小班繪本教案：《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》Word版

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！小班繪本教案：是誰(shuí)嗯嗯在我頭上活動(dòng)目標(biāo)： 1、在閱讀繪本的過程中獲取鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“便便”的知識(shí)，感受故事的詼諧、幽默。 2、了解動(dòng)物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性，探討自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事插圖課件、有關(guān)不良嗯嗯習(xí)慣圖片若干張、歌曲快樂嗯嗯改編自歡樂頌（歌詞附后） 活動(dòng)過程： 一、完整欣賞繪本一次，感受故事的詼諧、幽默。 提問： 1、故事里的小鼴鼠在干什么？ 2、你覺得這個(gè)故事有趣嗎？哪里有趣？（如果幼兒回答不出，教師要示范引導(dǎo)，如對(duì)話很有趣。）他是怎么問其它小動(dòng)物的？（請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)），其它動(dòng)物又是怎么回答的？（請(qǐng)

2、你們也來(lái)學(xué)一學(xué)） 二、欣賞繪本第二次，了解故事中等各種動(dòng)物“便便”的不同形狀。 教師邊講述，邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片中各種動(dòng)物的“便便”形狀，并嘗試學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述。 1、掉在小鼴鼠頭上的嗯嗯是怎么樣的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的，土黃色的嗯嗯）剛才從故事的最后知道是誰(shuí)的嗯嗯？ 2、鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢？（又濕又黏的白色） 3、馬先生的嗯嗯又是怎樣的？（又大又圓像馬鈴薯一樣的嗯嗯） 4、野兔的呢？（像豆子一樣的嗯嗯）（后面依次類推）小鼴鼠的呢？（小小的、黑黑的嗯嗯） 教師總結(jié)：原來(lái)不同的動(dòng)物有不同的嗯嗯，那我們小朋友的嗯嗯是怎么樣的呢？（我們的嗯嗯正常的時(shí)候是干的，如果吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了） 三、探討我們自己應(yīng)

3、該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯好習(xí)慣。 1、提出問題，思考：動(dòng)物和我們?nèi)祟惒灰粯?，他們把嗯嗯隨時(shí)隨地解在地上，我們應(yīng)該解在哪里呢？（可以提出有時(shí)候在外面玩，附近沒有廁所時(shí)有什么辦法供幼兒討論） 2、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒討論：老師這里有幾張圖片，請(qǐng)你來(lái)看看這樣做好嗎？（圖片內(nèi)容：把嗯嗯解在褲子上、邊看電視邊嗯嗯、好幾天解一次嗯嗯等） 3、根據(jù)幼兒答案可制定相關(guān)規(guī)則。 四、同唱快樂嗯嗯歌曲結(jié)束活動(dòng)。 附歌詞：快樂嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽；你嗯我嗯，大家嗯嗯，快快樂樂身體棒。 小班語(yǔ)言活動(dòng) 是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上一、設(shè)計(jì)意圖： 對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于自己的身體特點(diǎn)充滿了好奇，屁、嗯嗯等這類大人認(rèn)為是臟的東西感

4、興趣。我以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)認(rèn)真分析了小班下學(xué)期幼兒的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上這節(jié)圍繞繪本開展的語(yǔ)言活動(dòng)。我選擇的這個(gè)繪本之中包含了豐富的科學(xué)常識(shí)，同時(shí)，繪本中重復(fù)的結(jié)構(gòu)和句式是適合小班幼兒進(jìn)行閱讀的，幼兒通過觀察了解各種動(dòng)物的嗯嗯，用語(yǔ)言進(jìn)行描述，發(fā)展了語(yǔ)言能力，并在故事表演活動(dòng)中感受語(yǔ)言運(yùn)用的樂趣。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)我從認(rèn)知、能力、興趣方面設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo)，分別如下： 1、通過仔細(xì)觀察，理解繪本的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)鴿子、馬、野兔等動(dòng)物的“嗯嗯”，知道不同動(dòng)物的“嗯嗯”是不同的。 2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述動(dòng)物“嗯嗯”的顏色和形狀，感受并表述句式“是不是你嗯嗯在我的頭上？不是我，

5、我的嗯嗯是這樣的”。 3、感受繪本內(nèi)容的幽默有趣和參與匹配游戲的樂趣。三、說(shuō)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過仔細(xì)觀察理解繪本的主要內(nèi)容，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述動(dòng)物“嗯嗯”的顏色和形狀，感受并表述句式“是不是你嗯嗯在我的頭上？”“不是我，我的嗯嗯是這樣的”； 難點(diǎn)：通過仔細(xì)觀察理解繪本的主要內(nèi)容，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述動(dòng)物“嗯嗯”的顏色和形狀。為了解決重難點(diǎn)，我制作了教學(xué)ppt。ppt具有形象清晰、有一定的動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)。四、說(shuō)教法和學(xué)法1、教法：我主要運(yùn)用了直觀演示法和提問法相結(jié)合的方法，即在欣賞繪本的過程中運(yùn)用提問的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物嗯嗯的樣子，并用語(yǔ)言表述。我還運(yùn)用了游戲法，讓幼兒說(shuō)出嗯嗯的樣子，并說(shuō)出這是哪個(gè)

6、動(dòng)物的嗯嗯。還有故事表演的方法，師幼完整地表演故事，讓幼兒體驗(yàn)故事的完整感。2、學(xué)法：幼兒通過看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、演一演，充分參與到活動(dòng)中。四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上教學(xué)ppt，各種動(dòng)物的標(biāo)記若干（事先藏在每個(gè)幼兒椅子下面的籃筐里）。 2、幼兒在活動(dòng)前認(rèn)識(shí)一些常見的動(dòng)物以及他們的習(xí)性。（由于幼兒認(rèn)識(shí)的局限性，他們對(duì)于鼴鼠、野兔、奶牛等并不是很了解，我在科學(xué)區(qū)角投放了鼴鼠、山羊、奶牛等動(dòng)物的圖片，以便于讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容。）五、說(shuō)活動(dòng)過程：活動(dòng)共分成四個(gè)環(huán)節(jié)，激趣，理解故事，游戲鞏固，完整表演。（一）導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的參與興趣。1、我通過ppt出示繪本的封面，引導(dǎo)幼兒觀

7、察和猜測(cè)，到底什么事情發(fā)生在了 小鼴鼠的身上。2、我接著講述ppt的第二和第三張，激發(fā)幼兒幫助小鼴鼠的欲望，一起尋找是 誰(shuí)嗯嗯在小鼴鼠頭上。（二）師幼共同欣賞繪本，理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)鴿子、馬、野兔、奶牛等動(dòng)物的“嗯嗯”。1、我與幼兒共同欣賞ppt的第四和第五張，引導(dǎo)他們了解鴿子的“嗯嗯”。我通過提示性的提問，小朋友們，小鼴鼠先去問誰(shuí)？它是怎么問的？讓幼兒發(fā)現(xiàn)小鼴鼠先去問鴿子“是不是你嗯嗯在我的頭上”，鴿子回答“不是我，我的嗯嗯是這樣的”。在這里，我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并鼓勵(lì)幼兒用清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述，盡量說(shuō)出嗯嗯的顏色和形狀，以及像什么。2、我與幼兒繼續(xù)欣賞ppt的第六至第十五張，引導(dǎo)幼兒嘗試表述馬

8、、野兔、奶 牛的“嗯嗯”的顏色和形狀，重點(diǎn)感受并表述句式“是你嗯嗯在我的頭上嗎？” “不是我，我的嗯嗯是這樣的”。3、我出示ppt的第十六張至第二十一張，講述故事。4、我進(jìn)行小結(jié)：小鼴鼠通過自己的努力，終于找到了是誰(shuí)嗯嗯在它的頭上。我 還和幼兒共同總結(jié)，小鼴鼠分別問了鴿子、弓、野兔、牛，同時(shí)通過ppt出 示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。（在第一、二兩個(gè)環(huán)節(jié)中，ppt的運(yùn)用使繪本閱讀形象清晰，也便于教師靈活控制，幼兒閱讀畫面和重復(fù)的文字，學(xué)習(xí)“是不是你嗯嗯在我的頭上我的嗯嗯是這樣的”。）、（三）動(dòng)物和動(dòng)物的“嗯嗯”匹配。1、我弄亂順序出示動(dòng)物的“嗯嗯”圖片，讓幼兒分別說(shuō)一說(shuō)這些嗯嗯的樣子， 并且說(shuō)一說(shuō)是誰(shuí)的嗯嗯。2、幼兒相互討論并且交流，教師根據(jù)幼兒的回答通過ppt出示對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片。（在這里，我運(yùn)用ppt具有一定動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動(dòng)物，使幼兒清晰得感受到它們的匹配關(guān)系。）（四）故事表演1、我扮演小鼴鼠，請(qǐng)幼兒自主選擇動(dòng)物角色，合作表演繪本故事。（在這里，我為每個(gè)幼兒提供了一份動(dòng)物圖片，以保證每個(gè)幼兒不同的需要。同時(shí)，完整的表演能讓幼兒感受完整的美感，進(jìn)一步鞏固對(duì)故事的理解。）2、我引導(dǎo)幼兒在故事表