淺談小學(xué)語文閱讀的幾種方法

1、淺談小學(xué)語文閱讀的幾種方法李玉彩 宕昌縣官亭九年制學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑，是語文學(xué)習(xí)中各行基礎(chǔ)知識的集中體現(xiàn)?！痹陂喿x中，要達到課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的目標(biāo)，就需要強調(diào)自身閱讀能力的培養(yǎng)。下面我們就從培養(yǎng)閱讀能力的角度著手，詳細談?wù)勔恍┠芙?jīng)常用到的、效果顯著的閱讀方法。一、對人物描寫類文章的閱讀人物描寫主要包括對人物語言、動作、心理活動等細節(jié)的描寫，通過這些細節(jié)來反映人物的外貌特征及性格特點。對于此類文章，可以從以下幾方面解讀分析：1、分析人物的外貌描寫外貌描寫主要包括作者對文中主人公容貌、神態(tài)、服飾等方面的描寫。外貌描寫不僅能描繪出該人物的

2、外在形象，還能刻畫出他內(nèi)在的個性特征，給我們塑造出一個血肉豐滿的人物。閱讀時可以從作者描寫的外貌來了解該人物個性特征及心理變化。如小學(xué)五年級語文下冊（北師大版)燈光一文，對郝副營長的外貌描寫，就給讀者展示了一位在艱苦環(huán)境中熱愛學(xué)習(xí)憧憬美好生活的偉大英雄形象。2、分析人物的動作描寫閱讀時我們常常發(fā)現(xiàn)，好多人物都是通過抓住其動作描寫而獲得了成功。從人物的動作中往往能反映出人物的個性特征，因此，閱讀時要多注意文中人物動作的細節(jié)描寫。例如凡卡一文中“老板揪著我的頭發(fā)，把我托到院子里，拿皮帶揍我”中的“揪”、“托”、“揍”等幾個簡單的動作描寫，就充分的反應(yīng)了凡卡在鞋店里遭受的悲慘命運，讓我們不禁聯(lián)想到舊

3、俄國時代窮孩子的悲慘生活。3、分析人物的心理活動心理活動是指人物在特定的環(huán)境中思想活動的描寫，其直接反映了人物的內(nèi)心世界。通過了解人物的心理活動，才能把人物特點理解得更加深入細致，才能完全把握故事的發(fā)展情節(jié)。人物的心理活動與所處的社會環(huán)境密不可分，而且往往要受到所處在的社會環(huán)境的局限。因此，要在閱讀中了解人物，還需要結(jié)合其所處的社會環(huán)境，這樣才可以更好的理解人物的行為、語言及心理活動。二、對記事類文章的閱讀1、弄清 “六大要素”記事文章的六大要素包括時間、地點、人物、事件、事件的起因以及事件的結(jié)果。閱讀時，可以從時間的先后和地點的轉(zhuǎn)移兩方面去掌握文章敘述時先講什么，再講什么，最后講什么。這樣就

4、能把握文章的脈絡(luò)，理解作者的寫作意圖，最后體會出作者所要表達的思想感情。2、弄清寫作順序閱讀文章時，只有弄清楚作者的敘述順序，才能從整體上把握事情的的發(fā)展情節(jié)和最后結(jié)果。記述文的一般順序有順敘、倒敘、插敘。順敘是按時間順序或事情發(fā)展的前后順序?qū)?，這是記事的最基本的方法。例如小學(xué)五年級閱讀西門豹治鄴和牛和鵝這兩篇課文就采用了順敘的描寫方法。倒敘是指先敘述事情的結(jié)局，然后再寫事情發(fā)展的經(jīng)過和結(jié)果。這種方法往往給讀者留下了懸念，使讀者產(chǎn)生產(chǎn)生急于尋找答案、不睹不快的感覺。如小學(xué)五年級中的禮物先敘述父親買了自行車，卻并沒有告訴讀者父親為什么要買自行車，從而使讀者急切的想要知道答案，引起繼續(xù)讀下去的興趣

5、。插敘是在敘述某件事的過程中，要對所敘述的某一件事進行必要的交代而插入一部分情節(jié)的一種寫作順序，當(dāng)交代結(jié)束后，文章原來的敘述將繼續(xù)進行。例如五年級語文獻你一束花一文中，在敘述的過程中插入了兩年前她出國參加比賽出入意料的拿了兩項冠軍，回國后的驕傲和自豪。有了這部分插敘，使讀者對原文更加清楚明白。3、弄清處典型事例閱讀記述文章，注意體會文章所選取的典型事例。因為典型事例均能深刻的反映事物的本質(zhì)，具有較強的說服力。4、弄清處事物中的議論和抒情敘事時作者往往要在敘述描寫中，表達自己的感情和認識，也就是直接對人物和事件進行評價。這些部分往往是文章的“點睛之筆”，抓住文章議論的同時就掌握了文章的主題，有利

6、于理解文章要表達的思想感情。三、對寫景類文章的閱讀寫景文章以描繪地理環(huán)境、山川風(fēng)貌、名勝古跡為中心。閱讀時抓住兩點：其一，通篇文章都寫景物，反映景物的狀態(tài)和作用；其二，作者通過景物來抒發(fā)自己的感情。這類文章閱讀時應(yīng)注意以下幾點：、抓住景色特點，寫景順序及描寫順序景色特點包括景色的姿態(tài)特點、靜態(tài)特點、動態(tài)特點，閱讀此類文章要善于把握景色特點描寫。另外，要抓住作者的寫景順序，寫景順序一般分四種，即：觀察的先后順序、時間順序、空間順序、按景物的類別順序。只要抓住特點描寫，掌握描寫順序，就能很輕松地理解文章的內(nèi)容。2、分析文章的情與景景，指作者對客觀事物的描寫；情，指作者在描寫景物時產(chǎn)生的思想感情。二者在文章里常常交織在一起，在閱讀時一定