高中會(huì)考生物實(shí)驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)整理

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高中會(huì)考生物實(shí)驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)整理 高中生物試驗(yàn)是培育同學(xué)自主探究力量和創(chuàng)新力量的重要途徑，同學(xué)在復(fù)習(xí)生物試驗(yàn)時(shí)可以把?？紝W(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)展整理，下面是我給大家?guī)?lái)的高中會(huì)考生物試驗(yàn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)整理，盼望對(duì)你有關(guān)心。 高中會(huì)考生物試驗(yàn)學(xué)問(wèn)點(diǎn) 試驗(yàn)一 低倍鏡、高倍鏡 1、是低倍鏡還是高倍鏡的視野大，視野光明?為什么? 低倍鏡的視野大，通過(guò)的光多，放大的倍數(shù)小;高倍鏡視野小，通過(guò)的光少，但放大的倍數(shù)高。 2、為什么要先用低倍鏡觀看清晰后，把要放大觀看的物像移至視野的中央，再換高倍鏡觀看? 假如挺直用高倍鏡觀看，往往由于觀看的對(duì)象不在視野范圍內(nèi)而找不到。因此，需要先用低倍鏡觀看清

2、晰，并把要放大觀看的物像移至視野的中央，再換高倍鏡觀看。 3、用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過(guò)高倍鏡后，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋行不行? 不行。用高倍鏡觀看，只需轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋即可。轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，簡(jiǎn)單壓壞玻片。 4、用法高倍鏡觀看的步驟和要點(diǎn)是什么? 答：(1)首先用低倍鏡觀看，找到要觀看的物像，移到視野的中央。 (2)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，用高倍鏡觀看，并輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到看清晰材料為止。 5、總結(jié)：四個(gè)比例關(guān)系 a.鏡頭長(zhǎng)度與放大倍數(shù)：物鏡鏡頭越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大，而目鏡正好與之相反。 b.物鏡頭放大倍數(shù)與玻片間隔 ：倍數(shù)越大(鏡頭長(zhǎng))間隔 越近。 c.放大倍數(shù)與視野亮度：放大倍數(shù)越大，視野越暗。 d.放大倍數(shù)與視野范圍：

3、放大倍數(shù)越大，視野范圍越小。 試驗(yàn)二 檢測(cè)生物組織中的糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì) 一、試驗(yàn)原理 某些化學(xué)試劑能使生物組織中的有關(guān)有機(jī)化合物，產(chǎn)生特定的顏色反響。 1、可溶性復(fù)原糖(如葡萄糖、果糖、麥芽糖)與斐林試劑發(fā)生作用，可生成磚紅色的cu 2o沉淀。 葡萄糖+ cu ( oh )2 葡萄糖酸 + cu 2o(磚紅色)+ h 2o,即cu ( oh ) 2被復(fù)原成cu 2o,葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。 2、脂肪可以被蘇丹染液染成橘黃色(或被蘇丹染液染成紅色)。淀粉遇碘變藍(lán)色。 3、蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反響。(蛋白質(zhì)分子中含有許多肽鍵，在堿性naoh溶液中能與雙縮脲試劑中的cu2+作用，

4、產(chǎn)生紫色反響。) 二、試驗(yàn)材料 1、做可溶性復(fù)原性糖鑒定試驗(yàn)，應(yīng)選含糖高，顏色為白色的植物組織，如蘋(píng)果、梨。(因?yàn)榻M織的顏色較淺，易于觀看。) 2、做脂肪的鑒定試驗(yàn)。應(yīng)選富含脂肪的種子，以花生種子為最好，試驗(yàn)前一般要浸泡34小時(shí)(也可用蓖麻種子)。 3、做蛋白質(zhì)的鑒定試驗(yàn)，可用富含蛋白質(zhì)的黃豆或雞蛋清。 三、試驗(yàn)留意事項(xiàng) 1、可溶性糖的鑒定 a.應(yīng)將組成斐林試劑的甲液、乙液分別配制、儲(chǔ)存，用法前才將甲、乙液等量混勻成斐林試劑;斐林試劑很不穩(wěn)定，甲、乙液混合保存時(shí)，生成的cu ( oh ) 2在70900c下分解成黑色cuo和水; b. 切勿將甲液、乙液分別參加蘋(píng)果組織樣液中進(jìn)展檢測(cè)。甲、乙液分

5、別參加時(shí)可能會(huì)與組織樣液發(fā)生反響，無(wú)cu ( oh ) 2生成。 2、蛋白質(zhì)的鑒定 a. a液和b液也要分開(kāi)配制，儲(chǔ)存。鑒定時(shí)先加a液后加b液;先加naoh溶液，為cu2+與蛋白質(zhì)反響供應(yīng)一個(gè)堿性的環(huán)境。a、b液混裝或同時(shí)參加，會(huì)導(dǎo)致cu2+變成cu ( oh ) 2沉淀，而失效。 b、cuso4溶液不能多加;否那么cuso4的藍(lán)色會(huì)遮蓋反響的真實(shí)顏色。 c. 蛋清要先稀釋;假如稀釋不夠，在試驗(yàn)中蛋清粘在試管壁，與雙縮脲試劑反響后會(huì)粘固在試管內(nèi)壁上，使反響不簡(jiǎn)單徹底，并且試管也不易洗潔凈。 3、斐林試劑與雙縮脲試劑的區(qū)分： 驗(yàn)三：觀看dna、rna在細(xì)胞中的分布 試驗(yàn)原理： 1.甲基綠和吡羅紅

6、兩種染色劑對(duì)dna和rna的親和力不同，甲基綠使dna呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使rna呈現(xiàn)紅色。利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色，可以顯示dna和rna在細(xì)胞中的分布。 2.鹽酸可以轉(zhuǎn)變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色體中的dna和蛋白質(zhì)分別，有利于dna與染色劑結(jié)合。 試驗(yàn)四：體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法 試驗(yàn)材料：人和其他哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器，用這樣的紅細(xì)胞做試驗(yàn)材料就只有細(xì)胞膜一種膜構(gòu)造。 試驗(yàn)五：用高倍顯微鏡觀看線粒體和葉綠體 一、試驗(yàn)原理 1.葉綠體的分辨根據(jù)：葉綠體是綠色的，呈扁平的橢圓球形或球形。 2.線粒體分辨根據(jù)：線粒體的形態(tài)多樣，有短棒狀、圓球

7、狀、線形、啞鈴形等。 3.健那綠染液是專(zhuān)一性染線粒體的活細(xì)胞染料，可以使活細(xì)胞中線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色 二、試驗(yàn)材料 觀看葉綠體時(shí)選用：蘚類(lèi)的葉、黑藻的葉。取這些材料的緣由是：葉子薄而小，葉綠體清晰，可取整個(gè)小葉挺直制片，所以作為試驗(yàn)的首選材料。 假設(shè)用菠菜葉作試驗(yàn)材料，要取菠菜葉的下表皮并稍帶些葉肉。因?yàn)楸砥ぜ?xì)胞不含葉綠體。 三、爭(zhēng)論 1、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體，是不是靜止不動(dòng)的?為什么? 答：不是。呈橢球體形的葉綠體在不同光照條件下可以運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)能隨時(shí)轉(zhuǎn)變橢球體的方向，使葉綠體既能承受較多光照，又不至于被強(qiáng)光灼傷。 2、葉綠體的形態(tài)和分布，與葉綠體的功能有什么關(guān)系? 答：葉綠體的形態(tài)和分布都有

8、利于承受光照，完成光合作用。如葉綠體在不同光照條件下轉(zhuǎn)變方向。又如葉子上面的葉肉細(xì)胞中的葉綠體比下面的多，這可以承受更多的光照。 試驗(yàn)六 觀看植物細(xì)胞的吸水和失水 一、試驗(yàn)原理： 1.質(zhì)壁分別的原理：當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就會(huì)通過(guò)浸透作用而失水，細(xì)胞液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到溶液中，使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)肯定程度的收縮。由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí)，原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁分別。 2.質(zhì)壁分別復(fù)原的原理：當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就會(huì)通過(guò)浸透作用而吸水，外界溶液中的水分就通過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中，整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)漸漸地復(fù)原成原來(lái)的狀態(tài)，緊

9、貼細(xì)胞壁，使植物細(xì)胞漸漸發(fā)生質(zhì)壁分別復(fù)原。 二、試驗(yàn)材料和方法： 紫色洋蔥鱗片葉的外表皮。因?yàn)橐号莩首仙?，易于觀看。也可用水綿代替。0.3g/ml的蔗糖溶液。用蔗糖溶液做質(zhì)壁分別劑對(duì)細(xì)胞無(wú)毒害作用。 質(zhì)壁分別的方法(引流法)：制作洋蔥鱗片葉外表皮的臨時(shí)裝片。然后，從蓋玻片的一側(cè)滴入0.3g/ml的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。這樣重復(fù)幾次即可。 質(zhì)壁分別復(fù)原的方法：改用清水試驗(yàn)。 三、爭(zhēng)論 1.假如將上述表皮細(xì)胞浸潤(rùn)在與細(xì)胞液濃度一樣的蔗糖溶液中，這些表皮細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?答：表皮細(xì)胞維持原狀，因?yàn)榧?xì)胞液的濃度與外界溶液濃度相等。 2.當(dāng)紅細(xì)胞細(xì)胞膜兩側(cè)的溶液具有濃度差時(shí)，紅細(xì)胞會(huì)

10、不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分別?為什么? 答：不會(huì)。因?yàn)榧t細(xì)胞不具細(xì)胞壁。 高中生物學(xué)習(xí)方法 1、生物是一個(gè)偏文的學(xué)科，因此有些學(xué)問(wèn)點(diǎn)肯定要記扎實(shí)，“當(dāng)背那么背，沒(méi)有商議的余地。它不像數(shù)學(xué)、物理，把握一個(gè)公式、定理，就能在做題是有很大的發(fā)揮空間。生物往往會(huì)要求你一字不差的答出某概念，比方，問(wèn)：能釋放抗體的細(xì)胞是什么?答案應(yīng)為漿細(xì)胞(效應(yīng)b細(xì)胞亦可)，但不行以答“b細(xì)胞，又如，問(wèn)：少量生長(zhǎng)素可促進(jìn)生長(zhǎng)，過(guò)量生長(zhǎng)素會(huì)抑制生長(zhǎng)，這種現(xiàn)象說(shuō)明?應(yīng)答生長(zhǎng)素具有兩重性，答“雙重性就一分也沒(méi)有唉。因?yàn)閲?yán)密是生物科的特點(diǎn)，一個(gè)概念，差之毫厘的結(jié)果-往往是謬以千里。這又恰恰表達(dá)了理科科目的嚴(yán)謹(jǐn)。 2、要預(yù)備一個(gè)錯(cuò)題本。時(shí)間不

11、夠，可以將改正后的答案抄在即時(shí)貼上-然后附在卷子上 ，可以是左上角(總之要醒目)，然后定期裝訂一下卷子就ok了，這樣不用抄題，能節(jié)約珍貴時(shí)間。再者，改錯(cuò)時(shí)寫(xiě)完標(biāo)準(zhǔn)答案，要是能加一兩句總結(jié)或反思就更好了。不要放過(guò)任何錯(cuò)過(guò)的題，當(dāng)時(shí)解決的越徹底越好。只有這樣考試才不會(huì)犯類(lèi)似錯(cuò)誤，才更有資本沖擊總分值。 3、試驗(yàn)題是較難得總分值的題型，它開(kāi)放性較強(qiáng)，出題很敏捷。但也有法可依： 1)仔細(xì)復(fù)習(xí)書(shū)中的試驗(yàn)，學(xué)習(xí)常用的方法。 例如：孟德?tīng)柕臏y(cè)交試驗(yàn)-演繹推理法，薩頓通過(guò)討論蝗蟲(chóng)精子和卵的形成過(guò)程提出推論：基因和染色體行為存在明顯的平行關(guān)系-類(lèi)比推理法赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染試驗(yàn)-同位素標(biāo)記法驗(yàn)證酶活性受溫度的影響(同學(xué)探究試驗(yàn))-掌握單一變量法其中最終一種方法常設(shè)考點(diǎn)，可見(jiàn)教材試驗(yàn)的重要性。 2)仔細(xì)閱讀題干，區(qū)分好“探究、“證