媽媽的愛如茉莉，讓我們一起再來讀讀仔細體會。5.還能從哪里感受到爸媽之間的愛如茉莉?出示：他睡眼蒙朧地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走

10、出門邊，把我拉了出去。(1) 從“輕輕放下”“躡手躡腳”體會到爸爸特別愛媽媽。(2) 是啊，父母間的愛就浸潤在這生活中細微的小事中，顯得是那樣的平凡而純潔。(3) 誰來把父母間的這茉莉般的愛讀出來?6.出示：“爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動我就驚醒了?！睅煟簮凼前职植紳M血絲的雙眼“你爸爸伏在床邊睡著了。我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了。”師：愛是媽媽精心偽裝的假睡7.出示：“病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中?！睘槭裁磳懹南恪般@”到心中?對“鉆”有什么別樣體會?小結：幽香是氣味，不可能鉆進心里，打動我們的是

11、父母之間的愛;“愛”溫暖人們的心，所以覺得茉莉也顯得更加潔白純凈。8.真愛無痕，一切都是那么的自然美好;至愛無聲，任何表白都是那么的蒼白無力。真愛就如盛開的茉莉花發(fā)出的清香。作者也情不自禁地發(fā)出了感嘆。出示：哦，愛如茉莉，愛如茉莉。(1) 從“哦”中，你讀懂了什么?作者剛開始理解嗎?從哪里可以看出來?(2) 其實文章就是按照“茉莉”為線索來寫的，讀一讀課文617小節(jié)，找一找還有哪些句子寫“茉莉”的，請你用橫線把它畫下來。(3) 作者對茉莉情感發(fā)生的變化，是隨著爸爸媽媽之間的關愛而改變的，茉莉蘊涵了爸爸媽媽之間的真情，讓我們一起讀“哦，”三、拓展延伸讀到這里，你們能告訴我為什么愛如茉莉了嗎?(茉莉雖然平淡無奇卻芬芳無比，就像父母之間的愛平平淡淡而又真真切切。)1、真愛無痕，至愛無聲，愛在我們的生活中時時刻刻都存在著，你認為愛是什么?請你寫一寫。句式訓練：愛是_2、一首詩就這樣形成了，就讓我們用心感受茉莉般的愛。四、小結作業(yè)讓我們默默地把這潔白純凈、平淡無奇、卻又幽香縷縷的真愛埋藏在心中，去做一個懂得愛并樂于付