2021年《學(xué)前兒童科學(xué)教育》2021期末試題及答案

1、精品word可編輯資料- - - - - - - - - - - - -學(xué)前兒童科學(xué)訓(xùn)練 ?？票匦?2021 期末試題及答案一、單項(xiàng)挑選題 （在每道題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其序號(hào)填在題干中的括號(hào)內(nèi)；每道題 3 分，共 30 分）1 科學(xué)的范疇極為廣泛，我們把科學(xué)定義為：科學(xué)是關(guān)于；a.自然、思維和人類的學(xué)問體系b思維、自然和社會(huì)的學(xué)問體系c思維、自然和社會(huì)的學(xué)問體系d自然、社會(huì)和人類的學(xué)問體系2 我國(guó)常識(shí)訓(xùn)練提出的中班有關(guān)植物的目標(biāo)是；a 熟悉常見的蔬菜、水果、花草、樹木各二、三種b 熟悉常見的三、四種蔬菜、水果，一、二種花草、樹木c 熟悉常見的蔬菜、水果、干果、樹木、花草

2、和當(dāng)?shù)氐闹饕r(nóng)作物各二、三種d 熟悉常見的蔬菜、水果、干果，比較其異同，并進(jìn)行分類3 例如在挑選“熊貓”作為科學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)，除了使學(xué)前兒童獲得關(guān)于熊貓的主要形狀特點(diǎn)、習(xí)性和功能等方面的學(xué)問，仍可以挑選與熊貓有關(guān)的環(huán)境，包括竹林、氣候、人們生活等各方面之間的相互關(guān)系；這是內(nèi)容選編的 要求；a 地方性 b 啟蒙性c 系統(tǒng)性 d 環(huán)境性4 各年齡階段進(jìn)行比較性觀看時(shí)要求有所不同，5-6 歲年齡班的要求是；a比較物體明顯的不同點(diǎn)b比較物體的不同點(diǎn)c比較物體的相同點(diǎn)d比較物體的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)5 以下物品中可以作為學(xué)前兒童自然測(cè)量工具的是；a 繩子 b 秤c 直尺 d 鐘表6 以下選項(xiàng)中屬于學(xué)前兒童科學(xué)訓(xùn)

3、練材料環(huán)境是：；a 問題情境b 科學(xué)活動(dòng)室 c科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍d三個(gè)都是7 以下各種社會(huì)資源中屬于物力資源的是：；a 森林b 同學(xué)家長(zhǎng)第 4 頁，共 4 頁- - - - - - - - - -c 訓(xùn)練機(jī)構(gòu)d 博物館8 老師在設(shè)計(jì)與指導(dǎo)科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，應(yīng)遵循以下幾方面的要求： ；a 進(jìn)展性、趣味性、開放性、活動(dòng)性、整合性b 進(jìn)展性、趣味性、開放性、活動(dòng)性、科學(xué)性c 科學(xué)性、趣味性、開放性、活動(dòng)性、整合性d 開放性、活動(dòng)性、科學(xué)性、整合性、進(jìn)展性9 幼兒園科學(xué)訓(xùn)練評(píng)判是一種 系統(tǒng)，可以用來判定科學(xué)訓(xùn)練過程中的每一個(gè)步驟是否有效，并實(shí)行相應(yīng)的措施，以確?？茖W(xué)訓(xùn)練的質(zhì)量；a 督導(dǎo)一反饋b 評(píng)判一督導(dǎo)c

4、反饋一校正d 校正一督導(dǎo)10. “做中學(xué)”科學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目起源于 ；a法國(guó)b美國(guó)c中國(guó)d德國(guó)二、判定題（每道題2 分，共 20 分）11. 人類早期的科學(xué)訓(xùn)練的特點(diǎn)是自然科學(xué)訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動(dòng)緊密結(jié)合，自然科學(xué)訓(xùn)練帶有神靈顏色；12. 學(xué)前兒童科學(xué)訓(xùn)練的目標(biāo)，是依據(jù)學(xué)前訓(xùn)練的總目標(biāo)、結(jié)合科學(xué)訓(xùn)練的特點(diǎn)而確定的，是學(xué)前訓(xùn)練總目標(biāo)在科學(xué)訓(xùn)練中的具體表達(dá)；在制訂學(xué)前兒童科學(xué)訓(xùn)練的目標(biāo)時(shí)，不僅要考慮社會(huì)進(jìn)展的需求，仍要考慮年幼兒童身心進(jìn)展的規(guī)律和特點(diǎn)，同時(shí)仍要表達(dá)自然科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)； 13. 科學(xué)訓(xùn)練選編的內(nèi)容必需符合學(xué)前兒童的學(xué)問體會(huì)和認(rèn)知進(jìn)展水平，使他們?cè)诶蠋煹闹С窒拢ㄟ^肯定的努力能夠達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)；這是

5、學(xué)前兒童科學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容挑選的啟蒙性要求； 14 學(xué)前兒童年齡小，種植、飼養(yǎng)的技能差，因此在挑選種植、飼養(yǎng)的內(nèi)容時(shí)，要依據(jù)學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)以及動(dòng)植物本身的特點(diǎn)來進(jìn)行挑選； 具體說來， 在挑選種植的植物時(shí)， 應(yīng)挑選一些易生長(zhǎng)、 易照料、對(duì)種植的土質(zhì)肥料要求高、生長(zhǎng)周期相對(duì)較長(zhǎng)的植物； 15. 科學(xué)小制作是學(xué)前兒童通過自身的感官與自然科學(xué)物質(zhì)材料相互作用，獵取信息、發(fā)覺問題和實(shí)際操作的科學(xué)活動(dòng)，它特殊強(qiáng)調(diào)操作過程；16. 活動(dòng)室建構(gòu)的基本理念是：以活動(dòng)室為科技活動(dòng)的主陣地，以問題情境和任務(wù)情境為引導(dǎo)，以嘗 試、探究、設(shè)計(jì)、制作為類型，組織探究、設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)在科學(xué)態(tài)度、學(xué)問、技能、方法、才能、

6、行為、習(xí)慣方面的培育；17. 為了勉勵(lì)學(xué)前兒童的探究活動(dòng)，家庭成員可以實(shí)行以下方式：第一是關(guān)懷學(xué)前兒童的探究活動(dòng)； 其次是為探究活動(dòng)供應(yīng)必要的物質(zhì)條件；第三是父母參加學(xué)前兒童的探究活動(dòng)；18 老師對(duì)于科學(xué)活動(dòng)過程的指導(dǎo)，主要是通過提出有質(zhì)量的問題實(shí)現(xiàn)的，有質(zhì)量的提問能推動(dòng)學(xué)前兒童摸索，促使學(xué)前兒童去探究、去發(fā)覺；科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)中的問題主要有兩大類：一類是封閉式的問題， 另一類是開放式問題；19 初冬的早晨，突然起了大霧，老師立刻組織學(xué)前兒童對(duì)這種不常見的天氣現(xiàn)象進(jìn)行觀看、溝通， 這是一種挑選性科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)；20 老師支配學(xué)前兒童，從月日起，每晚觀看月亮盈虧現(xiàn)象并作記錄，然后將記錄拿到幼兒園， 以

7、此分析學(xué)前兒童觀看的細(xì)致性等水平，這種評(píng)判的方式屬于測(cè)試法；三、簡(jiǎn)答題（每道題7 分，共 28 分） 21簡(jiǎn)述科學(xué)體會(huì)與科學(xué)概念的區(qū)分與聯(lián)系？22. 如何對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行有效的分類指導(dǎo)？23. 聯(lián)系實(shí)際情形闡述集體科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施與指導(dǎo)？24. 什么是自然觀看法？它有什么優(yōu)缺點(diǎn)？ 四、設(shè)計(jì)題（共 22 分）25. 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角活動(dòng)，并說明其中活動(dòng)材料和設(shè)備的設(shè)計(jì)思路；一、單項(xiàng)挑選題（每道題3 分，共 30 分）1 c2 a3 c4 d5 a6 d7 d8 a9 c10 b二、判定題（每道題2 分，共 20 分）11 12. 13. 14. 15.16 17 18 19 20 三、簡(jiǎn)答題（每道

8、題 7 分，共 28 分）21. 答：在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)前兒童初級(jí)科學(xué)概念的形成，依靠于科學(xué)體會(huì)的獲得；脫離了科學(xué)體會(huì)的概念學(xué)習(xí)是不行行的，科學(xué)體會(huì)是學(xué)前兒童形成初級(jí)的科學(xué)概念的基礎(chǔ)，科學(xué)體會(huì)影響著初級(jí)科學(xué)概念的內(nèi)涵，并有效地豐富和進(jìn)展著學(xué)前兒童的初級(jí)科學(xué)概念；相反，假如只是重視科學(xué)體會(huì)的獲得，而忽視科學(xué)概念的形成，明顯也是不合適的；在科學(xué)學(xué)習(xí)中，不能遷就學(xué)前兒童思維的具體形象性，不能滿意于感知表面現(xiàn)象，而要努力引導(dǎo)學(xué)前兒童整理零散的學(xué)問體會(huì)，促進(jìn)初級(jí)的科學(xué)概念的形成，并逐步提高概念水平，促進(jìn)學(xué)前兒童抽象規(guī)律思維的萌芽與進(jìn)展；22. 答： 1 指導(dǎo)兒童在充分感知物體的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類；(2)

9、幫忙學(xué)前兒童學(xué)習(xí)不同的分類活動(dòng)類型；(3) 指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類；(4) 幫忙學(xué)前兒童明確分類標(biāo)準(zhǔn)，并勉勵(lì)他們自己確定分類標(biāo)準(zhǔn)；23. 答： 1 明確任務(wù)，引起愛好，導(dǎo)入活動(dòng)；2 引導(dǎo)學(xué)前兒童運(yùn)用多種感官、多種方法進(jìn)行感知、操作； 3 使學(xué)前兒童真正成為學(xué)習(xí)的主體；4 引導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)用各種方式進(jìn)行表達(dá)； 5 要留意終止活動(dòng)的時(shí)間及方式；24答；自然觀看是評(píng)判者對(duì)學(xué)前兒童在日常生活中、自然狀態(tài)下的行為進(jìn)行觀看及評(píng)判的方式；自然觀看的優(yōu)點(diǎn)：1 不受時(shí)間間隔的限制，只要大事一顯現(xiàn)，便可隨大事或行為的進(jìn)展持續(xù)記錄，可以經(jīng)濟(jì)有效地利用時(shí)間和精力；2 在學(xué)前兒童自然的狀態(tài)下進(jìn)行觀看和評(píng)判，學(xué)前兒童基本不受干擾，或很少受到干擾，能收集到學(xué)前兒童最真實(shí)的行為資料；自然觀看的缺點(diǎn)：1 自然觀看時(shí)需要評(píng)判者進(jìn)行具體的、照實(shí)的記錄，對(duì)記錄技術(shù)要求高，用手工操作往往很困難，而且對(duì)記錄者的文字表述的要求也比較高，需要記錄者用精確的 詞匯進(jìn)行描述； 2 由于只記錄選定行為的發(fā)生過程，所以有可能這些觀看到的行為現(xiàn)象，在不同的時(shí)間和場(chǎng)合會(huì)有不同的意義；四、設(shè)計(jì)題（共 22 分）25要求： 1 格式正確（ 2 分）(2) 目標(biāo)設(shè)計(jì)（ 4 分）、內(nèi)容設(shè)計(jì)