校園文明隨筆

1、校園文明隨筆篇一：校園文化隨筆淺談校園文化校園文化是學(xué)校環(huán)境的重要窗口，校園文化也是造就著小學(xué) 生幸福的搖籃。校園文化培養(yǎng)人的素質(zhì)，修養(yǎng)人的品德，開(kāi)發(fā)人 的知慧；是教育事業(yè)未來(lái)發(fā)展寶藏，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影 響。每當(dāng)我伴著紅領(lǐng)巾廣播站播放歡快的歌曲來(lái)到校園，教學(xué)樓 門(mén)上方的電子滾動(dòng)標(biāo)語(yǔ)，含義深刻、意味深長(zhǎng)。在溫馨的環(huán)境中 開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)與工作。教學(xué)樓內(nèi)建有多媒體教室、音樂(lè)教室、美術(shù)教室、語(yǔ)音室、 實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、少先隊(duì)活動(dòng)室等。學(xué)校圍繞建設(shè)書(shū)香校園的總 目標(biāo)，全面規(guī)劃設(shè)計(jì)校園環(huán)境布置。讓教師學(xué)生一走進(jìn)校園，便 能感受到一種濃郁的讀書(shū)氛圍。方方面面都共同打造一種淡淡的 書(shū)香文化，濃濃的教育氛圍

2、。校園初步形成了走廊、樓道、班 級(jí)、學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所墻壁四個(gè)文化景觀。班內(nèi)各具特色的設(shè)計(jì)、 安排，學(xué)生走廊的激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)、警示語(yǔ)，辦公樓走廊的安全常 識(shí)、感恩教育、融知識(shí)性、趣味性于一體。走廊的布置上有“家 鄉(xiāng)巨變、 祖國(guó)的驕傲、榜樣的力量等多方面內(nèi)容。每一面墻壁都 能說(shuō)話，讓每一個(gè)角落都會(huì)生輝。無(wú)需更多言語(yǔ)，這些物質(zhì)的東 西，是看得見(jiàn)，摸得著的。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種教育的形式更 為貼切、適用，也更為直觀、易學(xué)。校園文化是學(xué)校長(zhǎng)期辦學(xué)所形成的一種內(nèi)在文化氛圍，它凝 聚著學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、作風(fēng)的整體素質(zhì)，在人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工 程中極其重要。建設(shè)優(yōu)良的校園文化，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生提高思想道 德素質(zhì)，完善高尚人

3、格，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，增進(jìn)學(xué)生的身體素 質(zhì)，豐富文化生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀，建立和諧的人際關(guān) 系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。高品質(zhì)的校園文化，不僅 能拓展和深化學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和學(xué)術(shù)水平，更是培養(yǎng)和提升學(xué)生 道德水平和個(gè)人素質(zhì)的重要因素。校園文化建設(shè)對(duì)打造文化校園 有著積極的意義。讓孩子們有了展示自我的一個(gè)空間，也是溝通 校園內(nèi)外、傳遞真情旋律的一個(gè)窗口；定期的手抄報(bào)比賽、手工 制作、書(shū)法、繪畫(huà)展覽更是提高了孩子們的熱情，增強(qiáng)了他 們了信心。校園的每一個(gè)細(xì)小變化都在學(xué)生們的眼里，也裝進(jìn)了 他們的心懷，都為他們編織美好的夢(mèng)想提供著素材。它需要我們 不斷的去挖掘開(kāi)發(fā)。校園文化不僅是小學(xué)生的第二

4、生命，更是小 學(xué)生通向幸福的橋梁。給孩子們空間，讓他們自由徜徉，讓每一 個(gè)孩子擁有陽(yáng)光、溫暖，讓每一個(gè)學(xué)生變得開(kāi)朗、自信，營(yíng)造良好的教育氛圍，校園是每個(gè)孩子學(xué)習(xí)生活的地方，是 他們成長(zhǎng)的搖籃，也是他們實(shí)現(xiàn)理想、放飛夢(mèng)想的地方！浸潤(rùn)在 校園文化的氛圍里，這樣的讀書(shū)生活狀態(tài)，哪個(gè)孩子不喜歡呢？ 篇二：校園文明感想與文明同行與不文明說(shuō)再見(jiàn)高惠玲 春光明媚的季節(jié)，綠島處處綠樹(shù)環(huán)繞，鮮花盛開(kāi)。行走在美 麗的校園小道上，我們愜意地欣賞著這美不勝收的春景，然而， 當(dāng)你走進(jìn)我們白宮教學(xué)樓 115 教室時(shí)，相信你再也愜意不起來(lái) 了。教室里到處是牛奶瓶，包裝盒，沒(méi)有吃完的面包面對(duì)這 些，你還能在教室里靜心地學(xué)習(xí)嗎

5、？?jī)?yōu)美的環(huán)境讓我們賞心悅目，而潔凈的環(huán)境讓我們更加愉 悅，更加文明，文明造就修養(yǎng)。大學(xué)是一個(gè)升華人修養(yǎng)的地方。 學(xué)生難道不應(yīng)該以文明之思想，文明之行為來(lái)創(chuàng)造一個(gè)美麗的校 園嗎？文明、高雅、厚重、寧?kù)o，人們常用這些詞來(lái)形容大學(xué)校 園，然而時(shí)下的大學(xué)校園出現(xiàn)如此多不文明現(xiàn)象，敢問(wèn)被公認(rèn)為 知識(shí)水平和個(gè)人修養(yǎng)較高的大學(xué)生群體，你們負(fù)起責(zé)任了嗎？ 文 明是什么？在校園男公共廁所的一幕讓人觸目驚心。地上有數(shù)不盡的煙 頭，洗手臺(tái)上也有，還有的煙頭甚至就扔在垃圾桶旁邊。有些人 總會(huì)想：會(huì)有人來(lái)清掃的。難道那些人天生就該為你們清掃垃圾 嗎？在公共廁所吸煙本來(lái)就不對(duì)，還亂扔煙頭，讓清潔工45 分鐘就清掃一次，你

6、們于心何忍，你們文明嗎 ? 文明是一種進(jìn)步，是 思想的科學(xué)，行為的端正，習(xí)慣的改善，修養(yǎng)的提高，品質(zhì)的提 升，那些吸煙的同學(xué)，作為大學(xué)生的你們做到文明了嗎？ 文明是 什么？進(jìn)入大學(xué)女生寢室。當(dāng)記者打開(kāi)一個(gè)寢室門(mén)時(shí)，聞到一股不 和諧的味道。寢室是學(xué)生的家，你又怎能忍心它臟亂，垃圾，拖 鞋隨地丟呢？對(duì)于學(xué)校制定的衛(wèi)生評(píng)比也許你覺(jué)得過(guò)于苛刻，但 最起碼的整潔作為大學(xué)生，你是必須做到的，不必將地擦得像鏡 子，但至少別垃圾滿地，被子不疊，洗腳水不倒。 在我們盡情的 遨游于知識(shí)海洋，胸懷夢(mèng)想，茁壯成長(zhǎng)的時(shí)候，你的素質(zhì)提高了嗎？上面的不文明現(xiàn)象也許只是少數(shù)，但仍然在不斷侵 蝕我們美麗的校園，擾亂我們的學(xué)習(xí)與

7、生活，更有悖于我們大學(xué) 生最基本的行為規(guī)范，有損當(dāng)代大學(xué)生的形象，也破壞了我們優(yōu) 美的校園。這些不文明的行為都是由于不注意不在乎而形成的不 良習(xí)慣，而這些習(xí)慣都將在以后的舉手投足間透露出來(lái)。說(shuō)到文明習(xí)慣，其實(shí)每個(gè)人都希望自己高雅文明。但只是自 我約束能力的不同，才有了一目了然的區(qū)別。小的不文明漸漸變 成了習(xí)慣，慢慢侵蝕自己。4年的大學(xué)生活雖然短暫但卻是修養(yǎng)提高的重要驛站。播下一 個(gè)動(dòng)作，便收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)良好的習(xí)慣便收獲一個(gè)品質(zhì) 播下一份良好的品質(zhì)便收獲一份文明；播下一份文明，便收獲一 生一世的精彩。文明需要我們規(guī)范個(gè)人的行為舉止，養(yǎng)好良好的 生活習(xí)慣，不斷提高個(gè)人的涵養(yǎng)與魅力。文明不是

8、流行歌曲，只風(fēng)靡一時(shí)，它是一種精神，是良好習(xí) 慣的積累，是長(zhǎng)時(shí)間嚴(yán)于律己所培養(yǎng)的一種境界，是一種文明的 狀態(tài)，是需要我們時(shí)刻銘記于心的。文明是一種行為，一種修養(yǎng)，一種道德，一種性格，一種信 念，是提升自身水平的一種方式，是創(chuàng)建文明校園的一種新的展 望，需要我們時(shí)刻努力。一個(gè)文明的行為猶如甘露，以最微小，最深刻的方式進(jìn)入靈 魂深處，滋潤(rùn)干涸的心靈。天空是我們的搖籃，別向它吐煙。宿 舍是我們的家，不要雜亂不堪。教室是我們的樂(lè)園，不要讓它垃 圾滿地?；▋河妹利愌b扮春天，我們用文明行為點(diǎn)綴校園。不要害怕你的文明被別人另眼相待，文明是一種習(xí)慣，只會(huì) 贏得尊重。不要說(shuō)別人也亂扔垃圾，文明是一種修養(yǎng)，只會(huì)有

9、益 于身心。文明不只是擁有光鮮的表面，更需要內(nèi)在的品質(zhì)。激情 4 月，春風(fēng)和煦，萬(wàn)木吐綠，百花盛開(kāi)，一切都生機(jī)盎 然，這個(gè)季節(jié)你的行為也一樣使你充滿活力嗎？你文明嗎？篇三：校園十大不文明行為校園十五大不文明行為縱觀校園十大不文明行為 青青校園，游暢于校園之中，若雙 目所及處處皆是一片溫馨和諧，文明清凈的景象，那將令人何等 的爽快。但若每走一步盡見(jiàn)到些骯臟污垢之象、粗俗奢侈之風(fēng)， 誰(shuí)都不愿意在此駐足，更別說(shuō)長(zhǎng)留于此了。然而，越是我們不希 望看到的和發(fā)生的事就越不可避免的出現(xiàn)。校園里的不文明現(xiàn)象 亦不例外， 雖然人與人的差別千千萬(wàn)，即便都為書(shū)生也不能要求 每個(gè)人都文質(zhì)彬彬，但我們對(duì)人言教育、引導(dǎo)學(xué)

10、生養(yǎng)成良好的日 常文明習(xí)慣，這是學(xué)校德育活動(dòng)的重要內(nèi)容。倡導(dǎo)優(yōu)雅言行，建 設(shè)優(yōu)美環(huán)境，營(yíng)造優(yōu)良秩序，提高文明素質(zhì)。然而，在校園中， 仍存在著這樣那樣的不文明行為，概述起來(lái)有以下種種，權(quán)且稱 之為“校園十五不文明行為”。一、E網(wǎng)情深只怕狂熱的沖動(dòng)戰(zhàn)勝理智，偏激的思想占上風(fēng)，網(wǎng)絡(luò)從善解 人意的朋友卻變成誤入歧途的誘惑通宵上網(wǎng)、沉迷于網(wǎng)絡(luò)游 戲、看黃色網(wǎng)站，都因癡迷上網(wǎng)而荒廢了學(xué)業(yè)。遙想當(dāng)初快意網(wǎng) 絡(luò)任我游是何等瀟灑，等到盞盞紅燈高高掛才知是得不償失。 些學(xué)生沉迷與不健康網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)游戲，上了癮，著了魔，進(jìn)入癡 迷狀態(tài)。他們神情恍惚，夜不歸宿。讀書(shū)無(wú)心，成績(jī)直降。個(gè)別 學(xué)生甚至荒廢學(xué)業(yè)，危害社會(huì)。網(wǎng)絡(luò)

11、的發(fā)展，給我們的日常生活 帶來(lái)了無(wú)盡的便利，感覺(jué)整個(gè)世界變小了。但是網(wǎng)絡(luò)世界畢竟是 虛幻的，有一些無(wú)聊的人在網(wǎng)絡(luò)上面發(fā)布一些不負(fù)責(zé)任的言論和 不健康的東西，我們都需要有區(qū)別的對(duì)待，要有充分的是非觀 念。高中階段正是青少年長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)的大好時(shí)期，我們切不可沉迷于網(wǎng)絡(luò)，讓家長(zhǎng)憂慮，讓惶 恐，讓社會(huì)震驚！幕后語(yǔ)：網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，正確使好，別傷了自己又傷害他 人二 、處處有情把校園當(dāng)成了孕育愛(ài)情的暖巢，。走在校園里，只要你一抬 頭，一對(duì)對(duì)情侶便映入眼簾。晚自習(xí)進(jìn)行中，一對(duì)情侶感情甚好到忘了場(chǎng)合，傾情而動(dòng)，卿卿我我；教室、食堂等公共場(chǎng)所，也成了情侶們表達(dá)愛(ài)的“圣地”，只怕見(jiàn)著的同學(xué)都會(huì)好生尷尬校園里經(jīng)

12、?？梢钥吹揭粋€(gè)男生一個(gè)女生交往過(guò)于親密，甚至 旁若無(wú)人的有一些曖昧的行為。孟子曰：“無(wú)羞惡之心，非人 也！”意思是說(shuō)：“沒(méi)有羞恥之心，簡(jiǎn)直就不是人！”異性交往 過(guò)密，這不僅僅是不文明，更是自我生活目標(biāo)的喪失。有損個(gè)人 形象，當(dāng)然也就免不了“閑言碎語(yǔ)”和“白眼”了。幕后語(yǔ)：同學(xué)關(guān)系不要過(guò)火、更不要過(guò)界。三、在公共場(chǎng)所不關(guān)手機(jī)鈴聲 學(xué)校是我們求知的殿堂，精神的家園。可是我們當(dāng)中有少部分學(xué)生將手機(jī)、MP3 MP4 PS等電子產(chǎn)品帶入學(xué)校，嚴(yán)重?cái)_亂了正常的教學(xué)秩序，有的同學(xué)利用手機(jī)上網(wǎng)聊天，更有甚者考試時(shí) 利用手機(jī)舞弊，上課時(shí)的手機(jī)鈴聲響起，不時(shí)地打斷老師的講課 進(jìn)程；上自習(xí)時(shí)的手機(jī)鈴聲更是不絕入縷。

13、關(guān)機(jī)不也就是一節(jié) 課，會(huì)誤什么大事，縱使不關(guān)機(jī)，調(diào)成振動(dòng)也成啊，難道手機(jī)的 鈴聲真有那么悅耳？別忘了，手機(jī)是可以調(diào)靜音或振動(dòng)的。所 以，在這里溫馨提示同學(xué)們：進(jìn)教室前請(qǐng)關(guān)機(jī)或?qū)⑹謾C(jī)設(shè)為振動(dòng)。據(jù)專家研究發(fā)現(xiàn)手機(jī)、MP3 MP4 PS等電子產(chǎn)品對(duì)人體有很強(qiáng)的輻射性。青少年正處身體健康成長(zhǎng)時(shí)期，使用手機(jī)、MP3、MP4 PS等電子產(chǎn)品會(huì)嚴(yán)重威脅著身體健康，請(qǐng)同學(xué)們自覺(jué)地遠(yuǎn)離手機(jī)、MP3 MP4 PS等電子產(chǎn)品中華大地，自古以來(lái)就是一個(gè)文明的國(guó)度。中華民族向來(lái)就 是禮儀之邦。講文明、講禮貌、講謙虛、講秩序；尊敬師長(zhǎng)，尊 敬他人；推崇修身養(yǎng)性，潔身自愛(ài)；自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，這 是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)。感受：

14、我覺(jué)得這些行為是很不文明的，竟然有這種荒唐事。 而且不文明的行為豈止十條 ?你我都當(dāng)慎思 !四、我為校園“添姿加彩”在教室的課桌上、潔白的墻壁上以及學(xué)校的欄桿上處處都留 下了學(xué)生的“杰作”，本應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)載體的東西，卻被一些 人當(dāng)作情感宣泄的河床。不僅如此，同學(xué)們丟棄的果皮紙屑也使 課桌擔(dān)當(dāng)了“新型垃圾站”這一重要角色。潔白的墻壁同病相憐的還有角落處那些垃圾桶，飽受摧殘， 嚴(yán)重變形。 幕后語(yǔ)：雄才武略勿亂用，愿君好好愛(ài)公物。?五、抽自己的煙，讓別人受去吧 校園里“吸煙一族”還不少呢，食堂、寢室、教室、會(huì)場(chǎng) 處處能見(jiàn)著他們的身影：嘴里叼著根煙，一陣“煙霧繚繞”，一 股“香味”彌漫開(kāi)來(lái)，正在吃飯

15、的無(wú)心思吃飯，正在學(xué)習(xí)的無(wú)心 思再學(xué)習(xí)，正在聽(tīng)的更沒(méi)有心思了。不僅如此，調(diào)查表明，吸二手煙幾 乎等同于吸煙，感情全校的師生都在接受香煙的毒害。幕后語(yǔ)：損人損己之事，還是少干為妙。六、當(dāng)浪費(fèi)成為一種習(xí)慣洗手間水龍頭嘩啦啦的水聲，同學(xué)們你來(lái)我往卻對(duì)此毫無(wú)反 應(yīng)，只留下腳步聲為它“伴奏”；走廊上徹日徹夜亮著的路燈， 教室里全部開(kāi)著的燈光，似乎都默默地對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行著諷刺 如今的學(xué)生節(jié)能意識(shí)竟是如此薄弱。幕后語(yǔ)：從自我做起，倡導(dǎo)節(jié)能新風(fēng)尚。七、出口成“臟”把臟話當(dāng)口頭禪的同學(xué)可真不少，似乎說(shuō)臟話已成為一種習(xí) 慣，甚至一種時(shí)尚。有的同學(xué)面對(duì)不文明行為時(shí)，為了表明自己 持批判態(tài)度，便破口大罵，不曾想在鄙

16、視不文明的同時(shí)也在制造 不文明。還有些人在被問(wèn)及為何吐“臟”時(shí)居然反問(wèn)道：“你不 覺(jué)得這樣很酷嗎？”吾國(guó)本為文明之邦，其大學(xué)生素質(zhì)更應(yīng)是 高，然而當(dāng)你聽(tīng)到這些不和諧的聲音時(shí)，又有何感想？幕后語(yǔ)：別逞一時(shí)口舌之快，而夭折了校園文明之花。八、隨地吐痰歷來(lái)就是一種很低級(jí)的不文明行為，有的同學(xué)痰來(lái)就張口 吐，不管是什么地方，無(wú)意的還是有意的，都是不文明的，更有 甚者，有些同學(xué)故意從樓上向樓下吐，痰在空中自由下落，一個(gè) 人走過(guò)，正好接個(gè)正著。且不說(shuō)隨地吐痰，給人帶來(lái)的不良情緒，它更多的害處是容 易傳播疾病，不僅損害他人的健康，也損害自己的健康！九、無(wú)節(jié)制地進(jìn)行打球踢球。在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，不恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，有些同學(xué)不停地打著籃球 踢著足球，整個(gè)校園都震動(dòng)了?？墒怯械耐瑢W(xué)就是視而不見(jiàn)，依 然我行我素。有時(shí)在相關(guān)人員的干預(yù)下，他們不敢到操場(chǎng)玩球， 就在其它地方玩球。在緊張的工作和學(xué)習(xí)中，我們都需要安靜的 環(huán)境。殊不知，球一拍，一踢，響聲之大，足以震動(dòng)整個(gè)校園， 震動(dòng)每個(gè)平靜人的心。 我們要有責(zé)任意識(shí)，我們要講文明，因?yàn)?在群體中生活，人不可能是過(guò)著純粹的個(gè)體生活，我們不能太自 私了，為了自己的一時(shí)痛快而以影響他人的休息和學(xué)習(xí)為代價(jià)， 這