2021-2022學(xué)年上學(xué)期初中化學(xué)人教新版九年級同步經(jīng)典題精練之碳和碳的氧化物考點卡片

1、2021-2022學(xué)年上學(xué)期初中化學(xué)人教新版九年級同步經(jīng)典題精練之碳和碳的氧化物考點卡片1影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究【知識點的認(rèn)識】該探究是為了研究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，而進(jìn)行實驗探究這里所要探究的影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，除了物質(zhì)的內(nèi)因（如著火點的高低、金屬的活動性強(qiáng)弱等反應(yīng)物本身的性質(zhì)）以外，還有外因（如是否有催化劑、溫度、濃度、壓強(qiáng)、反應(yīng)物的形狀或接觸面積等外界因素）【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置有關(guān)的問題情景，或者是探究性實驗，讓學(xué)生進(jìn)行分析探究，或者是實驗推斷，影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素題型主要是實驗探究題中考的重點是：內(nèi)因考查以金屬的活動性強(qiáng)弱對化學(xué)反應(yīng)速率的影響為主；外因

2、考查主要是催化劑、溫度、濃度、反應(yīng)物間的接觸面積等對化學(xué)反應(yīng)速率的影響 【解題方法點撥】要想解答好這類題目，可以利用控制變量法，通過設(shè)計對照實驗（即控制其它條件相同時，一個實驗使用某一條件或者滿足某一因素，另一個實驗不使用或者不滿足），來進(jìn)行實驗探究之并且，一般都按照如下的思路來思考分析、設(shè)計實驗、推斷解答 對于內(nèi)因主要考慮著火點低的比高的容易燃燒；而金屬的活動性強(qiáng)的比弱的反應(yīng)劇烈 對于外因是這樣考慮的：1控制其它條件相同時，使用催化劑，會改變化學(xué)反應(yīng)速率（初中階段一般是指加快）2控制其它條件相同時，升高反應(yīng)物的溫度，化學(xué)反應(yīng)速率加快；降低反應(yīng)物的溫度，反應(yīng)速率降低 3控制其它條件相同時，反應(yīng)

3、物的濃度越大，反應(yīng)速率越大4控制其它條件相同時，增大氣態(tài)反應(yīng)物的壓強(qiáng)，化學(xué)反應(yīng)速率加快；減小氣態(tài)反應(yīng)物的壓強(qiáng)，化學(xué)反應(yīng)速率降低 5控制其它條件相同時，反應(yīng)物的形狀越小，接觸面積越大，反應(yīng)速率越大2實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量【知識點的認(rèn)識】該探究是為了研究物質(zhì)的組成成分以及含量而進(jìn)行實驗探究和計算具體來說，可分為兩塊一塊是根據(jù)問題情景，結(jié)合可能含有的某物質(zhì)的特性，利用所稱取的樣品進(jìn)行實驗探究，分析推斷出該物質(zhì)的組成成分，并分析得出用來計算所取樣品中某物質(zhì)質(zhì)量的氣體、沉淀等特殊物質(zhì)的質(zhì)量另一塊是根據(jù)有關(guān)的化學(xué)方程式和該物質(zhì)的組成成分，進(jìn)行綜合計算 【命題方向】該考點的命題方向主要是以實驗探究兼

4、計算題的形式，給出有關(guān)的信息提示和相關(guān)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生通過實驗探究，分析推斷出該物質(zhì)的組成成分；然后讓學(xué)生根據(jù)有關(guān)的化學(xué)方程式和該物質(zhì)的組成成分，進(jìn)行綜合計算題型主要是實驗探究題兼計算題的綜合題型中考的重點是考查學(xué)生通過實驗的方法和有關(guān)化學(xué)方程式的計算，來研究物質(zhì)的組成成分以及含量能力 【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，賞析問題情景，找到實驗探究的反應(yīng)原理，以及計算所要用到的數(shù)據(jù)；再根據(jù)實驗的反應(yīng)原理，利用所稱取的樣品進(jìn)行實驗探究，分析推斷出該物質(zhì)的組成成分；然后，根據(jù)化學(xué)方程式計算出該樣品中某一成分的質(zhì)量；然后，將所求的該成分的質(zhì)量除以所取樣品的質(zhì)量，再乘以100%，得出所要探究的物質(zhì)中該成

5、分的含量；進(jìn)而推算出其它成分的含量3常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法【知識點的認(rèn)識】所謂常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法，實際上包含兩個層面的內(nèi)容。第一個層面，是指常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置；第二層面，是指常見氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法。它們的具體內(nèi)容分別介紹如下：第一個層面，常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置分別又分為兩種和三種。前者有“固體加熱型”和“固液常溫型”兩種裝置；后者有“排水法”、“向下排空氣法”和“向上排空氣法”三種裝置。具體如圖所示：第二個層面，常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法，具體來說是這樣的：1常見氣體的發(fā)生裝置的選取的依據(jù)是氣體制取的反應(yīng)原理，即反

6、應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件。如果是用固體或固體混合物在加熱的條件下反應(yīng)制取氣體，那么就要選擇合適的儀器組裝成上圖中的“固體加熱型”的裝置（或直接選取該裝置），來進(jìn)行實驗制取該氣體。如果是用固體和液體混合物在常溫的條件下反應(yīng)制取氣體，那么就要選擇合適的儀器組裝成上圖中的“固液常溫型”的裝置（或直接選取該裝置），來進(jìn)行實驗制取該氣體。但是，還需要注意的有：（1）在“固體加熱型”的裝置中，管口應(yīng)略向下傾斜，鐵夾應(yīng)夾在試管的中上部，應(yīng)用酒精燈的外焰加熱，試管內(nèi)的導(dǎo)管不能伸的太長，剛露出橡皮塞即可。（2）在“固液常溫型”的裝置中，長頸漏斗的下端管口應(yīng)浸在液面下，瓶內(nèi)的導(dǎo)管不能伸的太長，剛露出橡皮塞即可。2常用

7、氣體的收集裝置的選取的依據(jù)是氣體的溶解性、密度及其是否與水或者空氣的成分發(fā)生反應(yīng)等。如果氣體是不易溶于水或難溶于水的，并且不與水發(fā)生反應(yīng)，那么該氣體可選取上圖中的“排水法”的裝置來收集。如果氣體的密度比空氣的小，并且不與空氣的成分發(fā)生反應(yīng)，那么上圖中的該氣體可選取上圖中的“向下排空氣法”的裝置來收集。如果氣體的密度比空氣的大，并且不與空氣的成分發(fā)生反應(yīng)，那么上圖中的該氣體可選取上圖中的“向上排空氣法”的裝置來收集。但是，還需要注意的是：（1）排水法收集氣體時，要先在集氣瓶中裝滿水，倒立于水槽中，瓶底不能有氣泡；當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻冒出時，把導(dǎo)管口放在瓶口內(nèi)開始收集氣體；導(dǎo)管口一開始冒氣泡時，不宜立

8、即收集，因為此時的氣體中混有空氣。當(dāng)收集滿氣體（瓶內(nèi)的水全部排凈）時，要在水下用毛玻璃片蓋好后取出；若收集氣體密度比空氣的大，就將集氣瓶正方在桌面上備用；若收集氣體密度比空氣的小，就將集氣瓶倒方在桌面上備用。（2）排空氣法收集氣體時，一定要將導(dǎo)管伸到集氣瓶的底部，并且收集的時間要稍微延長一點；以防瓶內(nèi)的空氣排不干凈，使收集的氣體的純度不高。若選用向上排空氣法收集氣體時，還要注意用毛玻璃片蓋住一半瓶口，以防密度更大的氣體進(jìn)入瓶內(nèi)，使收集的氣體的純度不高?！久}方向】該考點的命題方向是通過設(shè)置實驗、問題情景，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識，來探究常用氣體氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的組裝和選取，以及實驗注意

9、事項等。題型有選擇題、填空題和實驗探究題。中考重點是根據(jù)實驗、問題情景信息，考查學(xué)生分析探究并選擇、判斷、填寫相關(guān)的實驗問題的能力。特別是考查學(xué)生對氧氣、二氧化碳的實驗室制取的掌握情況，以及對這類知識的遷移能力?！窘忸}方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要熟記常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法及其依據(jù)，還有氧氣、二氧化碳的實驗室制取方法，有時還需弄清圖示信息等等；然后，結(jié)合實驗、問題情景信息，細(xì)致地分析題意和實驗圖等，并根據(jù)氣體的制取原理來組裝、選配、判斷或者選擇氣體的發(fā)生裝置；再根據(jù)氣體的溶解性、密度及其是否與水或者空氣發(fā)生反應(yīng)等來判斷、選用收集裝置；或者評價、改良某一裝置等等。當(dāng)然，有

10、時還會根據(jù)給出的裝置來推斷氣體的制取原理、氣體的性質(zhì)、儀器的名稱、其中的錯誤以及實驗注意事項等等。4常見氣體的檢驗與除雜方法【知識點的認(rèn)識】常見氣體的檢驗與除雜方法，包含有兩項內(nèi)容其一，是常見氣體的檢驗方法；其二，是常見氣體的除雜方法而所謂的常見氣體，主要是指氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳、水蒸氣等具體說來，它們的檢驗與吸收的方法如下表：至于常見氣體的除雜方法，就是指為了將常見氣體中的雜質(zhì)除去，使其得到凈化的科學(xué)方法 其理論依據(jù)是利用雜質(zhì)所具有的與所需氣體不同的物理性質(zhì)或者化學(xué)性質(zhì)，選用適當(dāng)?shù)脑噭M(jìn)行科學(xué)地設(shè)計實驗方案，或者按照給出的實驗設(shè)計方案，進(jìn)行分析探究，逐步將氣體中的雜質(zhì)除去，使其得

11、到凈化 應(yīng)遵守的基本原則是：“不減、不增、不污、易分”也就是，除去雜質(zhì)的同時，要保證不能使所需氣體的量減少（即不能“玉石俱焚”，但可以增加），更不能引入新的氣體雜質(zhì)，生成物還不能造成環(huán)境污染，并且，生成物、所選試劑與所需氣體要容易分離 常用的氣體的除雜方法主要有兩種：一是吸收法；即選用適當(dāng)?shù)脑噭?，通過物理變化或化學(xué)反應(yīng)，將雜質(zhì)吸收后，轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w或固體等而除去的一種方法例如，除去CO中混有的少量的CO2時，可先將混合氣通過盛有濃NaOH溶液的洗氣瓶中，吸收掉其中的CO2，然后通過盛有濃硫酸的洗氣瓶中，再吸收掉其中的水蒸氣而常見氣體的吸收劑（即除去的方法）如上表所示 二是轉(zhuǎn)化法；即將雜質(zhì)通過化學(xué)反

12、應(yīng)轉(zhuǎn)化為所需氣體而除去的一種方法例如，除去CO2中混有的少量的CO時，可先將混合氣通過灼熱的氧化銅中，將其中的CO轉(zhuǎn)化為CO2 【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)實驗、問題情景，讓學(xué)生經(jīng)過科學(xué)的分析探究后，設(shè)計實驗方案（或按照給出的實驗方案），推斷、選擇或填寫出常見氣體的檢驗與除雜方法題型有選擇題、填空題和實驗探究題中考重點是根據(jù)實驗、問題情景信息，考查學(xué)生分析探究并選擇、推斷、填寫相關(guān)的實驗問題的能力特別是考查學(xué)生對氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳等氣體的檢驗和除雜方法，以及對這類知識的遷移能力 【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要熟記常見氣體的檢驗與除雜方法及理論依據(jù)，還有氧

13、氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳等氣體的相關(guān)知識，有時還需弄清圖示信息，以及有關(guān)的注意事項等等；然后，結(jié)合實驗、問題情景信息，細(xì)致地分析題意和實驗圖等，細(xì)心地進(jìn)行探究解答當(dāng)然，有時還會根據(jù)給出的實驗圖來推斷氣體或所選試劑的性質(zhì)、儀器的名稱、其中的錯誤以及實驗注意事項等等5氧氣的制取裝置氧氣的制取裝置 【知識點的認(rèn)識】氧氣的制取裝置，主要是指氧氣的實驗室制取裝置它包括發(fā)生裝置和收集裝置兩部分其中，發(fā)生裝置又分為“固體加熱型”和“固液常溫型”兩種裝置；收集裝置分為“排水法”和“向上排空氣法”兩種裝置具體如圖所示：另外，還需要注意的有：1在“固體加熱型”的裝置中，管口應(yīng)略向下傾斜，鐵夾應(yīng)夾在試管的中上部

14、，應(yīng)用酒精燈的外焰加熱；為了便于氧氣的導(dǎo)出，試管內(nèi)的導(dǎo)管不能伸的太長，剛露出橡皮塞即可 2在“固液常溫型”的裝置中，長頸漏斗的下端管口應(yīng)浸在液面下；同理可知，瓶內(nèi)的導(dǎo)管不能伸的太長，剛露出橡皮塞即可 3用排水法收集氧氣時，要先將集氣瓶裝滿水，倒立于水槽中，瓶底不能有氣泡；當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻冒出時，再把導(dǎo)管口放在瓶口內(nèi)開始收集；導(dǎo)管口一開始冒氣泡時，不宜立即收集，因為此時的氧氣中混有空氣當(dāng)瓶內(nèi)收集滿氧氣（瓶內(nèi)的水全部排凈）時，要在水下用毛玻璃片蓋好后取出；將集氣瓶正放在桌面上備用即可 4用向上排空氣法收集氧氣時，一定要將導(dǎo)管伸到集氣瓶的底部，并且收集的時間要稍微延長一點（以防瓶內(nèi)的空氣排不干凈），

15、還要注意用毛玻璃片蓋住一半瓶口（以防密度更大的氣體進(jìn)入瓶內(nèi)）；否則，會使收集的氧氣的純度不高不過，這樣收集的氧氣的純度確實不如用排水法收集的高，但是比較干燥 【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)實驗、問題情景，讓學(xué)生來探究氧氣的制取裝置及其注意事項等命題的方式可能是組裝裝置，也可能是選配或者選擇裝置，還可能是評價裝置等等題型主要有選擇題、填空題、實驗探究題，不過以實驗探究題為主中考的重點是根據(jù)題意和給出的實驗裝置圖，讓學(xué)生來選配或者選擇裝置，以及評價裝置或者推斷氧氣的制取原理和性質(zhì)等等 【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記氧氣的實驗室制取原理和氧氣的溶解性、密度等；還要熟悉常見儀

16、器的用途、基本的實驗操作及注意事項等等然后，根據(jù)氧氣的實驗室制取原理來組裝、選配或者選擇氧氣的發(fā)生裝置（用固體及固體混合物加熱反應(yīng)的原理時，選用固體加熱型的裝置；用固體與液體常溫下反應(yīng)的原理時，選用固液常溫型的裝置）；根據(jù)氧氣不易溶于水，且與水不反應(yīng)的性質(zhì)，可選用排水法收集的裝置；根據(jù)氧氣的密度比空氣的大，且不與空氣的成分反應(yīng)的性質(zhì)，可選用向上排空氣法收集的裝置另外，根據(jù)常見儀器的用途、基本的實驗操作及注意事項等等，可以來組裝相關(guān)的裝置，或者評價給出的裝置中的錯誤和不足，或者改良某一裝置等等當(dāng)然，有時還會根據(jù)給出的制取裝置來推斷氧氣的制取原理、氧氣的性質(zhì)、儀器的名稱以及實驗注意事項等等6氧氣的

17、收集方法氧氣的收集方法【知識點的認(rèn)識】氧氣的收集方法，主要有“排水法”和“向上排空氣法”兩種選取的原因（即理論依據(jù)）分別是根據(jù)氧氣不易溶于水且不與水發(fā)生反應(yīng)和密度比空氣的大且不與空氣的成分發(fā)生反應(yīng)具體操作如圖所示：其中，還需要注意的有：1用排水法收集氧氣時，要先將集氣瓶裝滿水，倒立于水槽中，瓶底不能有氣泡；當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻冒出時，再把導(dǎo)管口放在瓶口內(nèi)開始收集；導(dǎo)管口一開始冒氣泡時，不宜立即收集，因為此時的氧氣中混有空氣當(dāng)瓶內(nèi)收集滿氧氣（瓶內(nèi)的水全部排凈）時，要在水下用毛玻璃片蓋好后取出；將集氣瓶正放在桌面上備用即可 2用向上排空氣法收集氧氣時，一定要將導(dǎo)管伸到集氣瓶的底部，并且收集的時間要稍微

18、延長一點（以防瓶內(nèi)的空氣排不干凈），還要注意用毛玻璃片蓋住一半瓶口（以防密度更大的氣體進(jìn)入瓶內(nèi)）；否則，會使收集的氧氣的純度不高不過，這樣收集的氧氣的純度確實不如用排水法收集的高，但是比較干燥 【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)實驗、問題情景，讓學(xué)生來探究氧氣的收集方法、裝置、選取的原因（即理論依據(jù)）及其注意事項等命題的方式可能是選擇或填寫收集方法，可能是組裝收集裝置，也可能是選配或者選擇收集裝置，還可能是評價裝置等等題型主要有選擇題、填空題、實驗探究題，不過多以實驗探究題的形式呈現(xiàn)中考的重點是根據(jù)題意和給出的實驗裝置圖，讓學(xué)生來選擇或填寫收集方法，選配或者選擇裝置，以及評價裝置或者推

19、斷氧氣的收集方法和性質(zhì)等等 【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記氧氣的收集方法、裝置和選取的原因（即理論依據(jù)）等；還要熟悉常見儀器的用途、基本的實驗操作及注意事項等等然后，根據(jù)氧氣的性質(zhì)來選取收集方法，組裝、選配或者選擇氧氣的收集裝置也就是，根據(jù)氧氣不易溶于水，且與水不反應(yīng)的性質(zhì)，可選用排水法收集；根據(jù)氧氣的密度比空氣的大，且不與空氣的成分反應(yīng)的性質(zhì)，可選用向上排空氣法收集另外，根據(jù)常見儀器的用途、基本的實驗操作及注意事項等等，可以來組裝相關(guān)的裝置，或者評價給出的裝置中的錯誤和不足，或者改良某一裝置等等當(dāng)然，有時還會根據(jù)給出的收集裝置來推斷氧氣的收集方法、有關(guān)的性質(zhì)、儀器的名稱以及實驗

20、注意事項等等7制取氧氣的操作步驟和注意點制取氧氣的操作步驟和注意點 【知識點的認(rèn)識】由于制取氧氣的原理和方法不同，所以其操作步驟和注意點也稍有不同具體的情況是這樣的：1采用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣時，操作步驟和注意點分別是連（連接儀器、組裝實驗裝置；要小心，不可用力太大，切不可將反應(yīng)器按在桌子上用力塞橡皮塞，并且，導(dǎo)管稍微露出橡皮塞即可）查（檢查裝置的氣密性；詳見4K：檢查裝置的氣密性）加（加入固體藥品；詳見48：固體藥品的取用）倒（倒入液體藥品；可參見49：液體藥品的取用，但是還要注意長頸漏斗的下端要浸在液面下）定（用鐵架臺固定儀器裝置，固定時從試管的底部插入，夾在其中上部，先用捏住鐵

21、夾，再旋動鐵夾上的螺絲，但不可用力過猛；當(dāng)用錐形瓶做反應(yīng)器時，此步可省）收集（詳看6E：氧氣的收集方法） 2采用加熱氯酸鉀或加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時，操作步驟和注意點分別是連（連接儀器、組裝實驗裝置；要小心，不可用力太大，切不可將反應(yīng)器按在桌子上用力塞橡皮塞，并且，導(dǎo)管稍微露出橡皮塞即可）查（檢查裝置的氣密性；詳見4K：檢查裝置的氣密性）裝（向試管里裝入固體藥品；詳見48：固體藥品的取用，還要注意用高錳酸鉀時，在試管口放一團(tuán)棉花）定（用鐵架臺固定儀器裝置；固定時從試管的底部插入，夾在其中上部，先用捏住鐵夾，再旋動鐵夾上的螺絲，但不可用力過猛）點（用火柴點燃酒精燈，給試管加熱；注意要用外焰，先

22、預(yù)熱，再固定在有藥品的部位加熱）收（詳看6E：氧氣的收集方法）移（把導(dǎo)管移出水面）熄（熄滅酒精燈）【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)實驗、問題情景，讓學(xué)生來探究制取氧氣的步驟及其注意事項等命題的方式可能是選擇或填寫制取氧氣的實驗步驟，可能是將制取氧氣的實驗步驟打亂順序后讓學(xué)生重排，也可能是給出制取氧氣的實驗裝置的示意圖讓學(xué)生來評價之，還可能是根據(jù)制取氧氣的實驗裝置的示意圖來推斷制取氧氣的反應(yīng)原理或提出改進(jìn)方案，或者是根據(jù)實驗過程中的意外情況來反推氧氣的性質(zhì)、實驗步驟和注意點中的錯誤，以及改進(jìn)方案等等題型主要有選擇題、填空題、實驗探究題中考的重點是根據(jù)題意或給出的實驗示意圖，讓學(xué)生來選擇

23、或填寫制取氧氣的實驗步驟，畫出、分析、評價制取氧氣的實驗裝置的示意圖（或部分裝置的示意圖），以及據(jù)此推斷制取氧氣的反應(yīng)原理或提出改進(jìn)方案，或者是根據(jù)實驗過程中的意外情況來反推氧氣的性質(zhì)、實驗步驟和注意點中的錯誤，以及改進(jìn)方案等 【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記制取氧氣的實驗步驟、裝置示意圖及其中儀器的名稱、注意事項等等然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景信息，或者是圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，細(xì)心地探究后，按照題目要求進(jìn)行選擇、填寫或評價制取氧氣的實驗步驟，或者畫出、選配、評價裝置示意圖（或部分裝置的示意圖），等等 另外，有時根據(jù)制取氧氣的裝置示意圖或?qū)嶒灢襟E來推斷制取氧氣的反

24、應(yīng)原理、回答常見儀器的名稱和有關(guān)操作的理論依據(jù)（即有關(guān)操作的原因），或者改良某一裝置示意圖等；有時還會根據(jù)制取氧氣的過程中發(fā)生的意外情況來推斷氧氣的有關(guān)性質(zhì)、實驗注意事項及改進(jìn)方案等8二氧化碳的實驗室制法二氧化碳的實驗室制法【知識點的認(rèn)識】二氧化碳的實驗室制法是用稀鹽酸與大理石（或石灰石。其主要成分都是碳酸鈣）反應(yīng)來制取。其反應(yīng)原理是CaCO3+2HClCaCl2+CO2+H2O其制取裝置如圖所示：具體操作步驟和注意事項分別是：連（連接儀器、組裝實驗裝置；要小心，不可用力太大，切不可將反應(yīng)器按在桌子上用力塞橡皮塞，并且，導(dǎo)管稍微露出橡皮塞即可）查（檢查裝置的氣密性；詳見4K：檢查裝置的氣密性）

25、加（加入固體藥品；詳見48：固體藥品的取用）倒（倒入液體藥品；可參見49：液體藥品的取用，但是還要注意長頸漏斗的下端要浸在液面下）定（用鐵架臺固定儀器裝置，固定時從試管的底部插入，夾在其中上部，先用捏住鐵夾，再旋動鐵夾上的螺絲，但不可用力過猛；當(dāng)用錐形瓶作反應(yīng)器時，此步可?。┦占ㄓ孟蛏吓趴諝夥?；導(dǎo)管要伸到集氣瓶的底部，且瓶口還要蓋上玻璃片）。還有，二氧化碳的檢驗方法是將該氣體通入澄清石灰水中，若澄清石灰水變渾濁，則證明該氣體是二氧化碳；而驗滿的方法是用燃著的木條放在瓶口，如果木條熄滅則說明瓶內(nèi)已收集滿二氧化碳?！久}方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)實驗、問題情景或圖表信息，讓學(xué)生來探究實

26、驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、裝置、操作步驟及其注意事項，以及二氧化碳的檢驗和驗滿等。命題的方式可能是選擇或填寫實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、實驗步驟、二氧化碳的檢驗和驗滿等，可能是將實驗室制取二氧化碳的實驗步驟打亂順序后讓學(xué)生重排，也可能是給出制取二氧化碳的實驗裝置的示意圖讓學(xué)生來評價之，還可能是根據(jù)制取二氧化碳的實驗裝置的示意圖來推斷制取二氧化碳的反應(yīng)原理或提出改進(jìn)方案，或者是根據(jù)實驗過程中的意外情況來反推二氧化碳的性質(zhì)、實驗步驟和注意點中的錯誤，以及改進(jìn)方案等等。題型主要有選擇題、填空題、實驗探究題。中考的重點是根據(jù)題意或給出的實驗示意圖，讓學(xué)生來選擇或填寫實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、實

27、驗操作步驟，以及二氧化碳的檢驗和驗滿，畫出、分析、評價實驗室制取二氧化碳的實驗裝置的示意圖（或部分裝置的示意圖），以及據(jù)此推斷制取二氧化碳的反應(yīng)原理或提出改進(jìn)方案，或者是根據(jù)實驗過程中的意外情況來反推二氧化碳的性質(zhì)、實驗步驟和注意點中的錯誤，以及改進(jìn)方案等?！窘忸}方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、實驗步驟、裝置示意圖及其中儀器（如上圖中的標(biāo)號a、b等）的名稱、注意事項等等。然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景信息，或者是圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，細(xì)心地探究后，按照題目要求進(jìn)行選擇、填寫或評價實驗室制取二氧化碳的實驗步驟，或者畫出、選配、評價裝置示意圖（或

28、部分裝置的示意圖），等等。另外，有時根據(jù)實驗室制取二氧化碳的裝置示意圖或?qū)嶒灢襟E來推斷制取的反應(yīng)原理、回答常見儀器的名稱和有關(guān)操作的理論依據(jù)（即有關(guān)操作的原因），或者改良某一裝置示意圖等；有時還會根據(jù)實驗室制取二氧化碳的過程中發(fā)生的意外情況來推斷二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)、操作注意事項及改進(jìn)方案等。9二氧化碳的檢驗和驗滿二氧化碳的檢驗和驗滿 【知識點的認(rèn)識】二氧化碳的檢驗和驗滿，二氧化碳的檢驗方法是將該氣體通入澄清石灰水中，若澄清石灰水變渾濁，則證明該氣體是二氧化碳；而驗滿的方法是用燃著的木條放在瓶口，如果木條熄滅則說明瓶內(nèi)已收集滿二氧化碳 【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)實驗、問題情景，讓

29、學(xué)生來探究二氧化碳的檢驗、驗滿及其注意事項等命題的方式可能是選擇或填寫二氧化碳的檢驗和驗滿的方案，可能是用圖示的方法畫出二氧化碳的檢驗和驗滿的示意圖，也可能是給出二氧化碳的檢驗和驗滿的示意圖讓學(xué)生來評價裝置，還可能是根據(jù)二氧化碳的檢驗和驗滿方法來推斷該氣體是二氧化碳等題型主要有選擇題、填空題、實驗探究題中考的重點是根據(jù)題意或給出的實驗示意圖，讓學(xué)生來選擇或填寫二氧化碳的檢驗和驗滿的實驗方案，畫出或評價二氧化碳的檢驗和驗滿的裝置示意圖，以及根據(jù)二氧化碳的檢驗和驗滿方法來推斷該氣體是二氧化碳，等等 【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記二氧化碳的檢驗和驗滿方法、裝置示意圖及其中儀器（如集氣瓶

30、等）的名稱、注意事項等然后，根據(jù)二氧化碳的檢驗和驗滿方法，畫出、選配、選擇或評價二氧化碳的檢驗和驗滿裝置 另外，有時根據(jù)實驗裝置示意圖或直接要求回答常見儀器（如集氣瓶等）的名稱，或者改良某一裝置示意圖等；有時根據(jù)二氧化碳的檢驗和驗滿方法來推斷該氣體是二氧化碳等；有時還會根據(jù)二氧化碳的檢驗和驗滿的方法（或給出的檢驗和驗滿裝置示意圖）來推斷二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)及實驗注意事項等10制取二氧化碳的操作步驟和注意點制取二氧化碳的操作步驟和注意點 【知識點的認(rèn)識】 制取二氧化碳的操作步驟和注意點分別是：連（連接儀器、組裝實驗裝置；要小心，不可用力太大，切不可將反應(yīng)器按在桌子上用力塞橡皮塞，并且，導(dǎo)管稍微露出

31、橡皮塞即可）查（檢查裝置的氣密性；詳見4K：檢查裝置的氣密性）加（加入固體藥品；詳見48：固體藥品的取用）倒（倒入液體藥品；可參見49：液體藥品的取用，但是還要注意長頸漏斗的下端要浸在液面下）定（用鐵架臺固定儀器裝置，固定時從試管的底部插入，夾在其中上部，先用捏住鐵夾，再旋動鐵夾上的螺絲，但不可用力過猛；當(dāng)用錐形瓶作反應(yīng)器時，此步可?。┦占ㄓ孟蛏吓趴諝夥?；導(dǎo)管要伸到集氣瓶的底部，且瓶口還要蓋上玻璃片） 【命題方向】 該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)實驗、問題情景，讓學(xué)生來探究制取二氧化碳的步驟及其注意事項等命題的方式可能是選擇或填寫制取二氧化碳的實驗步驟，可能是將制取二氧化碳的實驗步驟打亂順序

32、后讓學(xué)生重排，也可能是給出制取二氧化碳的實驗裝置的示意圖讓學(xué)生來評價之，還可能是根據(jù)制取二氧化碳的實驗裝置的示意圖來推斷制取二氧化碳的反應(yīng)原理或提出改進(jìn)方案，或者是根據(jù)實驗過程中的意外情況來反推二氧化碳的性質(zhì)、實驗步驟和注意點中的錯誤，以及改進(jìn)方案等題型主要有選擇題、填空題、實驗探究題中考的重點是根據(jù)題意或給出的實驗示意圖，讓學(xué)生來選擇或填寫制取二氧化碳的實驗步驟，畫出、分析、評價制取二氧化碳的實驗裝置的示意圖（或部分裝置的示意圖），以及據(jù)此推斷制取二氧化碳的反應(yīng)原理或提出改進(jìn)方案，或者是根據(jù)實驗過程中的意外情況來反推二氧化碳的性質(zhì)、實驗步驟和注意點中的錯誤，以及改進(jìn)方案等 【解題方法點撥】

33、解答這類題目時，首先，要熟記制取二氧化碳的實驗步驟、裝置示意圖及所用儀器的名稱、注意事項等等然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景信息，或者是圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，細(xì)心地探究后，按照題目要求進(jìn)行選擇、填寫或評價制取二氧化碳的實驗步驟，或者畫出、選配、評價裝置示意圖（或部分裝置的示意圖），等等 另外，有時根據(jù)制取二氧化碳的裝置示意圖或?qū)嶒灢襟E來推斷制取二氧化碳的反應(yīng)原理、回答常見儀器的名稱和有關(guān)操作的理論依據(jù)（即有關(guān)操作的原因），或者改良某一裝置示意圖等；有時還會根據(jù)制取二氧化碳的過程中發(fā)生的意外情況來推斷二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)、實驗注意事項及改進(jìn)方案等11二氧化碳的物理性質(zhì)二氧化碳的物理性

34、質(zhì) 【知識點的認(rèn)識】二氧化碳的物理性質(zhì)是：在通常狀況下，它是一種無色、無臭、無味的氣體能溶于水，溶解度為0.144g/100g水（25）在20時，將二氧化碳加壓到5.73106 Pa即可變成無色液體，常壓縮在鋼瓶中存放，在56.6、5.27105 Pa時變?yōu)楣腆w液態(tài)二氧化碳減壓迅速蒸發(fā)時，一部分氣化吸熱，二另一部分驟冷變成雪狀固體，將雪狀固體壓縮，成為冰狀固體，即俗你“干冰”“干冰”在1.013105 Pa、78.5時可直接升華變成氣體（可用作制冷劑）二氧化碳比空氣重，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度為1.977g/L，約是空氣的1.5倍【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置實驗、問題情景，讓學(xué)生閱讀、思

35、考后，根據(jù)所學(xué)的二氧化碳的物理性質(zhì)，來分析、解答相關(guān)的實際問題并且，經(jīng)常將其與二氧化碳的實驗室制取聯(lián)系起來考查題型有選擇題、填空題、實驗探究題中考重點是考查學(xué)生對二氧化碳的物理性質(zhì)的掌握情況，以及運用它來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等特別是，根據(jù)二氧化碳的溶解性和密度，來分析、推斷二氧化碳的收集方法，或者是選擇收集裝置；并且，還經(jīng)?？疾槠涔虘B(tài)形式干冰的制冷作用；等等【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記二氧化碳的物理性質(zhì)，尤其是根據(jù)二氧化碳的溶解性和密度來推斷其收集的方法，或者是選擇收集裝置的方法，以及干冰的制冷作用等；然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景，以及實驗裝置圖等相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)

36、的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可12二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) 【知識點的認(rèn)識】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有：1二氧化碳無毒，不能燃燒，也不能支持燃燒，還不能供給呼吸（它是一種窒息性氣體）2二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2CO3H2O+CO2 3二氧化碳能與澄清的石灰水反應(yīng)，使之變渾濁；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O 4二氧化碳能與熾熱的碳反應(yīng)，生成一氧化碳該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+C高溫2CO5二氧化碳與水被綠色植物利用，而進(jìn)行光合作用的反應(yīng)，合成有機(jī)物（主要是淀粉）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

37、6CO2+6H2OC6H12O6+6O2 【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置實驗、問題情景，讓學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)的二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，以及反應(yīng)現(xiàn)象、化學(xué)方程式等，來分析、解答相關(guān)的實際問題并且，經(jīng)常將其與“滅火”、“呼吸作用”、“碳酸或紫色的石蕊試液的性質(zhì)”、“二氧化碳的檢驗”、“單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)或高爐煉鐵”、“光合作用”等聯(lián)系起來考查題型有選擇題、填空題、實驗探究題中考重點是考查學(xué)生對二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的掌握情況，以及運用它來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等特別是，經(jīng)?？疾槎趸嫉那叭齻€化學(xué)性質(zhì)，以及有關(guān)的化學(xué)方程式等 【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記二氧化碳的

38、化學(xué)性質(zhì)，尤其是有二氧化碳參與的反應(yīng)的現(xiàn)象、化學(xué)方程式等，以及碳酸或紫色的石蕊試液的性質(zhì)等；然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景，以及實驗裝置圖等相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可13一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)【知識點的認(rèn)識】一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)主要有：1一氧化碳具有可燃性，可以在空氣或氧氣中燃燒變成二氧化碳，火焰呈藍(lán)色，放出大量的熱（可用作燃料）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+O2點燃2CO22一氧化碳具有較強(qiáng)的還原性，能把金屬從它們的氧化物中還原出來（工業(yè)上常用來冶煉金屬）例如，CO+CuOCu+CO2，F(xiàn)e2O3+3CO高溫2Fe

39、+3CO23一氧化碳還具有毒性，極易與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白不能很好地與氧氣結(jié)合，失去攜氧能力，造成生物體內(nèi)缺氧，而發(fā)生中毒現(xiàn)象【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置實驗、問題情景，讓學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)的一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，以及反應(yīng)現(xiàn)象、化學(xué)方程式等，來分析、解答相關(guān)的實際問題并且，經(jīng)常將其與“碳及含碳物質(zhì)的不完全燃燒”、“氧氣的化學(xué)性質(zhì)”、“煉鐵的原理及金屬的冶煉”、“一氧化碳的毒性及煤氣中毒”、“一氧化碳的用途”等聯(lián)系起來考查題型有選擇題、填空題、實驗探究題中考重點是考查學(xué)生對一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的掌握情況，以及運用它來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等特別是，經(jīng)

40、?？疾橐谎趸嫉那皟蓚€化學(xué)性質(zhì)，以及有關(guān)的化學(xué)方程式等【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，尤其是有一氧化碳參與的反應(yīng)的現(xiàn)象、化學(xué)方程式等，以及碳酸或紫色的石蕊試液的性質(zhì)等；然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景，以及實驗裝置圖等相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可14探究二氧化碳的性質(zhì)探究二氧化碳的性質(zhì)【知識點的認(rèn)識】探究二氧化碳的性質(zhì)就是通過設(shè)置實驗、問題情景，來探究二氧化碳的性質(zhì)；它包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩部分具體如下：1二氧化碳的物理性質(zhì)是：在通常狀況下，它是一種無色、無臭、無味的氣體能溶于水，溶解度為0.14

41、4g/100g水（25）在20時，將二氧化碳加壓到5.73106 Pa即可變成無色液體，常壓縮在鋼瓶中存放，在56.6、5.27105 Pa時變?yōu)楣腆w液態(tài)二氧化碳減壓迅速蒸發(fā)時，一部分氣化吸熱，二另一部分驟冷變成雪狀固體，將雪狀固體壓縮，成為冰狀固體，即俗你“干冰”“干冰”在1.013105 Pa、78.5時可直接升華變成氣體（可用作制冷劑）二氧化碳比空氣重，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度為1.977g/L，約是空氣的1.5倍2二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有：（1）二氧化碳無毒，不能燃燒，也不能支持燃燒，還不能供給呼吸（它是一種窒息性氣體）（2）二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2CO3H2O+CO

42、2（3）二氧化碳能與澄清的石灰水反應(yīng)，使之變渾濁；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O（4）二氧化碳能與熾熱的碳反應(yīng)，生成一氧化碳該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+C高溫2CO（5）二氧化碳與水被綠色植物利用，而進(jìn)行光合作用的反應(yīng)，合成有機(jī)物（主要是淀粉）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：6CO2+6H2OC6H12O6+6O2 【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置實驗、問題情景，讓學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)的二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及反應(yīng)現(xiàn)象、化學(xué)方程式等，來分析、解答相關(guān)的實際問題并且，經(jīng)常將其與“二氧化碳的實驗室制取”、“滅火”、“呼吸作用”、“碳酸或紫色的石蕊試

43、液的性質(zhì)”、“二氧化碳的檢驗”、“單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)或高爐煉鐵”、“光合作用”等聯(lián)系起來考查題型有選擇題、填空題、實驗探究題中考重點是考查學(xué)生對二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的掌握情況，以及運用它來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等特別是，根據(jù)二氧化碳的溶解性和密度，來分析、推斷二氧化碳的收集方法，或者是選擇收集裝置；并且，還經(jīng)常考查其固態(tài)形式干冰的制冷作用，二氧化碳的前三個化學(xué)性質(zhì)，以及有關(guān)的化學(xué)方程式等【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，尤其是根據(jù)二氧化碳的溶解性和密度來推斷其收集的方法，或者是選擇收集裝置的方法，以及干冰的制冷作用等；還有二氧化碳參與的反應(yīng)

44、的現(xiàn)象、化學(xué)方程式等，碳酸或紫色的石蕊試液的性質(zhì)等；然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景，以及實驗裝置圖等相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可15一氧化碳還原氧化鐵一氧化碳還原氧化鐵【知識點的認(rèn)識】一氧化碳還原氧化鐵是一個非常重要的典型實驗，具體的有關(guān)內(nèi)容如下：1化學(xué)反應(yīng)方程式是Fe2O3+3CO高溫2Fe+3CO22實驗裝置如圖所示：3實驗步驟是：（1）反應(yīng)前，先通一段時間一氧化碳，然后再加熱（目的是為了盡可能的排凈玻璃管內(nèi)的空氣，防止一氧化碳與其中的空氣混合后，被點燃發(fā)生爆炸）（2）反應(yīng)后，先撤走并熄滅酒精燈，等固體冷卻后再停止通一氧化碳

45、（目的是防止石灰水倒吸到玻璃管內(nèi)，使其炸裂；也為了使固體冷卻，防止剛還原出來的鐵再次被氧化）4實驗現(xiàn)象是紅棕色的粉末逐漸變?yōu)楹谏勰?，澄清石灰水逐漸變渾濁（如果點燃尾氣，能夠燃燒并發(fā)出藍(lán)色火焰） 5尾氣處理：由于一氧化碳有毒，如果直接排放到空氣中，會造成污染；所以在有關(guān)一氧化碳的實驗時，都需要注意尾氣的處理，常用點燃或收集的方法（如上圖所示）【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)實驗、問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對一氧化碳還原氧化鐵的理解或掌握情況，以及對鐵等金屬的冶煉原理、氧化還原反應(yīng)、金屬的性質(zhì)、實驗現(xiàn)象和結(jié)論（包括反應(yīng)化學(xué)方程式）、一氧化碳的可燃性和毒性、二氧化碳的檢驗、空氣

46、的污染等相關(guān)問題的分析、推斷、表達(dá)的能力和對知識的遷移能力等；并且，經(jīng)常將其與一氧化碳的可燃性和毒性、鐵等金屬的冶煉、氧化還原反應(yīng)、二氧化碳的檢驗、化學(xué)方程式的書寫、空氣的污染等關(guān)聯(lián)起來，進(jìn)行綜合考查命題方式是根據(jù)一氧化碳的可燃性和毒性、二氧化碳的檢驗、金屬的化學(xué)性質(zhì)、氧化還原反應(yīng)的原理、空氣的污染等來分析、推斷、探究、選擇或解答有關(guān)一氧化碳還原氧化鐵的實際問題，或者是反過來考查，或者是對所給的有關(guān)一氧化碳還原氧化鐵的表達(dá)來進(jìn)行科學(xué)的判斷，等等題型有選擇題、填空題、實驗探究題中考重點是考查學(xué)生閱讀、分析和提煉所給的實驗、問題情景或圖表信息的能力，對一氧化碳還原氧化鐵、鐵等金屬的冶煉原理、氧化還

47、原反應(yīng)的原理、一氧化碳的可燃性和毒性、金屬的性質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫、空氣的污染等相關(guān)知識的理解或掌握情況，以及運用它們來探究和分析解決實際問題的能力等一氧化碳還原氧化鐵是歷年來中考命題的熱點，也是中考的重中之重【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記和理解一氧化碳還原氧化鐵的所有內(nèi)容，還有，鐵等金屬的冶煉原理、氧化還原反應(yīng)的原理、一氧化碳的可燃性和毒性、金屬的性質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫、空氣的污染等相關(guān)知識；然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，細(xì)致地閱讀、分析題意等，聯(lián)系著生活實際，細(xì)心地進(jìn)行探究、推理，最后，按照題目的要求，認(rèn)真地進(jìn)行選擇或解答即可16物質(zhì)的

48、鑒別、推斷物質(zhì)的鑒別、推斷【知識點的認(rèn)識】物質(zhì)的鑒別就是指根據(jù)常見的物質(zhì)的性質(zhì)或相互關(guān)系，尤其是它們的特性或反應(yīng)時的現(xiàn)象等，通過細(xì)致地分析、推斷，來鑒別出它們究竟是哪一種具體的物質(zhì)的復(fù)雜過程這類鑒別的類型和方法有多種，現(xiàn)點兩種類型及其原理、方法和典型例題等，以圖起到拋磚引玉的作用1一劑鑒別（即限用一種試劑來鑒別多種物質(zhì)），其原理是選擇一種試劑，分別加入到待測物質(zhì)中，會出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象；然后據(jù)此將其逐一鑒別開來常用的方法如下：（1）若物質(zhì)間有明顯的溶解性差異、溶解時的吸熱或放熱差異以及水溶液的顏色差異時，可用“水”來鑒別（如碳酸鈣、氫氧化鈉、硫酸銅和氯化鈉的鑒別）（2）若物質(zhì)間有明顯的酸堿性差

49、異，可選用紫色石蕊溶液或pH試紙來鑒別（如鹽酸、氯化鈉和氫氧化鈣溶液的鑒別）（3）鑒別一組溶液時，若其中有酸，可選用碳酸鈉等可溶性碳酸鹽來鑒別（如鹽酸、氯化鈉和氫氧化鈣溶液的鑒別）若其中有碳酸鹽，可從酸入手；當(dāng)同時有含銀離子的化合物時，應(yīng)選用鹽酸（如碳酸鈉、氯化鈉和硝酸銀的鑒別）；當(dāng)同時有含 Ba2+的化合物時，則選用硫酸（如碳酸鈉、氯化鋇和硝酸鉀的鑒別）若陰離子相同而陽離子不同，可用強(qiáng)堿溶液（如氫氧化鈉、氫氧化鋇）來鑒別（如氯化銅、氯化鎂、氯化亞鐵和氯化銨的鑒別）（4）若被鑒別的物質(zhì)為金屬單質(zhì)、非金屬單質(zhì)和金屬氧化物時，可選用稀鹽酸、稀硫酸為試劑來鑒別（如鐵粉、碳粉、氧化銅）2無劑鑒別（即不

50、用任何其它試劑鑒別多種物質(zhì)），其原理是一般利用物質(zhì)的物理性質(zhì)（如顏色、溶解性等）不同，通過感觀找到突破口，然后利用已鑒別出來的物質(zhì)作為試劑將其余物質(zhì)依次鑒別出來例如：不用其它試劑，用最簡單的方法鑒別下列物質(zhì)（1）氫氧化鈉溶液；（2）氯化鎂溶液；（3）硫酸銅溶液；（4）氯化鉀溶液正確鑒別順序是（） A（1）（2）（3）（4）B（3）（2）（1）（4）C（4）（1）（2）（3）D（3）（1）（2）（4）通過觀察發(fā)現(xiàn)，只有硫酸銅溶液為藍(lán)色，其余溶液均為無色就以硫酸銅溶液為已知試劑，用來鑒別本組另外三種溶液分別取這三種待測溶液少量于3支試管中，分別滴加硫酸銅溶液，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀的原溶液為氫氧化鈉溶液；再

51、以氫氧化鈉溶液為已知試劑鑒別另外2種溶液，方法同上，加入氫氧化鈉溶液時有白色沉淀產(chǎn)生的是氯化鎂溶液，無明顯現(xiàn)象的是氯化鉀溶液因此，正確答案為D當(dāng)然，有時也利用物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，通過比較它們兩兩化學(xué)反應(yīng)時的不同現(xiàn)象，來將其鑒別開來例如，不用其它試劑，將稀鹽酸、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液和氯化鋇溶液四種物質(zhì)鑒別開的順序是碳酸鈉溶液稀鹽酸或氯化鋇溶液氯化鈉溶液方法是將這四種物質(zhì)，分別取樣，然后兩兩進(jìn)行反應(yīng)；既可和其中的一種物質(zhì)反應(yīng)生成沉淀，又可和其中的另一種物質(zhì)反應(yīng)生成氣體（即冒氣泡）的是碳酸鈉溶液；那么和碳酸鈉反應(yīng)生成氣體（即冒氣泡）的是稀鹽酸，而生成沉淀的氯化鋇溶液，最后剩余的一種就自然而然的是氯化鈉

52、溶液了而物質(zhì)的推斷是指根據(jù)給出的某種物質(zhì)的可直接的物理、化學(xué)特性，確定部分物質(zhì)后，再順藤摸瓜地逐一推斷出每一種物質(zhì)的過程這類題的解題方法或思路是：首先，分析好題意，既關(guān)注明顯信息，又要挖掘出有用的隱含信息；然后，根據(jù)所學(xué)的掌握的基礎(chǔ)知識，抓住關(guān)鍵信息，尋找突破口（即物質(zhì)的特性或反應(yīng)時的特殊現(xiàn)象等），細(xì)心地全面地思考、推斷即可這類題的常見類型有如下四種：1反應(yīng)式型；例如，2描述型；例如，3網(wǎng)絡(luò)型；例如，4表格型；例如，【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)實驗、問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對物質(zhì)的鑒別、推斷及其方法的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力由于該考點

53、具有考查知識面廣、綜合性強(qiáng)等特點，是化學(xué)知識在一個較高層次上的鞏固和應(yīng)用，所以經(jīng)常它倍受命題人的青睞并且，經(jīng)常將其與常見酸堿鹽的性質(zhì)、元素單質(zhì)和化合物知識、物質(zhì)的特色、常見離子的檢驗方法及現(xiàn)象、典型反應(yīng)及現(xiàn)象、溶解時的吸熱和放熱特例、常見酸堿鹽的溶解性表等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查當(dāng)然，有時也單獨考查之題型有選擇題、填空題、實驗探究題中考的重點是考查學(xué)生閱讀、分析實驗、問題情景或圖表信息的能力，對物質(zhì)的鑒別、推斷及其方法等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運用它們來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等當(dāng)然，有時還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，進(jìn)行科學(xué)地評價、判斷正誤等特別是，對常見酸堿鹽、典型單質(zhì)和化合

54、物的鑒別、推斷及其相關(guān)問題的考查，以及對知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記物質(zhì)的鑒別、推斷及其方法，以及與之相關(guān)的知識然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗所得，細(xì)致地分析題意（或?qū)嶒?、圖表信息）等，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可同時，還需要注意以下幾點：1解答這類題目時，一定要先找突破口或題眼；然后再根據(jù)題意，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識順藤摸瓜即可值得一提的是，當(dāng)被鑒別的是同類物質(zhì)（即有相同的陽離子或陰離子）時，可以聯(lián)

55、系著常見離子的檢驗方法及現(xiàn)象，從它們所含的不同離子上著手突破2所謂的突破口或題眼，就是指物質(zhì)的特殊顏色、溶解性、氣味、反應(yīng)時的特殊條件或現(xiàn)象和典型的檢驗方法等（1）有特殊顏色的物質(zhì)，重點記住暗紫色的高錳酸鉀（其溶液呈紫紅色），黑色的二氧化錳、氧化銅、碳、四氧化三鐵等，紅色的銅和紅磷等，藍(lán)色的氫氧化銅沉淀和銅鹽溶液，黃色的鐵鹽溶液和金，淺綠色的亞鐵鹽溶液，等等；（2）有特殊的溶解性的物質(zhì)，重點記住白色沉淀碳酸鈣、碳酸鋇、氯化銀、硫酸鋇和氫氧化鎂等，紅褐色沉淀氫氧化鐵，既不溶于水也不溶于酸的氯化銀和硫酸鋇，溶解時放熱（升溫）的氫氧化鈉和濃硫酸（生石灰遇水反應(yīng)放熱）等，溶解時吸熱（降溫）的硝酸銨（另

56、外，冰和干冰也有降溫的作用）；（3）有特殊氣味的物質(zhì)，重點記憶有刺激性氣味的二氧化硫、氯化氫、氨氣和酒精等；（4）有特殊條件或現(xiàn)象的反應(yīng)主要有：二氧化錳催化的過氧化氫和氯酸鉀（還需要加熱）的分解反應(yīng)，通電時的電解水的反應(yīng)，冒白煙的磷燃燒，火星四射的鐵燃燒，黑變紅的氧化銅還原，藍(lán)紫色火焰的硫燃燒，藍(lán)色火焰的氫氣、一氧化碳和甲烷燃燒，等等；（5）典型的檢驗方法，例如：氧氣、二氧化碳、氫氣、氯離子、硫酸根離子、碳酸根離子、銨根離子、氫離子和氫氧根離子的檢驗方法；等等3利用化學(xué)反應(yīng)來對物質(zhì)進(jìn)行鑒別、推斷時，一定要抓住反應(yīng)現(xiàn)象的不同，細(xì)心的辨別、推斷17分子的定義與分子的特性分子的定義與分子的特性【知識

57、點的認(rèn)識】分子的定義是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；而分子的特性主要有這樣4個：“質(zhì)量小，體積小，總是在不停的運動，彼此間有間隔”并且，同種物質(zhì)的分子，性質(zhì)相同；不同種物質(zhì)的分子，性質(zhì)不同【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對分子的定義與分子的特性的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力并且，經(jīng)常將其與物質(zhì)的組成和構(gòu)成、物質(zhì)的分類和類別辨析、物質(zhì)的性質(zhì)和變化、分子與原子的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別、溶解現(xiàn)象與溶解的原理等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查當(dāng)然，有時也單獨考查之題型有選擇題、填空題中考的重點是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對分子的定義與分子的特性等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運用它們來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等當(dāng)然，有時還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，進(jìn)行科學(xué)地評價、判斷正誤等特別是，對分子的彼此之間有間隔，總是在不停的運動；同種分子性質(zhì)相同，不同種分子性質(zhì)不同；以及它與原子的概念、聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別等相關(guān)問題的考查，以及對有關(guān)知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記分子的定義與分子的特性，以及分子與原子的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別等相關(guān)