青藍工程”活動記錄表

1、兩河九年制學校“青藍工程”活動計劃表學期：2017-2018年第二學期師傅：謝露徒弟：張俠幫 扶 計 劃、目標、措施一、幫扶老師：張俠二、幫扶形式：采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學、取 長補短、互相幫扶。三、幫扶目標1. 努力學習幫扶老師豐富的教育教學經(jīng)驗， 樹立熱愛教育、熱愛學 校、熱愛學生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。2. 向幫扶老師學習校紀校規(guī)，養(yǎng)成遵章守紀的良好意識和習慣。3. 向幫扶老師學習教育理論和教學業(yè)務， 并進行教學實踐，不斷提 高自身的教育教學能力。四、幫扶措施：1. 擬定學習計劃，明確學習目的，端正學習態(tài)度，尊重幫扶老師， 虛心聽取幫扶老師的意見，不定

2、期向幫扶老師匯報學習情況、 工作 體會和教學感悟。2. 認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積 累自己的教學感受。期末擬寫學習的心得體會和總結(jié)。3. 努力上好每堂課，并請幫扶師聽課、評課，認真聽業(yè)務幫扶教師 的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，盡快提高教學工 作能力，并逐步形成自己的教學風格。用心制作多媒體課件，到多 媒體教室進行上課，開發(fā)校本教材。兩河九年制學?！扒嗨{工程”師徒結(jié)對活動安排表學期：2018 年第 二 學期師傅：謝露徒弟： 張俠周次日期活動內(nèi)容備注43.6-3.10謝露聽張俠講授五年級下冊My

3、dayA let learn53.13-3.17謝露聽張俠講授五年級下冊Myfavourite seas on B let learn73.27-3.31謝露聽張俠講授PEP四上Unit5 What would you like?復習課94.10-4.14如何上好英語復習課兩河九年制學?！扒嗨{工程”師徒結(jié)對活動記錄表第 1次填表時間：2018年3月6日甲方（指導教師）（簽名）謝露乙方（被指導教師）（簽名）張俠活動名稱五年級下冊My day Alet learn活動地點五年級教室活1. 聽課上課老師：謝露指導老師聽課老師：張俠2. 評課1）本節(jié)課通過展示學生習作的對比，呈現(xiàn)學習連接詞的類型和用

4、法，讓學生學會在書面表達中使用恰當連接詞， 使文章語意通順，動前后銜接緊密，對與一篇有 英語味 的文章很重要，能使文章上摘下銜接自然、全文結(jié)構(gòu)緊湊 。要2）課的開頭通過discussion,進行小組討論對比，學生更加容易記發(fā)現(xiàn)和體會文章好與差的卻別。錄3）在課堂上盡可能發(fā)揮學生主動性。4） Practice部分設計難度要由淺入深，步 步引導學生，關(guān)注學生的差異，顧全大局。備注此表由乙方記錄，本次活動相關(guān)材料附在表后。乙方填表并簽名后，交指導師簽名。兩河九年制學?！扒嗨{工程”師徒結(jié)對活動記錄表第 2次填表時間：2018年3月 13 日甲方（指導教師）（簽名）謝露乙方（被指導教師）（簽名）張俠活動

5、名稱五年級下冊My favourite seas on B let lear n 活動地點五年級教室本課教學主要有以下幾個閃光點：1目的明確、設計巧妙學生在這節(jié)課上主要是學會聽，說，讀，與句型 Where does therain come from? It comes from the clouds. 并能替換運用于水循環(huán)的整個過程。活2、注意實際語言運用能力動在教學過程中，注意語言形式與語言意義有機結(jié)合，著力在具體摘語境中對學生進行語用能力的培養(yǎng)。要3、課堂教學內(nèi)容充實而富有趣味記整堂課，謝老師運用學生熟悉的人物Chen Jie今天生日開生日錄party而邀請了不同國家的朋友，他們來自哪個

6、國家來引出本課的 重要句型，以他們喜歡不同食物，這些食物來自哪里來操練這句 型。最后以Chen Jie收到的禮物把整個教學氣氛推向高潮。整堂課以Chen Jie過生日串成一條線，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊，張 弛有度，學生的興奮點被充分的調(diào)動起來，學生的思維非?；钴S， 在輕松愉悅的氣氛中掌握了知識。備注此表由乙方記錄，本次活動相關(guān)材料附在表后。乙方填表并簽名后，交指導師簽名。兩河九年制學校“青藍工程”師徒結(jié)對活動記錄表第 3次填表時間：2018年3月 27日甲方（指導教師）（簽名）謝露乙方（被指導教師）（簽名）張俠活動名稱PEP 四上 Unit5 What would you like?復習課活動地點

7、五年級教室謝老師上的是PEP四上Unit5 What would you like?復習課，內(nèi)活 動 摘 要 記 錄容是食品名稱，餐具名稱和句型 What would you like? I like some Whats for dinner/lunch/breakfast? I d like some 禾口 Lets talk。由于復習課要求學生熟練地操練句型、對話，并能把 以前所學的知識融會貫通，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。張老 師在教學設計上結(jié)合課件，直觀生動地呈現(xiàn)本單元知識，讓學生 身臨其境，輕松說英語。謝老師改變了傳統(tǒng)復習課的教學模式，為了拉近師生之間的距離， 讓學生問問題從而也能

8、讓學生進入英語學習的氛圍。學生問whatwould you like for breakfast? I d like some milk and bread. 之后 學生就課件提示自由組合練習，營造了輕松活潑的復習課堂氛圍。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。小學英語復習課的模式仍需努力積極探討。備注此表由乙方記錄，本次活動相關(guān)材料附在表后。乙方填表并簽名后，交指導師簽名。兩河九年制學?！扒嗨{工程”師徒結(jié)對活動記錄表第 4次填表時間：2018年4月 10 日甲方乙方（指導教師）謝露（被指導教師）張俠（簽名）（簽名）活動名稱如何上好英語復習課活動地點辦公室枯燥無味的復習課往往令老師頭痛，令學生厭煩。

9、究其原因,活 動 摘 要 記 錄一是復習內(nèi)容簡單重復，無法激起學生的興趣；二是復習形式單 調(diào)乏味，無法調(diào)動學生的積極性。不少教師認為上復習課的目的 只是為了鞏固知識，強化記憶，因此忽視了對復習課的深入研究， 導致復習效率低下，復習效果差。要上好小學英語復習課，我們 認為應注意以下幾點：一，形式多樣，讓學生樂于參與到復習活動中來。小學階段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)等特點。他們喜愛新鮮事物，對 陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。復習是對舊知的鞏 固，因而更應精心備課，米用多種手段來激發(fā)他們參與的積極性。二、創(chuàng)設情境，激活課堂，保持學習興趣英語教學的目的是培養(yǎng)為交際運用英語的能力，而情景功

10、能對話 最能體現(xiàn)語言的交際性。因此我認為復習課同樣也要注意到培養(yǎng) 學生運用英語進行交際的能力，而不是一味地應付考試。三、利用比賽機制，調(diào)動學生的學習積極性。復習課的目標是引導學生對所學知識進行補缺補漏，疏理歸類， 便于學生記憶和融會貫通，提高掌握和綜合運用知識的能力。針 對小學生具有強烈的競爭和進取意識的年齡特點，在英語課堂上 教師要適當?shù)赜幸庾R地增添一些趣味性和競爭性的游戲。例如在 復習 PEP Book 4 Unit5 How much is it ? ”這一任務 時，我以游戲的形式進行，全班分成五小組，每小組分別代表“水 果店”“文具店” “服裝店”“玩具店”和“食品店我首先講清游戲的規(guī)

11、則和方法，每組學生根據(jù)自己的“店鋪”需要，說出各自的“產(chǎn)品” 名稱，再根據(jù)其中的“產(chǎn)品”自編購物對話。在游戲?qū)W習中，每個 學生都積極參與，紛紛發(fā)言，大膽創(chuàng)新，編出一個個與眾不同的 精彩對話，各組組員都爭先恐后出來表演。表演結(jié)束后，根據(jù)“小 演員”們的語音、語調(diào)、動作、表情等，評出最佳組別和演員。并 發(fā)一點小禮物以資鼓勵。最后，各組長分別匯報他們歸納的詞匯 和用過的購物用語，以達到共同掌握的目的。由此可見，利用游 戲和比賽，不僅可以激活課堂氣氛，保持學生的學習興趣，而且 能夠發(fā)展交際能力，提高綜合運用語言的能力?？傊瑥土曊n應是強化記憶，熟練掌握基礎知識和基本技能，并 使之轉(zhuǎn)化為能力的重要手段，

12、它的功能應使學生把“忘的記起來， 漏的補上，錯的糾正，差的趕上”。在復習過程中，要始終圍繞提 高學生學習英語的興趣，提高學生聽、說、讀、寫的綜合水平， 提高活用能力和應變能力，達到“溫故而知新”的目的來進行備注此表由乙方記錄，本次活動相關(guān)材料附在表后。乙方填表并簽名后，交指導師簽名。兩河九年制學校“青藍工程”師徒結(jié)對活動總結(jié)學期：2018年第 二 學期師傅：謝露徒弟：張俠幫 扶 總 結(jié) 及 達 成 效 果時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與張老師師徒結(jié)對已一學期了。 通過這個學期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得

13、很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結(jié)：每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認 真分析張老師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，提出來一起學習，對于不足的 地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進步。雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質(zhì)作為我本學 期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教 學等方面有進一步的提咼。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安 排出一定的時間前去聽課學習， 并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方 面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看 相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

14、在這學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、 教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導徒弟時，我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思，所以她備課時會特別注 意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她教學設計有問題就會幫助她 及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她上匯報課時，我盡力幫 她分析透教材，設計出科學合理的教學環(huán)節(jié)，并讓她多次試教，盡量把優(yōu) 秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫 助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題， 及時改正。我給她評課時，會反饋 很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她的普通話說的比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對她的缺點如課堂上缺少激情，評價語言較少，光注意到 前 部分學生而忽略了后面的學生， 整堂課時間分配得不夠科學等，我都 直言不諱地給她指出來。每次她都能樂意接受，并虛心改正。通過這 學期的師徒結(jié)對活動，我感到張老師比較有充沛的精力， 有 好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力，她不但向我學習，還虛心向 其他有經(jīng)驗的教師學習，而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地 傳授給徒弟。因此，我們的