七年級期末考試質(zhì)量分析

1、七年級期末考試質(zhì)量分析 三臺縣蘆橋?qū)W校：侯春林 我們七年級組在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和幫助下，在所有任課老師和班主任辛勤工作和努力下。完成了學(xué)期考試，現(xiàn)在做一個質(zhì)量分析。先談?wù)務(wù)Z文，語文備課組的李超老師，常常利用午自修、課余時間，有針對性的點(diǎn)名背誦，對一些容易默錯的字句反復(fù)訓(xùn)練。這次期末考試語文全年級不及格人數(shù)較少，及格率較高；數(shù)學(xué)備課組的兩位老師在事先就制定好細(xì)致的復(fù)習(xí)計劃，對期末考試的復(fù)習(xí)安排緊張而有序，特別在提高課堂效率上下功夫，同時抓好課后輔導(dǎo)和個別面批。特別是侯慶東老師，總是不厭其煩的一遍又一遍講解。這次數(shù)學(xué)考試整體也比期中考試有了較大的進(jìn)步。英語老師不肯放過任何一個學(xué)生，特別是侯老

2、師每節(jié)課下課都有長長的隊伍來背課文。對后進(jìn)生采取人盯人的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，從考試結(jié)果看還是有一定效果的。所以各門功課的成績應(yīng)該說都有了一定程度的提高。但是也有的班級個別學(xué)科發(fā)展不均衡的情況。下面從各學(xué)科進(jìn)行詳細(xì)的分析：語文老師為本次考試試卷相對比較復(fù)雜，但學(xué)生普遍在原有的基礎(chǔ)上提高了分?jǐn)?shù)。從得分情況來看，學(xué)生們對于老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)和練習(xí)的課內(nèi)知識掌握的不錯，但對于一些需要理解，活學(xué)活用的知識還是有所欠缺。寫作依然是同學(xué)的老大難，不會寫，寫不好的同學(xué)大有人在。根據(jù)以上情況，為了提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績，在今后的語文教學(xué)中將采取以下具體措施：1、課內(nèi)文言文及古詩詞部分 對于要求默寫的文言詩文，要反復(fù)組織學(xué)生背

3、誦、默寫、逐個通過。充分利用早讀、午自修、課余時間，對重點(diǎn)篇目有針對性的反復(fù)訓(xùn)練。課內(nèi)文言文要重視新課教授，合理有效的組織文言文新授課，讓學(xué)生在第一次學(xué)習(xí)時就能很好的掌握。復(fù)習(xí)和單元測驗的練習(xí)要精煉精講，提高效率。2、課外文言文 根據(jù)初一年級學(xué)生的認(rèn)知能力，選擇適合的短小文章進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)膸椭鷮W(xué)生根據(jù)題型總結(jié)一些答題方法，積累一些常用的實詞虛詞用法。3、現(xiàn)代文閱讀 充分利用教材中的課文，落實一些?？嫉闹R點(diǎn)。復(fù)習(xí)時盡量分文體進(jìn)行專題練習(xí)，先讓學(xué)生做一些比較簡單的記敘文、說明文、議論文閱讀練習(xí)，讓學(xué)生了解各種文體的特點(diǎn)；其后對各類文體的閱讀要求，答題思路，進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生對現(xiàn)代文閱讀有

4、一個總體把握。再根據(jù)考點(diǎn)要求，分類找閱讀材料，編制試卷，指導(dǎo)學(xué)生。讓學(xué)生有比較明確的文體概念，對各種題型的答題要求較為明確，切實提高得分率。 4、寫作，本學(xué)期重點(diǎn)放在讓學(xué)生發(fā)掘自己已有的生活體驗，用語言文字比較流暢的把它們表現(xiàn)出來。學(xué)生普遍存在的情況是，能寫比較完整地故事，但語言描寫能力較差，大多數(shù)人都存在以敘代寫的問題。因此語文組打算印一些好文章給學(xué)生閱讀背誦，讓學(xué)生模仿寫作，養(yǎng)成寫作文要描寫的習(xí)慣。英語老師認(rèn)為此次期末復(fù)習(xí)時間比較長，有兩周時間，從每個單元到每個題型，從專項到綜合都進(jìn)行了全面的復(fù)習(xí)，對各班的滯后生也多次利用課余時間，中午休息時間和補(bǔ)課時間進(jìn)行人盯人的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。但從卷子上

5、還反映出許多問題，如聽力薄弱，打算利用拓展課進(jìn)行訓(xùn)練?？梢猿浞掷谩１热缯n內(nèi)某些知識點(diǎn)一錯再錯，打算利用錯題整理本進(jìn)行總結(jié)和分析，老師針對學(xué)生作業(yè)考試中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行整理，學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行整理，復(fù)習(xí)時可以有的放矢。比如閱讀理解錯誤很多，打算先從簡短回答問題，開始進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，利用各種資源，一天講一篇，做的多了就會有很多的體會和心得。另外每周進(jìn)行一次周練，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的壓力和動力，一周下來是否有所收獲?？傊€是要以課堂為抓手，落實雙基，提高課堂實效，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，爭取在原有基礎(chǔ)上再進(jìn)一步。數(shù)學(xué)老師認(rèn)為這次考試中學(xué)生掌握較好的是：對基本的列代數(shù)式、整式的簡單計算、基本的因式分解、分式

6、的加減、圖形運(yùn)動的基本性質(zhì)掌握較好，基本沒有失分。試卷中反映的問題有以下幾點(diǎn)：1、基礎(chǔ)知識不牢固，基本技能不熟練，這是教師強(qiáng)調(diào)最多的內(nèi)容，可是在試卷中學(xué)生往往丟分，吃了大虧。這些平時一看就會的考點(diǎn)，在考場上部分學(xué)生卻還是錯，例如：因式分解的題目， 形式為非一般式的分解因式，屬于綜合性，學(xué)生整體思想較差，缺乏綜合運(yùn)用各種方法的能力，對變式題就無從下手。2、應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決問題的能力較弱，教授學(xué)生數(shù)學(xué)方法比教授學(xué)生解題本身更加重要，在平時的教學(xué)中還是要多加強(qiáng)通性通法的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高學(xué)生解題能力。3、學(xué)生在審題時不夠細(xì)心，沒有看清題意就急于答題，審題不細(xì)、題意不清是很多學(xué)生的通病，各個層次的學(xué)生、

7、各種類型的試題都有發(fā)生這種情況。例如代數(shù)式混合運(yùn)算化簡，失分較多，個別同學(xué)不按題目要求做沒有化簡直接代入求值，還有計算中的去括號、符號等問題，都表現(xiàn)出不認(rèn)真審題的不良習(xí)慣，出現(xiàn)了審題不嚴(yán)、漏解、計算錯誤等問題。針對以上問題，我們數(shù)學(xué)備課組從以下幾個方面加強(qiáng)改進(jìn)和不斷地鞏固：1、注重基礎(chǔ)教學(xué)，在課堂教學(xué)中，嚴(yán)格按照課標(biāo)要求，合理處理教材，注重基礎(chǔ)教學(xué)。學(xué)業(yè)評價中所有的試題都注重對基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法的考查。必須加強(qiáng)“三基”教學(xué)，尤其是要搞好初中數(shù)學(xué)中基本概念、定理、公式、法則的教學(xué)，不僅要教這些基礎(chǔ)知識本身，而且要讓學(xué)生體驗基礎(chǔ)知識的來龍去脈，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識的生成過程。2、重視學(xué)

8、生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，從學(xué)生答卷中所反映出來的問題，說明學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、探究能力、創(chuàng)新能力都較差。教師在平時的教學(xué)中要多從數(shù)學(xué)問題入手，可以有意識地從選題、改題、編題等方面來培養(yǎng)學(xué)生的基本學(xué)力。3、重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，在編制習(xí)題、練習(xí)時要注意與新教材相聯(lián)系，注重在生活情境中考查數(shù)學(xué)，切切實實讓學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的價值。因此，教學(xué)中，要時常關(guān)注社會生活熱點(diǎn)，編擬一些貼近生活，有著實際背景的應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀、審題、獲取信息、解決問題。4、利用好“錯題集”，每天收集一點(diǎn)，一個章節(jié)整理一次，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于歸納總結(jié)是一種很好的學(xué)習(xí)方法。5、降低對后進(jìn)生的要求，也就是分層教學(xué)，對于不同程度的學(xué)

9、生的要求也要分層，評價也要分層。對后進(jìn)生只做基本要求，提高這些學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，確保及格率。針對英語和數(shù)學(xué)的不均衡的情況，我們認(rèn)為要從兩方面找原因，其一是教師，教師要進(jìn)一步加強(qiáng)備課組的集體備課，加強(qiáng)溝通和相互學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究教材，吃透教材的教學(xué)思想，積極參加區(qū)教研活動，認(rèn)真領(lǐng)會教研精神，并且落實到實際日常教學(xué)工作中。積極爭取到外面聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課堂教學(xué)，使教學(xué)更符合學(xué)生的要求，更符合課改的要求，逐步提高教學(xué)水平。其二是學(xué)生方面的原因，任課教師和班主任認(rèn)真分析學(xué)生成績滯后的原因，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，對學(xué)習(xí)沒有信心，比較貪玩，懶惰成性等，都是造成成績滯后的原因。面對這種情

10、況老師首先要有信心，相信每個學(xué)生都能夠通過努力后取得進(jìn)步。各班列出后進(jìn)生名單，逐個分析，建立學(xué)困生成長檔案，利用好“錯題集”，定期歸納整理。教學(xué)時盡量分層教學(xué)，對后進(jìn)生要舍得忍痛割愛，只要求掌握最基本的知識點(diǎn)，以確保及格率，同時提高他們的自信心，鼓勵他們克服心理障礙，有進(jìn)步就給以肯定。 除了語數(shù)外老師抓好學(xué)科要求以外，組內(nèi)所有老師群策群力，特別是班主任老師。老師們之間加強(qiáng)溝通，了解每一個學(xué)生的動態(tài)，對各班不自覺的個別學(xué)生要盯得緊些，看得嚴(yán)些。要做到言必行，行必果。要善于在學(xué)生當(dāng)中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)好方法，鼓勵同學(xué)間有競爭，有比較，還要有自信心，為其他同學(xué)起個榜樣作用。良

11、好的班風(fēng)班貌對學(xué)習(xí)也有好的作用，抓好班級的風(fēng)氣，特別是班干部引領(lǐng)和帶頭作用，行為規(guī)范抓好了，對學(xué)習(xí)成績的幫助也是很大的。老師要多關(guān)心學(xué)生，特別是后進(jìn)生，關(guān)愛后進(jìn)生體現(xiàn)在平時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，多交流談心和多與家長溝通和聯(lián)系，爭取學(xué)校和家庭的支持和聯(lián)合，讓他們真正感受到老師在關(guān)心她他，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生動力，正所謂“親其師，信其道”?？傊诒緦W(xué)期，我們七年級將繼續(xù)認(rèn)真貫徹教育教學(xué)的方針策略，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)部署和領(lǐng)導(dǎo)，扎扎實實地教好學(xué)育好人，切實使每個學(xué)生都能學(xué)到學(xué)到適合自身程度的學(xué)科知識，在原有基礎(chǔ)上有所提高，提升合格率。 具體分析如下：一、取得的成績作為起始年級，學(xué)生很快適應(yīng)了中學(xué)規(guī)范化的要求，實

12、現(xiàn)了從懵懂無知的小學(xué)生向朝氣蓬勃的中學(xué)生的深刻轉(zhuǎn)變?？梢赃@樣說，我們這個年級是全校衛(wèi)生習(xí)慣、自習(xí)紀(jì)律、常規(guī)管理做得不太好的。從文化成績來看，七年級各科大致成績?nèi)缦拢河⒄Z：平均分64.49全縣第27位；數(shù)學(xué)：平均分35.2，語文：平均分69.1分：歷史平均分64.71；生物53.22分；政治平均分56.15地理53.881、低分學(xué)生人數(shù)太多年級總計41名學(xué)生，后名學(xué)生（班級后20名）七門功課總分在400分以下，七門功課總分在300分以下的有5人。后20名學(xué)生成績與優(yōu)等生差距太大，對班級均分、學(xué)科均分產(chǎn)生了極為不利的影響。數(shù)學(xué)均分39.48，英語均分52.42（百分制）充分說明了這一點(diǎn)。2、優(yōu)等生

13、學(xué)科不均衡優(yōu)等生學(xué)科不均衡是我們好學(xué)生比不過外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的主要原因。在前十名同學(xué)中，第一名楊琴語文只有73分，第二名鄧年英語只有84分，后面的同學(xué)都有“瘸腿”現(xiàn)象。1120名同學(xué)中，如果學(xué)科能夠均衡發(fā)展，總分實力將大大提高。3、同一老師任教班級不均衡三、原因分析根據(jù)平時教學(xué)工作檢查和師生問卷、訪談，我們以為存在問題主要原因有：1、學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差教育新政措施，讓小學(xué)取消了六年級會考，學(xué)生的行為習(xí)慣沒有得到很好的養(yǎng)成。學(xué)生中字跡潦草不清、別字連篇，面對簡單運(yùn)算反應(yīng)遲鈍，面對英文如同天書的學(xué)生比比皆是。大量后進(jìn)生的存在牽制了老師提優(yōu)的精力，冷卻了老師工作的激情。2、優(yōu)質(zhì)生源大量流失由于優(yōu)質(zhì)生源的流失，學(xué)生

14、中比學(xué)趕幫的氛圍不再濃郁。差生越多學(xué)風(fēng)越差，惡性循環(huán)，讓教師力不從心。3、錯誤思潮侵蝕校園由于小鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，大量暴發(fā)戶用事實證明：不讀書，照樣升官發(fā)財，誠實勞動只會默默無聞。表現(xiàn)在教師當(dāng)中，教師不能全身心投入工作；表現(xiàn)在學(xué)生中，打牌、抽煙、酗酒、談戀愛。部分教師對教書興趣不高，好多同學(xué)對學(xué)習(xí)動力不夠。四、對策措施面對質(zhì)量現(xiàn)狀，我們需要冷靜思考，積極應(yīng)對。學(xué)生基礎(chǔ)差、優(yōu)質(zhì)生源流失這些都是不爭的事實。錯誤思潮對校園的沖擊我們也無力改變。我們唯一能做的就是努力改變自己，讓錯誤思想的負(fù)效應(yīng)最小化。今后，我們尤其要把能做好的常規(guī)工作落實到實處。1、把好校門，盡力把衣衫不整、發(fā)型奇特、言語粗俗、行為乖張的

15、校外青年擋在校門之外，讓校園真正成為傳播文明的地方。2、強(qiáng)化管理，努力把敬業(yè)愛崗、樂教善道、勤于專研、樂于奉獻(xiàn)的教師精神滲透到員工心里，激發(fā)教師的積極進(jìn)取的精神。3、明確責(zé)任，部門工作、年級工作應(yīng)該有明確的工作要求，應(yīng)該有有力的考核措施。讓想干事、能干事的同志發(fā)揮自己的專長。4、加大考核力度，對教學(xué)質(zhì)量存在問題、工作態(tài)度也不符要求的教師加大經(jīng)濟(jì)懲罰力度。5、除了語數(shù)外老師抓好學(xué)科要求以外，組內(nèi)所有老師群策群力，特別是班主任老師。老師們之間加強(qiáng)溝通，了解每一個學(xué)生的動態(tài)，對各班不自覺的個別學(xué)生要盯得緊些，看得嚴(yán)些。要做到言必行，行必果。要善于在學(xué)生當(dāng)中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)好方法，鼓勵同學(xué)間有競爭，有比較，還要有自信心，為其他同學(xué)起個榜樣作用。良好的班風(fēng)班貌對學(xué)習(xí)也有好的作用，抓好班級的風(fēng)氣，