高中音樂鑒賞課有效教學(xué)的探討

1、高中音樂鑒賞課有效教學(xué)的探討特征碼標(biāo)簽:特征碼高中音樂鑒賞課有效教學(xué)的探討福建省莆田第一中學(xué) 李 麗【摘要】普通高中音樂課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)指出：“音樂鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。具備良好的音樂鑒賞能力，對(duì)于豐富情感、陶冶情操、提高文化素養(yǎng)、增進(jìn)身心健康、形成完善的個(gè)性具有重要的意義。針對(duì)高中學(xué)生，更應(yīng)采取多種教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究并對(duì)所聽音樂有獨(dú)立的感受與見解，幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切關(guān)系，進(jìn)而為終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)?！薄娟P(guān)鍵詞】高中；音樂鑒賞；有效教學(xué)福建省從20xx年頒布普通高中新課程音樂學(xué)科教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見至今已經(jīng)進(jìn)入了第七個(gè)年頭了，從陌

2、生到熟悉，這幾年老師們對(duì)教育觀念、教學(xué)理念、教材理解、教學(xué)方法以及對(duì)課件的熟練制作和運(yùn)用等都積累了自己的成功經(jīng)驗(yàn)，探索出新的教學(xué)方式。高中音樂課程改革的實(shí)施可以說是經(jīng)過了一定時(shí)間的實(shí)踐和考驗(yàn)。筆者有幸參加了福建省高中音樂課現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)比賽和教師技能大賽，對(duì)于高中音樂新課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻地理解，教學(xué)理念也從中得到了一定的提升，在*中，筆者著重探討，怎樣進(jìn)行音樂鑒賞才有效，如何提高音樂鑒賞課的有效性。一、落實(shí)教研、加強(qiáng)培訓(xùn)，明確教學(xué)理念，為教學(xué)有效奠定基礎(chǔ)教師應(yīng)認(rèn)真參加教研活動(dòng)，把課堂的教學(xué)作為討論的重點(diǎn)來探討和研究，并充分發(fā)揮集體智慧，相互交流、相互切磋、合作研究解決問題，從而共同進(jìn)步。藝

3、術(shù)組多年來堅(jiān)持開展教研活動(dòng)，這種共同探討教學(xué)中存在的問題，堅(jiān)持集體備課、資源共享的活動(dòng)，不同程度地提高了每位教師的教學(xué)能力，形成了明確的教學(xué)理念，也有效地解決了新老教師之間教學(xué)水平參差不齊的局面，對(duì)于教學(xué)效果來講具有很大的作用。1.教研組落實(shí)新課改理念，解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施校本培訓(xùn)。在新課改初期，我們看到了部分老師對(duì)于新課改的理念一知半解，有的沒有參透新舊課標(biāo)中導(dǎo)向的區(qū)別，有的老師甚至根本沒有新課改意識(shí)，只是以為換了教材的內(nèi)容而已。這必然會(huì)導(dǎo)致音樂鑒賞的教學(xué)出現(xiàn)各種各樣的問題，而講什么、怎么講的主動(dòng)權(quán)都在老師手里，所以如果教師沒有明確的教學(xué)理念，真正提高音樂鑒賞的有效性便無(wú)從說起。因此，教研活

4、動(dòng)要學(xué)習(xí)新課改理念：“以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好；面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展；重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)；弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化”，把新課改理念植入教師的日常教學(xué)思維中，使之明確教學(xué)目標(biāo)。2.師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)是促進(jìn)同伴互助、共同成長(zhǎng)的有效策略。教研活動(dòng)是形成良性的藝術(shù)教師培養(yǎng)制度的有效措施，在學(xué)校經(jīng)驗(yàn)中，教研活動(dòng)要求藝術(shù)教師制訂個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，新老教師簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書指導(dǎo)青年教師計(jì)劃表師徒結(jié)對(duì)工作手冊(cè)，確立教學(xué)師徒關(guān)系、通過指導(dǎo)、帶動(dòng)交流和學(xué)習(xí)，提升教師的專業(yè)發(fā)展和人生目標(biāo)。3.多渠道加強(qiáng)教師們的內(nèi)外交流是實(shí)施教學(xué)實(shí)踐的有效途徑。通過教研活動(dòng)落實(shí)教師的集體備課時(shí)間、方案，研討新課改下的授課

5、方法方式、公開課、教案、評(píng)課等具體項(xiàng)目，有條件時(shí)就組織本組教師參加校、市、省各級(jí)各地區(qū)的學(xué)習(xí)與交流，開拓教師眼界，拓寬教學(xué)思維，交流不同的授課方式，共享教學(xué)資源，提升教師教學(xué)理念，為鑒賞課有效教學(xué)奠定基礎(chǔ)。二、精心準(zhǔn)備，靈活運(yùn)用教學(xué)三維目標(biāo)，促進(jìn)課堂有效通過教研活動(dòng)明確了高中音樂鑒賞的教學(xué)理念和課程標(biāo)準(zhǔn)，備課就可以明確教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)，探究過程的實(shí)施，探究教學(xué)的方式、方法。1.認(rèn)真?zhèn)湔n。在課改的背景下進(jìn)行教學(xué)必須要根據(jù)教學(xué)的三維目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）來確定教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)思路，明確自己的理解和思路，選擇合適的作品。找出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)；教師要站在學(xué)生學(xué)習(xí)的立場(chǎng)上，

6、明確方法，易于操作，要體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位，教師亦可通過音樂作品對(duì)人文內(nèi)涵、情感意蘊(yùn)、藝術(shù)特征和社會(huì)價(jià)值等方面進(jìn)行引導(dǎo)、挖掘和創(chuàng)新。在高中鑒賞課的實(shí)際教學(xué)中，確立了明確的教學(xué)目標(biāo)，意味著本課的教學(xué)思路、選材范圍和課件制作的思路也清晰了。2.創(chuàng)設(shè)情境。在教學(xué)過程中，應(yīng)設(shè)計(jì)出實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的教學(xué)策略、方式方法，從創(chuàng)設(shè)情境開始設(shè)定的目標(biāo)學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊，結(jié)合選中的音樂作品，再根據(jù)設(shè)計(jì)的思路，采用多種多元方式進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，在此過程中，應(yīng)體現(xiàn)出體驗(yàn)、比較、合作、探究等教學(xué)方法。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生興趣、自主參與、合作探究，等等，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)策略，發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣與學(xué)習(xí)目

7、標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)，努力營(yíng)造最佳的教學(xué)秩序、教學(xué)氛圍和教學(xué)效果。此外，教師在課堂中的導(dǎo)入語(yǔ)、連接語(yǔ)、動(dòng)作表情、范唱、范奏等，也要稍加設(shè)計(jì)，因?yàn)檫@些都能進(jìn)一步感染、激發(fā)學(xué)生的情感。3.激情課堂。在課堂教學(xué)中，如果教師能采用豐富多彩的教學(xué)手段，就可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，也提高了音樂課堂的教學(xué)效率。課堂上教師靈活運(yùn)用備課時(shí)精心制作的課件、問題圖示、一些問答題等，讓學(xué)生在聲頻、視頻、圖片、圖式等豐富多彩效果中，加上教師的清晰引導(dǎo)、精彩演繹，可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其音樂鑒賞的能力，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)大大提高。4.豐富體驗(yàn)。在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，重視音樂實(shí)踐。本著“普遍

8、參與與發(fā)展個(gè)性”的教學(xué)原則，教師應(yīng)重視音樂的實(shí)踐過程，可運(yùn)用多種方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與音樂教學(xué)活動(dòng)的積極性與創(chuàng)造意識(shí)，同時(shí)，通過體驗(yàn)、合作與探究獲得審美能力及音樂知識(shí)學(xué)習(xí)技能的提升。例如，可以通過全體師生共同參與，來發(fā)展創(chuàng)造性、個(gè)性化的音樂能力，讓學(xué)生熟悉并演唱中外一些優(yōu)秀歌曲，編創(chuàng)個(gè)性化的音樂作品，增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)音樂的自信心，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神，從而使之受益終身。三、重視學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生成為課堂的主體，讓教學(xué)實(shí)施有效在新課程理念下，教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和參與者，應(yīng)盡可能多地為學(xué)生提供觀察、模仿、實(shí)踐、調(diào)查的機(jī)會(huì)；要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際及各

9、個(gè)班級(jí)反映程度的不同，準(zhǔn)備好充足的鑒賞用具、課件材料、不同問題等備案，在課堂教學(xué)中要有臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和措施，精心安排好課堂音樂實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，從各方面、各層次來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生在興趣、自主、創(chuàng)造的音樂課堂中進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，切實(shí)做到教學(xué)過程層次清楚，達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，教師還要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)讓教學(xué)由淺入深、引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。學(xué)生之間存在個(gè)體差異，要根據(jù)他們個(gè)人的能力引導(dǎo)其充分發(fā)揮對(duì)音樂的創(chuàng)造性，讓學(xué)生進(jìn)行互相交流和學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方式上進(jìn)行整合。如果在鑒賞教學(xué)過程中把握住了這兩點(diǎn)，就可以通過音樂鑒賞達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美能力，陶冶情操，開拓視野，提高藝術(shù)文化

10、素養(yǎng)，進(jìn)而養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，從音樂中提升人生的幸福指數(shù)。四、養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，開展反思和分析，提升教學(xué)質(zhì)量通過教研活動(dòng)，對(duì)自己完成課堂教學(xué)中的目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)效果等進(jìn)行個(gè)人或集體反思。一要找出教學(xué)中精彩或者存在的問題以及困難、成功與不足之處，在反思中進(jìn)行修正或變換，在此課堂中進(jìn)行落實(shí)；二要找出教學(xué)中行之有效的方式、方法；恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能更好地提高音樂鑒賞課堂的教學(xué)質(zhì)量和有效性。教師如果在實(shí)施教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別有興趣的作品或者無(wú)動(dòng)于衷的，就該問問自己是什么原因，并加以認(rèn)真分析，以便積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在今后面對(duì)不同的學(xué)生、不同的課堂反應(yīng)中，能做到因材施教，取得最佳吸收效果。此外，課堂上發(fā)生的種種“意外”也是一種很好的反思材料，它可以促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索?？傊诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)反思自我，反思他人，通過觀摩其他