22、窗前的氣球

1、集體備課22、窗前的氣球三維目標(biāo): 知識(shí)與能力：1、認(rèn)識(shí)“科、亞”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“戶、亞”等8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究、合作交流，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情誼。情感態(tài)度和價(jià)值觀：懂得珍惜友情，獲得美好的人生體驗(yàn)，培養(yǎng)愛(ài)心。教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字,寫(xiě)字，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情誼。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、字卡、歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“科、亞”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“戶、亞”等8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，會(huì)用“可愛(ài)的”、“高興地”說(shuō)句子。教學(xué)過(guò)程:一、激情導(dǎo)入1、師生齊唱愛(ài)的奉獻(xiàn)2、師：是啊，只要“人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，

2、人間永遠(yuǎn)是春天”。讓我們的心中懷著那份濃濃的愛(ài)，進(jìn)入今天的課文學(xué)習(xí)。3、教師板書(shū)課題，學(xué)生跟寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的字。齊讀課題。 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、教師范讀課文，學(xué)生靜聽(tīng)。2、學(xué)生自讀課文，標(biāo)上自然段序號(hào)，圈出認(rèn)識(shí)的生字。3、生字識(shí)記（1）出示生字卡片，利用拼音讀準(zhǔn)字音。（2）選其中的幾個(gè)生字，給它們組組詞。（3）你覺(jué)得哪個(gè)字最好記？你是怎樣記住的？和你的同桌交流交流。（4）你覺(jué)得哪個(gè)字最難記？想辦法記住它，然后告訴全班同學(xué)。 （5）用多種方法識(shí)記生字。三、再讀課文，初步理解1、在認(rèn)識(shí)生字的基礎(chǔ)上快速、輕聲讀課文，將課文讀通順。 2、挑自己認(rèn)為讀得最好的一段讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)幫你評(píng)一評(píng)。3、男、女生

3、接讀課文，讀完后簡(jiǎn)單講講課文講了一件什么事？四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、出示生字新詞，認(rèn)讀鞏固。2、學(xué)生觀察生字，說(shuō)說(shuō)這個(gè)字應(yīng)注意些什么。3、老師相機(jī)點(diǎn)撥，重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：戶：獨(dú)體字，點(diǎn)在豎中線上，方框要寫(xiě)得扁，最后一筆豎撇要立起來(lái)。亞：中間是兩豎，兩邊的點(diǎn)和撇要向上。周：中間的上面是“土”，不是“士”。?。航榻B病字旁的寫(xiě)法：一點(diǎn)居中央，一橫略上揚(yáng)，一撇長(zhǎng)長(zhǎng)的，一點(diǎn)低著頭，一提向上方。4、學(xué)生跟寫(xiě)、描紅，教師巡視指導(dǎo)。五、布置作業(yè) 1、抄寫(xiě)生字。 2、熟讀課文。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、 會(huì)用“可愛(ài)的”、“高興地”說(shuō)句子。 教學(xué)過(guò)程:1、 學(xué)習(xí)

4、一、二段，體會(huì)“孤單、寂寞”1、小朋友們，這節(jié)課繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)窗前的氣球。上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了許多詞語(yǔ)新朋友?，F(xiàn)在，老師把這些詞語(yǔ)朋友藏在了一個(gè)個(gè)氣球上，你還能準(zhǔn)確地叫出它們的名字嗎？（出示字詞課件） 科利亞傳染病醫(yī)院呆呆地沒(méi)意思2、看著這五個(gè)詞語(yǔ)，聯(lián)系課文內(nèi)容，用上這些詞語(yǔ)說(shuō)幾句話。3、讀課文一、二段，從中你感受到了病中的科利亞當(dāng)時(shí)是怎樣的心情？4、學(xué)生交流，教師隨機(jī)板書(shū)：孤單、寂寞5、體會(huì)“孤單、寂寞”（1）請(qǐng)你細(xì)細(xì)地讀這兩段話，文章中的哪一句話讓你深切地感受到了科利亞的“孤單、寂寞”呢？找出句子讀一讀。（2）聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，填空：科利亞想到以前課余、午休時(shí)_，_，而現(xiàn)在_，所以他感到孤單、

5、寂寞。6、音樂(lè)渲染，感情朗讀（1）病中的科利亞是那么地孤單、寂寞，那就請(qǐng)你自己先讀讀這兩段話，把他的孤單、寂寞表達(dá)出來(lái)吧?。?）指名兩生配樂(lè)讀。二、學(xué)習(xí)三五段，體會(huì)同學(xué)深情1、觀察插圖，體會(huì)心情的轉(zhuǎn)變就在科利亞感覺(jué)真沒(méi)意思的時(shí)候，忽然，一只紅氣球出現(xiàn)在他的窗前，他仔細(xì)一看，然后心情一下子好了許多。（出示圖片）看著圖片中科利亞的表情，說(shuō)說(shuō)此時(shí)他的心情嗎？（板書(shū)：高興、快樂(lè)）2、細(xì)讀課文，明白心情變化的原因（1）為什么在短短的時(shí)間里，科利亞的心情會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？（出示三五段）小朋友自己讀讀這三段話，找找原因吧！（2）交流。出示填空：因?yàn)榭评麃喼溃匆?jiàn)）_，所以他的心情一下子好了許多。（指名

6、多生回答，從不同角度理解心情變化的原因）（3）科利亞猜對(duì)了嗎？這會(huì)不會(huì)只是一只偶然飄過(guò)他窗前的氣球呢？3、理解語(yǔ)言，體驗(yàn)同學(xué)間的深情厚誼（1）正因?yàn)檫@樣，所以科利亞很肯定地想，這“準(zhǔn)是米沙想的招兒”。齊讀句子，句子中的“準(zhǔn)是”是什么意思？你能從“準(zhǔn)是”這個(gè)詞語(yǔ)，看出科利亞與米沙平時(shí)的關(guān)系如何呢？ （2）互幫互助的思想滲透教育：說(shuō)一說(shuō)，在平時(shí)，他們都會(huì)怎么幫對(duì)方？（3）正因?yàn)槠綍r(shí)大家就這么相互幫助，相互關(guān)心，所以當(dāng)科利亞得傳染病住院后，大家都很想念他，于是想出了放氣球去探望他的好方法。你知道同學(xué)們想通過(guò)氣球，對(duì)科利亞說(shuō)些什么嗎？（4）此時(shí)此刻，窗前的氣球已不僅僅是一只氣球了，在科利亞的眼里，這只氣球還包含著太多太多的東西。你認(rèn)為，這只氣球代表著什么呢？ （5）指導(dǎo)朗讀三-五段，體會(huì)科利亞的高興心情。三、總結(jié)升華，情感深化小朋友們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的快樂(lè)，也體會(huì)到了同學(xué)友誼的珍貴。讓我們都來(lái)關(guān)愛(ài)他人，獻(xiàn)出愛(ài)心，使我們的集體永遠(yuǎn)成為一個(gè)溫暖的家！愛(ài)的奉獻(xiàn)音