關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)集錦6篇

1、關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)集錦6篇 我們從一些事情上得到感悟后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己牢記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是我?guī)痛蠹艺淼睦蠋熍嘤?xùn)心得體會(huì)7篇，歡迎大家借鑒與參考， 老師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1 首先，我特別感謝上級(jí)給我們?nèi)w同事的集體培訓(xùn)，也很榮幸參與了這次培訓(xùn)，這說(shuō)明上級(jí)對(duì)我們同事培訓(xùn)的重視，反映了訓(xùn)練局“重視人才，培育人才”的戰(zhàn)略方針；對(duì)于訓(xùn)練行業(yè)的我，也特別珍惜這次機(jī)會(huì)。 經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)，完全打破了我沒(méi)培訓(xùn)之前認(rèn)為這是個(gè)很枯燥乏味的過(guò)程的那種想法，讓原本對(duì)訓(xùn)練行業(yè)不感愛(ài)好的我，慢慢對(duì)訓(xùn)練布滿(mǎn)深厚的愛(ài)好，訓(xùn)練作為一個(gè)培育人才的基地，我認(rèn)為最主要

2、的是，它是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性、完善自我的的行業(yè)，而且與生活緊密相連。 在這幾天的培訓(xùn)中我還學(xué)到了很多學(xué)問(wèn)，讓我更加了解訓(xùn)練需要愛(ài)心和責(zé)任心強(qiáng)的員工。 假如在工作中我們失去了細(xì)心、愛(ài)心。那么訓(xùn)練就像一潭枯水。 學(xué)校這一次培訓(xùn)，從培訓(xùn)的效果就可以看出上級(jí)對(duì)培訓(xùn)是特別著重的，同事們都做了許多預(yù)備，讓我們?cè)谂嘤?xùn)中學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，讓我們?nèi)跒橐惑w，我們?cè)趯?lái)的工作中端正心態(tài)，更加努力！更加自信！ 接下來(lái)的培訓(xùn)，我想會(huì)更好玩、更專(zhuān)業(yè)，所以我會(huì)更仔細(xì)聽(tīng)，理論與實(shí)踐更加強(qiáng)化我們的工作，因?yàn)槲乙埠芟矏?ài)且珍惜這份工作！ 老師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2 一、勤勤懇懇，樂(lè)觀(guān)研修 在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)

3、家的視頻講座，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的許多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、訓(xùn)練理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了訓(xùn)練理論，豐富了教學(xué)閱歷,為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。 二、受益匪淺，感受頗深 （一）網(wǎng)絡(luò)研修使訓(xùn)練生活更加豐富多彩 網(wǎng)絡(luò)研修從無(wú)到有，從少到多，對(duì)學(xué)前訓(xùn)練的進(jìn)展起到了極大的推動(dòng)作用。隨著教改的深化和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開(kāi)展，網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目已成為推動(dòng)教改，推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的強(qiáng)大動(dòng)力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段。 網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積

4、累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與不特定的老師就彼此感愛(ài)好的訓(xùn)練教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析與探討的過(guò)程。假如我們把沒(méi)有參加教研的老師比方成“徒步者”，把使用傳統(tǒng)教研的老師比方成“騎馬者”，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的老師比方成“駕乘者”。“盼望能有更多的機(jī)會(huì)參與一些高質(zhì)量的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)”，是眾多一線(xiàn)老師的心里話(huà)。他們已開(kāi)頭意識(shí)到自己專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的重要性，專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的自辦法識(shí)正在形成。 （二）網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和討論充盈著勝利的喜悅 網(wǎng)絡(luò)研修跨時(shí)空溝通的特性，突破了專(zhuān)家、教研員與老師，老師與老師之間小范圍、短時(shí)間互動(dòng)的局限性，使一般老師與異地的同行、專(zhuān)家們一路同行。專(zhuān)家與老師之間的互動(dòng)，使一線(xiàn)老師的理論與一線(xiàn)

5、老師的實(shí)踐相互促進(jìn)；老師與老師之間的互動(dòng)，使一線(xiàn)老師之間的閱歷和優(yōu)勢(shì)能得到互補(bǔ)。 網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí)，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式，科學(xué)遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則。一方面為老師供應(yīng)高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面堅(jiān)持以老師為主體，利用專(zhuān)家講座、在線(xiàn)答疑、爭(zhēng)論板、感言等多種交互媒體供應(yīng)動(dòng)態(tài)助學(xué)，通過(guò)案例學(xué)習(xí)、問(wèn)題探究、溝通研討、自我評(píng)價(jià)等方式關(guān)心老師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化，最終形成學(xué)習(xí)共同體。 網(wǎng)絡(luò)研修為老師打開(kāi)一個(gè)放開(kāi)、光明的世界，讓老師暢談?dòng)?xùn)練的心得體會(huì)，談?wù)摻虒W(xué)中存在的問(wèn)題，思索讓教學(xué)更有效的對(duì)策。 三、連續(xù)努力，力求完善 我的研修雖然取得了一些成果，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工

6、作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高訓(xùn)練教學(xué)的水平的一大基石。我信任只要我們專(zhuān)心，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向勝利的彼岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我歡樂(lè)！ 老師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3 金秋十月，秋高氣爽。我有幸參與xx市中等職業(yè)學(xué)校骨干老師培訓(xùn)班赴首都師范高校學(xué)習(xí)。通過(guò)近一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，豐富了學(xué)問(wèn)，升華了境界，也收獲了友情。隨著離開(kāi)的腳步悄然來(lái)臨，跟大家共享一下骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)。 一、感動(dòng)和暖和。我們此次赴京學(xué)習(xí)一行共22人，臨行前，xx市訓(xùn)練局職成教科負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)郵箱、電話(huà)具體告知我們此行的各項(xiàng)支配

7、并囑咐大家備好秋冬衣物，留意路途平安等，讓我很感動(dòng)。到達(dá)北京西站時(shí)，首師大的班主任早已等候在那，深秋的北京已有絲絲涼意，但班主任親切的問(wèn)候、熱忱的迎接，讓我很暖和。 二、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了熟悉。在首師高校習(xí)期間，我們聽(tīng)取了多位教授的講座，也聽(tīng)了北京市教委職成教處領(lǐng)導(dǎo)對(duì)政策的解讀。我對(duì)中職學(xué)校的進(jìn)展方向和培育目標(biāo)有更深化的了解和理解;對(duì)中職訓(xùn)練被給予的新的職能有了進(jìn)一步的熟悉;對(duì)微課的應(yīng)用，我國(guó)雙元制教學(xué)與外國(guó)雙元制教學(xué)的異同點(diǎn)有了初淺的熟悉;對(duì)訓(xùn)練技術(shù)的推廣和應(yīng)用有了新的看法，更加堅(jiān)決了我終身學(xué)習(xí)的訓(xùn)練理念。 三、思路更清楚、方向更明確。培訓(xùn)期間，我們到北京延慶第一職業(yè)中學(xué)進(jìn)行了為期三天的溝通

8、學(xué)習(xí)，受益匪淺。第一，對(duì)教學(xué)創(chuàng)新理念和做法有了更清晰的熟悉。教學(xué)創(chuàng)新是教學(xué)改革的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一。一提到創(chuàng)新，老師就頭疼，不知道究竟做到什么程度，才算創(chuàng)新了。10月28日，我在延慶第一職業(yè)學(xué)校聽(tīng)了一節(jié)數(shù)學(xué)示范課，任課老師采納的方法仍舊是授導(dǎo)式，但老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象，正是這種教學(xué)風(fēng)格的轉(zhuǎn)變讓枯燥的數(shù)學(xué)課變得輕松歡樂(lè)、同學(xué)喜愛(ài)，這就是一種創(chuàng)新。實(shí)際上中職教學(xué)創(chuàng)新不肯定非高大上，有突破，有變化、有效果就是創(chuàng)新，同樣的教學(xué)方法用不同的教學(xué)風(fēng)格實(shí)施就是一種創(chuàng)新。 第二、搭建老師共同成長(zhǎng)平臺(tái)，大力培育骨干老師、發(fā)揮骨干老師示范作用尤為重要。隨著中等職業(yè)訓(xùn)練不斷被給予新的職能，即要求

9、同學(xué)具備就業(yè)崗位的技術(shù)力量和職業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)還應(yīng)具備職業(yè)進(jìn)展與遷移所必需的某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)力量和素養(yǎng)結(jié)構(gòu)，并盡可能讓同學(xué)在人文素養(yǎng)、思維方式和終身學(xué)習(xí)力量方面打好肯定的基礎(chǔ)。這對(duì)我們的老師隊(duì)伍提出了更高的要求。在延慶第一職業(yè)學(xué)校，我們觀(guān)賞了一節(jié)說(shuō)課示范課(咖啡服務(wù)與應(yīng)用)。主講老師介紹了這一示范課從教學(xué)設(shè)計(jì)到反復(fù)打磨直到最終形成定稿過(guò)程團(tuán)隊(duì)發(fā)揮的作用，這一點(diǎn)特別值得我學(xué)習(xí)也讓我深思，讓我對(duì)骨干老師的培育、老師共同成長(zhǎng)的重要性有了更高一層的熟悉。 第三、現(xiàn)代化訓(xùn)練教學(xué)手段和信息化技術(shù)在中職課堂中的應(yīng)用與推廣非常必要。中職教學(xué)始終強(qiáng)調(diào)理實(shí)一體化，校企一體化并正向技藝一體化方向進(jìn)展。但在詳細(xì)實(shí)施過(guò)程

10、中，受課程特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)因素、企業(yè)態(tài)度等限制，某些部分實(shí)施起來(lái)比較困難。培訓(xùn)期間，我進(jìn)一步熟悉和了解了交互式電子白板等教學(xué)技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，如信息容量大、使用便利、功能更齊全等，有利于理實(shí)一體化全方位實(shí)施，值得推廣和應(yīng)用。 總之，近一個(gè)月的骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲了學(xué)問(wèn)，收獲了友情;有相聚的歡樂(lè)和感動(dòng)，也有分別時(shí)的不舍。感謝大家!回到自己的工作崗位后我將盡快把所學(xué)轉(zhuǎn)化為所用，努力工作，為學(xué)校進(jìn)展盡自己的微薄之力。 老師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4 兩天半的學(xué)習(xí)短暫而又充實(shí)。 陳老師以不同視角帶我們感受夫子之說(shuō)論語(yǔ)中包含的孔門(mén)師徒故事。從中我也了解到了孔夫子周游列國(guó)14年的部分艱辛苦難，以及在困難面前，他的弟

11、子們所表現(xiàn)出的智與勇。全部“道”的教與傳播，都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，而在這個(gè)過(guò)程中，堅(jiān)持正確的思路、堅(jiān)決思想信念，才智而安靜地對(duì)待問(wèn)題與挫折，終會(huì)有所收獲。 恰同學(xué)少年中，從少年毛爺爺成才過(guò)程中而收獲到的幾個(gè)詞：經(jīng)世致用，修學(xué)儲(chǔ)能，先博后淵。突然間想到那則頗為諷刺的小故事上學(xué)是為了什么？（讀書(shū)是為了上高校，上高校為了找好工作，找好對(duì)象）那個(gè)時(shí)候的自己也是迷茫懵懂，來(lái)到先鋒工作后，隨著年齡增長(zhǎng)也漸漸知道了自己這份工作的重要性和意義，也在學(xué)會(huì)約束自己的語(yǔ)言行為，在學(xué)習(xí)中充實(shí)自己，豐富自己。 影片中老師也說(shuō)到“有好老師才有好的訓(xùn)練”，而好的老師是言行示范者，這也讓我由此想到了之前一位師長(zhǎng)教給我的“敬物”

12、之道，用“無(wú)字天書(shū)”（抹布）俯身低頭擦試物品及地面。老師講并示范無(wú)字天書(shū)應(yīng)打開(kāi)對(duì)折，手放在中間來(lái)擦試。做這件事情時(shí)首先要心態(tài)端正，大方尊敬。敬物的過(guò)程就是靜心的過(guò)程，“掃地掃地掃心地，心底不掃空掃地”，只有俯身放下自己高傲之心，低頭反省自察才有可能讓自己內(nèi)心清澄明澈起來(lái)。同樣，假如將此“敬物”用在班級(jí)每周三習(xí)勞日，老師靜心敬虔待物，信任孩子們所吸納到的也不肯定是尊敬之心。 “善之本在教，教之本在師”，而每一位師者帶給我的心得與共享也讓我慢慢地感知善，靠攏善。在新的學(xué)期，有明師引路，信任自己也可以帶著成長(zhǎng)陪伴孩子收獲。 老師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5 *月*日在*訓(xùn)練視頻房間里接受了“語(yǔ)文課如何備課”的

13、培訓(xùn)活動(dòng)。這是放暑假的第一天，教研室的領(lǐng)導(dǎo)們就細(xì)心的為我們廣闊老師預(yù)備了學(xué)習(xí)提高的文化大餐，所以大家參加的熱忱也都特別高。 語(yǔ)文課如何備課？好像是老生常談，可細(xì)細(xì)追問(wèn)起來(lái)，真得是不能說(shuō)出子丑寅卯來(lái)。聽(tīng)了張老師的講座，我一時(shí)還不能消化，把文字材料下載后又細(xì)細(xì)的閱讀起來(lái)，仔細(xì)的理解著語(yǔ)文老師“走進(jìn)文本”的四次對(duì)話(huà)。慢慢地，語(yǔ)文課如何備課在我的頭腦中明晰起來(lái)，我覺(jué)得這個(gè)過(guò)程也是我與這篇學(xué)習(xí)材料進(jìn)行“對(duì)話(huà)”的一個(gè)過(guò)程。 語(yǔ)文老師如何走進(jìn)文本？這篇學(xué)習(xí)材料為我們指明白方向，要經(jīng)受一個(gè)四次對(duì)話(huà)的過(guò)程。即與文本的文字對(duì)話(huà)；與文本的對(duì)話(huà)；與編者對(duì)話(huà)；與“閱歷中的同學(xué)”對(duì)話(huà)。每一片文本我們都扎扎實(shí)實(shí)的經(jīng)受一個(gè)這

14、樣對(duì)話(huà)的過(guò)程，就是從各各方面深化挖掘的一個(gè)過(guò)程。我們常說(shuō)鉆研教材，備同學(xué)，何為“鉆”？何為“備”呢？我想在張老師的講座中就給我們做了特別具體的解釋。 聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，其中第四個(gè)對(duì)話(huà)，與“閱歷中的同學(xué)”對(duì)話(huà)，往往是被自己所乎視的?！伴啔v中的同學(xué)”指的是老師所了解的同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際力量水平、閱歷、學(xué)問(wèn)和情感思想實(shí)際。我想這個(gè)對(duì)話(huà)的過(guò)程也就是老師一個(gè)充分的課堂預(yù)設(shè)的過(guò)程。但是往往我們經(jīng)受了前面三次的對(duì)話(huà)進(jìn)行了大量的鋪墊深化理解文本的過(guò)程之后，卻不知如何把這些理解，感受潛移默化的融入我們的教學(xué)中去。也就是課堂中的.教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)成了最大的困難。張老師的講座中提到“同學(xué)該經(jīng)受怎樣的過(guò)程運(yùn)用怎樣的方法呢

15、？這時(shí)，老師就要回憶自己走進(jìn)文本的時(shí)候，是經(jīng)受了怎樣的過(guò)程，運(yùn)用了怎樣的方法。老師自己經(jīng)受的過(guò)程、運(yùn)用的方法中是蘊(yùn)含了一些科學(xué)的閱讀規(guī)律的。成人閱讀與同學(xué)閱讀的區(qū)分，主要在于學(xué)問(wèn)閱歷、情感思想和力量實(shí)際。猜測(cè)同學(xué)可能遇到的困難，其實(shí)就是推斷哪些內(nèi)容需要同學(xué)讀懂、體會(huì)、感受，但是因?yàn)橹皇情啔v的欠缺、力量的欠缺而不能讀懂、不能體會(huì)、不能感受。這樣，我們就會(huì)思索：我們可以為同學(xué)供應(yīng)什么，我們可以引導(dǎo)同學(xué)們補(bǔ)足什么、在閱讀的時(shí)候，該賜予怎樣的方法的教導(dǎo)，該創(chuàng)設(shè)怎樣的情境引發(fā)同學(xué)劇烈的閱讀期盼，教導(dǎo)同學(xué)建立怎樣的聯(lián)系從而產(chǎn)生跟的共鳴?！弊x了這段文字，讓我覺(jué)得語(yǔ)文教學(xué)要達(dá)到一個(gè)境界，老師就應(yīng)當(dāng)在這上面好好

16、的下功夫了。老師的口若懸河、強(qiáng)牽附會(huì)的貼標(biāo)簽、亦或是品德課式的思想訓(xùn)練，那怎么會(huì)有同學(xué)的共鳴呢？ 語(yǔ)文課如何備課，張老師的講座起到了拋磚引玉的作用，它為我們指明白一條道路。而我們?cè)诮虒W(xué)的實(shí)踐中還要自己不斷的摸索，不斷的討論。信任假如每一次的備課都經(jīng)受這樣扎扎實(shí)實(shí)的過(guò)程，那么我們會(huì)走得更遠(yuǎn)，在經(jīng)受中收獲，在收獲中更加堅(jiān)毅的前行！ 老師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6 今年新出臺(tái)的學(xué)校語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比原課標(biāo)，其改動(dòng)比較明顯。學(xué)習(xí)了今年新課標(biāo)，感覺(jué)當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)更加注意同學(xué)作為一個(gè)人的共性進(jìn)展和語(yǔ)文的熏陶作用，而非一味強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的完成性和系統(tǒng)性，這對(duì)于進(jìn)展同學(xué)各方面力量來(lái)講，無(wú)疑是一件好事。下面我簡(jiǎn)潔談?wù)勛?/p>

17、己的心得體會(huì)。 新課標(biāo)更多的從同學(xué)的角度動(dòng)身，依據(jù)同學(xué)自身進(jìn)展對(duì)年段要求進(jìn)行一些微調(diào)。雖然是微微的小調(diào)整，但是作為一線(xiàn)語(yǔ)文老師的我來(lái)說(shuō)，感覺(jué)新課標(biāo)真的是替同學(xué)著想的。比如：新課標(biāo)對(duì)中段同學(xué)的要求，在閱讀方面為“初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意?！标P(guān)于讓同學(xué)學(xué)會(huì)默讀，不出聲，不指讀。這原來(lái)屬于第一學(xué)段的要求，而這樣的要求，說(shuō)實(shí)話(huà)對(duì)于低段同學(xué)來(lái)講，的確比較困難，過(guò)早讓同學(xué)學(xué)習(xí)默讀，只會(huì)讓同學(xué)養(yǎng)成走馬觀(guān)花的閱讀習(xí)慣，文章中的一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，他們只能知道得事實(shí)而非，甚至還會(huì)挫敗同學(xué)的閱讀樂(lè)觀(guān)性，而現(xiàn)在的新課標(biāo)將此要求下放到中段，這樣孩子能有更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)、練習(xí)默讀，新課標(biāo)把難度

18、適當(dāng)降低，有利于愛(ài)護(hù)同學(xué)閱讀樂(lè)觀(guān)性和閱讀愛(ài)好，在循序漸進(jìn)中，自然而然地學(xué)會(huì)默讀這樣一種閱讀方式。 在低段口語(yǔ)交際中，增加了一點(diǎn)“敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)”的要求，老課標(biāo)中為“有表達(dá)的自信念。樂(lè)觀(guān)參與爭(zhēng)論，對(duì)感愛(ài)好的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)?！崩险n標(biāo)重在同學(xué)發(fā)表自己感愛(ài)好的話(huà)題，而在實(shí)際教學(xué)中，許多同學(xué)特別有想法，但是一當(dāng)需要爭(zhēng)論溝通時(shí)，就緘默了，不情愿在眾人面前展露自己的口才，或者是別人爭(zhēng)論的題他都沒(méi)有愛(ài)好。而新課標(biāo)中，更加注意培育同學(xué)的膽識(shí)，只要敢于站起來(lái)發(fā)言，就賜予確定，至于發(fā)言?xún)?nèi)容是否精彩我們暫且不要求，把同學(xué)的膽識(shí)熬煉出來(lái)了，發(fā)言?xún)?nèi)容是可以在不斷訓(xùn)練中越來(lái)越切中要害的，說(shuō)白了，有膽識(shí)的孩子，以后勝利的概率都大很多。 通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何利用學(xué)的學(xué)問(wèn)適用于訓(xùn)練教學(xué)工作當(dāng)中，進(jìn)行實(shí)踐，不斷地提