青藍工程”活動記錄表

1、兩河九年制學(xué)?！扒嗨{工程”活動計劃表學(xué)期：2017-2018年第二學(xué)期師傅：謝露徒弟：張俠幫 扶 計 劃、目標(biāo)、措施一、幫扶老師：張俠二、幫扶形式：采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學(xué)、取 長補短、互相幫扶。三、幫扶目標(biāo)1. 努力學(xué)習(xí)幫扶老師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗， 樹立熱愛教育、熱愛學(xué) 校、熱愛學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。2. 向幫扶老師學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，養(yǎng)成遵章守紀(jì)的良好意識和習(xí)慣。3. 向幫扶老師學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)業(yè)務(wù)， 并進行教學(xué)實踐，不斷提 高自身的教育教學(xué)能力。四、幫扶措施：1. 擬定學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重幫扶老師， 虛心聽取幫扶老師的意見，不定

2、期向幫扶老師匯報學(xué)習(xí)情況、 工作 體會和教學(xué)感悟。2. 認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，認真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積 累自己的教學(xué)感受。期末擬寫學(xué)習(xí)的心得體會和總結(jié)。3. 努力上好每堂課，并請幫扶師聽課、評課，認真聽業(yè)務(wù)幫扶教師 的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，盡快提高教學(xué)工 作能力，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。用心制作多媒體課件，到多 媒體教室進行上課，開發(fā)校本教材。兩河九年制學(xué)校“青藍工程”師徒結(jié)對活動安排表學(xué)期：2018 年第 二 學(xué)期師傅：謝露徒弟： 張俠周次日期活動內(nèi)容備注43.6-3.10謝露聽張俠講授五年級下冊My

3、dayA let learn53.13-3.17謝露聽張俠講授五年級下冊Myfavourite seas on B let learn73.27-3.31謝露聽張俠講授PEP四上Unit5 What would you like?復(fù)習(xí)課94.10-4.14如何上好英語復(fù)習(xí)課兩河九年制學(xué)校“青藍工程”師徒結(jié)對活動記錄表第 1次填表時間：2018年3月6日甲方（指導(dǎo)教師）（簽名）謝露乙方（被指導(dǎo)教師）（簽名）張俠活動名稱五年級下冊My day Alet learn活動地點五年級教室活1. 聽課上課老師：謝露指導(dǎo)老師聽課老師：張俠2. 評課1）本節(jié)課通過展示學(xué)生習(xí)作的對比，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)連接詞的類型和用

4、法，讓學(xué)生學(xué)會在書面表達中使用恰當(dāng)連接詞， 使文章語意通順，動前后銜接緊密，對與一篇有 英語味 的文章很重要，能使文章上摘下銜接自然、全文結(jié)構(gòu)緊湊 。要2）課的開頭通過discussion,進行小組討論對比，學(xué)生更加容易記發(fā)現(xiàn)和體會文章好與差的卻別。錄3）在課堂上盡可能發(fā)揮學(xué)生主動性。4） Practice部分設(shè)計難度要由淺入深，步 步引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的差異，顧全大局。備注此表由乙方記錄，本次活動相關(guān)材料附在表后。乙方填表并簽名后，交指導(dǎo)師簽名。兩河九年制學(xué)校“青藍工程”師徒結(jié)對活動記錄表第 2次填表時間：2018年3月 13 日甲方（指導(dǎo)教師）（簽名）謝露乙方（被指導(dǎo)教師）（簽名）張俠活動

5、名稱五年級下冊My favourite seas on B let lear n 活動地點五年級教室本課教學(xué)主要有以下幾個閃光點：1目的明確、設(shè)計巧妙學(xué)生在這節(jié)課上主要是學(xué)會聽，說，讀，與句型 Where does therain come from? It comes from the clouds. 并能替換運用于水循環(huán)的整個過程?；?、注意實際語言運用能力動在教學(xué)過程中，注意語言形式與語言意義有機結(jié)合，著力在具體摘語境中對學(xué)生進行語用能力的培養(yǎng)。要3、課堂教學(xué)內(nèi)容充實而富有趣味記整堂課，謝老師運用學(xué)生熟悉的人物Chen Jie今天生日開生日錄party而邀請了不同國家的朋友，他們來自哪個

6、國家來引出本課的 重要句型，以他們喜歡不同食物，這些食物來自哪里來操練這句 型。最后以Chen Jie收到的禮物把整個教學(xué)氣氛推向高潮。整堂課以Chen Jie過生日串成一條線，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊，張 弛有度，學(xué)生的興奮點被充分的調(diào)動起來，學(xué)生的思維非常活躍， 在輕松愉悅的氣氛中掌握了知識。備注此表由乙方記錄，本次活動相關(guān)材料附在表后。乙方填表并簽名后，交指導(dǎo)師簽名。兩河九年制學(xué)?！扒嗨{工程”師徒結(jié)對活動記錄表第 3次填表時間：2018年3月 27日甲方（指導(dǎo)教師）（簽名）謝露乙方（被指導(dǎo)教師）（簽名）張俠活動名稱PEP 四上 Unit5 What would you like?復(fù)習(xí)課活動地點

7、五年級教室謝老師上的是PEP四上Unit5 What would you like?復(fù)習(xí)課，內(nèi)活 動 摘 要 記 錄容是食品名稱，餐具名稱和句型 What would you like? I like some Whats for dinner/lunch/breakfast? I d like some 禾口 Lets talk。由于復(fù)習(xí)課要求學(xué)生熟練地操練句型、對話，并能把 以前所學(xué)的知識融會貫通，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。張老 師在教學(xué)設(shè)計上結(jié)合課件，直觀生動地呈現(xiàn)本單元知識，讓學(xué)生 身臨其境，輕松說英語。謝老師改變了傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式，為了拉近師生之間的距離， 讓學(xué)生問問題從而也能

8、讓學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)的氛圍。學(xué)生問whatwould you like for breakfast? I d like some milk and bread. 之后 學(xué)生就課件提示自由組合練習(xí)，營造了輕松活潑的復(fù)習(xí)課堂氛圍。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。小學(xué)英語復(fù)習(xí)課的模式仍需努力積極探討。備注此表由乙方記錄，本次活動相關(guān)材料附在表后。乙方填表并簽名后，交指導(dǎo)師簽名。兩河九年制學(xué)校“青藍工程”師徒結(jié)對活動記錄表第 4次填表時間：2018年4月 10 日甲方乙方（指導(dǎo)教師）謝露（被指導(dǎo)教師）張俠（簽名）（簽名）活動名稱如何上好英語復(fù)習(xí)課活動地點辦公室枯燥無味的復(fù)習(xí)課往往令老師頭痛，令學(xué)生厭煩。

9、究其原因,活 動 摘 要 記 錄一是復(fù)習(xí)內(nèi)容簡單重復(fù)，無法激起學(xué)生的興趣；二是復(fù)習(xí)形式單 調(diào)乏味，無法調(diào)動學(xué)生的積極性。不少教師認為上復(fù)習(xí)課的目的 只是為了鞏固知識，強化記憶，因此忽視了對復(fù)習(xí)課的深入研究， 導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率低下，復(fù)習(xí)效果差。要上好小學(xué)英語復(fù)習(xí)課，我們 認為應(yīng)注意以下幾點：一，形式多樣，讓學(xué)生樂于參與到復(fù)習(xí)活動中來。小學(xué)階段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)等特點。他們喜愛新鮮事物，對 陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。復(fù)習(xí)是對舊知的鞏 固，因而更應(yīng)精心備課，米用多種手段來激發(fā)他們參與的積極性。二、創(chuàng)設(shè)情境，激活課堂，保持學(xué)習(xí)興趣英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)為交際運用英語的能力，而情景功

10、能對話 最能體現(xiàn)語言的交際性。因此我認為復(fù)習(xí)課同樣也要注意到培養(yǎng) 學(xué)生運用英語進行交際的能力，而不是一味地應(yīng)付考試。三、利用比賽機制，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。復(fù)習(xí)課的目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進行補缺補漏，疏理歸類， 便于學(xué)生記憶和融會貫通，提高掌握和綜合運用知識的能力。針 對小學(xué)生具有強烈的競爭和進取意識的年齡特點，在英語課堂上 教師要適當(dāng)?shù)赜幸庾R地增添一些趣味性和競爭性的游戲。例如在 復(fù)習(xí) PEP Book 4 Unit5 How much is it ? ”這一任務(wù) 時，我以游戲的形式進行，全班分成五小組，每小組分別代表“水 果店”“文具店” “服裝店”“玩具店”和“食品店我首先講清游戲的規(guī)

11、則和方法，每組學(xué)生根據(jù)自己的“店鋪”需要，說出各自的“產(chǎn)品” 名稱，再根據(jù)其中的“產(chǎn)品”自編購物對話。在游戲?qū)W習(xí)中，每個 學(xué)生都積極參與，紛紛發(fā)言，大膽創(chuàng)新，編出一個個與眾不同的 精彩對話，各組組員都爭先恐后出來表演。表演結(jié)束后，根據(jù)“小 演員”們的語音、語調(diào)、動作、表情等，評出最佳組別和演員。并 發(fā)一點小禮物以資鼓勵。最后，各組長分別匯報他們歸納的詞匯 和用過的購物用語，以達到共同掌握的目的。由此可見，利用游 戲和比賽，不僅可以激活課堂氣氛，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且 能夠發(fā)展交際能力，提高綜合運用語言的能力。總之，復(fù)習(xí)課應(yīng)是強化記憶，熟練掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，并 使之轉(zhuǎn)化為能力的重要手段，

12、它的功能應(yīng)使學(xué)生把“忘的記起來， 漏的補上，錯的糾正，差的趕上”。在復(fù)習(xí)過程中，要始終圍繞提 高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合水平， 提高活用能力和應(yīng)變能力，達到“溫故而知新”的目的來進行備注此表由乙方記錄，本次活動相關(guān)材料附在表后。乙方填表并簽名后，交指導(dǎo)師簽名。兩河九年制學(xué)?！扒嗨{工程”師徒結(jié)對活動總結(jié)學(xué)期：2018年第 二 學(xué)期師傅：謝露徒弟：張俠幫 扶 總 結(jié) 及 達 成 效 果時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與張老師師徒結(jié)對已一學(xué)期了。 通過這個學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得

13、很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結(jié)：每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認 真分析張老師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的 地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進步。雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué) 期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教 學(xué)等方面有進一步的提咼。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安 排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)， 并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方 面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看 相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

14、在這學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、 教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導(dǎo)徒弟時，我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思，所以她備課時會特別注 意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助她 及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她上匯報課時，我盡力幫 她分析透教材，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并讓她多次試教，盡量把優(yōu) 秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評課幫 助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題， 及時改正。我給她評課時，會反饋 很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她的普通話說的比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對她的缺點如課堂上缺少激情，評價語言較少，光注意到 前 部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生， 整堂課時間分配得不夠科學(xué)等，我都 直言不諱地給她指出來。每次她都能樂意接受，并虛心改正。通過這 學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我感到張老師比較有充沛的精力， 有 好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力，她不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向 其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地 傳授給徒弟。因此，我們的